农村初中数学
- 基于分层理念的农村初中数学作业设计探析
结合自身农村初中数学教学经验，基于分层理念对农村初中数学作业设计进行了探析。关键词：分层理念;农村初中数学;作业设计引言：长期以来，农村初中数学教师在作业布置上，往往形式单一、内容传统，一味追求数量，搞"题海战术"，然而大量未经过精心筛选的习题中有频繁重复的，对当前知识点无意义的，甚至超出学生能力范围的。这样缺乏层次性的作业没有关注到学生的差异性和主体性，毫不考虑学生的"消化程度"，强制其全盘接受，势必会影响学生对于知识的迁移能力及对数学学科的学习热情，产
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 论如何提高初中数学课堂教学效率
关键词：农村初中数学;课堂教学;方法和策略引言：初中学生在现阶段的数学学习中需要拥有良好的数学学习能力，只有这样才能够为未来的发展打下坚实的基础，都说一个良好的开端就是成功的一半，所以初中的数学基础对于未来数学学习有着非常重要的影响。因此，我们必须要重视初中学生们的数学学习情况，老师也需要着重关注学生的学习状态，进行个性化教学，分层次进行授课，这样能够提高数学的教学质量。一、当前农村初中数学课堂教学现状首先，在数学作业中，学生会因为粗心而出现一些不该出现的
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 农村初中数学课堂教学中小组合作学习有效方法探析
关键词：农村初中数学;小组合作教学;存在困境;发展对策初中阶段是培养学生思考能力、探究能力、逻辑思维等素养的关键时期，在新课改的背景下，教师不仅要积极的转变教学理念，更需要从多方面创新教学方式，小组合作教学法作为互动、探究教学的表现形式，它不仅可以引导学生开展自主学习，提升学生的参与度，还能最大限度的体现学生课堂主体的地位，对于师生之间良好关系的构建具有很好的价值，对于高效课堂建设效果明显。以下我们将全面分析小组合作教学法的运用策略。一、“小组合作教学”在
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 农村初中数学分层教学尝试
为本。在农村初中数学教学中，进行分层教学是一种创新的教学模式，教学过程与学生的实际情况相结合，对传统教学模式进行改变的一种途径，从而有效调动学生学习数学的兴趣，提升教学的质量。基于此，本文针对农村初中数学分层教学进行探讨分析，以供参考。关键词：农村初中数学;分层教学;措施引言随着教育改革的逐步深入，农村教学工作的开展也逐步引入了新的内容。相对于其他学科而言，数学对于学生的逻辑思维要求较高，数学教学工作开展的过程同时也是一种教学启发的过程，很多时候，教师在实
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 农村初中数学学困生有效转化的策略
关键词：农村初中数学;学困生;转化策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-初中时期是学生逻辑思维等数学综合能力高速发展的阶段，作为初中数学教师必须重视这阶段的数学教学工作。但是在农村初中数学的教学课堂中，由于学生之前的数学学习积累不足，以及没有良好生活学习环境等综合因素的影响，导致部分学生的数学学习基础薄弱，进而形成在学习的不思进取的心态，最终形成了初中数学上的学困生。但是在当前绝不放弃每一个学生的教育理念之下，教师需要正
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 新时期农村初中数学课后作业的有效方法
负增效;农村初中数学;课后作业课后作业是数学教学中至关重要的一个环节，通过合理布置，可以指导学生更科学、充分的利用课余时间，并在高效、有序完成课后作业过程中实现对课堂所学知识的系统巩固。且在此过程中，还可以积累丰富的解题技巧。因此，该怎样在新课改背景下，进一步提升课后作业有效性是新时期数学教师应着重考虑的问题。一、设置有梯度的课后作业在课后作业设计过程中，经常会出现综合能力较高的学生很快完成，但一些学困生难以全部完成对情况，若不给予及时调整，不仅会影响作业
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 核心素养下农村初中数学阅读课堂的构建
关键词：农村初中数学;核心素养;阅读能力引言目前，许多初中学生在解决数学问题时存在“抓不住重点，审题不到位，缺乏分析问题的能力，进而导致做题正确率偏低”等一系列问题。归根结底，这是初中生数学阅读能力薄弱所致。可见，培养初中生的数学阅读能力非常重要。笔者结合多年的数学教学实践，下面就学生数学阅读能力的培养，谈谈自己的一些看法。一、农村初中数学的阅读现状（一）对数学阅读认识不足随着新课程改革的不断深入，数学教学不仅让学生掌握数学知识，还要通过阅读了解数学的起源
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- “互联网+”时代如何提高农村初中数学教学效率
体阐述在农村初中数学课堂上“互联网 +”信息技术的实际应用，以及使用信息技术提升初中数学课堂效果的重要途径，内容如下。关键词：“互联网 +”;农村初中数学;教学策略引言在"互联网+"的背景下，教育行业被注入了新活力，改变了传统的教育教学模式。通过应用互联网技术，将课堂内容呈现的更加丰富化，令学生们的学习兴趣与日俱增，其改变了传统教育教学环境下的单调形式，利用可以将抽象的问题变得生动具体等优势，带给学生宽松而新颖的动态教学效果。这其中，对于初中学生来说，初中
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 数字化背景下农村初中数学参与式教学分析与研究
数字化;农村初中数学;参与式教学;实现要点中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）26-0004-02Analysis and Research on the Participatory Teaching of Mathematics in Rural Junior Middle Schools under the Background of Digitalization（Jingjia Tow
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 寄宿制农村初中数学课堂教学策略探究
关键词：农村初中数学;课堂活动;实效性引言：在初中阶段如何让学生学好数学是教师在开展教学工作时所考虑的首要问题。课堂教学是教学模式的主导方式，在农村初中数学教学中，由于经费、设施、环境、设备等因素，使初中数学课堂学习气氛相对枯燥，在以往的教学模式中教师以授课为中心对学生进行单一的数学知识传授，使课堂教学效率大大降低。在农村初中数学教学中教师应提高学生的学习兴趣，提升教学质量，从而构建高效的数学课堂。一、寄宿制农村初中数学课堂的现状（一）学生上课不积极，不主
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 基于数学素养的农村初中数学教学研究
学素养的农村初中数学教学进行了探讨，以供参考。【关键词】数学素养;农村初中数学;教学研究引言数学教师应结合学生的实际情况精心设计实验教学活动，创设问题情境，引导学生做好实验准备工作，掌握数学实验的基本步骤与方法，积极参与实验，在实验方法及过程等方面对学生进行指导，使其独立自主地深入实验教学过程中进行探究、合作交流、验证猜想、解决问题、发现新问题等，在实验中感受数学知识的魅力，进而提升学生数学素质，提高初中数学实验教学效率。一、发挥多媒体技术优势，提高初中生
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 分层次教学在农村初中数学课堂中的应用研究
次教学在农村初中数学课堂教学中的应用做出分析，以供参考。【关键词】分层教学 农村初中数学 教学方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.074 农村初中课堂教学应该根据当前学生的实际情况做好引导工作，并结合实际情况对学生进行分层次教学，这样可以改善当前的整体教学效果，同时提高课堂的整体授课质量。因为当前学生的学习能力差异比较大，教师应该给予一定的重视，还要结合实际情况做
南北桥 2021年15期2021-05-24
- 基于核心素养背景下农村初中数学课堂教学有效策略研究
此来提升农村初中数学课程的教学效率与教学质量，培养学生数学学习的综合能力，推动农村初中数学教育的不断向前发展。本文将阐述，在农村初中数学教学中培养学生核心素养能力的重要意义，并分析核心素养的培养与课堂教学之间的联系，探究目前在初中数学课堂教学中存在的问题以及问题产生的原因，最后提出几点切实可行的教学策略，帮助农村的初中数学教师尽快完成对传统教育模式和教育理念的改革创新，为我国未来的发展建设培养更多的优秀人才。关键词：核心素养;农村初中数学;课堂教学;策略探
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 新课标下提高农村初中数学教学质量的策略研究
指导开展农村初中数学教育。传统的初中数学教学仍存在一定的问题，比如，教师教育理念落后、教师缺乏合理的教学评价、学生缺乏正确的学习习惯、小组合作学习形式化严重等。针对解决以上的农村初中数学教学问题的相关策略，下文进行了简要的分析和探究。【关键词】农村初中数学;新课程教学;问题与教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）36-0004-02Research on Strategies to Imp
天津教育·下 2021年12期2021-03-11
- 互联网+农村初中数学教学方式探索
一套符合农村初中数学的有效方式。关键词：互联网+;农村初中数学;教学方式一、农村初中数学课堂教学现状农村数学教学方式，主要以班级课堂教学为主，随着教育信息化的不断深入改革，积极提倡互联网+教育的教学手段，部分教师还是没有完全从“特定的时间、地点、人物、教学内容、一块黑板、一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师讲授为主的传统教法中走出来，学生与教师面对面的开展教学活动，课堂上教师引导学生积极探究，共同学习新的教学内容，通过课堂练习、课后作业、课堂随测检测当堂的
江苏广播电视报·新教育 2021年36期2021-01-21
- 浅谈乡村振兴和教育现代化背景下农村初中数学发展的重要性
景，结合农村初中数学教育的现状，分析探讨了制约农村教育发展的瓶颈，就发展农村教育的重要性以及策略进行了阐述。关键词：农村初中数学;教育现代化;乡村振兴;资源;瓶颈;举措在教育现代化背景下，我国的农村教育历经漫长的摸索时期，逐步走入快速发展的时期。对于农村教育而言，由于我国的农村人口基数较大，开展相关的教育，有利于推动整体国民素质的提升，为农村基础教育提供保障，促进我国教育的良性发展。基于此，要高度重视当下制约农村教育发展的因素，结合初中数学教育的实际情况，
考试周刊 2021年99期2021-01-13
- 新时期基于农村初中数学学困生特征的教育策略探析
发生，在农村初中数学教育中更是一个较为普遍的问题。对此应采取针对性的教育策略进行改善，提升学生的具体学习效果，保证其在初中教育阶段数学学习上具备足够的知识技能水准。关键词：农村初中数学;学困特征;教育策略引言：学困生的存在重点原因不仅在于自身未能掌握正确的学习方法，教师也需要承担对应的责任。因为正是教师在教学讲解过程中未能做到因材施教，一味以统一标准要求学生，部分存在一定学习困难的学生才会出现学困状况。初期阶段学生因为钻研内容过深陷入死胡同，随着后续知识学
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 信息技术与农村初中数学课程整合的新探索
作为一名农村初中数学教师，应该在原有的教学基础上，将农村初中数学教学与当下信息技术相结合，通过信息技术实现高效化、趣味化的数学课堂，以此帮助学生减小学习阻力，提高学习成绩。关键词：信息技术；农村初中数学；课程整合中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0121我们需要明确，信息技术是当下的一种新式教学手段，其不仅可以通过丰富的动画展示数字，让数字呈现出其独特的趣味性，而且能够让教师通过互联网查阅到更多的资料，减轻
中学课程辅导·教学研究 2020年14期2020-11-17
- 浅谈农村初中数学课堂教学与信息技术的有效整合
有效整合农村初中数学课堂教学和信息技术，就显得异常重要。关键词：农村初中数学;课堂教学;信息技术;有效整合引言基于信息技术体现出的运用价值，数学教师应该改变陈旧的思维逻辑和知识讲解方案，重视结合实际情况开展多样化的知识讲解，在信息技术运用基础上打造多样化的知识讲解平台，引导学生对课程知识进行深度探索与实践运用。研究指出，学科教师将信息技术运用到课堂教学中，可以合理地丰富课堂教学资源，也能借助信息技术拓展课堂教学空间，强化学生对课程知识的认知与实践运用。1信
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 农村初中数学问题教学方法商榷
兴趣。在农村初中数学教学中应用问题创设法，强调了农村初中生的学习主体地位，有利于激发农村初中生数学学习的积极性与主动性，提高农村初中生数学的学习能力。关键词：农村初中数学;问题;教学方法问题创设法是一种以人际互动为取向的自主学习的教学模式。问题创设法强调在教师和学生之间形成有效的互动，通过对话交流的方式激发农村初中生的学习积极性，促进农村初中生的数学能力的进步和发展。问题创设法强调在农村初中数学教学中以农村初中生为主体，教师为主导，在师生间形成互动交流的良
科学导报·学术 2020年29期2020-10-21
- 农村初中数学教学中培养学生独立思考能力过程中的主要问题和解决对策
巍摘要：农村初中数学教学长期以来过度追求“升学率”指标，因而更为重视“讲授式”、“独白式”的单一教学模式，表现出“教师输出基础知识”、“学生单方面接收”的被动接受特点。初中数学具有“逻辑性”特点，针对农村初中学生数学学习兴趣水平较低、教师忽视学生数学独立思考能力培养等现实问题，本文提出促进数学教学师生交流、合作学习激发创造思维、游戏教学激活主动思维等培养学生独立思考能力的对策。关键词：农村初中数学;独立思考能力;解决对策中图分类号：G633.6 文献标识码
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 视频教学在农村初中数学教学中的应用研究
具应用于农村初中数学教学中，既是农村初中数学发展的必然趋势，也是数学智慧课堂理念落实的关键之处。本研究立足于农村初中数学教学实践，分析视频教学在不同数学课堂中的应用思路，并且以《平行线的判定》为例，展开应用案例研究。关键词：视频教学;农村初中数学;案例分析中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0198-01《初中数学课程标准》也进一步指出基于数字化校园的智慧课堂建设的必要性。从宏观角度来看，如何促进信息化技术
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 刍议农村初中数学教学如何培养学生思维能力
理想，在农村初中数学教学中也是如此。基于此，农村初中数学教师应该找到合适的教学方法去改变这一现状，真正的达到培养学生思维能力的教学目的，促使农村初中数学教学可以更好地开展，为学生们今后的学习和成长奠定坚实的基础。关键词：农村初中数学 ; 数学教学;思维能力中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0298-01我国很多地方的农村地区受到一定信息闭塞的原因，导致很多农村初中数学教师依旧沿用着传统的数学教学方法来
数码设计 2020年10期2020-09-27
- 新课改下的农村初中数学教学方式简析
主要探讨农村初中数学教学中如何应用教学思想创新教学方式，以期为相关教师提供些许参考。关键词：农村初中数学;教学观念;游戏教学;数形结合【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06C-0007-02俗话说得好：“学好数理化，走遍天下都不怕。”数学课程是一门逻辑性较强的学科，具有抽象性特征。目前，应试教育下初中阶段学生的应试能力远远强于创新思维能力，这在一定程度上限制了初中生的数学思维发展。然而，新课程改革后，数学教学的方式发
内蒙古教育·理论版 2020年6期2020-09-26
- 浅谈农村初中数学教学现状与对策
关键词：农村初中数学;教学现状;教学策略众所周知，数学学科具有知识点抽象，且知识点之间联系紧密的基本特点，而初中阶段的学生虽然有一定的理性逻辑思维能力，但仍然依靠于感性、直观的认知手段与认知习惯完成对事物的认识过程。鉴于此，教师必须调整教学策略，转变教学方法。为了让农村的学生更好的学习数学，教师要明确当前环境下的教学现状，并采用不同的教学方法去针对解决现阶段农村初中数学教学过程中面临的问题，进而帮助学生更好的完成学业。一、农村初中数学教学现状（一）教学方法
教育周报·教育论坛 2020年36期2020-09-26
- 浅析农村初中数学课堂教学与信息技术的整合研究
术应用到农村初中数学的教学中，可以有效的将较为复杂的数学知识，以一种更加直观的方式呈现给学生，让学生更好地学习数学，更好的提高学习数学以及解决数学问题的能力，也有利于在初中数学教学中构建高质量、高效率数学课堂。关键词：农村初中数学;信息技术;教学整合;策略分类号：G633.6随着我国教育教学的发展，对我国农村初中数学教育提出了更高的要求，要求教师在教学中要充分重视学生的课堂主體地位，打破传统教学方式的不足，不断创新教学方式，对学生进行耐心讲解，有针对性的设
读与写·教师版 2020年5期2020-09-13
- 如何培养农村初中数学学困生学习数学的兴趣
。但是在农村初中数学的教学中，学习数学困难的学生所占得比例很大，而形成数学学困生的原因有很多，因此要想改变这种现状，提高数学成绩，我们就必须结合实际，首先激发学生学习数学的兴趣。因为，兴趣是一切学习最好的老师，数学学困生想要提升数学成绩，那么就必须对数学产生兴趣。所以，在教学过程中，就要发挥老师的引导作用。本文就如何培养学困生学习数学的兴趣，展开了一些讨论。【关键词】农村初中数学 学困生 兴趣分类号：G623.5数学教学不能单凭个人的教学经验，因为经验是有
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 农村初中数学小组合作学习实践与研究
重视，对农村初中数学的教学提出的更高的教学要求和目标。农村初中数学教师要能够基于初中生的核心素养，创新教学内容，优化教学结构，培养初中生的合作学习精神和学习能力，提高初中生的数学核心素养，进而推进农村初中数学的教学质量。关键词：农村初中数学;小组合作学习;核心素养初中数学教师要能够针对农村教学的特点，针对初中生的学习兴趣和学习心理来创新教学活动。此外，对于农村学校教学媒介的使用，初中数学教师也要能够善于应用各种特色教学媒介，来提高小组合作学习活动的质量，提
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 基于数学核心素养分析农村初中数学课堂实践教学
要：在对农村初中数学教学进行分析和研究时不难发现，这一学科教学存在许多的问题和隐患，尽管我国积极倡导素质教育，但是实践效果却不容乐观.极少有老师能够坚持创造性的教学策略和教學要求，围绕学生的学习能力和学习偏好开展针对性的教学实践活动，教学质量和教学效率呈现不断下降的趋势.对此，本文站在宏观的角度，立足于农村初中数学课堂教学的现实条件，对数学核心素养的培养情况进行分析及研究，以期为构建高效课堂提供一定的借鉴.关键词：数学核心素养;农村初中数学;课堂实践中图分
数理化解题研究·初中版 2020年6期2020-09-10
- 基于互联网+背景的农村初中数学课堂开展自主互助小组模式的探究
技术开展农村初中数学自主互动小组模式，加强师生间的交流互动，提高学生合作学习的意识，促进农村初中数学教学水平的提高。关键词：互联网+背景;农村初中数学;自主互助小组在互联网+背景下，农村初中数学教师应转变教学理念，运用可视化、信息化、多元化的方式开展自主互助小组模式，鼓励学生共同参与、合作学习，有效提高学生的数学综合能力。自主互助小组模式是指通过自主学习、小组合作的方式学习数学知识，有教师指导和点拨学生，在帮助中提高数学学习效果。教师可以将互联网技术运用农
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 实现农村初中高效数学的教学方式
的出现，农村初中数学课堂教学质量无法有效提升，学生的教育质量也不能提高，学生的成绩也不能有效提升。因此，构建农村初中数学高效课堂教学就成为了数学教育工作者目前所关注的方向。关键词：农村初中数学;高效课堂教学;教学方式高质量的课堂教学一直是教师所关注的方向。在数学学习中，学生需要记忆丰富的公式原理、数学概念以及数学其他文化常识。随着学生年纪的不断提升，需要记忆的知识也越来越丰富，这就给学生造成不小的学习压力。对于农村教师来说，由于信息接收速度不如城市，导致教
西部论丛 2020年10期2020-08-31
- 浅谈新课改下农村初中数学教学中创新策略
，因此，农村初中数学教师的首要目标就是提高的教学质量及学生的学习效率，积极的创新、改变原有的教学方法，从而能够激发学生的数学学习兴趣。基于此，本文主要分析了农村初中数学教学方法改革的意义以及如何进行初中数学教学方法的改革与创新。关键词：新课改下 农村初中数学 教学方法 创新策略近年来，随着国家教育不断的改革发展，为教师开展初中数学带来了机会与困难。而目前农村初中的教学情况受到各种限制，不仅师资情况不佳，教学资源也比较匮乏，学生在学习的过程中，主要还是机械的
新教育时代·教师版 2020年17期2020-08-14
- 学习陶行知思想，让农村初中数学课堂活起来
距便成了农村初中数学教师们必须进行思考与探究的方面。作为我国的著名教育学家，陶行知先生的教育理念便给出了一个突破点，其中最为重要的便是“生活即教学”这一最主要理念。关键词 陶行知思想;生活化教学;农村初中数学中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0176-01在我国的著名教育学家陶行知先生的教育理念中，生活化教学是其中主要的部分。在农村的教育中，由于经济的落后，使得各方面的基础设施之后，更是给教育带来了一定的问
读写算 2020年20期2020-08-09
- 基于核心素养优化农村初中数学教学评价的研究
要：在农村初中数学教学中，需要从学生的实际情况出发，不断地培养农村学生的自主学习能力，充分实现学生为课堂的主人，老师还需转变角色定位，发挥自身的教学职能，帮助学生进行数学探究，强化学生的综合素质能力，进而提高学生的核心素养。为此，就核心素养下优化农村初中数学教学评价进行了深入的分析和研究。关键词：核心素养;农村初中数学;教学评价近年来，伴随着教育体制的创新和发展，初中农村数学教学受到了人们的广泛关注。初中数学作为教育教学中一项重要的学科，具有很强的逻辑性
新课程·上旬 2020年6期2020-08-07
- “互联网+”背景下农村初中数学课堂优质提升策略研究
联网+;农村初中数学;提升策略2015年，李克强总理首次提出“互联网+”创新构想，要求将互联网上升到国家层面，加快与其他产业的融合发展进度。2018年，教育部印发关于教育信息化的相关文件，明确提出将新理念和新技术融入到传统教育教学中，促进教学理念的转变和教学方法的变革，推进一系列高新技术在课堂教学的实践和创新。基于此，农村初中数学课堂由于受到地域影响与外界传播受阻，传统技术手段難以解决课堂内容和方法滞后的现实问题，亟需通过新媒体、数字课堂、远程教学等信息技
青年时代 2020年10期2020-07-14
- 浅谈新课标下农村初中学生数学自主学习的有效性与学法探析
关键词：农村初中数学;自主学习;有效性;教学老旧的一味性灌输知识的讲课方式早已不符合当代教育的发展，切实调动、体现学生的主体地位，养成学生的自主学习技能，完成学习模式的创新已经逐渐变成课堂教学变革的中心思想。大多数农村数学老师时常面对的现状就是：重复很多次的问题，学生还是不甚了解。一个学期的课程都学完了，还有很大部分的学生不知道怎么理数计算，“双基”能力不强;不会动用脑力思考问题，而是死记硬背，更不会合理地安排时间，缺失自主学习能力，怎样针对这些问题进行完
读天下 2020年12期2020-07-13
- 提高农村初中数学教学质量策略探究
这无疑为农村初中数学教学注入了新的活力与生机，这就要求作为一名优秀的农村初中数学教师，在今后的教学中，要切实提升自身的专业能力，并认真践行新课改下的学生观、教学观、教育观，以更好地驾驭和深化新课改下诸多新颖且高效的教学方式，进而为学生提供更为优质的教育服务，促进其数学综合能力得以全面提升与可持续发展。关键词：农村初中数学;问题情境;合作学习;作业众所周知，在新课改的推动下，虽然农村初中数学课堂教学得到了很好的发展，但相比较于城镇数学课堂教学来看，仍存在诸多
科学导报·学术 2020年19期2020-07-09
- 寄宿制农村初中数学课堂教学中学生主体地位不突出的问题成因及对策
国寄宿制农村初中数学课堂教学的改革，这一话题一直都是当今教育界关注的重点，由于农村地域以及师资力量的差距，导致农村初中数学发展现状令人堪忧，留守儿童又比较多，没有家长的配合，有些学习工作很难开展，严重打击学生的学习兴趣。本篇文章就是对其中的一部分：如何对寄宿制农村初中数学课堂教学中学生主体地位不突出的问题进行分析并提出相关的解决对策展开详细的描述的。【关键词】农村初中数学 问题 教学对策 寄宿制【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章
课程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 农村初中数学学困生有效转化的策略研究
而影响着农村初中数学整体的教学水平。农村的各种教学设施和教师资质都没有县城的好，这样不利于农村学生更好的学习初中数学，因此需要对教学方式进行整改，使得学生更好的学习数学知识。关键词：农村初中数学;学困生;转化策略现如今教育教学事业的迅速发展，得益于教学改革的成功实施，并且在农村初中数学教学当中，也获得了不小的成就，但是相比较而言仍然不能跟上社会发展的需要。并且农村的教学条件相对来说比较落后，基础设施与城市相比存在差距，而且还会受到许多其他环境因素的影响。经
大众科学·下旬 2020年6期2020-06-28
- 浅谈农村初中数学课堂教学的有效性
关键词】农村初中数学;课堂教学;有效性数学是令很多学生都比较头疼的一门学科，尤其是对于农村初中学生来说，农村初中相对来说生源并不优质，学生的基础水平普遍较差，对数学学习的兴趣不高，甚至存在一定的厌学心理。尤其在疫情影响下，学校无法开展线下教学，农村初中数学网课开展的效果更是较差，学生本身对数学学习的兴趣不强，再加上缺乏教师的监督，从而造成学生数学学习每况愈下，为此，在当前农村数学教学中提高课堂教学有效性是非常关键的。一、注重打造温情课堂由于农村中学生源质量
广东教学报·教育综合 2020年68期2020-06-24
- 在农村初中数学教学中如何开展因材施教
关键词：农村初中数学 因材施教 教学活动探析 策略分析引言数学教学是初中教学内容中的重点与难点之一，根据新课改的要求，教师要教学生有用的数学，注重学生数学能力的培养。因此，数学是教师进行教学过程中的重点，需要通过数学的应用题、计算题等内容的教学，培养学生的思维能力，锻炼他们分析问题、解决问题的能力，让他们掌握基础知识的同时，提高他们对数学的学习兴趣以及学习效率，调动他们的学习积极性。所以，数学教学开展因材施教极为重要。 [1]一、在农村初中数学教学中开展因
新教育时代·教师版 2020年13期2020-06-23
- 探讨信息技术在农村初中数学教学中的应用
分析我国农村初中数学教学的发展现状，对信息技术在农村初中数学教学中的应用进行探讨。关键词：信息技术;农村初中数学;发展现状随着教育体系的不断改革、互联网的不断发展，越来越多的领域进行了融媒体化，教育领域也不例外，我国教育制度开始逐步融合信息技术，建设新时代的教育体系。信息技术的声音效果以及视觉效果在课堂上受到学生的喜爱，帮助学生更好地掌握所学知识。一、农村初中数学教学的发展现状目前，我国大部分农村地区由于经济条件的落后，教育水准普遍不高。在农村初中数学教学
新课程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 农村初中数学分层教学实践与思考
为本。在农村初中数学教学中，进行分层教学是一种创新的教学模式，教学过程与学生的实际情况相结合，对传统教学模式进行改变的一种途径，从而有效调动学生学习数学的兴趣，提升教学的质量。本文主要概括了农村初中数学进行分层教学的意义，分析了当前农村初中数学分层教学的必要性，探讨了农村初中数学分层教学的实践分析，望给相关的工作人员一些借鉴和参考。关键词：农村初中数学;分层教学;实践与思考中图分类号：G623.5 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）2
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年24期2020-05-07
- 对农村初中数学教学中转变学困生的思考
重影响了农村初中数学教育工作的质量。在日常工作研究中心，发现影响学困生的问题不是单方面的，而是于农村学生的本身、家庭影响、学校影响等。关键词：农村初中数学 学困生 数学现代推行素质教育的过程中，在农村的初级中学的办学设施等有了一定的提升，教学质量也进一步稳定提高。对于农村中学数学学困生的转化，有效提高农村初级中学学生的数学素养，是现在农村初级中学数学教学的一个难题。在农村初级中学担任数学教师多年，对农村学困生的数学学习状态和变化深有体会，经过一系列思考，探
新教育时代·学生版 2020年2期2020-04-21
- 浅谈如何提高农村初中数学教学质量
关键词：农村初中数学;质量;问题;解决办法引言农村中学学生数量庞大，农村中学教育是基础教育的重要组成部分，更是我国基础教育改革的关键，提升农村数学教学质量是推动国家教育事业发展的必要途径。本文将对部分农村学校现状为例展开讨论。1 影响农村初中数学教学质量的因素1.1教师方面农村教师年纪普遍较大，上课习惯难以改变，仍然采用传统的教学方式，但是不能满足当今社会对数学课堂的要求，仅仅要求对课本知识的死记硬背是完全不行的，要更注重课本知识与社会发展、实际生活相结合
锦绣·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 研究性学习在农村初中数学教学中的应用
性学习在农村初中数学学科中的应用与思考.【关键词】研究性学习，农村初中数学，应用一、对农村初中数学研究性学习的几点认识数学研究性学习的材料不是单纯从教材和参考书获取信息，而是从讲座、因特网、媒体等各种渠道收集信息，并鼓勵学生通过思考、调查、查阅资料等方式概括出问题，数学研究性学习更加关注学习过程.农村初中学生还可以通过日常生活情境提出一些常见的数学问题，进而提炼成研究性学习的材料.数学研究性学习的评价不仅仅关心学习的结果，更重要的是关注学生参与学习的程度、
数学学习与研究 2020年5期2020-04-14
- 通过小组合作学习“培优补差”
本文将就农村初中数学教学中的小组合作学习在培优补差中的渗透进行简要论述。【关键词】农村初中数学;小组合作学习;培优补差;教学方法引言农村初中数学教学学生质量参差不齐、学生学习积极性不高、学生成绩两极差异、教学效率低下。就初中数学教学而言，为了全面提高学生数学学习能动性，缩小学生差距，教师需要对培优补差理念有充分认识，需要将培优补差列入教学计划，通过小组合作学习等形式进行培优补差教学。一、小组合作在培优补差中的作用（一）提高学生学习数学积极性小组合作为学生营
文理导航 2020年8期2020-03-04
- 农村初中数学教育现状和对策
文主要对农村初中数学教育中出现的问题进行深入分析，在分析的过程中阐述农村初中数学中问题的对策研究。关键词：刍议;农村初中数学;教育现状;对策研究对于农村的初中生来说，数学是一门非常重要的学科，对初中生未来的发展有很大的帮助。而且众所周知，我国是一个农业大国，所以加强我国初中生的教学质量就是非常重要的，在这种教学中不仅仅可以培养合格的劳动者，同时还可以培养大量的管理人才。农村初中数学就需要转变教学方式以及教学理念，然后才用合理的方式进行教育初中生，帮助初中生
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 农村初中数学学案导学分层教学法的研究
证明，在农村初中数学的教学中，采用案例导学法可以提高学生的学习兴趣，使得整个教学效率被全面提升。农村数学教师要立足提升学生们的知识运用为侧重点，在新课标的指引下，将教与学的理论点与学生们的个人特质进行整合。再给出恰当的方案。本文就“学案导学”教学模式在农村初中数学教学中的实际应用，做出了浅显的分析。关键词：农村初中数学;学案导学;教学模式【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0008
当代家庭教育 2020年31期2020-01-07
- 信息技术与乡村初中数学课程整合的新探索
。然而在农村初中数学课堂授课的时候存在一些缺陷，因为农村学校的信息技术水平相比大城市而言比较薄弱，这就会对进行信息化授课时产生一些障碍，所以这篇文章讲的就是怎样将信息技术整合到数学课堂。关键词：信息技术;农村初中数学;课程整合;探索教学与当代信息技术的深层交融具有非凡的意义，二者相互交融，更利于学生的素质教育的学习。在当下这个时代，遏制初中数学发展的根本原因就是教学手段不够先进。并且在教学的过程中，大多都是按照老师自己的想法，以及书中的内容来教学，不能够充
锦绣·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 分层教学法在农村初中数学复习教学中的应用初探
：在进行农村初中数学的教学过程中，复习不仅是引导学生重新回顾所学知识的重要阶段，同时也是加快学生学习进度、引导学生查缺补漏的重要环节，学生数学能力能否得到进一步的提升，很大程度上取决于教師复习过程中的方式及学生在教师复习过程中所付出的多少。然而由于学生本身能力存在一定的差异，对相同知识点的把握程度也存在一定的差异性，因此在开展相关教学过程中，教师有必要通过分层教学法的方式进行教学，通过分层引导学生逐步掌握知识点的方式提升学生的学习能力，才能更好地达到复习的
考试周刊 2019年85期2019-12-17
- 农村初中数学实施“分层教学”的策略
的今天，农村初中数学实施“分层教学”策略，可做到因材施教，提高教学质量。【关键词】农村初中数学 分层教学 因材施教 策略近年来，在农村中学数学教学中，普遍存在“学困生比例大，成绩两极分化严重”的现象。在教学中若按照同一标准和要求、用同一教法对所有学生施教，就必然出现：优生不够吃、后进生吃不了、中等生吃不好的现象，很大程度上降低了学生学习积极性和自信心，必将影响学生的全面发展。新的教学改革要求，要以素质教育为核心，注重学生个体发展，要根据学生实际，做到因材施
中国校外教育(下旬) 2019年12期2019-12-10
- 作业分层设计在农村初中数学教学中的有效实施
层设计;农村初中数学;实施性中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-087-1由于我国城乡教育资源差别大，再加上义务教育择校，许多农村家庭都会让孩子去城里上学，导致许多优等生外流，留下的大多都是家庭条件不允许并且想认真学习的学生，而初中数学是一门基础性的课程，对学生之后的发展非常重要，如果老师还采用大家都是相同的作业来教学，这显然是不行的，老师应该面向全体，因材施教，尽量缩小学生之间的差距，培养学生的积极性。因此
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年20期2019-12-06
- 浅谈新课改下农村初中数学教学中小组合作意识的培养
改背景下农村初中数学教学理念和模式发生了极大的转变，教师在教学过程中更侧重学生综合能力的培养，培养学生小组合作意识，最大限度激发学生的学习积极性，使其具有良好的知识学习能力和团队合作意识，从根本上改变现阶段课堂氛围相对较差的现状，提升农村初中数学教学的综合效果。文章将针对于此展开全面的论述分析，提出具有针对性的改革策略，进一步促进农村初中数学小组合作意识培养获得理想的成效，真正改善学生的学习水平。关键词：新课改;农村初中数学;小组合作意识;培养策略农村初中
读天下 2019年34期2019-12-02
- 论农村初中数学“练习讲评课”的改进策略
程来上好农村初中数学练习讲评课，以期待提高练习讲评课的教学效率。关键词：农村初中数学；练习讲评；效率 思考练习讲评课是以集中发现问题和解决问题为主要任务的一种课型。但在农村初中数学教学中，教师片面追求题型多，容量大，造成了学生负担过重，并使学生产生挫败感和怠倦感。课堂效果往往是收效甚微。但是，如果教师能在练习讲评课中利用评价机制，适时调整和改善评讲教学过程，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，就能起到既保护学生的自尊心和自信心，又能让学生体验到学习
大东方 2019年11期2019-10-21
- 农村初中数学课后作业分层设计的策略研究
关键词：农村初中数学；课后作业；分层设计课后作业设置的初衷在于促进每一名学生的知识运用、巩固、深化与疑问点发现，因此，其几乎决定着主体的学习质量，并具有“因材布置”的客观需求。而以往面向全体学生的统一化、随意化作业不但无法在最大限度上发挥其本身应有的作用，反而导致了“优等生吃不好”、“中等生吃不饱”“后进生吃不了”的后果。作业分层设计即是为避免此现象出现、真正发挥其促进学生个性化知识运用巩固作用而衍生的一种课后作业设计方向，其具体则可有以下三方面构成的模式
学习周报·教与学 2019年15期2019-10-21
- 谈初中数学开展分层教学任务的方法
关键词：农村初中数学 分层教学 开展 方法在农村初中数学的课堂中，要不断的以学生为主展开教学，全面的激发出学生在数学学习中的潜能，同时要注意提升学生在数学学习中的创新能力。但是在实际的教学过程中，由于学生对事物的理解能力有限，就会在具体的学习之中存在差异，那么如何在数学学习之中让不同成绩的学生都能够取得全面的进步，是广大农村初中数学教师在实际的工作中不断研究的问题。分层教学就是解决这一教学问题的主要手段，分层教学能够做到根据学生个体学习能力的不同，展开不同
新教育时代·学生版 2019年4期2019-10-21
- 关于农村初中数学提优补差的策略探讨
关键词：农村初中数学;提优补差;学习动机随着核心素养教学观念的不断深化，无论农村还是市区中学的教学观念都发生了巨大改变。对这些变化的归根总结就是变化的目的是削弱教师的独占知识的权威性，加强了学生学习的主导性。而对于农村初中学生来说，家长逐渐重视学生的学习情况，也开始给学生报各种类型的辅导机构，以此来强化学生的数学学习。但是由于农村整体的教学硬件以及人员配置的不合理性导致学生成绩的增长不是很明显。因而对于学校的学习还是放在首要位置，对此教师就要做好学生的提优
考试周刊 2019年58期2019-09-12
- 关于农村初中数学教学中的多媒体应用
帮助。在农村初中数学教学中，应用多媒体技术，可以极大地提高数学课程的教学效率，改善学生们的数学思维方式。一直以来，农村地区的教育事业都比较落后，由于受到多种因素的影响，使得人才培养无法满足社会的要求。因此，教师们必须要认识到，多媒体技术在初中数学课程教学中的应用价值。笔者在本文中通过分析多媒体技术的应用优势，继而提出相关的教学策略关键词：农村初中数学;课程教学;多媒体技术引言：初中阶段，学生们的思维方式以及价值观念，都处于成长发育的过程中。数学这门抽象课程
学习与科普 2019年20期2019-09-10
- 农村初中数学教学与信息技术的整合小议
摘 要：农村初中数学教师应当科学整合多媒体辅助教学手段、信息化的教育资源，不断优化教学形式和教学内容，突破教学的重难点，全面提高农村初中数学课堂教学质量。关键词：农村初中数学；信息技术；整合对策【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0109-01近年来，党和政府高度重视，并加大了对农村地区教育信息化的投入力度，使得农村地区的教育也开启了信息化的步伐。在农村初中数学的教学中，教师应当立足国家教育信息化发
当代家庭教育 2019年15期2019-09-10