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2023年12期
小学语文教学·人物版
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卷首语
让阅读与表达相伴而舞
特别访谈
培养积极的阅读者和理性的表达者
教学主张
学习任务群视域下的整本书阅读教学
单元主题视角下的课内外阅读融合研究
跨越学科,读出精彩
培养理性表达能力 提升学生核心素养
教学策略
“三全阅读”:儿童阅读课程建设新视角
“读来读往”:低年级整本书积极阅读与理性表达的教学策略
让童话阅读牵手创意表达
任务群视域下的单篇课文教学
课标解读
任务驱动下的文学阅读和创意表达
课题研究
让阅读成为最美的姿态
教学实录
一粥一情一小儿
停驻心中的是美景,更是浓情
联结生活读懂爱 创意表达延续爱
教学设计
故事寻爱悟真情 笑泪与共伴成长
“悦”读儿歌 快乐成长
童话绘智 亲情绘心
备课视角
《文具的家》(第一课时)备课构想
读回目 品名著 订计划
教学手记
日诵文言,探求文心
“童向阅读”,开启学生阅读之旅
专家评述
“积极阅读”到“理性表达”:提升学生阅读质量的有效路径
把学生阅读这事做实做好
教学随笔
《七色花》的“第八片花瓣”
“盐小勺”和我们的故事