编书，收获教师专业成长动力

黄旭

我工作已经七八年了，生活和工作仿佛已经进入自动循环模式，在家忙于做家务，在学校忙于处理琐碎的班级事务，渐渐地我远离了读书和写作。

直到有一天，同事将其他学校的课件共享在群里，正好没有课，我像往常一样点击下载学习。映入眼帘的是《当代教育家》杂志的封面，一位穿着时尚的长发美女微笑着，目光望着远方，杂志上还有几个醒目的大字——“魔法教师”，我这才注意到，课件的空白处配了一行字“那个从诗歌里走出来的——长辫子老师”。从诗歌里走出来的？古诗？散文诗？儿童诗？我带着问题继续往下看，很快，我整个人呆住了，那些文字如闪电一般将我击中，郭老师写过整整五年的童话，她践行着“诗意语文”的教育理想，她最爱的事就是读书、写书、教书，她带着学生进行创意写作，每天都会用一首诗问候美好的日子……天啊，光是看着课件，我就爱上了这位如诗如歌的长辫子老师！幸好，课件上还有郭老师的公众号和“创意写作种子教师”群号，我迫不及待地加入其中。

郭老师的公众号是每天更新一篇，但是，这样的量远远满足不了我渴望学习的欲望。我开始翻看历史记录，从第一篇开始，如饥似渴地阅读起来。细细想来，曾经的我，也是一个文学青年。我爱读诗，从初中开始读席慕蓉、顾城的书;我爱写作，也曾饱含热情地写下一部小说和多篇教育叙事;我爱学生，希望和他们一起走进文学的世界，邂逅文字的美好。

于是，我重拾起了读书的爱好，尤其是郭老师文章里提及的好书，我总是忍不住找出来一读再读。渐渐地，日子有了些味道，对于每天的生活有了新的感悟，日子没变，是我变了。我又拿起笔，在每一个夜晚，守着书房的孤灯，记录教学的感悟，记录学生的成长，记录读书的心得，平静如水的日子竟被我品出了别样的甜蜜。我以为这样的转变已经是命运送给我的礼物，谁知后面还有更大的惊喜。

一天下午，郭老师征集老师们编写《小学语文拓展阅读》，我赶紧将自己的信息发给了郭老师。第二天晚上，郭老师公布了入选老师的名单，我的心扑通扑通地跳了起来，因为我看到了自己的名字，既有惊喜，又有担忧，担心自己能力不足，辜负了郭老师的信任。不久，郭老师就把参与编书的老师召集到微信群里。郭老师告诉大家，编书的时间非常紧迫，每一位编写者完成一个单元，不仅要认真分析教材，还要阅读大量的儿童文学作品。

在接下来的日子里，我开始研究郭老师做出的样张和教材，并把自己沉浸在童书的世界里，一有空就往书店跑，把几百本童书搬回了家。除了日常工作外的所有时间，我都用来阅读。真是难以想象，十多天的时间里，我阅读了很多本童书，这些书也使我有了底气，于是我开始大胆地编写。我花了整整三天的时间，将初稿编写好，怀着忐忑不安的心情，通过微信发给了郭老师。没过多久，郭老师就回复了，她告诉我，她非常喜欢前面几篇文章，但是后面的几篇文章的选用没有令人眼前一亮。接着，郭老师把她认为好的文章和书籍拍照发给我，望着不断刷新的页面，我惊讶于郭老师阅读的深度和广度。我赶紧将书名记下，冲到书店，把书买回来，啃起来。几天后，我将改好的稿子再次发给了郭老师，郭老师肯定了我的稿子。后来，那本蓝色的小书出版了，我將它郑重地放进书柜里。转眼两年时间过去了，我又编写了《小学创意写作》《语文全景阅读》等丛书。

编书，让我收获了教师专业成长的新动力，也让我有了自信和力量。编书，让我深刻认识到，只有不断成长，才能将持续不断的力量传递给学生。

（作者单位：四川成都市龙泉驿区友谊小学）

责任编辑 宋园弟