英语教师
课题与实验
- 基于OBE 理念的大学英语口语教学的课程思政研究
- “三师四同步智慧课堂”初中英语大单元案例
——以听说课为例 - 基于初中生思维品质发展的英语阅读课教学实践
- 基于教—学—评一体化的初中英语阅读教学实践
——以Unit 4 Topic 1 Section C 为例 - 单元整体教学视域下的高中英语读写结合教学实践
——以Unit 2 Developing ideas 为例 - 基于深度学习理念的主题意义探究式高中英语读思课活动设计策略研究
- 初中英语分级阅读与单元主题融合教学的实践探索
——以《快乐阅读》七年级(上)语篇教学设计为例 - 主题语境下初中英语课外阅读资源的应用路径研究
- 基于核心素养的高中英语大单元教学策略研究
- 浅谈输出假设理论在高中英语语法课中的运用
策略与方法
课例
- 单元整体视域下的小学英语语音板块教学实践
——以Unit 2 My favourite season Part A Let’s Spell 为例 - 多模态视角下大学英语课程思政教学模式探索
——以Unit 1 The Pursuit of Dreams 为例 - 在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探究
- 初中英语阅读教学中培养学生文化意识和思维品质的探索
——以一堂阅读课为例 - 大概念理念下的初中英语阅读教学实践及启示
- 指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践
——以Unit 10 I’d like some noodles 为例 - 智慧教学环境下主教材与绘本融合提升小学生英语阅读素养的教学探究
——以 Unit 2 What’s time is it?为例 - 主题意义探究下的初中英语语法教学实践
——以Unit 9 Grammar Focus 为例 - 思维导图在小学英语词汇教学中的应用探究
——以 Unit 3 What would you like?A Let’s learn 为例 - 基于语篇的小学英语词汇教学的探究
- 指向核心素养的思维可视化高中英语课堂教学实践