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2017年6期
七彩语文·教师论坛
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做一个快乐的研究者
讲坛
指向核心素养的语文教学
语文核心素养如何在课堂落地
在实践中综合 在综合中提升
趣味识字,“悦读”摇篮
巧记生字乐无穷
感韵律,展想象,悟诗情
信息提取策略在关键词教学中的具体运用
抓实预习,提高阅读教学效率
由“教”转向“学”
“支点式学习”在诗词教学中的实践运用
四色学习单:为儿童差异化阅读服务
发掘、整合,简单教语文
12岁以前的习作课程
金庸的武侠小说启发我教习作
生活体验,激发习作能力
让习作成为学生成长的一种方式
读写结合的几点策略
课堂
以学定教,解读《剪枝的学问》
《争论的故事》教学谈
《中国红》教学设计
《团团和圆圆》(第二课时)教学设计
《鹬蚌相争》教学片段品评
《狼和鹿》(第二课时)教学设计
《争论的故事》(第一课时)教学设计
《争论的故事》教学设计
《宋庆龄故居的樟树》教学实录与评析
《黄河的主人》(第二课时)教学品评
研修
基于微信公众平台下的学生习作展示交流的实践与思考
小时候怎样背古诗
诗歌的夏天
沙龙
深度对话:培育儿童的自主精神
用“语用”理念指导语文教学
动人的细节,我有没有?
站在讲台上,我就是语文
诗歌,慢一点
古诗词教学的打开方式
趣说汉字——“日”