外贸函电
- 数字经济背景下案例教学法在外贸函电教学中的研究与应用
上升。同时，外贸函电是商务英语专业的核心课程。本文基于数字经济，通过案例教学法在外贸函电中的应用进行探讨与研究，提出新型人才培养模式，努力为社会培养高质量创新型人才。关键词：数字经济;案例教学法;外贸函电;商务英语中图分类号：F74 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0240 引言外贸函电是商务英语专业方向课程，涉外性很强，其作为国际商务往来经常使用的联系方式，是开展对外经济贸易业
现代商贸工业 2022年8期2022-03-16
- 外贸函电课程全英教学工作探索及改革
刘钢【摘要】外贸函电课程是一门外贸业务与英语语言融为一体的课程，目前国内高校开设此课程通常采用双语教学形式，极少采用全英教学形式。本文作者所在高校近年大胆尝试外贸函电课程全英教学工作。本文介绍了作者所在高校讲授外贸函电课程全英教学模式，然后针对目前该课程在全英教学实践探索中遇到的若干问题，重点讨论如何从改进教学方法、完善反馈机制等方面对外贸函电课程全英教学工作进行改革。【关键词】外贸函电 全英教学 教学方法 反馈机制【Abstract】Foreign
课程教育研究 2021年7期2021-10-14
- OBE教育理念下的《外贸函电》教学模式构建
摘要】本文以外贸函电课程教学为例，在成果导向教学（OBE）的基本理念下，进行了教学改革的实践，探索了OBE理念下的外贸函电教学设计方案和有效途径，发掘了该教学理念的现实作用和意义。【关键词】外贸函电;成果导向教育理念（OBE）;教学设计;教学效果【作者简介】骆薇（1984-），女，汉族，湖南郴州人，武汉生物工程学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：语言学、英语教学。【基金项目】本文系武汉生物工程学院校级课题“基于OBE理念下的外贸函电课程改革研究”（项目
校园英语·下旬 2021年5期2021-08-27
- OBE教学模式下《外贸函电》课程学生学习评价研究
力的产出。《外贸函电》课程的目标之一是培养学生的实际操作能力。在OBE教学理念下改善《外贸函电》的教学策略及课程的学生学习评价有助于提升教学效果，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。【关键词】OBE教学理念;《外贸函电》;学习评价【作者简介】陈沙（1992-），女，汉族，湖北武汉人，武汉生物工程学院外国语学院，助教，硕士，研究方向：英语教学、文学。【基金项目】本文系武汉生物工程学院校级课课题“基于OBE理念下的外贸函电课程改革研究”（项目编号：2019
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 课程思政在中职外贸函电教学中的融入初探
从课程思政在外贸函电教学中融入的必要性出发，分析课程思政与专业教学融合改革的迫切性;然后，从教师、课程和教法三个维度，对课程思政的融入路径进行了探索;最后以中职学校国际商务专业《外贸函电》课程教学为例，分析如何深入挖掘专业课程中隐性的思政元素。【关键词】课程思政 外贸函电 融入路径【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0024-02随着“一带一路”倡议的推行和经济全球化的发展，我国需要一批具有优秀品
课程教育研究 2021年27期2021-04-13
- 我国主要慕课（MOOC）平台《外贸函电》信息化资源对比分析
，对比分析《外贸函电》在课程指导资源、学习资源、课堂组织和互动、成绩评定和结业认证与课程资源上线等方面情况，对《外贸函电》学习者和教师就信息化资源的使用提出参考意见。[关键词]慕课;外贸函电;中国大学MOOC;智慧树;e会学[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.04.1941 国内主要慕课平台基本情况比较本研究以获得2018年国家精品在线开放课程的慕课平台为对象进行比较研究。共有15个慕课平台获得2018年国家精品在线开放课程，分别
中国市场 2021年4期2021-04-06
- 课程思政视阈下《外贸函电》课程教学改革探究
普遍要求。《外贸函电》课程是高职院校商务英语专业的一门核心课程，对商务信函写作格式、写作原则以及具体信函写作内容的学习与分析是其主要任务，其教学目的是使大学生具备英文商务信函的阅读与书写能力，为他们将来从事涉外商务等工作打下坚实基础。在授课过程中，专业教师要结合该课程的特点，将思想政治教育内容融入课堂教学，增强大学生对中国特色社会主义文化的认知能力，培育大学生的文化自信，优化课堂教学效果，推动高校思想政治教育深入开展。一、通过涉外商务信函写作原则的教学开展
开封大学学报 2020年4期2020-12-20
- 人工智能提高评阅外贸函电英文写作的效率的可行性研究
倩雅摘 要：外贸函电是国际贸易专业的一门核心课程，其主要目标是培养学生掌握外贸函电写作的能力。 然而由于评阅学生的写作往往需要花费教师大量的时间，因而影响了总体的教学效率。为了解决这个问题，本文提出了一种基于人工智能模型的自动化评阅外贸函电写作的方法。 我们所提出的方法运用了神经网络中的自然语言处理（Natural Language Processing）模型，通过对已评阅的学生的写作进行深度学习，从而掌握外贸函电写作的特点。所得出的模型能够帮助教师快速、
科学与财富 2020年30期2020-12-14
- 沉浸式教学法对高职外贸函电教学的影响
摘要：外贸函电作为高职院校国际经济与贸易专业的专业课程，长期因其对英语能力水平有较高的学习门槛要求，使其成为高职院校学生学习过程中的困难学科。本文通过对外贸函电实际教学情况在学生学情和教学层面问题的论述，印证引入沉浸式教学法这一创新的教学模式，可提升学生学习质量，锻炼学生实操能力，促使教师提升自身能力，丰富课堂内容，提升课堂效果。在以沉浸式教学模式主导的课堂中，可以最大限度调动学生的学习积极性，从而达到教学的最大效果。关键词：沉浸式教学;高职;外贸函电一、
文存阅刊 2020年21期2020-11-28
- “基于外贸业务工作流程”的外贸英语函电课程改革与实践
面的知识等。外贸函电课程改革，将国际贸易的业务流程与英语语言应用相结合，使课程真正成为英语在国际贸易业务中的应用。基于外贸业务工作流程的外贸函电课程改革，以贸易流程为主线，结合信函写作、外贸业务磋商，培养学生的技能，使学习与工作岗位能力相结合。关键词：外贸函电;外贸流程;课程改革《外贸英语函电》是商贸类专业的核心课程，本课程的作用在于通过学习使学生掌握外贸信函写作格式、写作技巧等专业知识，与此同时，使学生具备外贸交易磋商能力，能以较为流利的英语来进行贸易各
科学与财富 2020年27期2020-11-10
- 基于工作过程导向的高职线上课程开发与实践
——以超星平台《外贸函电》线上课程为例
、超星平台《外贸函电》线上课程开发与实践《外贸函电》作为商务英语专业的核心课程，在高职院校商务英语专业中扮演的角色举足轻重。为了更好地切合国家、社会和企业的需求，《外贸函电》的线上课程开发迫在眉睫，笔者所在院校就是为了顺应时代的需求，基于现代学习特点，在超星学习通平台上开设了《外贸函电》线上课程。(一)线上课程设置特点《外贸函电》课程遵循以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职的办学定位；作为本校商务英语专业的核心课程，《外贸函电》
长江丛刊 2020年22期2020-09-04
- 外贸函电撰写“三位一体”策略构建探究
摘 要：《外贸函电》课程作为商务英语专业的核心课程之一，其课程教学目标是培养学生函电撰写能力。函电撰写能力是商务英语专业学生必备的专业核心能力之一。本研究依据外贸函电特点，从语言、语气和内容三个层面构建“三位一体”函电撰写策略，以期为提升外贸函电教学质量提供一定的参考。關键词：外贸函电;三位一体;策略;构建中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）24-0120-03Abstract： As
高教学刊 2020年24期2020-07-28
- 外贸函电双语混合式教学模式设计
，本文在分析外贸函电双语教学普遍存在的问题基础上，设计一套了以学生为主、线上与线下相结合的混合式教学及评价模式，为今后复合型外贸人才的培养和双语教学改革提供参考。关键词：混合模式;双语教学;外贸函电一、混合式教学模式的起源及意义混合式教学模式是将数字化的在线教育与传统的线下课堂教学相结合的教学模式。它结合了在线教育和传统课堂教学的优势，强调以学生為中心，利用学生的空余时间进行自主学习，充分发挥其主动性、积极性、创造性。1996年美国《培训杂志》上发表了一篇
现代经济信息 2020年2期2020-07-09
- 浅谈如何增强《外贸函电》课程的教学活力
主要阐述在《外贸函电》教学中教师如何通过把听说技能融入教学、建立立体化的教学模式及建立综合的教学评价与测试体系等教学方法来增强《外贸函电》课程的教学活力，以更有效地培养学生的《外贸函电》的翻译与写作技能，从而提高学生在将来工作中运用《外贸函电》进行商贸沟通的能力。关键词 函电 增强 教学活力中图分类号：G632文献标识码：A0引言《外贸函电》是一门应用性、实践性很强的英语语言课程，其内容充分体现了对外贸易及国际交易实务，涵盖了询购、报价、订购、确认、保险、
科教导刊·电子版 2020年1期2020-05-09
- 任务导向教学法在《外贸函电》课程中的运用
文重点分析了外贸函电课程中任务导向教学法的具体应用，在任务设计方面提出了注意事项，以期为此后外贸函电课程教学提供更多的借鉴依据。一、前言任务导向教学法注重在做中学，更多以学生为授课主体，在共建语言与非语言资源的基础上，实现基础的教学目标。教师为了将学生带入特定的任务场景，一般会设计具体的教学任务，确保学习者可以参与各个教学环节，灵活应用英语语言。在外贸函电授课期间，商务信函属于正式文体，其形式与具体内容均具备一定的专业性，学生不但需要具备商务英语的写作能力
今日财富 2020年11期2020-05-08
- 高职院校《外贸函电》的项目化课程改革实践
职商务英语《外贸函电》课程教材一般以外贸流程为主线。诸多函电教学局限于教材进行课本知识的讲解，使得每个模块不是单纯地学习英语写作知识，就是对国际贸易实务的巩固和复习，无法达成沟通的目的。另外，固化的写作式教学模式，也降低了学生主动学习探索兴趣。其次，双师型教师的缺乏。授课团队一般为英语专业科班出身，倾向于将课程重点放在函电正文的词汇短语或句子等句法层面的理解。由于缺乏一定的企业工作经验，教师自身对函电的篇章功能理解也不深刻，无法让学生明白函电的具体岗位功能
广西教育学院学报 2020年2期2020-03-16
- 基于地方外贸进出口业务现状与实际的外贸函电与单证实训教学改革探讨
摘 要：外贸函电与单证实训对于国际贸易和商务英语专业的学生来说是一门必修的专业实践课程，是对国际商务实践，外贸往来信函和谈判的专业课程的延伸。在确定课程内容和培训目的时，不仅反映了国际贸易知识的理论教学要求，而且强调了在对外贸易过程中独立编写各种文件的能力，也反映了贸易理论与现实联系，同时满足当地企业的高等职业教育和培训的特色要求。本文将本地外贸的现状与进出口业务相结合，并首先分析了该课程的当前教学状况，并考察了学校和企业如何共同合作以加强对外贸合同的培训
科学与财富 2020年34期2020-03-11
- 基于跨境电商背景下高职外贸函电课程改革研究
的问题。高职外贸函电课程必须跟上当前的时代发展，积极导入相应的模块，改善目前的教学模式和教学方法，从而强化跨境电商的操作和沟通能力。本文通过多点内容来浅谈当前高职外贸函电课程的改革内容，以供相关人员进行参考。关键词：跨境电商;外贸函电;教学改革跨境电子商务是外贸和电商融合发展的成果，也是通过国际贸易商业模式住转化而成。在近几年里，我国有效推动了当前外电商的整体发展，使得当前市场的变动也比较大，形成较大规模的贸易，相比传统贸易，当前的贸易方式越来越多，实现了
现代营销·经营版 2020年2期2020-02-19
- 以客户为中心的外贸函电沟通策略
和沟通媒介，外贸函电发挥着日益广泛而重要的作用。本文从外贸函电的业务内容表述、排版布局以及跨文化沟通的文化差异三个方面阐述了如何在业务沟通中打造以客户为中心的外贸函电，构建和谐的贸易关系，实现预期的沟通目标，以期为外贸企业开展对外交流与合作提供借鉴与参考。关键词：外贸函电;以客户为中心;商务沟通;经济价值近年来，随着国家“一带一路”重大战略部署的推进，我国外贸进出口稳步增长。据海关统计，2019年上半年我国外贸进出口总值14.67万亿元人民币，比去年同期增
对外经贸实务 2020年1期2020-02-03
- PBL教学理念在外贸函电教学中的应用
决该问题，在外贸函电教学中引入了PBL 教学模式。本文以《外贸函电》第二单元为例，分五个步骤设计教学内容和教学活动，让学生真正做到了学以致用。【关键词】外贸函电;PBL 教学理念;解决问题【作者简介】骆薇（1984.04-），女，汉族，湖南郴州人，武汉生物工程学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：语言学、英语教学。【基金项目】本文是湖北省市级课题“信息技术深度融合下的外贸英语函电教学模式改革研究”（项目编号：2017058）阶段性成果。一、PBL 教学模式
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 基于项目课程论的中高职《外贸函电》课程衔接应用研究
中高职衔接的外贸函电课程内容，这一中高职课程衔接的技术路径具有实践意义。关键词：中高职课程衔接;外贸函电;商务英语;项目课程论一、概述1985年我国提出大力发展职业教育，东部沿海地区某些省市就出现了“3+2”的办学形式，至今全国许多地方的职业院校都陆续开展了这种办学形式。随之关于中高职衔接的研究日益丰富，为我国建立现代职业教育体系做出了不可磨灭的贡献。通过中国知网查阅商务英语专业中高职课程衔接近五年的相关文献，汗牛充栋，经过对文献的梳理，商务英语专业中高职
科技风 2019年32期2019-12-06
- 外贸函电的语言特点及几个重要原则
，与此同时，外贸函电的应用越来越多，在国际贸易中发挥着重要的交流作用，在推动我国企业国际化进程中发挥着重要的作用。注意商務往来中的外贸函电的书写原则和语言特点是对外经贸交流的重要原则，对经贸的正常开展起着重要的作用，有利于合同双方树立良好的企业形象，更加有利于双方合作的开展，有利于企业更好地追求经济利益。【关键词】外贸函电;重要原则;语言特点;书写规范【作者简介】骆嘉琪，广东南方职业学院。改革开放后，随着我国市场化经济的不断深入推进，我国企业的国际间的商务
校园英语·中旬 2019年11期2019-11-26
- 如何提高国际贸易实务性人才的外贸函电应用能力
节。基于当前外贸函电中存在的突出问题，实证分析校企科研合作中企业、学生、教师的“多赢”效果。提高国际贸易实务性人才的外贸函电应用能力，要建立长效的校企合作机制，实现工学师多赢，一定要使企业在合作中有利益所得。关键词：校企科研合作;外贸函电;多赢;应用能力一、外贸函电应用能力培养中的突出问题当前的贸易实务类课程尤其是外贸函电的教学内容与贸易实践严重偏离，其教学模式不能满足现阶段培养国际贸易实务性人才的需要。（一）教师方面，双师型师资严重缺乏外贸函电是在国际贸
中国集体经济 2019年30期2019-11-22
- 数据视角下对国际商务专业群学生实践能力培养的调查
——以高职《外贸函电》教学为例
对的问题。《外贸函电》是国际商务专业群教学体系中的核心课程，是在跨境电商交流中运用的电子信函。《外贸函电》的应用几乎贯穿整个外贸业务流程，包括建立关系、询价、报盘、还盘、订货、包装、运输、支付、保险、索赔及售后等。该门课程是英语写作和国际贸易专业术语、相关行业英语与计算机知识应用四者的结合，对教师的“教”和学生的“学”要求相对较高。该课程在教学过程中经常会出现如下问题：首先，教学案例与实际工作有差距；其次，因为缺乏实践工作经验，学生很难理解函电的真正内在意
四川职业技术学院学报 2019年4期2019-10-23
- 外贸英语函电的语言特点
展。关键词：外贸函电;特点;国际贸易;商务英语中图分类号：G0 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）01-0001-02随着经济全球化和我国对外贸易的发展，外贸英语函电显得日益重要，成为保证国际贸易活动顺利进行的基础。外贸英语函电本身具有一定的法律效力，融国际贸易实务知识和英语知识为一体，涉及进出口国际贸易实务中各种英文信函的写作和外贸各环节具体操作方法，内容广、专业性和实用性强，撰写难度大。要求撰写人员在掌
度假旅游 2019年1期2019-10-21
- 融合创新创业教育的《外贸函电》课程教学探讨
划时代改变，外贸函电课程教学也需要不断更新。创新创业教育模式为函电课程改革提供了依据和目标。本文从外贸函电课程人才培养目标出发，阐明了创新创业背景下函电课程人才培养目标的新内容，在此基础上从教学理念、教学内容、教学方法和手段四个方面讨论了外贸函电课程目前存在的重要问题，及如何将创新创业教育与外贸函电课程融合提出了建议，以期更好地发挥课程的社会应用性和实践性。关键词：外贸函电;创新创业教育;人才培养;课程改革1 外贸函电课程的人才培养目标1.1 以符合市场需
科技经济市场 2019年8期2019-10-16
- “外贸函电”课程体验式教学模式初探
球化需要和“外贸函电”课程本身的性质，其培养目标由传统理论人才向应用型人才转变，由教师导向型教学向教师导向型需求转变。因此在教学过程中的实践环节加入POCIB实践课程模式，从而为国际贸易学生打开了一扇了解不同文化背景、价值观念、思维模式的窗口。1 体验式教学模式体验式教学法是指为了达到既定的教学目的，满足教学过程中的教学需要，调动学生的情感体验，帮助学生快速、准确地理解教学内容，对教学内容所對应的特定场景或气氛进行介绍或创造。其核心是激发学生的情感，不仅能
科教导刊 2019年29期2019-09-10
- 多媒体技术在高职《外贸函电》课程教学中的创新与应用
摘要：《外贸函电》课程是高职院校商务英语专业开设的专业核心课程，是一门实践操作性很强的课程，其教学内容是以涉外商务日常活动沟通为核心，并融合了其他相关学科的专业知识，这门课程主要体现涉外商务磋商过程中的各个业务环节和流程。本文结合多年该课程的教学实践，主要探究在实际教学中，运用多媒体技术教学在该课程中的有效性和创新性：多媒体技术的使用以交际法原则为基础，这样更有利于提高学生的语言应用能力及跨文化素养。关键词：外贸函电；多媒体技术；教学实践《外贸函电》课程是
新教育论坛 2019年6期2019-09-10
- 基于市场需求的中职外贸函电教学方法解析
：目前，中职外贸函电教学还存在许多问题，教师需要在教学实践中总结经验和教训，以市场需求为根本出发点，设定有效的教学方案，促进中职函电学科的更好发展。文章针对市场需求下的中职外贸函电教学方法展开分析，以期为学科教学提供有益借鉴。关键词：市场需求;外贸函电;教学方法;自主学习;实践作者简介：秦贝贝，浙江省杭州市开元商贸职业学校，研究方向为中职外贸。（浙江 杭州 310000）中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1671-056
新课程研究·教师教育 2019年3期2019-06-12
- 外贸过程模拟在《外贸函电》课程中的教学探索
易实务》和《外贸函电》课程是商务英语专业的主干课程，在探讨其教学方法的过程中，提高学生的动手能力，实现培养应用型人才的目标是不少学者共同追求的。《外贸函电》课程不像实训课程通常没有实训设备，没有实验室支撑。但《外贸函电》的教学中也不能光讲英语语言特点、文体风格、英语语法，还是要涉及实际的交易内容。如一定的贸易术语、价格的磋商、支付方式、包装条款、装运、发货、收货等细节。教学内容不能空洞，更不能泛泛而谈。另外，传统的《外贸函电》教学中的作业布置环节通常是以给
文化创新比较研究 2019年1期2019-02-21
- 基于布鲁姆认知理论的高职翻转课堂实证研究
——以经贸类专业《外贸函电》课程为例
4036）《外贸函电》是经贸类专业大学生一门实践性非常强的重要课程。目前对该门课程的教学，多数院校采取传统教学法，即课堂上大部分时间都是教师讲授知识，有限的时间留给学生交流实践，甚至交流实践完全放在课后进行。该模式下教育出来的学生难以具备独立撰写外贸信函的综合职业能力。因此，必须对《外贸函电》课程的教学模式予以改革，以培养学生进行有效的外贸函电沟通能力。近年来，翻转课堂的教学模式以其注重个性化学习和课堂实践受到了教育界的热捧。该教学模式对课堂时间的使用进行
天津职业大学学报 2018年6期2019-01-30
- 基于建构主义理论的外贸函电案例教学
文反馈，目前外贸函电教学效果不理想，亟需改革。“案例教学法”适应时代发展的需要被引入到函电教学中。本文基于建构主义理论，探讨了案例法在函电教学中实施的必要性以及具体实施步骤，同时指出使用“案例教学法”应注意的问题，以期提高该课程的教学质量，帮助学生实现零距离就业。关键词：建构主义；外贸函电；“案例教学法”中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0247-02一、“案例教学法”理论根据建构主义理论是“案例教学
教育教学论坛 2018年48期2018-11-20
- 关联翻译理论在外贸函电翻译中的应用
动日益增多，外贸函电的作用也日益凸显，外贸函电翻译的质量直接关系到贸易的成败。本文以关联翻译理论为指导原则，在分析外贸函电语言特点的基础上探讨如何结合关联翻译理论做好外贸函电翻译工作。根据关联翻译理论，外贸函电的译者应重视以下三点：（1）根据文本的字面信息意图来揣摩原文作者的交际意图（原文的内在交际意图）;（2）对译文读者的认知语境和期望做出准确的判断;（3）灵活运用适当的翻译方法将源语文本译入目的语，以最小的处理努力获取最大的语境效果。关键词：关联翻译理
文艺生活·下旬刊 2018年6期2018-07-23
- 互联网+教育背景下外贸函电教学研究
的区别，结合外贸函电的课程特点和教学现状，探讨了翻转课堂在外贸函电教学中实施的可行性，并从微课设计开发、课堂教学、课程评价等方面提出了实施的建议，为提升外贸函电教学效果提供参考。关键词：互联网+ 翻转课堂 外贸函电 形成性评价中图分类号：J212 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）24-0034-02在“互联网+”国家战略的指导下，互联网思维及技术与教育的融合，正深刻地改变着教育领域的各个方面。国务院办公厅2015年颁发的《关于深化高
现代交际 2018年24期2018-03-30
- 外贸函电英语的特点与翻译分析
交流的增多，外贸函电作为一种国际通用的往来方式，本文将针对外贸函电英语的特点与翻译进行分析探讨，旨在提高我国对外交流水平，促进我国国际交流的发展。关键词：外贸函电；特点；翻译随着我国加入WTO，国际地位的不断提高，对外经贸往来逐渐增多，近年来，随着经济全球化的发展，我国的对于贸易在整个国民经济当中所占的比重越来越大，可以说对外贸易已经成为我国经济发展不可或缺的一部分。而外贸函电作为对外经贸往来日常的交流方式，其重要性非常突出，一方面保持对外交流的通畅，另一
山东青年 2017年10期2018-02-01
- 基于网络的《外贸函电》教学模式探究
颖娟【摘要】外贸函电教学主要是培养学生的外贸英语应用能力以及撰写英语函电的能力。在建构主义学习理论的基础上，依托互联网平台对外贸函电的教学模式进行创新，能够有效提高学生的专业技能水平，弥补学生在国际贸易知识方面的缺失，丰富学生的外贸模拟体验情景，同时能够促进学生进行语块和词块的学习，综合培养学生自主撰写外贸信函的能力，继而提高学生国际贸易的交际能力。本文主要对基于网络的外贸函电教学模式进行探究。【关键词】网络平台 外贸函电 教学模式前言外贸函电主要包含外贸
校园英语·下旬 2017年13期2017-12-27
- 外贸函电翻转课堂教学模式的思考
个环节，对于外贸函电教学中培养学生实践能力具有重要的现实意义。本文首先分析了在外贸函电教学中实施翻转课堂教学模式的必要性和可行性，并简析了外贸函电教学和翻转课堂应用现状，随后探讨翻转课堂教学模式在外贸函电中的应用。关键词：外贸函电；翻转课堂；教学模式外贸函电是一门实践性很强的语言课程，是商务英语及国际贸易专业的核心课程，注重培养学生的实际应用和写作能力，要求学生根据自身所掌握的商务英语知识和外贸技能来写作外贸函电，并及时将自己的疑问向教师反馈，教师予以解答
新一代 2017年10期2017-11-04
- 跨境电商背景下高职外贸函电课程改革研究
题。高职院校外贸函电课程必须紧跟跨境电商行业发展的人才需求，积极深入地探索课程模块、教学模式和教学方法、实操训练、评价体系的改革路径，以强化学生跨境电商实操技能以及商务沟通能力，打造卓越的跨境电商应用型人才。[关键词]跨境电商；外贸函电；应用型人才；教学改革一、课程定位的转变在报关与国际货运专业的人才培养课程体系中，外贸函电课程是打造专业学生职业核心能力的主干课程，重点教授和训练学生基于国际贸易实务流程的英文函件写作能力，并掌握妥善处理进出口业务中各个环节
丝路视野 2017年28期2017-10-20
- 《商英国标》指导下《外贸函电》课程教学改革
清【摘要】《外贸函电》课程是商务英语本科专业的重要课程，在《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》指导下，该课程的教学内容、教学方法和考核方法都应该要改革优化，让学生提高实训实践能力，培养适合社会和企业需求的复合应用型人才。【关键词】商英国标 ； 《外贸函电》 ； 教学改革【基金项目】本文为梧州学院校级教改项目“基于人才市场需求导向的商务英语复合应用型翻译实践教学体系的构建”的部分成果，（梧院发（2014）27号，项目编号Wyjg2014B022），广
课程教育研究·新教师教学 2017年4期2017-09-29
- 目的论视角下外贸函电英语翻译的研究
上日趋成熟。外贸函电作为国际贸易业务往来的重要手段，由于其商务交往和专业术语繁杂等特点，翻译标准和基本的日常英语翻译有着诸多区别。外贸函电内容涉及面广，牵涉商务洽谈方面诸多内容。国际贸易中询盘、还盘、报盘、定盘以及信用证签发审核等活动决定了商务函电翻译的复杂性、特殊性和多样性。根据上述原因，外贸函电翻译的标准逐渐引起翻译届很多学者的关注。关键词：目的论；外贸函电；英语翻译1目的论下的外贸函电翻译的要求行动理论在功能翻译理论的研究十分的关键，它被认为是理论基
速读·中旬 2017年6期2017-07-29
- 外贸函电礼貌性原则在间接言语中的使用
分析介绍了在外贸函电中有效词语、时态、句型的有效使用情况，很大程度上有助于促进与客户的有效交流，解决商务沟通过程中的各种实际问题。关键词：对外贸易 礼貌性原则 外贸函电中图分类号：C912.3文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0032-02一、礼貌原则的定义和特点1.礼貌原则的定义礼貌对人类来讲是一种态度，在与别人交流中是不可忽视的重要组成部分。礼貌主体功能是选择有礼貌的方式来劝说接受条件的人，这些条件通常不利于他们。如果人们直接
现代交际 2017年3期2017-05-03
- 认知隐喻视角下外贸函电隐喻应用研究
和认知功能与外贸函电教学有密切关系。隐喻对外贸专业词汇、函电的句法以及国外文化的了解具有实际应用意义。在外贸函电教学中，应该加强对隐喻的认识和培养学生使用隐喻的能力。【关键词】隐喻 认知 外贸函电【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0240-02一、引言隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物。隐喻一直是各门学科学者研究的热门课题，其历史长达二千多年，隐喻的理论众多，从昆体良的替代论、亚里士多德的比较论，
课程教育研究·下 2016年12期2017-04-26
- 需求分析理论对高职《外贸函电》教学的启示
理论对高职《外贸函电》教学的启示杨晓旻（广东农工商职业技术学院 广东广州 510507）回顾需求分析理论的定义、功能以及进行需求分析的四种框架。在中国高等教育中英语教学的趋势是ESP的重要性日渐突出。商务英语函电作为一门典型的ESP课程，其教学必须在需求分析理论指导下进行。采用文献法和调查问卷法将需求分析理论运用于高职商务函电课程中。需求分析 外贸函电 专门用途英语 高职英语教学1 需求分析理论需求分析（needs analysis）指通过内省、访谈、观察
石家庄铁路职业技术学院学报 2017年1期2017-04-12
- “外贸函电”慕课（MOOC）视频设计与制作相关问题研究
制视频时对“外贸函电”课程教学内容进行重新编排。通过单元视频知识点编制和视频录制的时长、视频展现形式、制作流程研究，文章为“外贸函电”课程慕课视频的制作提供了可行的方案，对于“外贸函电”课程的慕课建设具有实际参考意义。[关键词]慕课；外贸函电；视频制作[DOI]1013939/jcnkizgsc201707249慕课，即大规模在线开放课程（Massive Online Open Courses）自提出以来迅速在全球教育领域流行起来。对于慕课的研究文章很多，
中国市场 2017年7期2017-04-01
- 基于跟单员工作岗位的外贸函电教学改革探究
瑞莲摘 要 外贸函电是国际贸易实务与外贸英语写作相结合的实践性强的应用型课程，是公司对外外贸业务、跟单等工作岗位必备的核心技能之一。本文探讨如何将基于跟单员工作岗位融于外贸函电教学，以提高该课程的教学效果。关键词 外贸函电 跟单员 工作岗位 教学改革中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.039Abstract Foreign trade correspondence is strong a
科教导刊 2017年6期2017-03-27
- 浅议《外贸函电》精品课程建设
院)浅议《外贸函电》精品课程建设戴 瑞随着高校精品课程的影响力的不断增强和课程资源规模的不断扩大，人们对于高水平的精品课程的共享需求也越来越急切。旨在通过外贸函电的学习，使学生掌握较为系统的外贸函电基础知识，了解国际贸易实务流程，熟悉国际贸易中的英语术语和表达方法，熟练掌握国际商务往来中不同类型函电的写作模式，培养学生在外贸活动各个环节中使用英语的能力，以及胜任外贸业务工作的能力。因此，制定了“具有较强的学习能力、实践能力和创造、创新、创业能力的高素质复
长江丛刊 2016年35期2016-11-26
- 形成性评价在《外贸函电》项目化课堂教学过程中的运用*
成性评价在《外贸函电》项目化课堂教学过程中的运用*李颖芬 崔丽敏（江西工业职业技术学院，江西南昌330039）作为一种教学手段，形成性评价正越来越多地运用到英语教学中。通过分析目前高职《外贸函电》课程评价中的缺陷，文章阐述了在课堂教学中采用研讨式教学模式后，形成性评价在高职《外贸函电》课堂教学中的应用策略及其意义。形成性评价；《外贸函电》；课堂教学一、形成性评价概述1967年美国著名评价学专家斯克里芬提出一种新的评价方式，即形成性评价。这种评价又称过程性评
高教学刊 2016年21期2016-11-04
- 高职院校专业课程双语教学现状及其改革路径分析
——以《外贸函电》课程为例
析 ——以《外贸函电》课程为例胡娟（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430064）高职院校推进专业课程双语教学至今已十年有余。回顾以往，不难发现来自于教师和学生的影响因素，专业课程双语教学的教学效果不佳。在深入分析影响因素的基础上，高职双语教学改革应更多从教师角度出发，教师应力争做到领会双语教学的精髓，强化双语教学的教学技能，养成教学效果定期反馈的习惯和形成专业课程双语教学的大致框架。高职院校；双语教学；教学效果一、高职院校专业课程双语教学现状分析2001年
河北职业教育 2016年3期2016-10-29
- 借助福步外贸论坛，改进外贸函电教学
彩霞摘 要 外贸函电是一门将商务英语和外贸业务相结合的操作性比较强的课程。学生学好外贸函电，将会在外贸工作中自如地和客户进行书面沟通。根据十几年的外贸函电教学实践，笔者总结了一些外贸函电的教学方法并对此门课程的教学提出一些建议。关键词 外贸函电 教学方法 福步论坛中图分类号：G648 文献标识码：A外贸函电课程是国际贸易专业的核心课程，是一门将英语与外贸业务相结合的课程。通过介绍外贸实务中常用的各种英文业务函件、传真等写作格式、大量的贸易术语、各种表达方法
科教导刊·电子版 2016年10期2016-06-02
- 商务英语外贸函电创新教学研究
重要位置，而外贸函电是跨国贸易中的重要环节，所以商务英语中的函电教学同样非常重要。本文主要针对当前商务英语外贸函电教学的实际情况，讨论了商务英语外贸函电教学的创新。关键词：商务英语；外贸函电；创新教学作为一门应用性极强的语言教学，商务英语外贸教学在素质教育推行之后就开始不断尝试创新与改革，在国际商务人才培养中发挥了核心性作用，不管是普通高校的商务英语外贸函电教学还是高职院校的商务英语函电教学，都在改革与创新中不断完善。在今天的社会环境下，创新已经成为社会发
大东方 2016年8期2016-05-30
- 高职《外贸函电》一体化教学模式探析
程中对高职的外贸函电的教学模式改革也要及时跟进，和时代发展需求相适应，通过实施一体化的教学模式将学生的学习效率得以有效提升。基于此，本文主要就高职外贸函电课程的特征及教学现状进行详细分析，然后就一体化教学模式的策略实施进行详细探究，希望此次理论研究有助于实践教学发展。【关键词】高职 一体化教学模式 外贸函电引言高职教学主要是以对学生的实践能力培养为目标，为学生今后的就业打下基础。外贸函电课程是高职院校国际贸易及商务英语专业比较核心的课程，是对学生的外贸函电
校园英语·上旬 2016年2期2016-05-30
- 语料库数据驱动学习在《外贸函电》教学中的运用
两种方法在《外贸函电》教学中的使用。研究表明，相对传统教学方法，数据驱动学习能够发挥学习者的主观能动性，有效地引导学生注意词语的搭配和语境，是目前实现课堂翻转的最有效的方法之一。【关键词】数据驱动学习 《外贸函电》 教学【Abstract】Taking inquiries in international trade as an example， the two teaching methods of data-driven learning in Bus
校园英语·中旬 2016年5期2016-05-14
- 职业能力视角下高职外贸函电教育改革的路径思考
要：在高职外贸函电教育过程中，职业能力的培养是当前教育实践工作的重要目标。在实践教学中，我们以外贸函电行业实际工作中职业者所需具备的职业能力为切入点，利用科学划分课程、建立学习为核心的教学理念，开展教材改革等实践性工作方法开展了教育改革工作，以求切实提高外贸函电教学质量。关键词：高职；外贸函电；改革路径中图分类号：G712 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-06一、当前高职外贸函电教育中主要职业能力分析1.对外沟通与客户协调能力在外贸职业能力的培
求知导刊 2016年10期2016-05-01
- 高职《外贸函电》课程实践教学探讨
74）高职《外贸函电》课程实践教学探讨邓银燕1，2（1.长江职业学院，湖北 武汉 430074；2.湖北技能型人才培养中心，湖北 武汉 430074）《外贸函电》课程是高职国际贸易专业及商务英语专业的核心课程，该课程的教学目标是培养学生笔头商务函电沟通写作能力，课程实践性非常强。由于学生水平存在差异，如何在教学过程中结合学生实际水平有针对性的培养和提高学生的函电写作能力是一个亟待解决的重要问题。《外贸函电》课程；实践教学；函电写作能力《外贸函电》课程是高职
河北职业教育 2016年5期2016-03-16
- 应用型本科外贸函电教学的审视与构建
应用型本科外贸函电教学的审视与构建周 晖 （滁州学院 经济与管理学院，安徽 滁州 239000）摘 要：外贸函电是国际经济与贸易专业及外贸英语专业的核心业务课程之一，是一门将英语与外贸业务相结合的课程，实践性很强。该文站在应用型本科国际经济与贸易人才培养的角度，从教材内容、学生因素、教师因素、实训实践等方面对该课程中存在的问题进行探究，并提出相应建议。关键词：外贸函电；课程体系；教学方法一 教学中存在的主要问题（一）教材内容与外贸实务脱节尽管有关外贸函电
湖南科技学院学报 2016年3期2016-03-07
- “五个对接”在《外贸函电》课程中的实践
律。文章以《外贸函电》课程改革为切入点，指出做好职业院校内涵建设的最重要工作——课程建设改革，以全面实现专业设置与产业及职业岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习五个方面的有效对接。关键词： 五个对接 职业教育 课程改革2014年5月，国务院印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）》，提出职业教育要“服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业
考试周刊 2015年99期2015-09-10
- 国贸专业《外贸函电》课程教学模式探析
李晨旭摘要：外贸函电是国际经济与贸易专业的必修专业课，国贸这个专业旨在培养能够从事国际贸易的人才。既然是国际贸易，这就说明熟练的使用英语是他们必须所具有的技能，外贸函电这门课程就是讲授如何正确的使用英语与外商进行商务沟通，这就要求学生必须熟知外贸业务流程，以及用英文沟通时正确的书写模式以及方法。本文主要强调在国贸专业中的外贸函电教学应该把握的讲授重点以及方向，以及这门课程在国贸专业学生中的实践方式。关键词：外贸函电；国际贸易；沟通；实践中图分类号：H059
亚太教育 2015年12期2015-06-29
- 浅析外贸函电长句的翻译方法
成妃摘 要：外贸函电是指在国际贸易中涉外企业和人员之间相互往来的各种英文信件。在外贸函电中，会经常使用长句来表达复杂的意义。翻译外贸函电长句应以准确通顺为原则，在准确地理解原文的基础上，按照汉语的特点和表达方式，正确地译出原文。外贸函电长句的翻译方法主要有顺序法、逆序法、分译法和综合法：顺序法是按原文顺序译出；逆序法是反原文顺序译出；分译法是把原文按意群切分后在译出；综合法是打破原文结构，以译语重新表达。关键词：外贸函电 长句 翻译 翻译方法中图分类号：H
科技资讯 2015年25期2015-05-30
- 任务驱动型项目教学法在《外贸函电》中的应用研究
目教学法在《外贸函电》中的应用研究张 璇，赵 丰(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)任务驱动型项目教学法的可行性已经被近10年来的教学实践所证明。总结了作者所在的教学团队实施任务驱动型项目教学法的基本模式；评价了其教学效果并对任务驱动型项目教学法进行反思。教学效果；过程参与；启示长期以来，外贸函电的教学并不尽如人意，学生的信函沟通能力与商务活动的实际需要有一定的差距。省内外同行专家就此问题展开了广泛而深入的研究。王丽霞(2008)、陶丽萍(2
山东商业职业技术学院学报 2015年6期2015-04-10
- 基于职教新干线的翻转课堂教学模式创新
干线的高职《外贸函电》翻转课堂教学模式的整体设计及准备阶段、培训阶段、实践阶段、评价阶段、反馈阶段等五阶段运行实施方面取得的实践经验。【关键词】职教新干线 《外贸函电》 翻转课堂本职教新干线是以世界大学城云技术作为网络技术支撑，以个人空间为基础，基于实名制、开放的网络学习互动交流平台，它具有数字化、网络化、多媒体化、智能化特征。基于职教新干线的空间教学常见的教学方法有分组教学、情景教学、启发式教学、案例教学、互动式教学、ISAS教学法、项目教学法等。这些教
教育界·下旬 2014年12期2015-02-09