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2021年12期
小学教学研究·理论版
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卷首语
给孩子讲好“人生第一课”
名校风采
学校特色文化建设刍议
“童·化”理念下的“协同育人”新实践
创建新时代家校共育新模式
“云上教育同城帮扶”的思考与实践
教育视野
“关爱每一个,特别关爱这一个”
治疗“同盟”:解决儿童认知偏差心理问题的有效路径
联结激活:学习思维方式的变革
课程建设
“童心绳韵”课程的教育意蕴及实践表达
审美视域下的“玩学创”种植课程开发
聚焦综合素养 探索实践育人
基于项目学习的道德与法治学习评价探索
体验游戏乐趣,感悟文化魅力
借助影视资源进行创意微表达的思考与实践
“看图作文”,为学生插上纵横天地的翅膀
掬“生活”之源 润“心灵”之田
道德与法治课程中的“微观叙事”教育策略
润“法”细无声
注重实践探究,演绎精彩课堂
教学探索
经历探索,培养空间想象力
解放天性,培养“六学”儿童
强化概念理解,凸显数学思维
遵循技能形成规律 有效实施体育教学
从“问题串”到“任务链”:语文学习力的深度构建
立足学科素养 探索问题解决的进阶测试
法理并重,落实运算能力
概念教学中渗透建模思想“五步曲”
循环日记:倾诉与表现
儿童“生长性”阅读的意义与实践探索
问题探究
别“闹”糊涂了
“小棒”在教学中的应用与思考
在倾听和转述中深刻思维
行于生活,知即教育
同系列概念:指向数学学科素养的养成
小初整体视域下小学语文六年级下册习作教学“承前启后”浅析
以成语为媒 探育人路径
浅谈数学生活化教学
小学生习作中“性灵”的发生
基于儿童视角的有效计算教学
班级兵法
如何有效解决班级矛盾
基于合作与分享的小学班级家长学堂实践与探索
信息技术赋能班级教育