焰色
- 灶台火焰为什么会突然变绿？
绿，源头其实是“焰色反应”各不相同。简单来说，焰色反应作为一种物理变化，是某些金属或金属化合物在无色火焰中灼烧时，使火焰呈现出特殊颜色的反应。最常见的，例如某些打火机能打出五彩火焰，节日燃放的各种绚丽多彩的烟花，都是“焰色反应”最直接的体现。一般来说，常见的焰色反应的金属包括：钠Na（黄色）、锂Li（紫红）、钾K（浅紫）、铷Rb（紫色）、钙Ca（砖红色）、锶Sr（洋红）、铜Cu（绿色）、钡Ba（黄绿）、铯Cs（紫红）。那么，回到家里的灶台上，不同颜色的火焰
家用电器 2024年1期2024-01-12
- 发现身边的化学，激发实验的乐趣
——巧用微型雾化消毒机改进焰色试验
教材中演示的常规焰色试验的实验操作方法效果不好的主要原因有以下几方面：①酒精灯的火焰温度偏低，外焰最高仅达500 ℃，使Ca2+、Ba2+等需要较高温度才能激发的离子的焰色无法呈现；②酒精灯的火焰因燃烧不充分会产生明显黄色，会干扰一些金属离子的焰色，不利于学生鉴别金属离子，实际只能较明显地观察到铜元素的焰色；③实验采用的铂丝蘸取的金属离子的盐溶液量极少，金属离子的焰色呈现的时间较短，进而增加现象观察的难度。三年抗疫，各种消毒产品层出不穷，其中一种手持雾化消
化学教与学 2023年14期2023-09-02
- 基于核心素养下焰色试验的创新实验
科核心素养。二、焰色试验的原理焰色试验主要是根据某些金属或者它们的化合物在无色火焰中灼烧时会呈现出不同颜色的火焰,而对这些金属离子进行检验的一种化学实验方法。当碱金属及其盐在火焰上灼烧时,原子中的电子吸收了能量,从能量较低的轨道跃迁到能量较高的轨道,但处于能量较高轨道上的电子是不稳定的,很快跃迁回能量较低的轨道,这时就将多余的能量以光的形式放出。而放出的光的波长在可见光范围内(波长为400 nm～760 nm),因而能使火焰呈现颜色,例如,当Na2CO3在
教学考试(高考化学) 2023年4期2023-08-11
- 为什么烟花是五颜六色的？
是化学中有名的“焰色反應”。尽管焰色反应涉及金属盐的燃烧，但其实它本质上是物理变化。焰色反应的原理简而言之就是金属盐将燃烧时产生的能量以光的形式放了出来。当部分金属盐燃烧时，金属原子核外的电子吸收了能量，从能级较低的轨道跃迁到了能级较高的轨道，而这一过程是不稳定且可逆的，当电子从高能级的轨道又回到原来的轨道时，则会将多余的能量再次以光的形式释放出来。而不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中也就是不同颜色的光了。因此，向烟花中添加不同的金属盐，
初中生世界·七年级 2023年4期2023-05-12
- 蓝色烟花有多难生产？
，产生了一种叫“焰色反应”的物理变化。焰色反应，就是金属的原子或者离子在火焰中呈现不同颜色的现象。当将金属元素置入火焰中时，金属的外层电子会吸收火焰能量发生“跃迁”——即本来拥有稳定轨道的电子会到达一个具有更高能量的轨道上。这就好比棒球运动中的击球手挥棒击球，让本来径直飞向自己的棒球飞向更高更远的地方。不过，跃迁后的电子并不稳定，它们会马上回到曾经较低的能量状态。这就好比棒球无论飞到多高，最后还是会掉落到地面上一样。这个过程同样称为跃迁，只不过跃迁方向是从
初中生世界·七年级 2023年4期2023-05-12
- 蓝色烟花有多难生产？
，产生了一种叫“焰色反应”的物理变化。焰色反应，就是金属的原子或者离子在火焰中呈现不同颜色的现象。当将金属元素置入火焰中时，金属的外层电子会吸收火焰能量发生“跃迁”——即本来拥有稳定轨道的电子会到达一个具有更高能量的轨道上。这就好比棒球运动中的击球手挥棒击球，让本来径直飞向自己的棒球飞向更高更远的地方。不过，跃迁后的电子并不稳定，它们会马上回到曾经较低的能量状态。这就好比棒球无论飞到多高，最后还是会掉落到地面上一样。这个过程同样称为跃迁，只不过跃迁方向是从
初中生世界 2023年13期2023-05-05
- 烟花绚烂色彩的背后，隐藏着太阳元素组成的秘密
盐在燃烧时会发生焰色反应，呈现出特殊的颜色。比如钠盐发黄光，锶盐发红光，钡盐发绿光等等。因此，人们很早就用焰色反应来定性分析化合物的组成。那么，焰色反应怎么会和太阳的组成联系在一起呢？这要从物理学家对太阳光的研究说起。1666年，艾萨克·牛顿在家休假时，发现穿过小圆孔的太阳光在透过三棱镜后会发散，形成像彩虹一样的光斑。色散实验证明太阳光并不是单色光，而是由多种颜色的光组成的。牛顿将色散形成的色带称为光谱，一门全新的学科也自此诞生——光谱学。将近100年后，
电脑报 2023年6期2023-02-21
- 浅谈中职化学焰色反应的探究性试验思政元素挖掘与融入
作方法就是利用了焰色反应的原理。焰色反应是一种非常实用且古老的定性实验的分析法。最早记载于我国南北朝时期的著名炼丹家和医药大师陶弘景(456-563)所著的《本草经集注》中。“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石也”。这就说明了我国人民在很早的时候就知道利用焰色反应来鉴别硝酸钾。在现实生活、工作和学习中我们也经常接触到焰色反应的现象。例如在家里做饭的时候，不小心将食盐、纯碱等调料播撒到煤气灶的火焰上就会看到耀眼的黄光。又如，中职制冷专业的铜管焊接技能操作中，当铜
天津职业院校联合学报 2022年9期2022-12-27
- “火龙卷与焰色反应”STEM项目活动方案
胡元旭“火龙卷与焰色反应”旨在引导学生独立设计并制作一套能呈现焰色反应现象的火龙卷装置，可用于课堂演示，也可拓展应用在一些科技场景展示。火焰龙卷风的形成需要具备一定条件：强烈热量和涌动风流结合在一起将形成旋转的空气涡流。这些空气涡流可收紧形成类似龙卷风结构，旋转着吸入燃烧残骸和易燃气体。项目教学活动围绕焰色反应效果研究、火龙卷演示装置设计2部分展开，最后引导学生将二者巧妙组合，独立设计并动手制作一套使用操作简便、现象直观明显的焰色反应火龙卷演示装置。发展目
中国科技教育 2022年1期2022-03-01
- 烟花散后，去向何方？
子，主要是因为“焰色”反应。烟花制作过程当中，制作人员会定量地加入一些金属发光剂和发色剂。金属发光剂主要是铝粉和鎂粉，它们在氧气中充分燃烧时会发出耀眼的白光。发色剂主要是一些金属化合物，金属化合物中的金属和氧离子结合发生剧烈的反应，就会产生不同颜色的光芒。几种常见的颜色是：钠元素燃烧时所产生的焰色反应是黄色的;铜元素是绿色的;而钾元素则通常呈现浅紫色。由于钾元素中通常会掺杂些钠元素，所以我们经常会使用蓝色钴玻璃观察。烟花虽美，在空中熄灭后去哪了呢？其实倒不
文萃报·周五版 2021年50期2021-12-23
- 人教版与苏教版高中化学教材的比较研究
——以“物质的检验”为例
识内容主要包括“焰色反应，Fe3+、Cl-、SO42-及NH4+的检验”。经以上对比，无论是高中化学人教版2017年版教材还是2009年版教材，均没有把“物质的检验”单独安排成一个章节或单元内容，而是把它分散在部分章节的相关知识中。人教版2007年版教材把“SO42-、Cl-的检验”穿插在“混合物的分离和提纯”中，在后续相应的元素化合物知识中没有再次呈现，而2019年版教材中的“SO42-、Cl-的检验”则分别独立安排在相应元素化合物知识内容中；对于“焰色
课程教学研究 2021年10期2021-12-14
- 用代用品做颜色反应实验
殷少鹏写作发表。焰色反应实验是鉴别金属阳离子的方法之一，若按课本上的要求需用铂丝和蓝色钴玻璃，铂丝价格昂贵且不易买到，蓝色钴玻璃也很缺，这就给学生分组实验带来很大的困难。为此经多次实践，我发现可用代用品做焰色反应实验，而且材料易找，价格便宜，实验现象明显。1.铂丝的代用品①用细铁丝（或不锈钢针灸针）待用铂丝把装在玻璃棒上光洁无锈的铁丝顶端绕成两圆圈，放在酒精灯火焰上灼烧，等到跟原来的火焰的颜色相同时，用铁丝蘸取要检验的金属盐溶液，放在火焰上，就可产生各种不
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 学科核心素养下的高中化学演示实验的改进
加明显。案例：《焰色反应实验》焰色反应实验用铂丝实验效果固然理想，但缺点也很明显。一是铂金丝价格昂贵，许多中学不具备条件。二是由于所蘸取的金属盐溶液有限，灼烧时火焰呈现的时间较短，而且火焰也小，演示时后排同学更难观察清楚。改用蒸发皿做焰色反应效果好，改进方法是：在一三脚架上放一干燥洁净的蒸发皿，加入10ml无水乙醇，点燃乙醇，用药匙取少量金属盐粉末撒入火焰中，立即可看到金属离子在火焰中的特征焰色。用玻璃棒不断搅拌燃烧的乙醇，焰色可持续到乙醇燃烧完毕。此法的
魅力中国 2020年12期2020-12-08
- 高中化学推断题型及其教学策略探究
点主要有无机物的焰色反应、物理状态、颜色、化学性质、化学反应现象、化学反应之间的关系等，能较为全面的考查学生基础知识掌握牢固程度.为使学生掌握该题型的解题方法，教学中要求其认真归纳学习的无机物知识，尤其按照一定的标准对无机物进行分类，灵活运用多种方法加深记忆，如利用零碎时间各个击破、与其他学生相互提问，加深印象.教学中可为学生讲解以下习题：A、B、C、D、F5种物质的焰色反应均为黄色，其中A、B、C、D与盐酸发生反应均有E生成，而B还产生一种可燃气体.C和
数理化解题研究 2020年12期2020-04-29
- 挖掘隐含条件，完善证据链条，突破思维障碍
——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例
为纯净物,溶液C焰色反应为砖红色,气体E能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．图1请回答:(1) 组成A的三种元素是________,A的化学式是________．(2) 固体A与足量稀盐酸反应的化学方程式是________．Ⅱ.某兴趣小组为探究H2S和Cl2O的性质,将2种气体同时通入水中,实验装置如图2所示.图2请回答:(1) 三颈烧瓶中出现淡黄色沉淀,溶液呈强酸性,用一个化学方程式表示________．(2) 若通入水中的Cl2O已过量,设计实验方案检验___
高中数理化 2020年5期2020-04-13
- 雾化焰色反应示范装置
花表演，其原理是焰色反应原理。日前，焰色反应由以往的高中课程调整至现在的初中课程，由此可见其重要性。香港中学文凭考试的焰色考试范围包括钾、钠、钙、铜4种金属化合物，并需使用铂丝、浓盐酸及本生灯进行测试。传统焰色测试是把铂丝浸于浓盐酸中彻底清洗，再蘸上金属盐，金属盐放置在本生灯的火焰中吸收能量后激发出独特光谱。但此法需使用昂贵的铂丝，浓盐酸会挥发刺鼻气体，焰色光芒瞬间即逝，钠与钙的焰色较难分辨。虽然有人尝试改良示范方法，但都需要经过复杂的前处理才能进行。随着
中国科技教育 2020年11期2020-04-06
- 烟花从侧面看会不会更漂亮
一个神奇的反应一焰色反应。★燃烧金属也能组成彩虹色焰色反应，就是金属或它们的化合物燃烧自己而产生不同颜色火焰的反应。就像彩虹是由红橙黄绿蓝靛紫组成，焰色反应的原理是不同的金属有它独特的光谱。烟花之所以能够产生不同的颜色，就是因为在制作烟花时，加入了不同的金属粉末。当烟花绽放，它们在空中被火焰点燃，也就产生了五光十色的效果。那么，我们从几种常见的烟花颜色来了解焰色反应吧。首先是蓝色。烟花里的蓝色火焰是由铟燃烧产生的。铟是一种质地非常柔软的金属，它呈银白色，略
课堂内外(初中版) 2019年8期2019-09-03
- 微型化学实验在高中课堂教学中的实践分析
识。2.2 金属焰色反应在金属模块教学时，焰色反应是重要实验内容。教师在进行焰色反应实验教学时，通常选择某种类型金属或者化合物进行燃烧实验，并观察焰色反应情况。并利用以玻璃棒为载体的铂丝材料进行加热、燃烧，并进一步观察实验现象。但是在金属燃烧的过程中，会释放一定的污染物质，不符合绿色化学实验理念。而微型化学实验，便可以用一些简单的实验材料替代常规实验素材，比如说，将铂丝改成滤纸，并进一步优化实验流程。从而简化实验操作流程，并将实验现象清楚地呈现给学生，方便
知识文库 2019年1期2019-06-11
- 高考离子反应试题中陷阱的布设和预警
l-。钠离子采用焰色反应检验，若火焰呈现黄色，则说明原溶液中含有Na+；氯离子检验方法：取少量原溶液，加入Ba(NO3)2溶液后，取上层清液加入AgNO3溶液和稀HNO3，若有沉淀生成，证明存在Cl-，否则不存在。(3)首先取少量原溶液进行焰色反应，其次取少量原溶液，加入Ba(NO3)2溶液后，静置，取上层清液加入AgNO3溶液和稀HNO3六、信息杂乱，利用思维导图，化繁为简①五种盐均溶于水，水溶液均为无色。②D的焰色反应呈黄色。③A的溶液呈中性，B、C、
教学考试(高考化学) 2019年1期2019-04-24
- 冬季星空之英仙座
的流星。超级链接焰色反应不同金属元素在高温下会发出不同颜色的光，这在化学上被称为焰色反应。其中钾元素的焰色反应为紫色、钠为黄色、钙为红色、鋇为黄绿色。流星颜色可以帮助我们判断流星的元素组成，焰色反应也是科研中鉴定元素的手段之一。英仙座位于银河中，但远离银河中心，所以英仙座中的深空天体多以疏散星团为主。英仙座中最著名的星团是英仙座双星团，早在公元前130年，古希腊天文学家喜帕恰斯就已经记录下这个美丽的星团。不过可能是因为梅西耶漏记的原因，双星团并没有梅西耶天
百科探秘·航空航天 2019年11期2019-01-15
- 焰色反应实验的创新与探究
中学 高雪琴一、焰色反应的原理金属中的电子在跳跃到较高能级时需要能量，若需要的能量恰好落在了可见光范围，这些金属就表现出了各自的焰色。很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现出特殊的颜色，这在化学上叫作焰色反应。二、传统焰色反应实验的弊端（一）高中化学必修1中金属焰色反应试验的方法1.实验用品：铂丝,酒精灯（或煤气灯）,浓盐酸,蓝色钴玻璃（检验钾时用）。2.操作过程：（1）将铂丝蘸浓盐酸在酒精灯火焰上灼烧至无色。（2）蘸取试样在无色火焰上灼烧,观察火焰
家长 2019年17期2019-01-14
- 初中化学教学中培养学生自主学习能力的措施
习动机。如讲授“焰色反应”时，在正式讲课开始前，教师可以先在教室外点燃一个烟花爆竹，让学生观察“焰色反应”，然后引导出本节课的教学主题，给学生创造一种求知若渴的学习氛围，从而使得学生对化学的自主学习兴趣得以高涨。（二）亲历情境探究，调动学生自主学习的积极性学生能否进行自主学习，关键在于教师是否给学生创设了一种探究的情境。学生在探究情境中，能够摸索出自主学习的方法，从而有效提升自主学习能力。在初中化学教学中，教师要根据客观教学环境，结合生活现象创设探究情境，
魅力中国 2019年26期2019-01-12
- 理解反应规律 避免题设陷阱
———元素及其化合物易混易错题分析
例8物质灼烧时,焰色反应为黄色,下列判断正确的是( )。A.该物质一定是钠的化合物B.该物质一定含钠元素C.该物质一定是金属钠D.确定该物质一定不含钾元素错解：AD错因：对焰色反应理解不够。氯化钠、硝酸钠、碳酸钠等钠的化合物的焰色反应均呈黄色,可知该物质一定是钠的化合物;由于钾的化合物焰色反应均呈紫色,而上述物质焰色反应呈黄色,故不含钾元素。故选A、D。正解：焰色反应呈黄色说明该物质中一定含钠元素,既可能是金属钠,也可能是钠的化合物;钠的黄光对观察钾的焰色
中学生数理化(高中版.高考理化) 2018年12期2018-12-28
- 化学
于金属燃烧发生了焰色反应的缘故。早在南北朝时期，我国著名的炼丹家和医药大师陶弘景便在《本草经集注》中有这样的记载：“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石也。”这其中的“硝石”，指的便是硝酸钾。而所谓的“紫青烟起”，指的便是钾元素发生焰色反应时所释放出的光芒。对于我们大多数人而言，除非是在特定的时间和特定的地点，否则，想要见到一场盛大的烟花晚会或许并非易事。但是在了解了焰色反应的原理之后，为自己制造一朵小小的烟火，却是不难办的。简易烟火制作指南以钾元素为例，只要取
课堂内外(高中版) 2018年11期2018-12-26
- 再谈钠钾元素的焰色反应
李俊生焰色反应实验是中学化学实验教学的重点实验之一，2017年高考理综（全国Ⅰ卷）35题更是出现了考核钾元素焰色反应的理论问题。近年来的实验教学表明，很多人对焰色反应实验的理解存在一定的偏差，焰色反应实验成功的操作要点还不明晰，特别是钠元素或钾元素焰色反应的机理还有很多使学生迷惑的问题，因此有必要对焰色反应的机理以及实验操作要点做进一步的分析。1焰色反应的机理火焰中金属元素的物理化学历程是很复杂的，一般认为，试液雾粒在火焰中有如图1所示的复杂的反应历程。对
中小学实验与装备 2017年6期2018-03-19
- 铁丝上的剧烈焰色反应
学实验内容当中，焰色反应实验是重要的实验内容。该实验对于理解并掌握碱金属及碱土金属的理化性质具有相当重要的意义［6］。但现行教材对于焰色反应的实验装置并不理想，存在缺陷。1 焰色反应的意义与实质焰色反应在高一化学中是非常重要的一个章节，通过焰色反应实验有助于学生对碱土金属和碱金属的理化性质掌握。从本质上讲，焰色反应的实质是:金属离子从外界获得能量(酒精灯提供的热能)，外层价电子被激发，产生跃迁生成激发态的离子。激发态离子不稳定，在10－8s时间内，又会以光
渭南师范学院学报 2018年4期2018-03-10
- 提高高中化学课堂教学有效性的实践研究
。比如，在学习“焰色反应”的时候，教师可以让学生以小组为单位去做“焰色反应”（钠的焰色试验）的实验，并让学生在做实验的过程中仔细观察实验现象，基于此，教师还可以引导学生利用多种金属去做实验，以使他们能切实掌握与焰色反应相关的各种知识。四、不断优化学生的课后作业课后作业是课堂教学的延续，高质量的课后作业可以有效地帮助学生巩固课堂所学，并将那些知识充分内化到学生自己的知识体系之中。不过，就过去的作业形式来看，很多教师都偏向于让学生反复“刷题”或做纸质作业，这样
新课程(下) 2018年8期2018-02-24
- 高中化学中重难点教学模式的探究
.例如，对于高中焰色反应的教学，教师可以选择在课程结束时给学生指明重难点.关于焰色反应，如果仔细深入分析，发现焰色反应的操作表达内容是重点，如:焰色反应的操作为取洁净的铂丝(或无锈铁丝或镍、铬、钨丝)在盐酸中浸洗后灼烧至无色，然后蘸取待测物灼烧.在关于焰色反应的重难点知识指明中，教师还应该指出一些常规的物质焰色反应，如钠的为黄色，钾透过蓝色钴玻璃为紫色，铜为绿色，钙为砖红色等等，这些都是常规考点设置的重难点.教师应该给予高度的重视.当然，对于焰色反应，其概
数理化解题研究 2017年24期2017-11-01
- 中职化学的创新实验教学
第2课时《金属的焰色反应》为例，来说明创新实验教学的优越性。1.设置情境提出问题大家喜欢看的烟花为什么有五彩的颜色呢？不同的金属放在火焰上灼烧产生的颜色都一样吗？2.猜想与假设猜想与假设很多种金属或金属离子都有焰色反应且颜色都不一样。3.实验探究（1）实验探究方法.分别将几种金属丝（锂、钠、钾、钙、铜）嵌入玻璃棒，放在酒精灯的外焰上灼烧，直至与原来的火焰颜色相同时为止。然后，用铂丝分别蘸取NaCl溶液、KCl溶液放在酒精灯火焰上灼烧，观察火焰的颜色（观察K
职业·下旬 2017年9期2017-10-31
- 浅议高中化学教学中提高学生科学探究能力的方法
识。例如，讲有关焰色反应的课程时，教师首先要为学生普及常见知识，如钾（K）焰色反应为浅紫色、钠（Na）焰色反应为金黄色、锌（Zn）焰色反应为蓝绿色，让学生能够准确判断各金属发生焰色反应的颜色之后在进行科学探究。如对钠进行焰色测试时，由于钠的焰色为黄色，而酒精灯火焰受条件限制也基本呈现黄色，导致实验时很难证明黄色是钠离子的焰色还是酒精灯的焰色。此时，教师可以从网络上寻找实验过程比较严谨的视频让学生观看，让学生根据视频观察焰色，根据视频学习如何进行实验探究，给
中国校外教育(中旬) 2017年8期2017-10-27
- 引导探究，提升学生学科素养
钠元素与钾元素的焰色反应是相同的”。接下来笔者在课堂上利用酒精灯做钠元素和钾元素的焰色测试，让学生们观察火焰的焰色。学生观察之后说：“老师，钠元素和钾元素的火焰焰色都是黄色，是一样的呢！”笔者让学生们透过蓝色钴玻璃观察这两种元素的焰色反应的火焰颜色。观察之后，学生们发现自己的推断不够全面，知道了当透过蓝色钴玻璃时，钾元素的焰色反应的火焰是紫色，与钠不同。这时，笔者解释说到：“一般情况下在钾的化合物中会混有一些钠的化合物，所以在进行焰色反应时，由于钠元素的存
教书育人·教师新概念 2017年10期2017-10-21
- 中美高中化学教科书中的“焰色反应”与环境教育
化学教科书中的“焰色反应”与环境教育李世乌云*（内蒙古师范大学化学与环境科学学院内蒙古呼和浩特010000）文章以高中化学教科书中的“焰色反应”为例，从化学学科、化学学习者和与化学相关的社会问题三个维度分析焰色反应及与其相关环境教育的地位和作用。列举并分析了中美两国教科书在此部分的异同点。并对现阶段国内化学教学和化学教材的编写提出了几点建议。焰色反应;环境保护;中美高中化学教科书;对比研究近年来，随着“雾霾”、“PM2.5”等词语的高频出现，大气污染与防治
化学教与学 2017年9期2017-09-16
- 为什么蓝色的烟花比较少见？
对，简单理解就是焰色反应。锶盐可以为焰火染上红色，钙盐可以提供橘色，钡盐是亮绿色，而铜则是蓝色……你或许会问，蓝色？铜的焰色反应不是蓝绿色吗？我们在课本上学到的焰色反应很简单，但事实上，这是个更复杂的问题，火焰温度和阴离子同样会产生影响。当金属盐类遇到高溫火焰时，它们首先会发生一些化学变化，产生游离的“发光体”，这些发光体在高温下被激发，然后其中的电子再跃迁回到基态，这时候就会发出特定波长的光。钠的标志性黄光来自原子光谱，而其他很多“发光体”却是一些在火焰
东方企业家 2017年3期2017-04-06
- 引导探究，提升学生学科素养
钠元素与钾元素的焰色反应是相同的”。接下来笔者在课堂上利用酒精灯做钠元素和钾元素的焰色测试，让学生们观察火焰的焰色。学生观察之后说：“老师，钠元素和钾元素的火焰焰色都是黄色，是一样的呢！”笔者让学生们透过蓝色钴玻璃观察这两种元素的焰色反应的火焰颜色。观察之后，学生们发现自己的推断不够全面，知道了当透过蓝色钴玻璃时，钾元素的焰色反应的火焰是紫色，与钠不同。这时，笔者解释说到：“一般情况下在钾的化合物中会混有一些钠的化合物，所以在进行焰色反应时，由于钠元素的存
教书育人 2017年28期2017-02-18
- 烟花为什么会呈现五颜六色
。这样的反应称为焰色反应。焰色反应是物理变化。它没有生成新的物质。主要是物质原子内部的电子能量发生了变化，不涉及物质结构和化学性质的改变。不同种类的金属化合物在燃烧时。会产生不同的颜色。因此。我们常常会运用以上结果来测试物质中所含的金属元素。我们把这种类型的实验称为焰色实验。例如。含钠元素的化合物焰色反应显黄色。而含钾元素的则显浅紫色。但是要透过蓝色钴玻璃观察。因为钾里面常混有钠。钾元素的焰色会被钠元素的焰色掩盖。不同的金属化合物灼烧显不同的颜色。烟花便是
中学生数理化·八年级物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 有趣的焰色实验
创新点1.在几个焰色实验中，钾的焰色最不明显。选用碳酸钾配制水、乙醇混合液，可获得较高浓度钾盐溶液，使钾的焰色实验现象变明显。用3克碳酸钾、3mL水、6mL乙醇混合后竟不见有晶粒析出，说明溶液中碳酸钾浓度较高。更有趣的是该溶液还会分层，可用实验证明上层为含少量水、较多碳酸钾的乙醇溶液。用该上层溶液做焰色实验，效果特别好。2.用喷雾器喷洒酒精时，雾状的酒精更易被引燃而起火。用喷雾器喷出的酒精雾的体积较大，所以在空中产生的火团也较壮观、安全又有趣。1.取几块新
发明与创新·中学生 2016年8期2016-05-14
- 实验创新
：在学习高中化学焰色反应一实验中，同学们实验后，反馈了很多问题：（1）每人只有一根铂丝，每次蘸取盐溶液烧过后都要对其进行重新洗涤，很麻烦.（2）焰色的可见度很低，实验效果不明显.（3）盐溶液不小心低落到酒精灯灯芯上时，会出现焰色互相干扰.就这些问题，我要求学生课后自己总结，并进行实验拓展，最后总结出一套最佳方案，学生思维很活跃，课后积极思考.得到最优结果，将盐溶液滴到滤纸上，待滤纸干后标明名称及应出现的焰色反应，用钳子夹住滤纸在酒精灯上点燃观察现象即可.做
理科考试研究·高中 2016年8期2016-05-14
- 探究：几种重要的金属及其化合物常见知识点
和导热性。（四）焰色反应1.实验步骤。第一步，干烧：将焊在玻璃棒上的铂丝（或光洁无锈的铁丝）放在酒精灯外焰上灼烧，至与原来的火焰颜色相同时为止。第二步，蘸烧：用铂丝（或铁丝）蘸取待测物，在酒精灯外焰上灼烧，并观察火焰的颜色。第三步，洗烧：用稀盐酸洗净铂丝（或铁丝），并在酒精灯外焰上灼烧至原色，放回原处。2.焰色反应是物理变化，是金属元素的性质，既可以是单质，也可以是化合物。如Na2CO3、NaCl、Na2S04及钠单质的焰色均为黄色。钾元素透过蓝色钴玻璃观
中学生数理化·高一版 2015年10期2015-11-26
- 模拟训练（五）
较溶解性B. 用焰色反应法C. 用滴加硝酸银法D. 放到水中看沉浮3. 用火灼烧砂糖、方糖等，它们会变软、变焦，但难起燃。让砂糖、方糖等沾上一些香烟灰，再用火灼烧，则糖会燃烧起来。香烟灰在此起到的作用是（ ）。A. 供氧B. 催化C. 升温保温D. 吸水除湿4. 用木炭还原CuO的实验进行一段时间后，停止加热，试管中仍然有黑色粉末。为确定反应后黑色粉末的成分，请你提出黑色粉末为何物的猜想，并设计简单、易行的实验方案，证明你的猜想。（适合初中学生）5. 咖喱
中学科技 2015年6期2015-08-08
- 用质疑提升学生思维品质
版），都设有钾的焰色反应这一实验。其中，苏教版高中《化学1（必修）》（2014年6月第6 版）第21 页活动与探究叙述为“［实验4］取一根铂丝（或细铁丝），放在酒精灯（或煤气灯）火焰上灼烧至无色。用铂丝蘸取少量KCl 溶液，置于火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察颜色。再用稀盐酸洗净铂丝，并在火焰上灼烧至无色，蘸取少量K2SO4溶液，重复以上实验”。课前笔者按书本做准备实验时透过蓝色的钴玻璃看到了紫色，但现象不是非常明显，为了增强课堂的演示效果，笔者查阅了相关资
化学教与学 2015年7期2015-07-20
- 高中化学实验教学的改进和加强
实验器材。例如：焰色反应的实验，学生需要通过眼睛观察实现现象，使一项探究性试验。实验用品：洁净的铂丝，酒精灯，浓盐酸，蓝色钴玻璃（检验钾时用）。操作过程：①将铂丝蘸浓盐酸在无色火焰上灼烧至无色；②蘸取试样在无色火焰上灼烧，观察火焰颜色。在检验钾时，需要透过蓝色钴玻璃观察。③将铂丝再蘸浓盐酸灼烧至无色特殊方法（借鉴）用石棉绳醮取待测金属离子的甲醇溶液直接点燃进行焰色反应实验，操作简便，现象明显.1、准备普通石棉绳一根（约60cm），火柴，金属的盐酸盐或硝酸盐
读写算·教研版 2015年5期2015-07-17
- 模拟训练（六）
O2↑8.（1）焰色反应发生时，金属离子等微粒扩散到火焰中，火焰中的原子核外电子受热而发生跃迁，跃迁的电子回归时会产生一定频率的光（2）上述铜的焰色反应实验说明干净的铜丝或氧化铜灼烧时，几乎没有微小颗粒扩散出来，所以焰色反应不会明显；而铜盐在灼烧时，会有较多金属离子扩散出来，所以焰色就明显变绿了
中学科技 2015年7期2015-07-03
- 高中化学实验的改进
更加明显。第一，焰色反应，用铂金丝实验效果固然理想，但缺点也很明显，一是铂金丝价格昂贵，许多中学不具备条件。二是由于所蘸取的金属盐溶液有限，灼烧时，火焰呈现的时间较短，而且火焰也小，演示时后排同学更难观察清楚。改用石棉网做焰色反应效果好，改进方法是：在一三脚架上放一干净的石棉网，用药匙取少半匙金属盐粉末放到石棉网上，加入2—3ml无水乙醇，点燃乙醇，立即可看到金属离子在焰色反应中的特征焰色。用玻璃棒不断搅拌燃烧的乙醇和金属盐的混合物，焰色可持续到乙醇燃烧完
卫星电视与宽带多媒体 2015年24期2015-06-23
- 化学演示实验在培养学生能力中的作用
，烧不着的手帕、焰色反应，来培养学生的观察能力、分析及解决问题的能力、调动学生的学习积极性及运用知识的能力。演示实验；能力教师在课堂教学过程中表演示范的实验叫演示实验，在化学教学中，演示实验是培养学生实际操作（学生实验）能力的前提。因此，需要教师将学生的注意力集中在对实验的观察上，并教给学生观察实验的方法，在实验中，要求学生明确观察目的，在教师的指导下，有计划，有步骤，抓重点，分层次地进行全面地观察。1 从现象到本质——培养学生的观察能力观察是指细察事物的
大众科技 2015年12期2015-03-31
- 《物质结构与性质》模块中若干学科问题的探讨*
的相似相溶原理、焰色反应、分子的极性和等电子原理等概念，从学科知识拓展的角度进行探讨。相似相溶原理；焰色反应；分子的极性；等电子原理2014年12月，三明市严业安名师工作室以《物质结构与性质》为载体，从学科知识拓展的角度，对相似相容原理、焰色反应、臭氧分子的极性和等电子原理等概念进行专题研讨。我们查阅有关参考文献并结合自己的理解，将一些不成熟的解答整理如下，供广大中学化学教师在平时备课、研讨时参考。【问题1】如何利用“相似相溶原理”来解释“金属间互溶”的现
福建基础教育研究 2015年5期2015-02-08
- 高中化学实验中如何培养学生创新能力
如：高一化学中的焰色反应，常用铂丝或铁丝进行实验。但由于酒精灯火焰呈黄色，钾火焰须隔钴玻璃才能观察到，且除铜元素外，其它焰色难以分辨，现象不明显，此时可向学生如实相告：若想亲手试验焰色反应，可以设计出不必使用铂丝的实验方案。让学生查阅有关书刊资料，学生了解到酒精灯的火焰因灯头灯芯不干净、酒精不纯而使火焰大多呈黄色，所以可以在实验中先将洁净脱脂棉用无水酒精湿润，然后用洁净的镊子夹着脱脂棉代替铂丝进行实验；还有一些同学先点燃盛在小烧杯中的无水酒精，然后用药匙或
散文百家 2014年6期2014-06-23
- 化学课堂教学中如何引导学生自主学习、主动发展
能力。如在教学“焰色反应”时，我在导入新课后，就在黑板上板书出下列自学思考题：①什么是焰色反应？②焰色反应的实验如何操作？③焰色反应的过程中发生何种变化？④焰色反应有哪些用途？放手让学生自己看书学习，探索“焰色反应”的相关问题。三、开展合作学习，组织讨论和交流合作学习是21世纪最有效的学习方式，可以促进个体或团体的彼此互助，共同完成任务。由于学生掌握知识的深度和广度各不相同，教师组织恰当的讨论和交流是非常必要的，可以是小组讨论、同桌讨论，也可以找自己喜欢的
商品与质量·消费研究 2013年9期2013-11-22
- 浅析焰色反应*
210046)焰色反应是指某些金属或其挥发性化合物在火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，是定性鉴定金属离子的方法之一。节日里五彩缤纷的焰火就是焰色反应在生活中的应用。在现行的中学化学、大学普通化学、无机化学和分析化学理论和实验教材[1-2]中都有焰色反应的内容，作为一种有趣而引人入胜的演示实验，焰色反应可以激发学生学习化学的兴趣和积极性。目前，对于焰色反应的讨论大多局限于实验操作方面，对于各种常见金属焰色的具体成因讨论则不够深入[3-5]，本文拟从热力
大学化学 2013年5期2013-09-23
- “固体酒精”与“焰色反应”串联的活动设计
体酒精的火焰演示焰色反应，颜色各异的火团可让坐在教室最后一排的同学也看得非常清楚，可以克服焰色反应现象不明显的弊端。本活动串联“固体酒精的制备［1］”和“具有观赏性的焰色反应”［2］，设计了一系列活动，以激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。二、活动设计的原理固体酒精并不是固体状态的酒精，酒精的熔点很低，为－117℃，常温下不可能是固体。固体酒精是酒精与醋酸钙的混合物。酒精和水可以任意比例混溶，醋酸钙易溶于水，难溶于酒精。当饱和醋酸钙与酒精溶液混合时
化学教与学 2010年9期2010-07-17
- 猜想——快乐学习化学的法宝
来,例如,在学习焰色反应时,老师都会问学生这样的问题,焰色反应是物理变化,还是化学变化,学生略动一下脑筋,就会回答是化学变化,这时,老师不能轻易的否定学生的回答,给出正确的答案,而是要正确引导,提出问题。老师问:若是化学变化,那么做完该实验后的铂丝上留下的是什么物质,学生又会动脑筋,应该还是原物质,然后,学生就会恍然大悟,得出正确结论,原来焰色反应是物理变化,原因是实验前后物质没有变化,没有新物质生成。若是再引导学生思考焰色反应是元素的性质还是物质的性质,
新课程·上旬 2009年21期2009-09-30
- 高中化学实验改进四则
张苓珍焰色反应实验的改进焰色反应,按教材内容进行操作,有3点不足。1)仪器损坏率大:焰色反应实验的载体常用铂丝(或镍铬丝),由于铂丝(或镍铬丝)在氧化中反复灼烧,容易从镶结的玻璃棒上脱落或折断,用于学生分组实验时损坏率高。2)污染严重:实验中须将铂丝蘸盐酸在氧化焰上反复灼烧至无色,才可以进行实验,操作中由于盐酸挥发,加之在氧化焰中反复灼烧,对空气有一定程度的污染。若用于演示实验,费时较多,操作麻烦。3)几种焰色的颜色难以比较:用铂丝(或镍铬丝)做焰色反应,
中国教育技术装备 2009年16期2009-09-16
- 高中化学实验改进四则
张苓珍一、焰色反应实验的改进人教版高中化学第一册（必修）演示实验[2—11]焰色反应，按教材内容进行操作，有三点不足：（1）仪器损坏率大：焰色反应实验的载体常用铂丝（或镍铬丝），由于铂丝（或镍铬丝）在氧化中反复灼烧，容易从镶结的玻璃棒上脱落或折断，用于学生分组实验时损坏率高。（2）污染严重：实验中须将铂丝蘸盐酸在氧化焰上反复灼烧至无色，才可以进行实验，操作中由于盐酸挥发，加之在氧化焰中反复灼烧，对空气有一定程度的污染。若用于演示实验，费时较多，操作麻烦。（
现代教育探索 2009年17期2009-09-07
- 钾元素焰色反应的简易方法
高 明焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应。教材中钾元素的焰色反应实验采用将铂丝蘸取少量硝酸钾或氯化钾等溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。该方法存在以下缺点：①铂丝蘸取的盐量少。灼烧时钾元素的特征焰色持续时间短；②溶液量少，火焰颜色不明显；③该实验操作复杂，实验前后铂丝都要进行清洗。为了克服以上缺点，我们采用了一种新的实验方法。1实验用品：酒精灯、火柴、小木条、蓝色钴玻璃2实验步骤用酒精灯点燃小木条。隔蓝色钴玻璃直接观察小木条燃烧
中小学实验与装备 2009年3期2009-08-28
- 焰色反应实验改进
付俊艳焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时呈现特殊颜色的反应，教材中元素的焰色反应试验采用将铂丝(或洁净铁丝)蘸取少量待测液在酒精灯火焰上灼烧的方法，该方法存在以下缺点：铂丝蘸取的待测液量少，灼烧时元素的特征颜色持续的时间短；观察钾元素的紫色火焰时需透过蓝色钴玻璃，而且观察视线需调整到一定角度；实验操作较复杂，试验前后铂丝需要反复清洗，做课堂演示实验时用时较多，为了克服以上缺点，笔者对本实验做了以下两种改进。改进一：实验步骤：1、将定性滤纸裁成常用试
中学理科·综合版 2008年12期2008-02-20