材料力学
- 材料力学教学实践中学生高阶性思维培养
庆摘 要：材料力学是工科专业的基础课程，其特点为理论性强、数学分量重，与生产时间联系紧密，是培养学生高阶性思维的理想课程。在材料力学教学实践中，应注重构建知识体系的高阶性、增强理论与实践结合度、提升教学内容的高阶思想性，着重培养学生对问题分析、评价、创新能力，提高材料力学课程高阶性。关键词：材料力学；高阶性思维；教学改革中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）20-0071-04近年来，教育部越发重视本科教
大学·教学与教育 2023年7期2023-08-28
- 材料力学理论与实验课程教学改革探讨
华［摘 要］材料力学在理论教学和实验教学过程中仍存在着一些问题，如有些教师的理论教学抽象、脱离实际工程应用，实验教学则简单乏味、缺乏新意。在国际化背景和应用型创新人才培养目标下，理论结合工程实际以及双语教学尤为重要。采用项目式的实验教学方法，通过优化力学实验内容、增加先进测试手段和有限元仿真分析，让学生以团队协作方式参与材料力学的实验课程，可全方位锻炼学生的动手操作能力、语言表达能力和论文撰写能力。［关键词］材料力学；理论课程；实验课程；教学改革；项目式教
大学教育 2023年10期2023-08-27
- “材料力学”教学中有关概念的几点思考
摘 要］ “材料力学”是土木工程专业中四大力学课程之一，是高等学校工程类专业的一门基础必修课程，其重要意义不言而喻。为激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和研究性思维以及实践创新和解决工程问题的能力，基于“材料力学”教学中工程构件涉及的基本概念、材料力学研究对象和任务、材料力学基本假定、工程构件内力图、工程构件制作与结构模型搭建演示等五个方面开展了全方位的教学探讨，期望研究成果为创新“材料力学”课程的教学方式方法提供一些有益参考。［关键词］ 材料力学；教
教育教学论坛 2023年24期2023-08-08
- 材料力学课程教学内容与教学方法改革研究
分析贵州大学材料力学课程教学现状，结合土木工程专业本科生培养特点，从优化课程教学内容知识体系与内容结构、梳理教学中存在的问题以及提出解决方法实施方案、创新教学模式与教学方法三个方面进行研究。提出阶梯式教学内容结构，增加扩展部分内容，给出具体解决措施与实施方案用以解决教学中存在的实际问题，借助“量化课程内容、阶梯式内容结构、理论结果可视化及力学竞赛为导向”的课程教学模式、方法创新与改革，提升材料力学课程教学质量，并指出教学改革中的难点问题。关键词：材料力学；
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- 理论与实践相结合的“材料力学”课程教学改革与创新
重要的作用。材料力学课程教学内容量大、公式推导多、理论性强、课程理论与实践脱节较为严重，对学生的抽象性理解力要求较高，因而开展该课程的教学改革以帮助学生加深对课程内容的理解、培养学生理论与实践结合的能力及创新能力是极其必要的。本文针对材料力学课程的教学现状，从教学内容、教学手段与方法和考核方式等环节入手，研究探讨该课程新的教学改革方向及思路。关键词：材料力学；教学改革；教学内容Teaching Reform and Innovationof "Materi
科技风 2023年19期2023-07-17
- 材料力学试卷质量评析
20级本科生材料力学期末试卷，发现试题中存在的不足。研究结果表明：学生得分分值基本符合正态性分布，平均分63.54；难度0.08～0.89，较难试题主要集中在填空题；区分度0.035～1，大多数试题区分度良好，个别试题将需要进一步修改或淘汰。这样可以提高鉴别力，完善试题，提升试卷考核标准化建设，促进材料力学教学质量。关键词：经典测量理论；材料力学；考试成绩；试卷评价中图分类号：G642.47 文献标识码：A随着经济社会的迅速发展，物质环境的更替已成为社会
科技风 2023年19期2023-07-17
- “材料力学”课程思政教学设计与实践
精神，针对“材料力学”课程的基础性、工程性、历史性、人文性、交叉性、独特性等特点，结合河北工程大学的经验和“材料力学”教学内容，深入挖掘提炼力学专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，并融入课堂教学，全面推进课程思政建设。在教学中将思政元素与课程知识完美结合，使思想政治之“盐”融于课程之“水”，实现课程建设和思想政治建设的共同提升。河北工程大学“材料力学”教学团队经过对几级学生的课程思政与教学建设的双重融合建设，取得了较好的教学效果和经验。［关键词］ 材料
教育教学论坛 2023年22期2023-07-12
- 以工程应用为导向的“材料力学”教改探索
摘 要］ “材料力学”是航空航天、土木工程、机械工程以及相关专业大学生的必修课程，是研究材料在不同载荷作用下所产生的应力和应变问题以及刚度和强度问题的学科。在当前国家重大需求的工程背景下，传统的教学内容、教学手段和考核模式难以发挥材料力学在工程应用领域的实用价值，亟须探索以工程应用为导向的“材料力学”教学改革策略。通过提出以工程应用为导向引出材料力学背景、以先进材料为导向关联材料力学要点、以工程软件为辅助再现材料力学问题、以理论结合实际的方式调整考核评价模
教育教学论坛 2023年22期2023-07-12
- OBE导向下材料力学课程线上线下混合式教学模式改革
兵摘 要：材料力学作为高校土木工程专业的基础课，具有建立专业技术基础，培养学生开发创新能力的作用。近年来该课程以OBE教学理念为导向，基于大连民族大学学情开展线上线下“混合式”教学模式的改革实践与探索。首先进行线上课程资源建设;然后有机结合“线上+线下”的教学组织方式，根据课程目标合理设计教学内容。通过多样化的教学环境，因材施教，调动学生学习主动性和学习兴趣，提升课程的“两性一度”。最后针对线上线下各教学环节，采用多元素考核评价方式衡量课程目标达成情况。
高教学刊 2023年15期2023-06-14
- “互联网+”背景下《材料力学》课程新型教学模式探究
鹏摘 要：《材料力学》作为高校机械类专业学生本科必修的一门理论基础课程，在“互联网+”的发展背景下，将“线上学习”与“线下学习”相融合是一项重要措施。基于此，本文作者提出的新型教学方法实现了网络教学与传统教学优势资源的有效结合，充分利用在授课前、授课中以及课后学习时间促进学生学习主动性，提高学生学习积极性，培养学生创新能力与综合素质。关键词：“互联网+” 材料力学 教学改革1 序言“互联网+”的出现极大地改变了传统的教学模式，弥补了传统教学的技术短板，带来
时代汽车 2023年10期2023-06-11
- 基于工程问题驱动的“材料力学”教学改革实践与探索
越重要。在“材料力学”的教学过程中，基于工程问题驱动的教学理念和设计模式，从实验教学、课堂讲授、学科竞赛、研究训练计划项目和本科毕业设计论文等几个层面，论证了相关的教学示范案例，培养了学生对力学课程的学习兴趣和自主学习能力，培养了学生的建模能力和力学思维，有效提高了力学课程的教学效果。［关键词］ 工程问题；材料力学；能力培养；力学思维［基金项目］ 2021年度北京石油化工学院教学改革和研究项目“基于工程问题驱动模式的《材料力学》课程教学改革实践与探索”（Z
教育教学论坛 2023年10期2023-05-30
- 材料力学课程内容模块化教学改革探讨
摘 要：材料力学是机械、土木、材料等传统工学的一门专业基础课。针对目前材料力学课程教学的现状以及存在的问题，本文分析了材料力学课程的知识体系及其同课程教学目标的联系，提出了材料力学课程内容的模块化教学改革方案，并且详细地阐述了材料力学课程内容模块化教学的具体内容，分析了各模块之间的联系和该模块化教学改革的优点，及对材料力学课程教学的促进作用。通过材料力学课程内容模块教学改革，强化了对比，突出了规律性，且和工程实践衔接更紧密。关键词：模块化教学；知识体系；材
科技风 2023年12期2023-05-06
- 科技镇长团视角下材料力学教学改革的探讨
怀平摘 要：材料力学是高等院校面向工科专业开设的一门基础课程，传统的教学方法多以理论讲授为主，学生创新思维和工程实践能力不足。“科技镇长团”是江苏省人才服务基层、促进“政产学研用”协同合作的创新举措。本文从科技镇长团视角对“产教融合、校企一体”材料力学教学新方法进行研究和探讨，通过课程教育理念改变、教学方式改革、考核方式改革等措施，培养学生创新思维，提高学生独立发现问题、提出问题、解决问题、方案验证的工程实践能力。关键词：科技镇长团；材料力学；教学改革；产
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 材料力学课程中的思政教育探索与实践
之一。本文以材料力学课程为例，从教学内容设计、工程案例分析、历史名人介绍等方面，探讨了将思政教育融入课程教学过程的途径和注意事项，可作为理工科专业课程开展思政教育的有益参考。关键词：思政教育；理工科课程；材料力学；探索与实践中图分类号：TB 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.0830 引言高校作为培养高层次人才的主阵地，实现国家富强和民族复兴的梦工厂，思想政治工作不仅会影响到办学方向
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 结构设计竞赛与材料力学课程教学融合探索
代坤摘要：材料力学作为工科重要的专业基础课，有效的教学方式是理论与实践相结合。但对于独立学院来说，由于教学条件和学生层次等原因，普遍难以达到理想的教学效果。本文以吉首大学张家界学院为例，介绍了一种将结构竞赛的力学概念融入材料力学课程中的教学模式。实践证明，该教学模式对于提升学生的学习热情和实践能力具有一定促进作用。关键词：教学改革；结构设计竞赛；材料力学；土木工程中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.20
现代商贸工业 2022年22期2023-01-01
- 一流本科专业建设背景下材料力学课程思政建设实践探索
吴胜军摘要：材料力学是一门为设计工程实际构件提供必要理论基础的重要技术基础课。教学团队充分依托“一流专业、一流师资、一流课程”优势，确定了三基于三层次课程思政建设目标，同时深入挖掘课程思想政治教育资源，完善课程内容，改进教学方法，提升教师教学能力，力求将课程建设目标有机融入课程教学过程。关键词：材料力学;课程思政;一流专业;建设目标1引言课程思政立足课程作为学科专业发展的基础地位，从育人维度来关照课程价值，实现思政寓课程，课程融思政，发挥各类课程的思想政治
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 材料力学线上线下混合教学模式的应用研究
缺点，提出在材料力学教学中采用线上线下混合教学模式，这种模式不仅发扬线上和线下教学模式的优点，而且可以有效弥补线上和线下教学模式的不足。通过构建材料力学线上教学平台，线下课堂与线上教学平台相辅相成，以达到激发学生学习兴趣，提高教学效果的目的。关键词：材料力学;线上线下混合教学模式;平台构建;评价体系引言2020年由于抗击新冠疫情的需要，传统的线下教学无法开展，线上教学模式被广泛应用，在应用的过程中，这种教学模式优势尽显，但其缺点及不足也显而易见。而传统的线
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 机械工程专业课程思政教学改革探索和实践
针对高等院校材料力学传统授课相对枯燥、学生听课效率和学习效率低的教学现状，以“学生学”为中心，以课程思政为主线，以工程案例为驱动，进行材料力学课程教学改革。在材料力学教学过程中，尊重学生主体地位，给予学生自由发挥与创造的空间，实现师生双向互动。搜集材料力学中的相关素材，结合材料力学学习过程中学生反馈的情况，将思政元素与工程案例巧妙结合，可以激发新工科背景下学生学习材料力学的兴趣，达到学生主动学的教学目标，培养工科学生的爱国主义情怀。［关键词］课程思政；材料
大学教育 2022年11期2022-05-30
- “材料力学”教学内容思想政治教育元素发掘与探索
出发，结合“材料力学”课程特点，以“材料力学”中T形截面梁受力弯曲变形问题为例，详细阐述了使用“三步法”对该类问题的分析过程，做到提升教学印象与深入发掘思想政治教育元素相结合，借鉴此方式延伸到其他相关概念，充分发掘课程中所蕴含的思想政治教育元素，并将其融入课堂教学中去。通过实践发现在激发课堂学习氛围、提升学习动力、促进自主学习、坚定理想信念等方面起到了积极作用。[关键词] 材料力学;育人;教学;T形截面梁;思想政治教育元素[基金项目] 2013年度国家自然
教育教学论坛 2022年14期2022-05-22
- 雨课堂助推材料力学教学改革实践探索
情期间开展的材料力学课程雨课堂线上教学为例，系统探讨了雨课堂在整个教学过程所展现出来的优势。实践表明，材料力学课程教学必须与时俱进，根据教育部“以本为本”新的本科要求，立足培养目标，更新教育理念和改革教学方法，引入线上、线下灵活多样的教学模式，才能更有效地调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，提升学生综合应用能力，实现学生材料力学知识技能水平的提高。[关键词]雨课堂;材料力学;教学模式;综合应用能力;课程改革[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A
大学教育 2022年3期2022-05-16
- 基于目标问题的材料力学教学改革
：目标问题;材料力学;教学改革;课程思政中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）10-0120-04Abstract： Goal problem teaching method is a student-centered， problem-oriented method that combines knowledge learning， capacity development， and value
高教学刊 2022年10期2022-04-26
- “后疫情时代”下材料力学课程思政教学实践探讨
途径。文章以材料力学课程的课程思政教学实践为基础，深入挖掘材料力学课程中的关键思政元素，使之与以新冠肺炎疫情为主题的思政教育相结合。同时，以“梁的弯曲正应力”教学内容为范本，设计材料力学课程思政教学实施案例，为其他专业基础课和工程类学科的课程在“后疫情时代”下的课程思政教学实践提供思路。关键词：材料力学;课程思政;后疫情时代;教学案例中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）10-0017-0
高教学刊 2022年10期2022-04-26
- 材料力学中内力教学思考
摘 要：材料力学中内力是一个非常重要的概念，分析和计算内力是研究构件变形的基础。截面法是计算内力最基本的方法。由于计算过程中涉及到内力正负号的规定与理论力学上外力正负号的规定不一致，导致学生在利用截面法计算内力时经常出错。文章在分析截面法计算内力基础上，提出求和法计算内力方法，经案例计算验证，可有效避免材料力学上内力正负号和理论力学上外力正负号的问题，为材料力学中内力计算教学提供参考。关键词：材料力学;内力计算;截面法;求和法中图分类号：G642 文献标
高教学刊 2022年8期2022-04-17
- 基于目标问题导向的“材料力学”课程教学创新
学理念，对“材料力学”课程开展教学创新，把信息技术与教育教学深度融合，提出了目标问题导向的翻转课堂教学模式，将案例教学法贯穿于整个教学环节，将思政元素有机融入教学全过程，兼顾知识学习、能力发展和价值引领，将素质教育、工程教育和创新教育结合起来，培养学生的工程意识和解决问题的能力。关键词：目标问题导向;案例教学;材料力学;课程思政中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）03-004
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年3期2022-03-18
- 基于前沿CDIO 理念的材料力学课程教学改革方法研究
向。若能推动材料力学课程教学与CDIO 理念的融合，意味着材料力学课程教学再上一层楼，吻合工程领域专业人才的实际要求。鉴于CDIO 理念的重要价值，有必要探讨在材料力学课程教学改革中的具体应用方式。一、CDIO 理念概述（一）CDIO 理念含义CDIO 理念是一种专注于培养学生工程能力的教育路径，涵盖工程教育中常见的构思、设计、实施、运作等环节。CDIO理念覆盖工程产品从研发到最终应用的全部环节，引导学生主动参与到工程学习中，借助课程中的实践模式完成课程学
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年44期2022-02-14
- 直观可视化教学方法在现代高等教育课堂教学中的应用
在的问题，以材料力学课程为例，提出了直观可视化的教学方法，结合材料力学课程中几个典型的教学案例，阐述了直观可视化教学方法的核心思想。直观可视化教学方法是把抽象的公式、概念与定理图形化和可视化，在课堂教学中将图形化的知识点直观形象地展示给学生，结合文字语言的同步讲解，加深学生对知识点的理解和掌握。直观可视化教学方法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生解决工程问题的动手能力和科学创新意识。关键词：直观可视化教学方法;教学改革;高等教育;材料力学中图分类号：G64
高教学刊 2022年3期2022-02-13
- 基于进阶性案例的“材料力学”混合式教学改革与实践
要：“材料力学”是工科类专业的必修课程，是学生进入工程领域的起点。“材料力学”课程设计既要考虑与已修课程的知识衔接，也要考虑对后续课程的铺垫，而且要做好所在专业领域的最新知识拓展，以激发学生学习兴趣，提高学习效果，增强职业信心。文章针对大连海事大学“双一流”建设的交通运输工程专业特色和教学特点，将自主完成的交通运输领域部分科研成果作为工程实例引入教学，通过对案例的基础知识分析、计算过程进行优化，培养学生逻辑思维能力、抽象化能力和计算能力，并通过分组研
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年1期2022-02-10
- 基于“互联网+”的材料力学实验教学改革与探索
杰摘要：针对材料力学实验课程存在教师讲授时间长、内容难度大、教学过程难于控制等问题，本文在材料力学实验教学中引入互联网技术，通过将材料力学实验录制成微视频，解决教师讲授时间长，学生实操时间短的问题;引入有限元技术使实验结果直观化和形象化，便于学生理解物体受力状况;采取全过程考核方式培养学生综合素质，提高教学质量，培养创新能力，达到全面提升材料力学实验教学效率的目的。关键词：互联网+ 材料力学 实验教学材料力学是高等教育工科专业重要的专业基础课，在教
知识窗·教师版 2021年11期2021-12-28
- 浅谈提高《材料力学》课程教学质量的手段和方法
尤其是对于“材料力学”的课堂教学提出了创新性教学要求。因此教育工作者应当积极响应国家号召，针对国家的教育政策，对自身的教学理念进行实践创新，不断探索促进“材料力学”课堂提高的实践方法，深入贯彻落实材料力学课堂的创新性改革进程。【关键词】 材料力学;教学质量;手段和方法一、学习材料力学课程的重要性1、有利于学生加强对工科专业的理解和掌握。材料力学是工科专业的重要学科之一。学习材料力学课程是让学生掌握工科专业的知识的重要工作。掌握好材料力学的知识能够让学生明确
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 基于“四维统一”模式的“材料力学”教学改革探索
摘 要] “材料力学”是高校开设的一门高度普及的专业基础课，重点研究构件的强度、刚度和稳定性问题。在新工科建设大背景下，课程的传统知识型教学已经无法满足全方位的育人需求。为此，提出基于“四维统一”模式的“材料力学”教学改革理念，旨在达成课程教学在基础性与高阶性、理论性与应用性、思想性与科学性、线上教学与线下教学等多个方面的有机统一，进而提高教学活动的适应性，推动创新型人才在“知识体系+能力体系+价值体系”的全方位培养。[关键词] 材料力学;高阶性;应用性;
教育教学论坛 2021年45期2021-12-17
- “材料力学”课程教学改革与思政建设实践探究
求和责任。“材料力学”课程理论性强、公式多、学习难度大，针对学生学习过程中存在的困难、缺乏学习积极性、学习效率不高的问题，分别从教师自我提升层面、线上线下组合教学模式、案例法教学及“以赛促学”的多层次教学阐述提升教学质量的具体实践方法，探究课程教学改革和课程思政建设实践路径。关键词 材料力学;教学改革;课程思政;实践方法中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cn
科教导刊 2021年32期2021-12-15
- 校企协同育人背景下课程思政教学改革探索与实践
实践路径。以材料力学为例，研究课程思政教学设计过程的特点和注意事项，为校企协同育人背景下高校课程思政教学改革提供可借鉴的设计思路和理论依据。关键词 校企协同育人;课程思政;德融课堂;教学改革;材料力学中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）18-0080-040 前言新一轮科技革命和产业革命的到来对应用型本科高校的人才培养提出新的要求，对高等学校的思政教育也提出新的要求。通过校企协同育人，高校可以实现“生产与教学
中国教育技术装备 2021年18期2021-12-14
- 理工科课程思政的思考与实践
问题，并结合材料力学课程探索课程思政的具体实践方法，提出要做好课程思政工作，必须提升师者修养、了解学生心理、挖掘课程优势，从而改进教育方法达到课程思政入脑入心、身体力行的目的。关键词：课程思政;思政教育;理工科;材料力学;课程优势长期以来，思政教育与专业教育相互隔绝，“孤岛效应”明显，思政教育大多时候沦为考试选拔的工具，不能与专业实践很好地结合起来，导致专业教育停留在形而下的低层次水平。因此，将立德树人贯彻于高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 采矿工程专业材料力学课程教学对应案例分析
罗宁摘要： 材料力学课程是采矿工程专业较重要的专业基础课。收集、整理并讲授与专业相关的教学案例，可以有效提高材料力学课程的教学效果。在科学技术的推动下，中国采矿工程行业蓬勃发展，获得较多优秀成果，同时也有失败的教训。如果将这些成果及教训作为教学案例展示给采矿工程专业大学生，将会使得课堂教学更生动。依据材料力学的章节安排，分别列举与采矿工程专业相关案例，包括：非全长粘结锚杆的轴向拉伸、矿柱的轴向压缩、锚杆托盘的剪切和挤压、巷道穿越断层时的剪切、矿用钻机钻杆的
高等建筑教育 2021年5期2021-11-30
- 基于应用型人才培养要求下的材料力学课程实施与思考
业为例，探讨材料力学课程的教学改革方案，包括整合教学内容;加强理论知识与专业背景结合;丰富教学手段等措施，尝试提高学生的专业素养，培养企业所需要的高素质专业人才。关键词：材料力学 应用型人才 车辆工程 教学改革Implementation and Thinking of Material Mechanics Course Based on the Requirements of Application-oriented Talent Training——T
时代汽车 2021年22期2021-11-23
- 以创新创业能力为核心的材料力学课程教学方法和模式改革探讨
赵秀云摘要：材料力学是高等学校工科专业开设的一门基础课程。结合创新创业能力培养的要求，指出不区分专业，对统一的教材内容进行必要的调整和修改的重要性，以凸显其与相应专业课程之间的桥梁联系。同时为学生创新创业能力的培养和创新意识的激发提供了平台。改革的反馈表明，激发了学生的学习主体性，理顺了知识语境，增强了学习的深度，达到了全面提高课堂质量的目的。关键词：创新创业;核心;材料力学;教学方法;模式改革引言《材料力学》是新生入学后较早接触工程实践的一门课程。它的内
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 混合教学模式的探讨
本文以课程《材料力学》为例，以3个年级学生的成绩为依据，分析了传统教学模式和线上教学模式的效果差异，并进行了《材料力学》混合教学模式的探讨，以期为目前混合教学模式的发展提供帮助。关键词：材料力学;混合教学模式;教学改革传统的教学模式，通常以教师为中心，多采取灌输式的教学方法，学生被动地进行学习，高质量的教学过程较少。随着互联网技术的发展，知识的传播与获取发生了巨大的变化，承担着生产知识、改造知识、传播知识重任的教育也必须不断进行改革来适应社会需求[1]。近
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 基于MOOC的线上线下混合式教学模式在材料力学教学中的应用
革的新方向。材料力学课程内容庞杂，既有理论知识又有实验技术，还与工程应用紧密联系，单一的传统教学模式难以达到优良的教学效果。项目组尝试借助中国大学MOOC平台，将优质线上教学资源引入课堂教学，借助信息化教学工具慕课堂，高效开展教学活动，解决了“从慕课到课堂”的痛点问题。实行“课前—课中—课后”三个教学环节，真正实现了从线上到线下，然后再回到线上的混合式教学模式，进一步激发并提升了学生的参与度，激发了学生的学习积极性和学习兴趣，提高了教学效果。[关键词]材料
大学教育 2021年9期2021-09-16
- 材料力学课堂“新““旧“概念对接教学探讨
：理论力学和材料力学是高等工程类专业技术基础课程，在机械、土木和力学等工科专业中的作用和地位不容忽视。材料力学作为理论力学的后续课程，课程内容繁杂且抽象而课时却在不断减少。文章结合自身教学实践和体会，借助理论力学中的基本概念，探讨了材料力学课堂教学中的“新”概念与理论力学的“旧”概念的对接关系，基于此引导学生通过概念建立力学模型，提高课堂的教学品质和学习效果。从“新”“旧”概念对接出发，培养学生灵活运用理论力学和材料力学“新”“旧”知识解决实际问题的能力，
高教学刊 2021年22期2021-09-12
- “材料力学”课程教学改革与实践的探讨
进。湖南大学材料力学教研室以培育复合型人才为目标，创新性地提出构建课程建设和教学内容并举的“简支梁”教学改革思路。即依托教师队伍和教学手段的相互促进完成课程建设;融合思想政治元素、实践应用和科普知识改进教学内容，并以综合考核为引导手段，培养具有理论和实践的基本能力，并且能围绕未来工作中的工程和科学问题进行创新性研究的复合型人才。取得了一系列优异成果，可以为后续教学改革和实践工作提供参考。[关键词] “材料力学”;教学改革;课程建设;思政元素[基金项目] 2
教育教学论坛 2021年31期2021-09-10
- 基于BOPPPS教学模型的材料力学信息化教学改革探索与实践
模式。本文以材料力学信息化教学改革为依托，针对具体教学环节，基于BOPPPS教学模型，阐述了如何实现以学生为中心，以有效教学为目的、以立德树人为根本的课堂。关键词：材料力学;BOPPPS;超星学习通;信息化Exploration and Practice of Information Teaching Reformof Material Mechanics Based on BOPPPS Teaching Model—— Taking "simple st
科技风 2021年25期2021-09-10
- 金课背景下材料力学课程线上线下混合式教学研究与实践
俊摘 要：材料力学课程是工程力学、土木工程、机械工程和材料科学与工程等众多工科专业的重要专业基础课，在“金课”建设的背景下，确立了以学生为主体和教师为主导的基本教学理念，推进线上线下混合式教学改革，实现优质在线开放课程资源的有效应用。合理选择线上学习内容，优化线上线下教学活动，完善过程评价制度，促进信息技术和网络教学资源的深度整合，提升教学水平和人才培养质量。关键词：材料力学;教学模式;混合式教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号
高教学刊 2021年21期2021-08-31
- 新工科背景下翻转课堂教学模式的改革实践——以“材料力学”课程为例
称机电）的“材料力学”也自2019年开始尝试采用翻转课堂进行教学.2.1 教学改革的外层构建基于OBE 的理念，从“培养什么人”和“如何培养人”两个基本问题出发，S 大学电子工程系以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，借鉴先进的工程教育改革方法，参照国家通用标准和行业标准的基本要求，制定了专业培养标准，设计了一体化的课程体系.课程教学总体思路是在以下五个方面展开工作：（1）培养目标；（2）教学大纲；（3）课程计划；（4）教与学方法；（5）保
汕头大学学报（自然科学版） 2021年3期2021-08-31
- 材料力学课程线上线下“混合式”教学模式的改革与实践
忠摘 要：材料力学课程线上MOOC教学资源建设，极大地推广了本门课程在全国范围内的应用，同时也推动了校内本科教学中线上、线下“混合式”教学模式的改革和建设。文章基于“互联网+”的材料力学课程教学模式的建设及实践经验，总结了现代信息技术在传统基础力学课程教学中的应用成果，指出当前基于互联网智慧教学工具的线上、线下“混合式”材料力学课程教学内容、教学方法和考核形式，对改变教师的教学理念、培养学生自主学习能力、全面提升教学质量起到的积极作用和显著效果。关键词：
高教学刊 2021年19期2021-08-27
- “材料力学”课程思政实施方法探究
要：“材料力学”课程是土建类专业的专业基础课，文章以“材料力学”课程特点和内容为侧重点，将理想信念、中国优秀传统文化、爱国主义、工匠精神、职业道德等内容与课程相结合，结合时代背景，探索将思政育人融入“材料力学”课程的方法与途径，从而有效发挥专业基础课的育人功能。关键词：材料力学;课程思政;爱国主义;人才培养中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）07-0086-02“材料力
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年7期2021-08-23
- 疫情防控背景下工程力学和材料力学课程多通道在线教学探索与实践
合工程力学和材料力学课程特点，综合运用中国大学MOOC、QQ、慕课堂和在线直播等多个通道，结合平台学生学习的数据反馈，注重知识的前后衔接，对教学设计进行安排和完善，并以知识点截面法的教学为例，进行多通道在线教学模式的具体实践，从而为其他力学课程疫情防控背景下或突发事件引起延期开学期间的在线教学提供参考。[关键词]疫情防控;工程力学;材料力学;在线课程[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0087-0
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 材料力学中基本变形下内力求解的简便方法
土木类专业和材料力学课程的特点，探索材料力学中基本变形下内力求解的简便方法。在研究构件的强度和刚度等问题时，均与内力这个因素有关，经常需要知道构件在已知外力作用下某一截面上的内力值。文章在截面法的基础上总结出了轴向拉压、扭转和弯曲基本变形形式下构件内力求解的简便方法。内力与外力有关，等于外力或外力矩的代数和，而外力和外力矩符号的确定是关键。此方法的优点是将外力和外力矩的符号与变形联系起来，更加方便记忆和应用，实现了将材料力学中的理论转化为解决工程问题的工具
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 基于慕课堂和网络直播的力学混合教学实践
式之一。以“材料力学”课程中的强度校核内容为例，基于江苏科技大学在中国慕课网站中对“材料力学”课程的建设，结合网络直播平台（腾讯）开展线上线下混合式教学，在网络答疑和学生自主学习等多渠道的辅助下，取得了较好的教学效果。[关键词] 慕课;混合教学;材料力学;强度校核[基金项目] 2018年度江苏科技大学高等教育教改研究立项课题“基础力学教学中的典型结构实体模型和复杂运动可视化开发”[作者简介] 吴 杰（1983—），男，江苏泰州人，博士，江苏科技大学工程力学
教育教学论坛 2021年21期2021-07-11
- 结合材料力学学科特点浅谈其教学方法
[摘 要] 材料力学是研究结构构件和机械零件承載能力的基础学科，是多数工科专业开设的一门专业基础课，结合材料力学学科特点对教学方法进行探讨。提出实验与理论学习交替进行，重视基本概念的理解，同时联系工程实践，可以提高材料力学教学效果的观点。[关 键 词] 材料力学；学科特点；教学方法[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0209-01材料力学是多数工科类专业的一门重要专业基础课，对后续课程的学习起着承
现代职业教育·高职高专 2018年3期2018-05-14
- 力学史知识在材料力学教学中的结合与实践
[摘 要] 材料力学课程涉及很多知识的学习，包括力学原理发展、一些力学人物、工程应用历史等，这些知识都大体称为力学史知识。但是传统的教育方式单一，使力学史知识和材料力学的教学无法合理进行有效的融合，随着教育改革的不断深化。在新课改下，使力学史知识在材料力学教学中得到了有效的实践和发展。主要依据材料力学的学科特点，在进行材料力学课程教学中对力学史知识进行了有效的思考探索和实践，使材料力学的课堂教学内容更加丰富。这种知识的相互融合，大大提高了学生的学习效率和学
现代职业教育·高职高专 2018年1期2018-05-14
- 《材料力学》教学中关键问题解决方法探讨
1731)《材料力学》教学中关键问题解决方法探讨于亚婷，杜平安，周晓明(电子科技大学 机械电子工程学院, 成都 611731)根据学生在《材料力学》学习中最为关心的材料力学知识的重要性、材料力学知识的实用性以及如何学好材料力学等三个关键问题，文中介绍了新的课堂教学方法，旨在解除学生学习中的疑惑，梳理学习思路，端正学习态度，提高学习积极性和主动性。文中提出的教学方法在教学过程中已逐步实施，效果很好。材料力学；重要性；科研-教学互动模式；学习方法《材料力学》是
实验科学与技术 2014年4期2014-08-08