江西教育
教研 Teaching and research
教学 Teaching
- 思始于学,学贵在思
- 思维能力:内化语文核心素养的关键要素
- 思维在场:导读单设计与运用的应然旨归
——“快乐读书吧”思辨性学导路径的探究 - 关注思维 引向阅读“醉”深处
——以《清平乐·村居》为例谈培养学生的思维能力 - 批判性思维视域下的作业设计
——以统编小学语文教材五年级下册第六单元为例 - 大道至简,简而不约
——统编小学语文教材五年级上册习作“缩写故事”教学设计 - 实施项目式学习,发展学生关键能力
——“设计电影梦工场体验活动最佳方案”教学设计与评析 - 从层次化体验到学会学习
——“铅笔有多长”教学设计与思考 - 学为主体:“‘教、学、评’一致性”的应有之义
——特级教师张齐华“小数乘整数”教学片段赏析 - 在语言建构中落实要素在思维助推中“减负提质”
——以统编小学语文教材三年级下册第六单元为例 - 让学生对任务更有真实感
——以“圆的认识”一课为例 - 基于“减负提质”的小学语文作业设计策略
——以统编小学语文教材六年级上册第五单元为例 - 放手儿童 发现神奇
- 挖掘文本资源,培养低年级学生说写能力
- 以课文为载体提升学生语文素养