2014年12期
黑龙江教育·理论与实践
- 从文化翻译角度透视汉英平行语料库中汉语文化负载词的翻译
- 浅谈学生问题能力的培养
- 现代信息技术环境下关于创新教育刍议
- 语文课堂当有别样的语文味
- 学生探究性学习的实践与思考
- 浅议成人教育中“学分银行”的建立
- 语文教学应洗尽铅华回归文本
- 汉语新词语产生的方式
- 浅谈报道摄影与艺术摄影特征的区别
- 论室内设计中新中式风格的形与意
- 我国男子三级跳远发展趋势研究
- 信息时代如何做个“时尚”教师
- 浅议初中音乐教学的创新
- 以学讲计划为抓手全面提升学生语文素养
- 浅谈新课程理念下如何优化生物实验教学
- 浅谈农村高中语文作文设计策略
- 例谈高中生物知识的链接
- 构建立体化模式促进小学语文教学深入开展
- 对当前初中音乐教学困境的分析研究
- 高职基础英语教学融入行业英语内容的探讨与实践
——以广东交通职业技术学院航海类专业为例 - 影响英语有效学习的教学误区与解决策略
- 开放化背景下英语教学策略活化
- 让倾听成为英语学习的桥梁
- 如何提高农村小学高年级学生英语阅读能力
- 用任务型模式活化英语阅读教学
- 小学科学教学中实验的作用与操作指导
- 用“PK”竞争活跃英语情境氛围
- 巧用活动教学活化小学英语课堂
- 数学课堂学生互动策略研究
- 阅读教学的创新策略探究
- 律动是学生英语学习中的最爱
- 初中英语教学评价有效运用之谈
- 浅议竹枝词与高中历史教学
- 有效追问彰显实效
- 新课改下高中数学“合作—互动式”教学模式构建与实施刍议
- 浅议如何在高中历史教学中激发学生学习兴趣
- 浅议如何提升生物教学活动的有效性
- 中学数学课堂有效探究的实践与思考
- 信息技术在地理教学中的应用
- 小学词语教学策略浅探
- 例谈“感性化学”的有效实施策略
- 对提高小学语文教学趣味性的探究
- 浅谈小学数学活动中学生真性互动策略
- 化归：“形”变“道”通
- 整合资源促进地理教学成效提升
- 地理思维方式的培养
- 如何让小学低年级学生真正理解除法
- 如何运用信息技术辅助小学语文课堂教学