登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2021年22期
刊物介绍
最权威的名师辅导,最精品的作文展示
小学生作文辅导
订阅
上一期
下一期
浏览往期
理论探讨
基于新课改背景的小学语文古诗词教学策略研究
小学低年段整本书“阅读任务群”的建构要义
让儿童自然和谐生长
——童真校本课程建设的探索
开展小学低段语文识字教学的有效研究
小学语文教材的“教育性”与“趣味性”
提升小学语文教学中电化教学有效性的对策分析
智慧阅读
小学语文阅读教学中找准随文练笔的落点
小学语文主题阅读教学策略与实践分析
关于小学语文个性化阅读教学的几点思考
中小学语文阅读教学有效衔接的思考与尝试
核心素养背景下的小学语文课外阅读研究
以评促读,为童年播下阅读的种子
——谈激发小学生阅读兴趣的评价策略
课堂建设
聚焦深度学习 构建学本课堂
群文阅读,让语文课堂更精彩
走向童心,建构魅力语文课堂
重视语文实践,锻造自主课堂
依托单元教学,让语文课堂更高效
内外空间整合下语文『大、深、乐』课堂的营建
群文阅读,打开小学语文课堂的一扇窗
写法导引
想象力,让小学生的作文丰富多彩
小学三年级语文作文教学中想象能力培养途径思考
小学语文中学生写作兴趣的培养
活用“随文练笔”,优化小学作文教学
改革写作教学方式,提高学生写作水平
小学作文教学中培养学生想象能力的方法
优化评价,激发作文活力
——小学语文作文评价方式研究
基于『生活化』背景的小学语文习作教学
教学透视
优化问题设计,提升小学语文阅读教学质量
夯实口语教学,提高口语表达能力
优化阅读教学,提升语文素养
横向分层,指导阅读记叙文
积极心理暗示在小学语文教学中的应用实践
遵循教材编排规律,循序提高写作能力
基于多模态交互理论的小学古诗词教学策略研究
部编版小学中年段古文的教学方法
——以《司马光》为例
经验交流
循汉字之美 促识字之乐
——浅谈小学低年级识字教学的有效策略
精准定位明“任务” 当堂落实促提升
核心教学理念下的单篇合集类童话书阅读指导
——以《安徒生童话》为例
从“快乐读书吧”透视阅读教学思维
巧用“线”径 培养学生自主能力
生本理念指导下的小学语文读写结合教学
教育撷英
阅读,扬起学生成长的帆
坚定文化自信:让传统文化之美渗入语文教学之中
用“星”聆听
——浅谈加星在小学语文教学中运用的有效性策略
小学语文综合性学习单元的项目化学习设计策略
小学语文阅读融入生活化研究
让拼音成为学生的玩具
——小学语文拼音教学之趣味性
以人为本观念下如何开展小学中高年级阅读教学
课堂习得方法,课外运用提升
——农村小学低年段写话训练有效指导分析
辛勤劳作 吉祥人家
静以修身