小学生英语演讲中的问题及对策研究

李富强

摘要：英语演讲是一门讲求策略的交际艺术，能很好地培养和提高学生的语言表达能力，在平时的练习过程中，思考能力和逻辑能力也能得到一定的锻炼。从近年来东莞市英语演讲大赛小学生组的比赛情况看出，小学生英语演讲中存在的问题主要为视野不够广阔、内容不够突显和技巧不够娴熟，对比可从充分准备主题、提高行文质量和演讲表达技巧几个方面加以培训。

关键词：小学；英语演讲；主题；作文；表达

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（201 6）35-0044-05

一、引言

英语演讲是一门讲求策略的交际艺术，它要求将英语作为一种工作语言来运用，其有别于一般的英语口语，是一种具有逻辑性、目的性的高级英语口语形式（杨永芳，2012）。通过这种方式，能很好地培养学生的语言表达能力，在平时的练习过程中，思考能力和逻辑能力也能得到一定的锻炼。随着英语素质教育的不断深入，各种英语演讲比赛在国内如火如荼地开展，涵盖了各个年龄层次。东莞市在近年来举行了比如“Sports City，Dynamic Dongguan”，“UniqueDongguan”，“Happy Dongguan”等大型的小学生英语演讲比赛，这对于提高小学生的英语综合语言运用能力和促进个人综合素养具有特殊的意义。东莞举行的小学生英语演讲比赛的内容一般为主题演讲和现场问答。从演讲的总体上来看，参赛选手以优美的语音语调和流利的口语表达给觀众和评委留下了深刻的印象。然而，最终能征服评委和听众的不单单是拥有标准的语音语调，还应体现在独特的视角，良好的思辨能力和创新能力。一个成功的英语演讲应包括三个因素：思想因素、作文因素和表达因素（蔡基刚，1998）。在英语演讲当中，要注意又“演”又“讲”，如果只有“讲”而没有“演”，听众只能“耳闻”而无法“目睹”，没有表演和互动的演讲则变成了听收音机和听广播一般（景美霞，2008）。通常研究大学生和中学生英语演讲的较多，然而针对小学生英语演讲的研究较少，本研究通过对东莞市近三年小学生英语演讲比赛参赛选手的资料的综合分析，试图找出当前小学生英语演讲中存在的问题，并提出相应的对策，以期提高小学生的英语演讲水平。

二、小学生英语演讲中存在的问题

（一）视野不够广阔

东莞市举办的小学生英语演讲比赛，每一年都是事先规定好的主题性演讲，但发现不管哪一年的演讲主题总有选手喜欢谈及东莞的山水和环境，表达雷同。参赛选手由于视野不够广阔，缺乏体验的真实感受，似乎离开这些话题就无话可说，内容千篇一律，思想内容平淡无奇，缺乏个性，缺乏新意，缺乏共鸣感。

（二）内容不够突显

由于小学生的英语演讲稿与日常英语作文写作有所区别，有着自身的特点。在研究中发现有些参赛选手的演讲内容没有体现英语演讲稿的特点，有的出现过于成人化的句子，或者是表达的意思不够有条理，不能突显演讲的主题，缺乏英语演讲稿的写作技巧，不能达到预期效果。

（三）技巧不够娴熟

有不少选手会在演讲过程中做出很多手势动作，但在比赛时经常出现滥用手势的情况，通常是为做手势而做手势，给人一种放不开的感觉；有些选手眼神漂移，不敢直视观众和评委，表情僵硬，没有一丝微笑；有些选手缺乏随机应变，不能很好地贴近听众，语音语调太平淡或太快，像打节拍，不知所云，欠缺表达技巧。

三、提高小学生英语演讲对策分析

（一）充分构思主题

在演讲之前选手必须认真而审慎地构思演讲主题并付诸于笔头。这有助于演讲者清楚地勾勒其演讲内容的主线，突出其重点，并生动形象地利用细节烘托主题。具体来说，应注意四个方面。

1.明确演讲的主题和目的，确定演讲的主旨

演讲者首先要给自己的演讲定位，明确讲什么。是想让听众享受乐趣、传递某些信息还是鼓舞他们听完演讲后采取某种行动，这一点对于弄明白演讲的目的非常重要，并能用一两句话概括出演讲主旨出来。

2.弄清楚听众类型

要达到有效的交流，演讲者还要学会了解听众、分析听众的类型。获取听众的注意是演讲者的第一目标。要充分了解听众能理解哪种信息、对哪些信息感兴趣等，要尽可能多了解一些有关情况。

3.查找相关资料

要取得演讲成功，同样需要根据演讲的主题从各种信息媒介中搜集各种类型的资料。鉴于小学生的年龄特点，如果在没有教师的指导下，演讲者的英语演讲则很可能造成盲目的一面，甚至是深度不够、观点和态度不够鲜明等等。因此，需要多查看相关参考资料，寻求新的视角来使演讲更加新鲜、生动。

4.初步组织材料，确定演讲的论点及其逻辑顺序

小学生在教师指导下，对相关材料进行初步筛选和梳理，确定好在演讲中提出的论点，并对论点处理好逻辑顺序的问题。特别要注意最后一个论点务必明确、有说服力。

（二）重视行文质量

小学生英语演讲处于初学阶段，要注意了解英语演讲的文体特征和篇章结构，要特别注意掌握行文技巧，注重行文的质量。在教师的指导下在演讲稿的撰写中做到巧妙构思、观点明确、自然流畅地组织结构，如此才能给听众留下深刻的印象。

1.选择合适的演讲开头和结尾

演讲稿的开头在结构中有着重要的作用，应注意用最简洁的语言和最少的时间吸引听众的注意力。在一开始就能让听众了解自己说的内容；要出人意料，引发深思，能引起听众的共鸣。小学生由于词汇量限制的因素，想要在演讲的开头取得好的效果，就必须通过具体的细节来激发听众的兴趣，吸引听众，并传达主题。例如，一位小选手在“Sports City，Dynamic Dongguan”为主题的演讲大赛中的开头是这样表达的，“Hello.everybody.I am sure you know Dongguan is a beautiful city.But Id like to tell you that Dongguan is a sporty city.also.”这对于普通听众来说，一个例子可以从很大程度上帮助他们理解抽象的陈述。

与英语作文有着较大的区别，英语演讲注重讲究首尾呼应，要注意照应开头。一个好的结尾，不亚于一个好的开头。通常的做法是，总结演讲的要点。但为达到给听众留下深刻的印象，不能只是简单的观点总结，演讲者还可以通过呼吁某种措施来结尾，这可选用一些层递结构的句子来有效表达演讲者的觀点。层递通常被看作是修饰语言的一种修辞格，常见于演讲和文艺作品中，与人们的生活息息相关，为传递信息、沟通思想、表达情感发挥着巨大的交际作用，具有重要的交际价值（邹莹洁，2009）。例如，一位小选手在“Unique Dongguan”为主题的演讲结尾部分这样表达：“Lets make our city clean.Let us keep the city in good order.Let us make our city more beauti-ful.”

演讲是一门科学，更是人们交流思想的工具，意欲鼓动和激励人心，必须具备强烈的鼓动性和感染力，没有鼓动性和感染力，就不能成其为演讲。这位小选手在结束时则有效传达出了自己的观点和意图，提出建议，呼吁听众积极行动起来，一起为东莞的美好未来做出自己应有的贡献。

2.恰当使用导语性过渡词

一般而言，对于听众来说，听英语演讲需要高度思想集中以及较好的记忆能力，清楚演讲进行的阶段。因此，演讲者尤其应有听众意识，要做到心中有听众，注意适时运用一些标志性的过渡词。在英语演讲中，过渡是重要环节之一，可使演讲顺利向下进行，是演讲者演讲思路的不断延伸，帮助演讲者从原有思想向前推进。任何一个好的演讲都像是一次旅行，恰当地使用导语性过渡词犹如给听众树立路标，可以让听众更加清楚选手的演讲路线，可以告诉听众做好下一个环节的准备，演讲者引导的途径越顺畅，听众的积极性也会越高。常见的导语性的过渡词有：first，second，third，next，moreover，on the other hand，however，as a result，in short，finally等。这些过渡衔接词能让所有的听众在听的过程中清晰了解演讲者的演讲内容。

3.巧妙地使用短小排比句

在语言上，英语演讲的显著特点是长短句、排比句与简短句的大量运用，这样可以使得演讲极富节奏感和韵律感。小学生的英语演讲与成人演讲有所区别，讲究简单简洁，演讲稿必须是适合小学生的，里面不能有太多长的句子，或者是成人化的句子，要符合自己的演讲风格和年龄特征，必须与自身的经历和生活联系起来，有自己深刻体会和感触的主题。有了真情实感，才能做到有话可说，有话要说，能在小中见大，充分展现自身个性中的某些方面，因此在演讲中可恰当使用一些排比句。

排比（Parallelism）指的是一对或几个相关的单词、词组、句子组成结构和形式相同的成分，具有结构整齐，节奏鲜明，语言精练等特点，是英语演讲中常见的语言技巧。“排比是英语所有修辞格中最常使用的修辞格之一。任何学会使用并能驾驶排比及其变化的人都会发现排比可使演讲条理清楚，效果显著，具有难以衡量的价值（张秀国，2005）。例如一位选手在“Sporty Dongguan”主题演讲比赛中这样表达：“In the morning，people go jogging and play Taiji.Oh，I love the afternoons in Dongguan.When school is over.well do some sports time.We play basketball.We run and jump.We are always happy and we are very healthy.”在英语演讲中巧妙地使用排比句，增强了节奏感和音韵美，突出强调的内容，同时成功地达到说服听众的目的，赢得听众的赞同和支持。但要注意不要试图写出“优美的句子”，要尽量选用简单易懂的日常口语句子，只有清楚、简洁、不含一个多余词，表达观点、能使听众毫无困难理解的句子才是优美的。

4.事例的具体化、形象化

在英语演讲中，光靠以情动人是不够的，还得以理服人。这样，选手的说服力和感召力才能赢得听众的信任。也就是说选手所举的事例越形象、越具体，能给人以直接的具体可感视觉刺激，越能给听众留下深刻的印象。纵观一些小选手的演讲中，发现不少语言是空洞无物的，句子干瘪乏味，用词大而不恰当，有的甚至是陈词滥调。关键在于没有将抽象的东西具体化。在英语演讲中，要多使用具体、形象的语言来表达自己的思想，这样的演讲语言才会有滋有味、有声有色，才能增强语言的魅力和表达的效果。因此，演讲稿的语言要做到精炼准确，形象生动，不讲过于抽象的话，把抽象的东西形象化，所列举的例子必须是选手们亲眼看到的或者是亲身体验经历的事情。以最生动的例子来吸引听众们的注意力，才能让听众听得入耳，听得明白。

例如一位选手在“Unique Dongguan”主题演讲比赛中这样表达：“I was born in Dongguan and always stay here.I like Dongguan because children like me have many chances to learn.We have a big library.There are many books in the library.I like the books very much.Dongguan is unique in my mind because she is special in my eyes."给听众一种摸得着、看得见的形象性感受，达到“形象凸显”的演讲艺术效果。

5.使用幽默语言作为添加剂

语言幽默是借助语言手段，用俏皮、含蓄、机智的方法达到使人发笑的一种表达方式（王德春，1987）。在演讲中，选手可以适时渗透幽默，就如兴奋剂一样，既可以消除听众在听的过程中的疲劳，又可以激发听众的兴趣，达到提高英语演讲的效果。不同的选手有不同的自身特点，每个人要充分发挥自身的可爱之处，试着展示自己个性中不同的方面。舞台上多一些幽默感将会为自己的表现增色不少。例如一位小选手的身材比同龄人要矮一些，但他却不回避自己的缺点，坦诚地跟观众谈论自己的缺点，提醒观众说：“I may be short，but remember，many impor-tant people are short too！”只要与演讲主题有关，尽可能地运用幽默语言，往往能把缺点变成一种优势，成为幽默和趣味的来源。

（三）掌握演讲技巧，提升整体水平

成功的英语演讲不是演讲者个人的表演，要注意融入演讲情境，与听众心灵的对话与交流，只有这样，才能引起听众的共鸣，真正打动听众。因此，演讲者在比赛时要特别注意演讲技巧和细节，比到最后的是语言，更是表演技巧、文化內涵、素质底蕴的竞赛。

1.做好演讲前的充分准备

为了达到最佳的演讲效果，首先，参赛选手在准备演讲稿时要注意把功课做好，即要对演讲任务作一些信息资料的调查，掌握一些不为人熟知或者是新的有趣信息，这将有助于选手把道理讲得更吸引人，更让人信服。其次，需要不断锻练自己，做到台风至上，千锤百炼，胆大无畏。多站在众人面前演讲，练走怯场；多对着镜子演讲，认识自己；多录自己的演讲，提高自己。再次，要有充分的睡眠，使喉咙获得良好的休息；在心理上、情绪上、精神上保持放松，预先假设可能发生的事，比如忘词该怎么办等，但不要被它困扰；需要特别注意的一点是，选手要事先设计合理自然的姿体语言，要善于利用麦克风的空间，仔细听麦克风传来的自己的声音，确定应靠麦克风近些还是远些，让自己处于有利位置，学会欣赏自己的声音，让美好的感觉从始至终和自己在一起。

2.目光接触，用眼神与听众沟通

在演讲中，演讲者要特别注意训练自己的眼神。眼睛能眉目传情，眼睛要有神，人的精、气、神全靠眼睛传达，要抓住评委的心。环视、虚视、凝视、肢体语言要巧妙地随情而动。在演讲台上，要轻松自在地站好。开始演讲时，先沉默片刻，转动头部，微笑环视所有听众，然后做一次深呼吸。要注意直立，抬头挺胸，微笑，自信，向听众暗示你是认真的，你的演讲内容很重要；眼神交流，一对一讲话，与欣赏你的评委多交流点头，也可以在观众中寻找一两张快乐友善的脸，经常望望他们。这样可以让自己觉得自己被重视；说到动情处，眼神要和手势同步。但要注意以讲为主，以演为辅。

3.注意声音的变化

声音比起书面语言有着更加色彩丰富、鲜明、生动、深刻的特点（陈宏新，2002）。在演讲中，演讲者的声音要有所变化，要以抑扬顿挫的声音、富于变幻的旋律和优美的措辞来演讲，不能过于平淡无味，否则很可能使观众打瞌睡。但也不能为变而变，要在合适的时机，让自己的声音随着演讲的结构、主题和情绪自然而然地发生变化。具体的变化类型包括音量的变化，速度的变化，韵律节奏的变化，语气的变化等等。当然，并不是要在一次演讲中全部使用这些变化，适时恰当地使用两三种，要在自如音域范围内运用语音形态的变化表情达意，并把感情倾注在声音之中，才能让演讲者的声音使人兴奋，才会让听众产生共鸣。

4.要有适当的互动

互动环节在演讲过程中是必不可少的，在一定意义上可以确保演讲的效果。因此，成功的英语演讲同样不能忽视与在场观众的互动，否则不能很好地抓住观众的心，容易导致分心。对演讲者而言，面对的观众其实有评委、现场观众和电视机前的观众三类人，要自始至终意识到这三类人，需要将注意力和身体方位加以调整，从而面对不同的观众人群。因此，选手在演讲过程中一定要注意与台下观众、评委、以及镜头的互动，保持眼神交流。同时，还要跟自己互动，做到“听自己的声音，打开思路，打开话匣子。”

5.手势要与演讲内容相符

在演讲过程中使用各种手势是常见的，也是有必要的，它是演讲者所要传达信息的一个自然组成部分。恰当地运用手势，包括手势表情或其他动作能增强语言的表达效果和感染力，能让演讲者自信和坦然。但要注意演讲时任何一个动作都会引起听众的注意，不要让毫无目的的动作不合时宜地把听众的注意力从演讲内容中引开，手势必须和演讲者所讲述的内容协调一致，这样才能有效帮助听众理解语言的内容。但同时要注意如果演讲者有过多的手势反而会加剧自己的紧张，也不能有太多一样的动作，这样会影响到演讲者自己的仪态。在一次短时间的演讲中，完全相同的手势不能重复两次以上，也不要总是用一只手做手势，而要两手交替，有时可以两手并用，但不要过于频繁。演讲者一定要学会控制自己的情绪，要学会避免在语句中总是出现“嗯”等字眼。不必为了取悦观众、取悦评委而刻意做一些事情，演讲者应做真实的自己，应把自己完全投入到演讲中，给观众带来一个有信息量、有感情的演讲。

6.学会随机应变

在演讲过程中，常常会出现一些意料之外的情况，如演讲者忘词了，讲了错误的话，或其他突发干扰情况等，演讲者要学会处乱不惊，随机应变，如可与观众互动起来，或者是继续下一段，也可以重复上一句。笔者观察到，如遇到听不懂评委的问题的情况下，一般参赛选手都习惯用“Pardon？”来提问或者是先说“Thank you.that is a good question.”之类既浪费时间又言不由衷的空话。其实，正确的句子可以有以下几种表达方式。如：“Im sorry.1 was too nervous to hear you.Could you please repeat that question？”“Im sorry I missed the word.”“Im sorry I dont under-stand.Would you please speak in another way？”

在回答评委问题这一环节时，演讲者要注意临场发挥，不可没有经过提前准备或思考，但应注意到中英文思维方式的不同，不管是演讲还是回答问题，都要运用逻辑思维，加强内容的逻辑性，以便在场的观众及评委能够清楚地领会到选手的意思，从而更准确地评断选手的实力。

四、结语

英语演讲与英语口语是不尽相同的，成功的小学生英语演讲包括丰富的经验、充分的准备、实力和临场发挥等因素，充分考验选手的综合素质、实际语言运用能力、语音语调、语言表达、内容内涵、现场反应、表演技能以及仪态仪表等等，同时也不可忽视对日常知识的积累，需要具备更为广阔的知识面。作为初学英语演讲阶段的小学生来说，应以培养兴趣为主，同时需要不断加强学习，掌握英语演讲的各种技巧。要让小学生享受演讲，善于演讲，经常演讲，敢于演讲，提升英语演讲的综合能力。

【责任编辑 闫会学】