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2016年12期
教育实践与研究·小学版
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教育心语
警惕!勿以“要好”的各义却收“不好”之效
教育理论研究
用好问题引领创生课堂
班级管理策略
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构建小学班级管理的要素体系
关注学困生——教师的责任
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假定思想在小学数学中的应用
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