儿童与健康(幼儿教师参考)
教育教学研究
- 例谈以“关键经验”为线索的区域活动材料设计
- 让科学绘本教学更优雅从容
- 幼儿教师主观幸福感的现状研究
- 幼儿园班本课程开发的思考与实践探索
- “亲密接触对称”课程的设计与实施
- 小班课程叙事:桂花香香 桂蜜甜甜
- 田园定向运动:“苗苗水力士”的诞生
- 夏之蝉趣:幼儿探究活动的启示
- 让书说话:转变传统阅读区的模式
- “玩转”种植园地,发挥无限“能量”
- 学前儿童生命化教育的策略研究
- 在一日活动中融入“趣味节奏”的方法
- 生成:在兴趣聚焦下的生成途径
- 有效挖掘图画书中评价的元素
- 幼儿音乐节奏中以体验为核心的教学方法初探
- 运用情绪主题绘本发展幼儿情绪能力
- 如何避免幼儿一日生活中时间的隐性浪费
- 融入民间游戏的大班晨间户外区域体育活动
- 农村幼儿园适“趣”教育的实践与思考
- 诵读经典培养幼儿良好行为规范的方法策略
- 教育案例:爱是理解与尊重
- 三“团”鼎立开启家园合作新模式
- 在建构活动中促进幼儿的快乐交往
- 发展幼儿剪纸兴趣的有效途径与方法
- 化蛹成蝶:从农村小学教师向幼儿教师的蜕变
- 用“儿歌引导”教学法培养小班幼儿的良好习惯
- 偶发事件的灵活处置:用沟通促进家园信任
- 小班幼儿一日生活中的常规教育
- 幼儿园班级群的管理技巧
- 爱,从同情开始