2018年4期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
学科专辑
- 从“化教为学”到“深度学习”:探寻思维的张力
- 指向培养阅读思维能力的教科书解读和教学建议
- 找准支点,发展学生思维
- 在版本对比中,把握语文要素,提高教学实效
- 明晰语文要素落实语言训练
- 浅析如何提高小学中高年级阅读教学的有效性
- 优化训练策略提升“语用”品质
- “1+X”小学语文阅读能力培养模式的应用价值与具体策略
- 搭建支架,促进学生习作能力的提高
- 善用文本资源巧寻读写结合点
- 小学观察作文教学之我见
- 帮助小学生积累数学思考经验的策略
- 基于信息技术视阈下数学学习习惯的培养策略
- 儿童写作,借助绘本教出精彩
- 以绘本为翼,蹁跹于阅读的晴空
- 指导小学生进行绘本阅读的五个抓手
- 低年级数学绘本选择与学生绘图表征训练
- 数学绘本融入低年级数学学习的实践研究
- 给数学课堂抹上一缕亮丽的童年色彩
- 将英语绘本有效融入不同学段英语教学的几点思考
- 绘本与小学英语教材文本有效结合的探索