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2017年12期
数学教学通讯·高中版
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教材教法研究
小专题大作为
携手信息技术,打造高效的高中数学课堂
论数学复习课教学的原则与改进
高中数学个性化作业有效设计与使用策略
课例分析
为直观插上想象的翅膀,为逻辑镶上思辨的光芒
回归基础教材,重构知识体系
考试指南
基于辩证思维的高考创新题的教学思考
教学改革
新版布卢姆教育目标分类对高中数学教学的启发
高中数学教学渗透美育的两个支点
问题探索
高中数学教学有效性的影响因素及提效途径
高一新生数学学科自主学习现状与思考
核心素养下函数零点校本作业的归类探析
高中生数学学习过程中的反思引导策略分析
设计源于“轻负”改编呈现“高质”
高中数学课堂有效提问把握三原则
思想方法
“以形助数”须谨防图形失真
利用4+3模式求解圆锥曲线试题
论高中数学思想方法渗透策略
教学反思
高中数学核心素养的培育途径:课堂对话
高中数学课堂提问误区的分析
高中数学情感态度价值观养成的思考
培养问题意识,训练问题思维
紧扣联结能力,优化高中数学教学
教学技巧
善挖教材探究点,每课抛出一探究
优化习题设计,提升练习效率
巧用“问题串”活化高中数学课堂教学
高中数学开放式教学的实现途径与方法
试题研究
“点在曲线上”的问题探究
一道课本题的探究
把握知识联系,还原问题本质
看透高考压轴题的数学背景
一个常见不等式的加强及应用
转化立体几何,等量考究体积
知识延伸
曲线系方程的第二个盲区
解题技巧
待定系数法:容易被人遗忘的角落
活用构造思维,巧解数学难题
巧借恒等式处理一类直线过定点问题