登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2017年5期
数学教学通讯·小学版
订阅
上一期
下一期
浏览往期
前沿新课标
小学数学“前置作业”设计有讲究
文化渗透:数学课堂教学的价值皈依
教材教法研究
以形助数促思维 合理示图提能力
设计数学核心问题 引导高效数学思维
基于学情 顺学而导
一花一世界,一图一课堂
“教学做合一”思想在小学数学中的解构与实践
课例分析
简约素材、跟踪对比,提高学生辨析能力
情景交融悟数学
教学改革
适切性教学:在教与学之间找寻平衡
基于“核心素养”视角,展开“数学实验”教学
敞亮经验,建构数学“理解性教学”
浅论微课在小学数学教学中的应用价值
数学交流:重建数学课堂教学新秩序
新课标下的数学课堂教学的强力抓手
问题探索
利用“一题多变”,提高学生解决分数问题的能力
基于三大策略 引导数学阅读
把“主权”还给学生,培养数学素养
在争论中提升学生的思维品质
让问题引领数学智慧课堂
运用“思维导图”,让学生学习更具思维含量
适切处理教材,提升学生的数学学习力
思想方法
亲历知识探究过程 感悟数学思想方法
浅谈数学思想方法的渗透与应用教学
渗透数学思想方法 培养数学核心素养
教学反思
基于学生思维发展的小学数学解题策略教学思考
基于“核心素养”视角:打造儿童数学活动课程
慧玩数学,让数学学习真正发生
浅议小学数学反思性学习能力的培养
关注评价意识,促进数学学习的深度对话
教学技巧
追问,挠到儿童数学思维的“最痒处”
巧用教学方法,让学生“动”起来
克服“思维短路” 促进思考表达
以“解决问题”为中心的小学数学教学策略与实践
巧用源头活水
基于“三大辅助”,引导数学推理
基于数学核心素养,探寻问题解决策略