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2019年11期
小学语文教学·园地
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研究探索
找准语言“生长点” 培养学生“语体感”
架设纵深结构 强化资源统整
基于“三点”把握好教学内容的创生与研制
“边阅读边预测”的价值分析及教学要领
培植阅读力的小学语文模块学习
“群人”合作，群文课堂才会灵动
目标设定的常见误区及对策
教材教法
紧扣“四得”，站稳阅读教学的基本立场
探寻统编本教材的教学热点：预测
探寻美感：文本解读中的应有之义
在童话教学中传递真、善、美
以“观察”为基点，叩开习作大门
习作教学中“情境”与“语境”的构建
准确把握习作内涵与指导时机
镜头写作：让习作教学大放光彩
找准落点 笔下生花
口语交际能力训练方法探微
第一学段识字教学规律及预习方法
依托规律，多渠道推进识字教学
字理识字 乐趣无穷
《中国美食》教学设计
《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计
叙事性文本的解读内容、解读立场及解读策略
例谈“反复结构文本”的教学
紧扣课后练习 落实语文要素
语用训练，怎一个“巧”字了得
新旧教材对比下的教学策略
教海拾贝
统编本教材插图特点及运用策略窥探
咬文嚼字，吟诵中玩味诗词之美
捕捉教育情境 展示教育智慧
编书，收获教师专业成长动力
