造字
- 浅谈古代汉语教材中的假借现象
我们把假借分为：造字假借和用字假借，二者既有共性，也有显著的区别，明白二者的区别与联系对学习古汉语有着极大的帮助。关键词： 假借;通假古代汉语中假借是一种常见的语言现象，是汉字记录语言中的词或语素的现象，其在汉语及汉字发展史上起着非常重要的作用。假借分为造字假借和用字假借，二者有一定的相似性，以前曾有一段时间人们对二者分得不是很清楚，模糊地认为二者是一致的。清代的王引之在《经义述闻·经文假借》中把“不用本字”的通假与“本无其字”的假借就不加区分。他说：“
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 斧
如果让你为“斧”造字，你会怎么办呢？ ：画一把带着斧柄的斧头。 ：画一个人手里拿着斧头在砍树。 ：还可以用形声造字法，比如用斧子形做字的一部分，再加上一个声符。我们来看看古人是怎么为“斧”造字的。“斧”的甲骨文字形作“”，左部是“父”，表示手拿着一把石斧，“父”作“斧”的声符;右部是“斤”，就像一把斧子之形。看来，“斧”字从甲骨文開始，就已经是一个形声字了呢！·以字解词·【努力】“种子一边想一边努力生长。”自小就经常听到别人对我们说“你要
格言·校园版 2022年11期2022-05-22
- 浅谈造字法在汉字教学中的运用
系统阐述了汉字的造字规律——六书，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。在小学阶段，我们可以不把六书当作理论性知识去教，但可以在识字教学中潜移默化地渗透。六书中前四种是造字法，后两种是用字法，笔者只从造字法说起。低年级阶段，尤其是一年级上期，教师要注意把象形字教好、教透彻。许慎说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”就是说，象形字是一幅画，多数就是现实生活中的某种事物，如日、月等。部编版语文课本非常注重这类汉字的编排，往往采用图文并茂、字由画生的方式
河南教育·职成教 2022年3期2022-03-08
- 《说文解字》之感悟汉字造字之妙
学，不知道，中华造字很奇妙。汉文化是爱的文化，我们的祖先发明了文言文，使中华文化得以传承千古。我们的汉字里面蕴含了太多的祖先智慧和人生哲理。一个“正”字，五画代表五伦：夫妇有别、父子有亲、长幼有序、君臣有义、朋友有信。在家庭里夫妇各司其职，家里有恩爱、有恭敬，家必祥和。一个繁体的“學”字，上面一个爻，代表阴阳和合，下面的宝盖代表围，孩子们来到学校被老师保护，不会被过早社会化，下面的“子”代表回归赤子之心，体悟学习之乐。学是为了觉，繁体的“覺”字，下方是一个
青年文学家 2021年31期2021-12-12
- 方块壮字反切造字法再探
之字”。方块壮字造字法指的是方块壮字的生成方式和结构类型，既构形理据。对方块壮字的造字方法，不同的学者有不同的划分标准和观点，但大多受汉字“六书”的影响，如大多列有形声、会意、指事三种造字法。值得一提的是，有学者将“反切”视为方块壮字的造字方法之一，认为壮族人民依据汉字的注音方法(反切)来构造方块壮字，用于记录壮语，其中主要以张元生和覃晓航两位先生为代表。文本立足于张元生、覃晓航两位先生有关方块壮字反切造字的论述和材料，从方块壮字反切造字法的提出、“自反读
黔南民族师范学院学报 2021年4期2021-10-09
- 从方块白文自造字音读看汉白语言间关系
文字。方块白文自造字是汉字的“孳乳”，由于自造字存在大量的多音多字同义、同字异形现象，重叠繁复，使用不便，因此其难以发展成为发达的现代汉字。大理白族自治州云龙县一方面地域广大、民族众多，居民比较分散，加之又是山区县，交通不便，“十里不同音”，隔村隔寨，乡音不同，口语各异；另一方面，各民族又往往杂居一地，甚至几种民族共同生活在同一村寨中，有的虽然存在着山水之隔、民族之分，但是随着交通条件的改善、经济的发展和交往的需求，语言相互影响混杂，特别是白语和汉语相互渗
昆明学院学报 2021年2期2021-06-09
- 方块白文自造字的文字羡余研究
）一、方块白文自造字羡余的界定及其分类中古时期居住在云南西部的白族，曾利用汉字或以增损汉字笔画的方法来记录白语，创造了一种表意记音的符号——白文。关于白文，学界大致有两种意见：一是认为白族没有自己文字——白文。如徐嘉瑞先生认为：“此种民家（白族）语，亦无特殊文字，不过有时笔之于书，以汉字写民家语音，觉奇异难辨而已。”①徐嘉瑞：《大理古代文化史稿》，上海：中华书局1978年版，第386 页。二是认为白族历史上有文字，这部分以杨堃先生、孙太初先生、马曜先生为代
百色学院学报 2021年1期2021-04-07
- 浅谈说文解字
导言概述我们回到造字的根源，原来每一个汉字跟我们的生活是紧密相关的。特别是今天，我国的近现代白话文的兴起，我们所用的都是一些复合词，这算是给我们学字是一种减负。古时一个字就是一个词，当然今天的语文老师只能按新华字典来教学，很多字都按引申义去解释，而真正的本意已失去，故此导致出现了很多问题。《说文解字叙》：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文；其后形声相益，即谓之字。”根据事物的形态造字就叫“文”，然后在“文”的基本派生、相益，就变成了“字”。“文者，物象之
颂雅风·艺术月刊 2020年15期2020-12-08
- 粤方言“口”旁自造字的性质及相关问题
引 言“口”旁自造字指在汉字左边加“口”旁形成的一类字，它们与不加“口”旁的字读音相同或相近，意义无关。粤方言这类字数量众多，已引起学界广泛关注。学界讨论的粤方言“口”旁自造字有两类，一是粤方言字，二是音译词词形中的“口”旁字。涉及两方面：(一)“口”旁自造字的性质。詹伯慧、丘学强[1]、邓小琴[2]等在表述中将其看作形声字，也有学者将表音译词或方言词的“口”旁字当作形声字来举例。(二)“口”旁功能。有4种认识：1.玛突来维切·帕维尔[3]、詹伯慧、丘学强
五邑大学学报（社会科学版） 2020年2期2020-06-10
- 《敦煌俗字典》俗造字例释
写字、俗用字和俗造字三类，俗造字指与正体字构型属性不同而产生的一种新的俗体字字形。《敦煌俗字典》中的俗造字，可分为增减构件、改换构件、重新创造三类。据邢蕴荠统计，《敦煌俗字典》中共有俗造字1075例，其中构件增加俗造字157例，构件减省俗造字115例，构件替换俗造字663例，重新创造俗造字140例[3]。一、增减构件构成俗造字《敦煌俗字典》中的增加构件构成的俗造字如：蓋，形声字。从艸，盍声。“盖”字从春秋文字开始一直到小篆形体上变化不大，但在汉代又产生一种
文化产业 2020年20期2020-01-02
- 论古今字与通假字的区分
字为着眼点，分化造字所形成的。如：它—蛇益—溢。由此可见，训诂学与文字学对古今字的界定名同实异，因此也影响了古今字和通假字的划分。比如本有专造字A，后改借B字的现象，A、B两字没有分化与被分化的关系，常常陷入古今字和通假字的纠纷地带。（二）通假字范围不明通假是指不使用某个词本来的专造字或专用假借字，而去借用另一个字来表示该词，也可以看做是一种“别字”。但是有的观点，比如裘锡圭先生在《文字学概要》中说：“本有本字的假借是典型的通假现象”，就笼统的把“正字不废
长江丛刊 2019年12期2019-11-14
- 汉字源起
受汉字之初独特的造字魅力吧。带着这份好奇，我们先来看这样一幅画：上面的这幅画，一眼看上去，很像幼儿园小朋友的图画，其实这是我国云南纳西族的一个经典神话。图中像人形的图画表示一个人手里拿着一个蛋。此处表示“解开” ，与表示“白”的词同音，借来表示“白”的意义。 “·”是“黑”的表意字，用来表示“黑”，三条波浪代表“风”，圆圆的形状代表“蛋”。浪花的形状表示“湖”，很陡峭的山体代表“山崖”，这个图片表示蛋破发光。这幅画的整体的意思就是：把这蛋抛在湖里，左边吹白
颂雅风·艺术月刊 2019年3期2019-07-22
- “造字”小生叶天宇，让“平价字”闪亮登场
淘宝店——“喜鹊造字唯一店铺”，店铺里的全部宝贝，就是他亲手设计的字体。在给字库定价时，叶天宇不忘初心，较之于一些字库动辄一两万元的价格，“喜鹊造字”每个字库的价格仅为99元，且永久商业使用。“这个定价和定位满足了一切我想要用设计表达的态度，希望所有人都能用得起漂亮的正版字库。”截至目前，叶天宇共设计出聚珍体、招牌体、乐敦体、隶心体、哥特体、飞云体等多种字体。“哥特体”获得第八届方正奖西文优秀奖，“飞云体”获得第八届方正奖优异奖，《人民日报》、共青团中央微
思维与智慧·下半月 2019年3期2019-04-16
- 谈谈篆刻创作中的“造字”问题
先生曾发表过《谈造字》和《再谈造字》等文，提出了篆刻中造字的四条理由:一是文字发展史就是造字的历程。二是标准篆字不敷应用，篆刻创作有造的必需。三是现在的正字标准本身不严谨，前人造的就算对，今人造的就算错，也是“古州官可以放火，今百姓不能点灯”。四是秦汉印和流派印包括历史上的篆刻大家，都有不规范的用字和明显“造”的时候。当年徐先生作文的目的，是针对当时首先以字的正误来评判篆刻的不合理倾向。而篆刻创作过程中，能不能造字的问题，在今天看来仍然是困扰许多印人的一个
老年教育 2019年1期2019-02-15
- 甲骨文诸字补释①
，我们去看古人的造字，有时候一眼就能看出来古人要表达的是什么意思。汉字表意理论在古文字考释中大有可为。如何研究汉字表意理论呢？这项研究前无古人。我的方法就是设身处地法，也就是说，我们要这样去思考：如果让我造一个汉字形体表达一个什么概念，我怎么造字？我应该造怎样的形体？常常这样去想，想着想着，古人为什么要这样造字，我们就清楚了。言归正传。如果让您造字表达“远行”的概念，您怎样结构这个汉字的形体？在您思考的时候，我可以用现实生活给您作一点点提示。我们设想一下：
殷都学刊 2018年4期2019-01-14
- 我们也能造字吗？
辩解：“说古人能造字，我为什么不能呢？”那么，我们也能造字吗？仓颉是传说中黄帝的史官，需要使用文字，因而产生了仓颉造字的美丽传说，表明了人们对造字功绩的赞扬。不过，汉字不是一个人就能创造出来的，它是使用汉字的人在长期的实践中共同创造的。秦代的《仓颉》《博学》《爰历》三篇共有3300字，1994年编辑的《中华字海》，收的字数多达85000字，尽管人们日常使用的汉字不過六七千而已，但也证明人们在不断地创造和改进汉字。据史书记载，以“造”字出名的历史人物是武则天
作文周刊·小学五年级版 2018年21期2018-09-05
- 重造的神话
触，力图还原仓颉造字的整个过程，并以演绎的手段描述了仓颉与妙，仓颉与伏羲，仓颉与沮诵之间的关系，从而丰满仓颉这位人们心目中远古大神的人物形象。关键词：仓颉造字;造字方式《字造》是朱大可发表于《收获》2017年6月号的中篇小说，文中通过重造神话的方式，重建了仓颉造字的过程。“在天成象，在地成形。”这是古人认识世界的方式。在先民的脑海当中，天与人是有感应的，是可以合一的，在神的世界当中的种种未知的力量也必然有人世间的可以对应的方式。于是，在认识世界的过程当中，
艺术科技 2018年8期2018-07-23
- 图解趣味象形字
。我们先来看一看造字第一法——象形象形是一种最原始的造字方法。许慎在《说文解字》中是这样写的：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”意思就是：象形造字法，是按照事物本来的样子画出来，随着物体弯曲的样子安排线条。今天我们看到的文字已经成为象征意义大于象形意义的表意文字，但是很多汉字都还保留着象形文字的尾巴，仔细琢磨就能看出它们原来的形状。例如：日、月、云、雨等等。下面我们来看一组有趣的汉字，鸟与乌：鸟 《说文解字》中这样写：“长尾禽总名也。象形。鸟之足似
下一代英才 2018年3期2018-06-23
- 构形分析在汉字教学中的作用探析
汉字教学 作用 造字 解字【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）02C-0134-03从符号的特性来看，汉字属于视觉符号，汉语属于听觉符号，听觉符号转瞬即逝，而视觉符号则可以长久存在。因此，在汉语的习得过程中，尤其是汉语作为第二语言的习得过程中，学习者必须通过汉字的学习来提升汉语的水平。正是基于这样的事实，汉字的学习方显示出其重要性。而形体作为汉字的核心要素，在汉语的学习中，对其的分析也自然是重中之重。它既可以帮助学习
广西教育·C版 2018年2期2018-05-21
- 图解趣味象形字
。我们先来看一看造字第一法——象形象形是一种最原始的造字方法。许慎在《说文解字》中是这样写的：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”意思就是：象形造字法，是按照事物本来的样子画出来，随着物体弯曲的样子安排线条。今天我们看到的文字已经成为象征意义大于象形意义的表意文字，但是很多汉字都还保留着象形文字的尾巴，仔细琢磨就能看出它们原来的形状。例如：日、月、云、雨等等。下面我们来看一组有趣的汉字，鸟与乌：鸟《说文解字》中这样写：“长尾禽总名也。象形。鸟之足似匕
下一代英才(酷炫少年) 2018年3期2018-03-29
- 读《汉字汉语研究》第三期
由此悟到，六书皆造字法。象形、指事、会意、形声，是体，独体为文，合体为字。转注也是造字，反映了造字的系统性。而假借，则以不造字为造字，原无其字，因假借而有了这个字，也就是造字了。《少数民族汉字族名用字考察》，新鲜，有不易见到的材料。《再谈“一沐三捉发”的“捉”》，争鸣文章，好。《汉语拼音化的反思》，有分量。我尤其欣赏《〈金刚经〉六种译本差比句式研究》。我以为这是属于研究汉语语法正宗那一类的，不是只借助于外国一种新兴理论来做中国作业那种赶时髦的东西。萧旭先生
汉字汉语研究 2018年4期2018-01-24
- 咱们最初是啥样
矢正从弓上发出。造字本义：用弓弦将箭弹出，攻击远处目标。操操，篆文=（手，揮动拳脚）+（噪，集体呐喊），造字本义：集体喊着口令训练或演习。隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。骑甲骨文字形像一个人骑坐在马背上，手执马缰，是“骑”的本字。金文误将甲骨文的马背和马缰写成“可”。当“奇”的“骑马”本义消失后，篆文再加“马”另造“骑”代替，造字本义：坐马而行。endprint
少年文艺·我爱写作文 2018年2期2018-01-19
- 林硕书：为雾霾“造字”
没有一味的“闭门造字”。为了跳出自己的思维圈，让字体的呈现更加大众化，有时候，他会停下手中的笔，找来同学给自己的设计提意见。“‘颗字的笔画需要调整一下”、 “‘金字的字重也可以稍作修改”，像这样的一些单字，就是在同学们的建议下才呈现出了最终的形态。此外，“霾”、“道”、“通”等字在部分笔画重复且复杂，如果按照一笔一画的规则去设计，会显得过于生硬且不协调，为此，林硕书还特意向老师阚宇进行了咨询。老师建议他，无论怎样，都不能失去文字的可读性和易读性。所以，林硕
新青年 2017年10期2017-10-24
- 网络新字构成的理据分析
汉字。本文主要从造字、表音、表义等方面探讨构成网络新字的理据，并谈谈这一文化产物在当下的社会认知。关键词： 网络新字 文字学 造字 表音 表义网络新字，顾名思义，指一些在网络上流行的字形较新或字义较新的文字。这些文字，有的是当代网友自己创造的，在之前汉字系统中从未出现；有的早已存在，但在网络上被赋予了全然不同的使用和解读；还有的则是古文中出现的异体字或者生僻字。这些网络新字的出现，体现了人们在当代对于汉字这一交流工具的创新和传承。当然，这些文字虽然最先流行
文教资料 2017年18期2017-10-10
- 如何让小学一年级学生在快乐中识字
里。二、利用汉字造字法使学生快乐识字汉字是目前世界上最古老的、使用人口最多的、唯一的表意系统的文字。汉字是中国文化的重要载体，也是中国文化的重要内容。利用汉字造字法教学识字对学生学习掌握和理解汉字有重要作用。教师在课堂上用造字法教学识字，学生在快乐中掌握了这几种识字方法，很快能认识更多的汉字。汉字造字法常用的有四种：象形、指事、会意、形声。一是象形造字法。象形是汉字造字的基础。汉字的造字从图画开始。指事、会意、形声都是在象形的基础上进行变化的。象形字多为名
都市家教·下半月 2017年3期2017-05-11
- 隋文帝造字
在zài隋suí朝cháo以yǐ前qián，是shì没méi有yǒu“隋suí”这zhè个ɡè字zì的de。“隋suí”字zì的de创chuànɡ造zào者zhě正zhènɡ是shì隋suí朝cháo的de第dì一yī任rèn皇huánɡ帝dì——隋suí文wén帝dì杨yánɡ坚jiān。杨yánɡ坚jiān在zài当dānɡ上shɑnɡ皇huánɡ帝dì以yǐ前qián，是shì北běi周zhōu的de一yí位wèi大dà臣chén，被bèi封fēnɡ
小学阅读指南·低年级版 2017年1期2017-03-13
- 丁一造字的黄金时代
文-乔艳东丁一造字的黄金时代文-乔艳东每个字体都是一个宇宙，都包含着一种灵魂。2016年6月16日，万众期待的上海迪士尼乐园正式对公众开放。也许你在体验一场奇妙的梦幻之旅时，还会被标识牌上的几千个汉字所吸引。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，异彩纷呈。它们配合着不同的主题、背景和图案，打造了一席豪华的汉字字形与字体的视觉盛宴。值得交待的是，这些专门为迪士尼特别定制的中文字体，是由造字工房耗费了5年时间，精心设计的。造字工房的创始人和主设计师丁一，是个真正痴迷汉字的
中国青年 2016年22期2016-12-10
- 从“食”部字看汉字造字法的多样性
“食”部字看汉字造字法的多样性彭晓燕(湖北师范大学 文学院，湖北 黄石435002)在汉语中，有大量以“食”为部首的字，对其分析，可以发现有如下几种情况：有的同一个“食”部字，采用了汉字中不同的造字法；有的采用同一种造字法的食部字，其选用的构件又有所不同；当有的食部字选用相同构件时，这些构件位于食部字中的位置又不相同。从对“食”部字的构造，可见汉字造字法的多样性。“食”部字；造字方法；异体字关于汉字形体的构造，传统有六书的说法。学术界基本上认为六书指的是“
湖北师范大学学报(哲学社会科学版) 2016年5期2016-11-08
- 咱们最初是啥样
）+（丁，钉），造字本义：挥锤敲击，将钉子扎进木板。为甲骨文=（又，抓、牵）+（象），表示牵象驯化。造字本义：驯象，使象服役。请金文=（言，说）+（倩，漂亮），造字本义：说漂亮话赞美对方，以期对方接受邀聘。拿篆文=（奴隶）+（手，抓），造字本义：抓捕，拘捕。俗体楷书另造会意字，“合、手”会意，表示双手牢牢对握，掌控、掌握。
少年文艺·我爱写作文 2016年10期2016-09-10
- 纳西东巴文造字与思维
0)纳西东巴文造字与思维曾小鹏(西南科技大学文学院四川绵阳621010)【摘要】纳西东巴文是古老的表意文字，其中的象形符号折射出造字时的认知思维模式。纳西族先民习惯通过形象思维观察身边事物，同时，也具有了一定的抽象思维能力，并且，利用已有知识去了解新事物的概括能力也有所发展。【关键词】东巴文；造字；思维作为一种自源的民族文字，纳西族东巴文一直是国内外学者最感兴趣的研究对象。原因有以下几点：首先，纳西族的东巴文是纳西东巴在长期宗教活动中，独立创造的[1]，
西南科技大学学报（哲学社会科学版） 2016年4期2016-07-14
- 汉字“假借”造字方法在平面设计中的运用
霞 董维娜汉字的造字法是从古代汉朝开始流传下来的，在古代的时候，人们对造字法就有着“六书”的提法，使其也显示了中国古代人的聪明才智。而如今，在平面设计时也把汉字的造字法融入到其中，不仅能够增添文字的趣味性，还能够使人在阅读的过程中达到快速记忆的效果。本文以造字法在平面设计中运用进行分析，论证应用造字法的价值。随着社会的发展，平面设计也已成为人们不可缺少的一部分。而平面设计的文化基础以及灵感来源，都是离不开古代汉字的造字技术。借助古代汉字的造字技术将其方法以
剑南文学 2015年22期2015-11-24
- 假借不被看成造字法的原因
“六书”之一，是造字的方法之一，后人对此有不同的看法，其原因有以下几点：一是分割字的形音义，只看到字形；二是超阶段地看问题；三是假借造字方法的间接性；四是拘泥于说文的叙述。【关键词】假借；造字；原因【中图分类号】H122 【文献标识码】A假借是“六书”之一。所谓“六书”是古人分析汉字的造字方法归纳出来的六种条例。“六书”一词的出现，最早见于《周礼·地官·保氏》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰
课外语文·下 2015年5期2015-06-05
- 有“意思”的汉字
葫芦状的果实■。造字本义：挂在藤上的葫芦状果实。它小时候长得有点复杂：■=■（采，摘）+■（植物）。造字本义：古人采摘来当食物的植物。它也有点复杂：■=■（荆刺）+■（荆刺）。造字本义：一种落叶乔木，开浅黄色小花，果实暗红色，多肉可食。这个最好认：■像树■上结满球状的籽（zǐ）实■。造字本义：草木结出的球状籽实。 小朋友们，今天木子姐姐给你们准备的字宝宝你们可熟悉了，因为我们都吃过“它们”，是什么呢？一
学生天地·小学低年级版 2014年12期2015-01-17
- 有“意思”的汉字
人头顶上的空间。造字本义：人的头顶上方的无边苍穹（qiónɡ）。古人最初把它写成，就是先写一个半圆形，然后在里面加一短竖，好像半圆形的天体发光的样子。月亮有圆缺变化，所以聪明的古人就用残缺的圆形即半圆形代表月亮。造字本义：在夜空中可以观察到的离地球最近的、圆缺变化的星球。是“星”的本字。晶，古人最初把它写成三个（代表天体）即，表示众多闪烁（shuò）的星星。造字本义：在空寂的夜幕中出现的众多发光天体。我们的祖先最初把它写成，和现在的“日”相似。和“月”一样
学生天地·小学低年级版 2014年9期2014-10-30
- 形声字表音度弱化原因浅析
：形声是最能产的造字结构，形声字是现行汉字的主体。形声字兼具表音和表义的作用。但是，诸多学者的研究结果表明，现行汉字中，形声字的表音度呈现逐渐弱化的趋势。本文从造字之初、语音古今变化、语流音变、汉字使用与简化等方面试图探析形声字声符表力度下降的原因。关键词：形声字声符；表音度；弱化；造字；语音流变形声是汉字体系中最能产的造字结构，形声字是现行汉字的主体。形声字研究可为现代汉字研究提供基本数据，有助于母语汉字教学和对外汉字教学，为汉字规范化研究提供参考。形声
山东青年 2014年5期2014-06-21
- 早晨的拜访
字的意思。如果从造字法上加以辨析，就不容易混淆了。”坐下来的语文通爷爷说。“那您快给讲讲怎么从造字法上辨析吧。”他们异口同声地说。“这两个字从造字法上说，都是会意字。我们先看下面两组图。”第一组：第二组：“我看出来了，它们左边的部分都相同。”嘟嘟脸说。“那是古代一种盛食物的容器。下面是高高的底；中间又圆又深，像个大碗，用来盛食物；上面尖尖的是个盖子。”“还真像呢！我看出来了，右边应该是个人吧？”乖乖兔问。“没错。仔细观察一下，这两组中，那人有什么相同或不同
小学生作文选刊·中高年级版 2014年5期2014-05-26
- 有“意思”的汉字
横代表天与地〕。造字本义：混沌初开之际，生出了天、地、人。金文■、篆文■承续晚期甲骨文字形■。古人认为“一生二，二生三，三生万物。”“一”代表混沌太初，“二”代表天与地，“三”代表天、地、人。《说文解字》：元，起始。宵“宵”既（jì）是声旁也是形旁，表示小。宵，金文■=■〔宀，房屋、阁（ɡé）楼〕+■〔肖，小〕。篆文■承续金文字形。造字本义：在小阁楼过夜。《说文解字》：宵，深夜。字形采用“宀”当边旁，表示在“宀”之下睡觉。
学生天地·小学低年级版 2014年2期2014-03-27
- Adobe InDesign排版中关于生僻字问题的解决方法
输出，只能通过自造字的方法解决，而Windows自带的造字程序造字后在InDesign中无法通过区位输入法输出，采用调整字间距来组合得到的自造字字体不美观，且并不是所有字都可以通过调整字间距得到。该如何解决InDesign排版中的生僻字问题成为科技期刊出版中面临的一个难点。四川大学华西口腔医学院编辑部自采用Adobe InDesign软件排版以来，经反复探索，将Adobe公司的几种软件（Illustrator、SING Glyphlet Manager和I
中国科技期刊研究 2014年3期2014-03-26
- 感恩的层次
代用字者，不感谢造字者；有人感谢造字者，不感谢天地自然；有人感谢天地自然，不感谢书店、出版者、作者、用字者和造字者。回想起来，我是由感谢书店开始，随着年龄、阅历的增长和信仰宗教的影响，一步一步到感谢天地自然，并且对书店、作者、出版者、用字者和造字者恋恋不舍。如果从这个角度来组织、来展示我生命的成长，也可以成为一本书。（菲 儿摘自《新华文摘》2012年第17期）
读者 2012年22期2012-05-14
- 两河流域原始楔形文字初造字仿拟机制探析＊
字。原始楔文的初造字在造字机制上以仿拟机制为主,通过模仿客观事物来造字。文中我们将对原始楔文仿拟的类型、特征和仿拟机制对原始楔文初造字符号体态的影响作讨论。本文涉及到的原始楔文字符均选自《来自乌鲁克的古代文本字符表》,[2]原始楔文泥板材料来自楔形文字数字图书馆创始工程(Cuneiform Digital Library Initiative),简称CDL I。一、仿拟的类型仿拟是对所表达事物形象的再现,这种再现是通过模仿来实现的,模仿可以是对所表达事物的
中国海洋大学学报（社会科学版） 2011年5期2011-04-13
- “假 借” 浅 议
长是也”。一、“造字之法”与“用字之法”之争关于假借的性质，主要有两种认识:一是造字之法，一是用字之法。清代小学研究空前繁荣，名家辈出，推出许多创建性理论。最具代表性的是戴震提出的 “四体二用”说，将“六书”理论向前推进了一大步。他认为假借不是造字法，而是用字法。戴震在《答江慎修先生论小学书》中云:“指事、象形、谐声、会意四者，书之体止此矣。由是之于用，数字其一用者，如初、哉、首、基之皆为始，卬、吾、台、予之皆为我，其义转相为注，曰转注。一字具数用者，依于
文教资料 2011年22期2011-03-20
- 两个字的婚姻
，他们一起来到了造字者那里。造字者说，你们结婚后有三种生活方式可以选择：一、谁也不会限制谁的意义，在相爱的同时仍然可以保持自己的完整。这种方式是让你们作为两个独立的字去相爱。二、你们只为彼此而活，谁离开了另一方都无法存在，你们只有在一起时才会具有意义。这种方式是让你们作为一个词去相爱。三、这种方式是最普通的方式，也是绝大多数字婚后的方式，在这种方式里，你们和对方在一起时是有意义的，但是和别的字在一起时又有别的意义。它们选择了第一种作为两个独立的字生活在了一
躬耕·最红颜 2009年7期2009-08-17
- 一个字和另一个字的婚恋
，他们一起来到了造字者那里。“请让我们结婚吧！”他们请求道。“你们真的相爱吗？”造字者问。“是的。”“相爱不一定都要结婚，你们一定要结婚吗？”“是的。”“那好吧。”造字者说。“你们婚后有三种生活方式可以选择：一，谁也不能限制谁的意义，在相爱的同时仍然可以保持着自己的完整，这种方式是让你们作为两个独立的字去相爱。按新潮的观点，是在相爱的同时依然拥有自己的个性；二，你们只为彼此而活，谁离开了另一方都无法存在，你们只有在一起时才会具有意义。这种方式是让你们做为一
爱人坊·金版 2008年4期2008-04-19