探讨信息技术在农村初中数学教学中的应用

庞绪平

摘 要：信息技术在新时代背景下已经被广泛应用到教育领域，信息技术在数学教學中的应用可以激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习效率。通过分析我国农村初中数学教学的发展现状，对信息技术在农村初中数学教学中的应用进行探讨。

关键词：信息技术;农村初中数学;发展现状

随着教育体系的不断改革、互联网的不断发展，越来越多的领域进行了融媒体化，教育领域也不例外，我国教育制度开始逐步融合信息技术，建设新时代的教育体系。信息技术的声音效果以及视觉效果在课堂上受到学生的喜爱，帮助学生更好地掌握所学知识。

一、农村初中数学教学的发展现状

目前，我国大部分农村地区由于经济条件的落后，教育水准普遍不高。在农村初中数学教学中，影响数学教学质量的因素主要有四种：家庭因素、教师因素、学生因素以及教材因素。其中，家庭因素主要体现大部分农村家庭中，父母都要外出打工，子女主要由爷爷奶奶代为管理，老人对孩子的教育普遍力不从心，存在监管不严以及知识水平不足导致无法辅导的现象，学生在课外无法养成一个良好的学习习惯。教师因素主要是农村中学教师的教学方式老旧，并由于环境的影响缺乏教学热情，致使教育水平不高，无法达到初中数学教学的标准。学生因素主要由于农村地区的孩子数学基础较差，学习能力不强，给初中数学教学带来了困难。教材因素是由于目前农村地区的数学教材总是在改革和优化，但部分教师无法跟紧教材改革的进度对教学内容进行优化，使得数学教学更加困难。

二、信息技术在农村初中数学教学中应用的意义

我国农村地区的中学可为学生提供的课外书籍、可查阅的资料匮乏，使得很多学生在学习初中数学的过程中遇到阻碍，由于长辈的知识水平有限不能够辅导孩子，可查阅的资料有限，致使学生在课下的学习过程中缺乏积极性。这就使得信息技术推广变得更加重要，信息技术可以帮助学生在网上查阅丰富的学习资料，有利于提高学习的质量。同时，信息技术的推广还有利于农村初中教师创新教学方式，通过互联网随时辅导和解答学生在学习数学中遇到的难题，还可以提高学生学习的兴趣。所以，加大农村的信息技术推广力度，将信息技术应用到农村数学教学当中是非常重要的，有利于推动农村教育体系的发展[1]。

三、信息技术在农村初中数学教学中的具体应用

（一）应用信息技术激发学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师。”让学生对所学科目充满兴趣才能有效提高学习的质量，所以培养学生的学习兴趣在教学过程中是非常重要的一个环节。但在农村中学传统的数学教学方式中，老师只是一味地进行知识的灌输和讲解，授课过程过于枯燥，无法使学生集中注意力，学生学习效果不佳。农村孩子由于经济条件和居住环境的因素，本身就容易对很多新鲜事物产生好奇。所以农村数学教师应当合理利用农村学生的这一特点，应用信息技术进行数学教学，吸引学生的注意力，在课堂教学过程中，运用计算机将课堂的知识点转换为音频、视频、动画以及炫彩文字等，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。例如，在“轴对称”这一课时中，使用计算机上的幻灯片制作功能，将各种轴对称图形或文字等制作成幻灯片，在课堂上进行播放讲解，可以有效提高学生学习的积极性，提高学生学习的注意力，有助于学生更好地掌握数学知识。

（二）应用信息技术创设数学教学的情境

传统数学教学中老师单方面的授课方式缺乏互动性，使得课堂变得死气沉沉，比较乏味。农村孩子性格普遍比较外向，对于这种教育方式更加不喜，导致学习效率不高。所以，农村数学教师应当利用信息技术创新教学方式，在教学中增加互动教学理念，活跃课堂气氛，使学生积极投身到数学学习中。教师可以通过情景教学的方式，打造一个充满活力的课堂氛围。例如，在“打折销售”这一课时中，可以利用计算机播放一段商场的视频，视频中包含人来人往的喧哗声，给学生营造一种这个商场的人好多的氛围。然后画面切换到一家服装店，并向学生解释为什么这家商场的人这么多呢，因为这家商场的服装店在进行打折销售活动。然后延伸出数学知识点，对学生进行教学，还可以安排一些学生来分别饰演店员和消费者，增加课堂互动，这种营造数学情境氛围的模式可以有效提高学生的学习热情和学习效率。

（三）应用信息技术培养学生的创新能力

初中教育应重点培养学生的创新能力。数学老师应当利用信息技术的丰富资源，培养学生“举一反三”的能力，发散学生思维，培养其创新能力。在课堂上通过音频、视频等方式进行课堂内容的延伸，扩大数学的知识范围，开阔学生的视野。例如，在讲述“平行线与相交线”的过程当中，给学生观看一些建筑风景图，让学生找出图片中存在的平行线或相交线，激发学生的发现能力和创新意识，促进其对数学知识的掌握[2]。

综上所述，信息技术在农村初中数学教学中的应用可以有效提高农村学生的学习效率，帮助学生更好地掌握复杂抽象的数学知识。信息技术的应用在农村初中数学教学中，主要体现在激发学生学习兴趣、创设数学教学情境以及培养学生创新能力这三个方面。

参考文献：

[1]覃善文.浅谈信息技术在初中数学课堂教学中的应用[A].2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]，2020：567-568.

[2]边永强.信息技术在初中数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：124-125.

编辑 温雪莲