小娃
- 彩虹是座桥
边脸，右手牵着个小娃，看向与光源几乎融为—体的曲嘉点了点头，似乎是在打招呼。“阿依——”我听见他稚嫩的声音在大声呼唤。可声音像是一颗颗弹珠落在棉花做的楼梯里，陷在梯口，销了声匿了迹。他脚步随即奋力向前，一股坠落感把心脏一整个提了上去，光线没来得及落在她的脸庞，我最终没能看清属于曲嘉的记忆。沮丧的情绪模糊了木质楼梯，模糊了牛棚，模糊了光和影的交界，使我从—个消失的轮廓里醒来。这是一个陪伴我二十余年的梦。如此模糊，可我清楚知道，梦里模糊的身影，是我最亲爱的阿依
贡嘎山 2023年6期2024-01-03
- 水墨流光
学。《池上》的“小娃撑小艇，偷采白莲回”，以小娃采莲的形象，表现了诗人对清洁高雅的人性的向往和对美好生活的渴望，体现了古人对人与自然和谐共处的理想。总的来说，《小池》和《池上》是中国古代诗人的精神风貌和审美趣味的完美体现，它们以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，深深影响了中国的诗歌艺术，对中国古代文化的传承和发展起到了重要作用。二、细微中的宏大：探索《小池》与《池上》的诗意画境《小池》格局微小却妙不可言，好似一幅山水花鸟彩墨之作：小池、泉眼、细流、荷叶和蜻
课外语文·上 2023年11期2023-12-02
- 与古诗里的“小娃”相遇
那个天真可爱的“小娃”，让大家心生欢喜。回想一下，哪些古诗里有可爱的孩子呢？我灵机一动，干脆来诵读诗词里的小娃们吧！首先一定是刚学的白居易的《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。一首诗就是一幅画，读读诗歌，看看图画，诗里的小娃在干什么？（偷采白莲）给你留下了什么印象？（天真可爱）这是昨天课堂上大家讨论的结果。什么地方让你觉得天真可爱呢？一个“偷”字特别形象，一个“不解”又仿佛看到孩子“自作聪明”的样子，会心一笑之后的诵读格外兴奋。继续回
科教新报 2023年37期2023-10-05
- 地面头等舱
1卖了一套房，安小娃当场成为富人。其实她身边的朋友都是有两三套房的，但只有她卖了一套，其他人没卖，所以她就先成富人了！阿珠請安小娃全家去青海湖和敦煌旅游，给了四个名额，可安小娃家只有两个人。上无老下无小，中间只有一个丁大宝。夫妇二人生活实在单调，要想活得有滋有味，必须学会自己逗自己乐，问题是，既然全家只有两个人，阿珠为什么要给她四个名额呢？肯定不是阿珠的工作不仔细，对安小娃家庭情况缺乏了解，安小娃这一单阿珠跟踪了很长时间，怎么会不知道她家只有两个人？收到邀
清明 2023年5期2023-09-11
- 运用深度学习策略，发展语文核心素养
——以统编版语文一年级下册《池上》的教学为例
实践体验在教学“小娃撑小艇”中“撑”这个字的时候，由于现在的学生很少有撑船的经历，与其解释“撑”这个字的字面含义，不如找一根竹竿，让学生实际撑一撑。在学生演示“撑”的动作时，教师在一旁引导，要想让船划得远，“撑”的时候就要用力。因此，读这个字的时候也要读得坚定有力，一并解决了朗读指导的问题。在理解“偷采白莲回”这句时，也可以让学生将教室当作荷塘，请一个学生扮演“小娃”，手持竹篙，撑着小船，采一回白莲。一人表演，其余学生观看，如此，学生很容易便能理解小娃采白
小学教学研究 2023年21期2023-08-03
- 《池上》非儿童诗考辨及其诗教精神
一，人们普遍把“小娃”理解为小男孩，甚至在翻译时“小娃”也变成了“a small child”，实际上年龄和性别都不符合实际，“小娃”应该指的是少女。其二，因为把“小娃”误解为小男孩，所以“小艇”就被人们想象成了小孩子才能使用的小木船。其三，所谓“偷采”是从白居易的角度来看，实际上“小娃”并没有意识到自己是“偷”。其四，“小娃”偷采的是“白莲”，而不是莲蓬或者红莲。其五，这片荷花池是属于白居易的私产，这首诗是他日常生活的记录，并非是他见到孩童天真可爱便失去
语文教学之友 2023年2期2023-04-06
- 画鸭
能答应。虽收下赵小娃为徒，王老先生却不喜欢他，觉得这样的富家子弟，娇生惯养的，下不了苦功夫，能学出个什么名堂来？可平白无故赶人走，总归欠点礼数，他思来想去，想出个办法来。他把赵小娃叫到跟前，说：“你既然拜我为师了，就得按着我这儿的规矩，用心学画。每三个月，我都会考查一次，如果你作的画不能使我满意，就请从哪儿来回哪儿去吧！”赵小娃并没把这话当回事，满不在乎地答应下来。他没想到的是，王老先生教人作画是极具特色的。他从不主动上课，而是让学生自己去乡野间观察鸭子的
故事会 2022年21期2022-11-06
- 唯有蜻蜓蛱蝶飞吗？
且看《池上》：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”四句大白话，将小娃的天真可爱勾勒得淋漓尽致。怎样和孩子们学好《池上》这首诗呢？我布置了这样一道竞答题：“白居易诗的特点——简单，直白，一看就懂。那么，你最喜欢《池上》中的哪个字或词呢？为什么？”有孩子说，最喜欢“藏”字，因为它描绘出小娃瞬间的心情;有孩子说，“偷”字最好，小娃天真活泼的样子跃然纸上;有孩子说，“偷”和“藏”交相呼应，让我们看到了一个得意扬扬的少年。真好！我在QQ群里这样回复：
莫愁·家教与成才 2022年5期2022-05-13
- “我妈会来找你”
有一天，班里有个小娃很严肃地找到我，悄悄對我说：“我想跟你说件事......”娃整日里都是嘻嘻哈哈快乐奔跑，跟个小精灵似的，抓都抓不住的，猛然见到他这么一副郑重的表情，倒让我多了一些好奇。来到办公室后（娃要求的），娃有些激动地“愤怒控诉”着，说班里有个大娃昨天打了他。他一边委屈地说着，一边晃动着双臂比画着：“是这么、这么打的我......”他口中所说的那个大娃，无论在身高或是体重方面，都远胜于眼前的小娃，确实也是个比较活泼好动的孩子，如果动手了，小娃吃亏是
江苏教育研究 2022年8期2022-04-27
- 村花
花要与一个名叫李小娃的相亲呢。吃罢早饭，弟弟村喜破天荒地帮姐姐把自行车推出屋，怪模怪样地说，姐，你要跟那娃好了，给说说让我也去他那上班吧！想啥美事咧，他有那能耐吗？村花说罢骑车子沿路往西走去，却见遂兴叔站在村里那棵老枣树下，村花悄声打老枣树下走过，却被他一嘴喊住说，村花，去寺坡街上咧？村花赶紧刹住车子扭头回望，说，遂兴叔，你要捎带啥东西咧？遂兴叔平时就爱研究阴阳五行，被村里人叫做阴阳先生。他像望天象那样盯着村花的眉眼说，今天出门，你没看黄历？村花说，就去寺
辽河 2022年12期2022-02-09
- 以趣激趣，教出低年级古诗的味道
——以统编版语文一年级下册《池上》的教学为例
踪迹”一句，写尽小娃顽皮、纯真的情态。一、还原画面，想象古诗之趣唐代诗人王维的诗歌被后人誉为“诗中有画，画中有诗”的典范。事实上，“诗情－画意”是诗人传情达意的创作产物。在《池上》教学中，学生对于“偷”字的含义如不能正确理解，就会对诗意主旨的把握出现偏颇。如何让学生在这首诗的学习中掌握学习古诗的常用方法值得深究。这首诗突出的教学方式是“诗中有画”，于是笔者思考在课堂中贯穿此教学方式。《池上》描绘的是一个小孩儿偷偷采莲的情境。整首诗的描写融情入境，将行动描写
小学教学研究 2021年25期2021-12-02
- 掌握四大方法，学好诗词不再难
易的《池上》中“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗就可以划分为“二一二、二二一”拍，划分后就是“小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回”。拆字词就是把每句诗中的几个字拆分成一个一个的字或词。“小娃撑小艇，偷采白莲回。”这句诗可以拆分成“小娃、撑、小艇、偷采、白莲、回”这六个字词。2.解字词解字词，顾名思义就是解释拆分后的字词。比如“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗就需要把拆分后的“小娃、撑、小艇、偷采、白莲、回”这六个字词的意思按照换词、扩词等方法逐一解释出来，意思分别
小学生作文辅导 2021年17期2021-11-22
- 孩子为什么“说谎”？
师的短信：“今天小娃把萌孩的鼻子打了，唉！”看了信息之后，我也是一声叹息——这些个娃呀，实在让人操心。等我回到学校，得知两个小娃在一起玩，萌孩不小心碰了小娃一下，小娃便挥拳打了萌孩一下，致其鼻子出血。因为流血了，老师就通知了双方家长，目的自然是希望家长之间能够有个沟通交流，希望不仅能恰当地把孩子之间的小摩擦处理好，并且能顺势引导孩子如何正确地与人相处，如何妥善地解决问题。萌孩的妈妈接到信息后立刻请假到校，小娃承认打人并表示歉意，萌孩妈引导其同学之间要友好相
江苏教育研究 2021年23期2021-09-22
- 以练促学，“学本课堂”五步走
法，给我们再现了小娃偷采白莲的情景，全诗充满童趣童真。读完这首诗，一个天真无邪的小娃似乎就在眼前。对于这首古诗，对于一年级的学生似乎没有什么好学的？因为全诗只有20个字，且一读就懂。然而，细细读之，觉得这首古诗可以是嫁接童年的桥梁。一年级的孩子无忧无虑、天真烂漫，而这首描绘的虽然是古代儿童生活，但同样的年龄，同样的活泼可爱，所以，这样的古诗一定能激发孩子们情感上的共鸣，在孩子们摇头晃脑诵读时，相信他们一定能在字里行间寻找到属于自己的童年快乐和美好印记。通过
格言·校园版 2021年9期2021-06-13
- 池上背诗
诗，给你听听：‘小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”小萍竖起大拇指说：“不错，很有感情，不过我要考考你，如果你就是诗中的小娃，会藏在哪里呢？”小平说：“这简单，我会藏到大荷叶后面。”小萍笑了笑，又问：“那么‘浮萍一道开是什么意思呢？”“这就更难不住我了，‘浮萍一道开，就是说浮萍的花与白莲花一起开放。”这下，小萍笑得更厉害了。小平疑惑地问：“难道我说错了吗？”“你的确說错了，‘一道指的是小艇划过后，把浮萍分开留下的水道。‘藏也不是真的让小娃藏起
作文周刊·小学三年级版 2020年32期2020-09-12
- 《古诗二首》之《池上》教学设计
描述的景象，体会小娃的童真和顽皮。教学重、难点：1.读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2.有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。教学准备：1.多媒体课件（教师）2.预习课文并收集整理以前学过的古诗（学生）教学过程：一、激趣导入（看图猜诗）（一）同学们，诗是一幅画，画是一首诗。诗中有画，画中有诗。请看下面的画，你能想到哪首诗？（PPT出示《悯农》《静夜思》《江南》等古诗配画）（二）（出示《池上》插图）江南的荷塘景色太迷人了，把一个小娃吸引过来了，猜猜他想
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 古诗《池上》教学设计
看图，我们还知道小娃瞒着大人，悄悄地采了很多莲蓬。小娃为什么要悄悄地去采，不让大人知道呢？（危险，怕父母知道了不让去。小朋友千万不能瞒着家长去危险的地方玩）这真是一个顽皮淘气的小娃呀！3. 你瞒着大人偷偷地做过什么吗？心情怎样？偷采了白莲的小娃心情怎样呢？感受到高兴的小娃站起来，带着高兴的心情读一、二行诗。从你们的朗读中，我仿佛看到小娃的脸上笑开了花……还有没有人读出不同的感受？（快乐、兴奋、紧张）真棒，联系生活经历去理解，短短的两行诗就能读出这么多不同的
七彩语文·教师论坛 2020年2期2020-04-01
- 从“诗味”到“诗情”
《池上》一诗中“小娃撑小艇”的情境，让学生读“撑小艇”时加上撑船的动作;针对《小池》一诗中“小荷才露尖尖角”的情境，让学生边读边做将手指慢慢穿过空握拳头的动作，表示“小荷”从水面“露”出来的样子等。这样读，学生读得兴趣盎然。二、紧扣诗眼，悟得诗意“诗眼”，是指诗中最精练传神的一个字或体现全诗主旨的精彩诗句，往往具备开拓古诗意旨、体现古诗表现力的作用。古诗短小精悍，整首诗都围绕诗眼展开。古诗教学中，带领学生紧扣诗眼解读古诗，有助于学生快速领悟诗意。（一）紧扣
教育研究与评论（小学教育教学） 2020年12期2020-03-15
- 畅游诗海，诗润心田
——小学低年级古诗教学之我见
的意思，进而感受小娃的顽皮的特点，是本课的一个教学难点，所以先出示字典中的三种解释，让学生说说在这首古诗中“偷”应该怎么理解。待学生说出自己的看法之后，再创设情境：母亲节，你会给妈妈一个惊喜吗？你会瞒着妈妈偷偷地做些什么？肚子饿得咕咕叫，一放学妈妈早就煮好了你最爱吃的红烧肉，趁妈妈在厨房里忙活的时候，连手都来不及洗就偷偷地往嘴里塞了一块肉。通过情境的创设，让学生从生活中来，到生活中去，将识字与直接的、感性的经验进行对接，符合低年级小学生的年龄特点，更真切地
课外语文 2020年30期2020-01-08
- 适合拍儿童的App
调非常耐看。百变小娃 百变照片Faceu激萌iOS & 安卓版这是一款本来为小女生自拍卖萌准备的App，但其实也非常适合为儿童添加更有趣的装饰和特效。毕竟，当我们看到可爱的小娃时，脑海中复现的词汇就是——激萌。在Faceu激萌中，你不仅可以在拍摄时选择不同的效果，也可以对已经拍摄好的照片进行编辑，加上萌萌哒动物耳朵、画框、滤镜，还可以用手指在照片上进行涂鸦。经过这样处理的照片，看起来更像是一幅一次成像拍立得作品，比常规的儿童照片更加可爱。Faceu激萌
大众摄影 2019年6期2019-06-03
- 让童年的韵味在诗意中流淌
谁撑小艇啊？生：小娃。师：贴小娃撑小艇图片。（课件映示：小娃撑小艇）小娃手里拿的是竹篙，老师这儿也有竹篙，谁来学着小娃的样子撑一撑小艇？师拿竹篙实物（右手在前，左手在后）学生做动作。师：“撑”的时候用力一些，小艇才会行得更远。撑得再用力一些。那谁能读好这个“撑”字？生读后评价（撑得多用力呀！你看，小艇游远了。）师：出示生字卡片“采白莲”。“采”字是平舌音，和刚才不一样了哦，读准它。（生读）师：顺势出示“采”的象形字图片。“采”字上面的“爪字头”代表人的手，
七彩语文·教师论坛 2019年4期2019-05-13
- 诵读·理解·想象·悟情
诗的关键，也体现小娃天真可爱的语言密码。交流时，很多学生对于“偷采”白莲回给予了不同的解释，有的说是“偷偷地采了别人家的白莲回来。”有的说是“瞒着大人偷偷地去采了白莲回来。”还有的说是 “可能小娃看到大人们田间劳动很辛苦，想着为家里人做点什么，就好像范成写的‘儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜一样，穷人的孩子早当家。”这样的多种解释都有生活经验为基础，但体现出来的儿童特点截然不同，引导他们进行细细比较。最终发现，第一种观点下的儿童像一个小偷，这偷窃的行为显然不
江西教育C 2019年1期2019-04-12
- 两颗牙相逢
善观雪弟弟的小娃刚满周岁，千里迢迢开车回来了，我和她玩躲猫猫的游戏，她找到我后“咯咯”地笑，露出两颗上门牙。我问弟弟：“小崽长了两颗牙？”弟弟说：“下面還有两颗快长出来了。”这让我想起了奶奶，有一天，我正在自拍，奶奶突然出现在身后，我说：“奶奶，你笑一个。”奶奶笑，笑容很灿烂，露出了两颗牙。我问奶奶：“你只有两颗牙了吗？”奶奶问：“你说什么？”我指了指自己的牙齿，再指了指她的，说：“你的牙齿？”奶奶说：“掉了，快掉光了。”我说：“只有两颗了？”奶奶摆摆手，
幸福·悦读 2019年1期2019-04-10
- 两颗牙相逢
文/善观雪弟弟的小娃刚满周岁，千里迢迢开车回来了，我和她玩躲猫猫的游戏，她找到我后“咯咯”地笑，露出两颗上门牙。我问弟弟：“小崽长了两颗牙？”弟弟说：“下面還有两颗快长出来了。”这让我想起了奶奶，有一天，我正在自拍，奶奶突然出现在身后，我说：“奶奶，你笑一个。”奶奶笑，笑容很灿烂，露出了两颗牙。我问奶奶：“你只有两颗牙了吗？”奶奶问：“你说什么？”我指了指自己的牙齿，再指了指她的，说：“你的牙齿？”奶奶说：“掉了，快掉光了。”我说：“只有两颗了？”奶奶摆摆
幸福 2019年2期2019-02-21
- 两颗牙的相逢
□善观雪弟弟的小娃刚满周岁，千里迢迢开车回来了，我和她玩躲猫猫的游戏，她找到我后，笑得“咯咯 ”的，露出两颗上门牙。我问弟弟，“ 小崽长了两颗牙 ？”弟弟说，“下面还有两颗快长出来了。”这让我想起了奶奶，有一天，我正在自拍，奶奶突然出现在身后，我说：“奶奶，你笑一个。”奶奶笑，笑容很灿烂，露出了两颗牙。我问奶奶：“ 你只有两颗牙了吗 ？”奶奶问：“你说什么 ？”我指了指自己的牙齿，又指了指她的，说：“你的牙齿？”奶奶说：“掉了，快掉光了。” 我说：“只有两
意林·全彩Color 2018年11期2018-11-14
- 两颗牙相逢
善观雪弟弟的小娃刚满周岁，千里迢迢开车回来了，我和她玩躲猫猫的游戏，她找到我后“咯咯”地笑，露出两颗上门牙。我问弟弟：“小崽长了两颗牙？”弟弟说：“下面還有两颗快长出来了。”这让我想起了奶奶，有一天，我正在自拍，奶奶突然出现在身后，我说：“奶奶，你笑一个。”奶奶笑，笑容很灿烂，露出了两颗牙。我问奶奶：“你只有两颗牙了吗？”奶奶问：“你说什么？”我指了指自己的牙齿，再指了指她的，说：“你的牙齿？”奶奶说：“掉了，快掉光了。”我说：“只有两颗了？”奶奶摆摆手，
特别文摘 2018年9期2018-11-10
- 偷采白莲的小娃
池上〔唐〕白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍①一道开。①浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。主播开讲“这首诗看起来太简单了吧，感觉都是大白话！”没错，你的感觉十分精准。大诗人白居易特别擅长写大白话叙事诗，不管是长篇叙事诗还是五言绝句，他都能信手拈来。诗中叙述了一个小娃娃生活中的一件小事。这个小娃娃就像你、我、他一样。莲花盛开的夏日里，天真活泼的小娃娃撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲玩。当他兴高采烈地采到时，早已忘记自
作文大王·中高年级 2018年6期2018-06-30
- 《池上》教学
顽皮、天真无邪的小娃形象写得活灵活现，呼之欲出。这首诗好比一组动态的镜头，拍摄了一个小娃偷采白莲的情景，从小娃撑船进入池塘，到他离去时划开了一道浮萍，有景有色，情景交融，富有童趣。诗句动静结合，小小的景物留给了读者无尽的遐想，令人回味无穷。教材中的插图和古诗互相映衬，相得益彰，水墨画极具中国传统文化特色。一笔，一画，一诗，一词，逗趣童年尽收眼底，美好情感皆留心间。教学设计教学目标：1.通过联系生活经验、借助字源字理、图文识记等方法认识“首、踪、迹、浮、萍”
小学语文教学·会刊 2018年4期2018-05-30
- 诵读童诗品味表达
的，如白居易的“小娃撑小艇，偷采白莲回”；有学种瓜的，如范成大的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”；有剥莲蓬的，如辛弃疾的“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”；也有钓鱼的，如胡令能的“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”；还有放风筝、捉蝴蝶的，如高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”……这一类古诗描写的对象是儿童，展现了童年时代充满趣味的生活，塑造了一个个天真烂漫的孩童形象。笔者姑且把这类诗称为“童诗”。童诗或抓住孩童的
小学语文教学·人物版 2017年10期2017-10-25
- 为啥当医生
，不会答，谁知，小娃一本正经地说：“我要当医生。”长辈们又惊又喜，这么小就有这样的志向，真不错，没准儿这孩子将来真是个名医呢！一家人顺势聊起了当医生的好处。爷爷说，当医生好啊，家里有一个医生，有个大病小灾的在家就能看了，买药也方便。姑姑赞同说，都说现在医院黑，不找关系难免被坑，要是咱洋洋真成了医生，咱们医院就有人了，一家人看病都不愁了。姑父冲姑姑一挤眼，说，何止啊，要是当上外科医生、麻醉师什么的，光红包就能拿到手软，收入可高了。妈妈和奶奶也讲起当医生的优势
当代工人 2017年9期2017-05-26
- 抢红包达人
就能听见手机客服小娃稚嫩憨厚的声音“红包来啦”，刹那间就是姐姐猛戳手机屏幕的声音，她恨不能把自己纤细的手指嵌进红包袋里捞一笔才甘心。每每这时，我总能看见两个姐姐：一个是抢到大红包兴奋不已，一个是“一分也是爱”之后的顾影自怜。她时而高声呼喊，拍着大腿狂笑不已；时而失魂落魄，像一只被人遗弃的可怜猫。这哪是我平时少言寡语的姐姐呀，家人们都诧异极了！伴随着红包提示音和开红包的声音，姐姐一直坚守她的“大本营”，高兴了就站起来欢呼几声，手舞足蹈一番，累了就躺在沙发上，
小学生时代·综合版 2017年4期2017-05-04
- 童言无忌
着你。”薛培婷“小娃撑得小艇疼吗?”最近陪着钥儿读古诗，“池上/白居易/小娃撑小艇/偷采白莲回……”刚读了两句，钥儿就开启了“为什么”模式。“妈妈，小娃撑得小艇疼吗？”“妈妈，他们为什么要偷采白莲呢？他们想给爸爸妈妈惊喜吗？”这确实是个难题！高彩丽蚊子老叮我春天的尾巴刚刚显露，蚊子就迫不及待地来寻找钥儿！前两天她的屁股、腿、胳膊都遭到了袭击。昨天旧伤未愈，又添新伤，蚊子又叮了她的眼睛。离园回家的路上钥儿很认真地跟我说：“妈妈,你能不能告诉瑞瑞老师,让蚊子不
山西教育·幼教 2017年4期2017-04-12
- 小学语文古诗教学策略初探
说这个“偷”字把小娃写得很逼真，特别是联系第三行的“不解藏踪迹”，使得小娃的形象更加天真更显可爱。有的说“偷”字让他感受到这个小娃非常得意，因为他自己也有偷偷做事的经历，成功时是特别开心的。有的说“偷”字似乎让他看到小娃采莲时的样子，小心翼翼的，可能又四处张望的，小船又在摇啊晃的，紧张、害怕、得意劲儿都有，好一个顽皮的孩子。接着有学生说到“藏”字，小娃既不想让人发现却又不懂得隐藏自己的踪迹，让他的天真可爱“原形毕露”。“开”字彻底暴露了小娃的秘密，这是一种
江苏教育研究 2016年35期2017-03-22
- 小童“偷莲”图
二）〔唐〕白居易小娃撑①小艇②，偷采白莲回。不解③藏踪迹，浮萍一道开。白居易（772—846），字乐天，号香山居士。祖籍太原，生于河南新郑。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，现存诗近三千首，数量当推为唐代诗人之冠。他的诗作以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。【写作背景】《池上二绝》是白居易创作的五言绝句组诗作品。这组诗作于唐文宗大和九年（835年），他时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。第一首诗写山僧对弈，
小学生学习指导(高年级) 2017年9期2017-02-18
- 你不曾远离
阳台浇花，旁边，小娃把写字桌搬到阳台写作业。小娃是我侄女，2016年秋天从山东老家来郑州读中学，和我一起生活。12岁的小姑娘，灵巧可爱。给花浇过水，我一边擦拭绿萝的叶子，一边同小娃念叨：“养了七八年的花，最后只剩几盆绿萝还不离不弃地陪着我，其他的……”“呃，其他的都浇多了水淹死了吧？”小娃打断我，“爷爷说了，你姑三天不给花浇水就怕花旱死，看吧，最后非被她浇死不可。”我回头看她一眼：“那他咋不提醒我？”“他说提醒肯定没用，你跟他一样，不听劝。”小娃拍拍手，一
读者·原创版 2017年1期2017-01-17
- 如何让古诗词教学不再尴尬
己的朗读表现出对小娃的喜爱？”有的说：“我觉得‘小娃撑小艇这一句两个‘小字读的时候要突出小娃很小、很可爱的特点，特别是“撑”字读慢一些，因为小娃力气小，撑小艇很费力。”有的说：“我觉得‘偷采两字要读得轻一些，因为小娃‘偷采白莲时肯定是小心翼翼、轻手轻脚，怕被别人发现。”有的说：“小娃自以为做得神不知鬼不觉，却不知早已暴露了踪迹。我读着情不自禁地想笑。”3.由关键词激发学生情感。在教学中，教师应用古诗中的关键词引领学生，触动学生的情感之弦。如教学《黄鹤楼送孟
黑龙江教育·小学 2016年9期2016-12-03
- 浅议提升师生的阅读感受力
掘其丰富的意蕴。小娃偷采白莲，此“偷”非偷窃之意，而是一种好奇、是一种冒险、是在做成一件只有大人才能做的趣事。小孩子的天性，一是喜欢学着大人做事，诗中的小娃或是跟着大人采过白莲，或是在岸边看到过大人采白莲，这样的经历，在他小小的心里产生了冒险的冲动，小小的谋划在他心里酝酿，想趁着大人不在家，也过一把采莲的瘾；二是喜欢偷偷地做大人不允许做的事，他有逆反心理，越是大人不允许做的事，越想偷偷地去做。很显然，大人是不会允许小娃一个人去采莲的，小娃只能瞒着大人偷着去
七彩语文·教师论坛 2016年6期2016-06-30
- 《池上》（第二课时教学设计
景色，有的描绘了小娃的偷采乐，还有的描绘了采莲归、浮萍开等许多有趣的画面。3. 如果再读一读古诗，放飞想象，我们还能把这些画面读活呢。4. 交流。（结合学生的发言，出示相关的图片，创设情境）预设一：（1） 夏日里，清风徐徐，你看到了怎样的荷塘？（2） 师相机点拨：你看到了荷花怎样的姿态？预设二：（1） 这时，谁来了？（小娃）看着眼前的荷塘，猜猜小娃在想什么呢？（这里的景色真美啊！莲蓬一定很好吃，我要采几个回去尝一尝。……）（2） 小娃想偷采白莲，（板书：偷
七彩语文·教师论坛 2016年4期2016-04-27
- 为什么叫“老坚决”
眼瞅着，杀死了刘小娃的爷爷刘老汉，挑死了赵寡妇的独生子赵志强，又扯出了孕妇李二嫂……甄仁蓦地窜出了人群，大喊一声：“我是区长！”“我是区长！”“我是区长！”群众像暴发了的山洪向日本鬼子冲去。哒！哒！鬼子的机枪响了，又一批人倒下去。“留得青山在，不怕没柴烧啊！”甄仁大声喊着，挺着胸脯，随敌人走去。初春的天气，刚发了一场桃花水，看看来到界河桥上，只听轰的一声地雷，大桥飞上天空。在硝烟中，甄仁踹翻了一个鬼子，纵身跳下河去，被真区长张亮带领游击队员救上了太行山。从
当代人 2016年3期2016-03-28
- 走步
步◎卢苇现在，旦小娃天天晚上都要出城去走步。旦小娃走步的习惯是跟师哥学的。旦小娃的师哥叫唐更生，比旦小娃还小一岁。因为长相老苍，绰号老唐僧。大跃进那年冬天，两人同一天进厂，车间主任老麻带着他俩去见余三爷。老麻说，老余，我给你送来俩徒弟。余三爷说，解放了，不兴收徒弟。老麻绰号麻胡子，向来五马三枪，大声道，扯球蛋，啥叫兴不兴，跟着你干活谁敢不当徒弟？这是厂长的意思，不想叫你把一肚子本事带进棺材！余三爷头上有顶帽子，年轻时曾当过汉阳兵工厂的总技师。余三爷不再答话
短篇小说 2015年4期2015-12-16
- 护车不救护婴儿有怎样的难言之隐
“救护车不救护小小娃”理解也罢，不理解也罢，这已经可以不成为讨论的核心问题，而真正需要讨论的是“专业救护车”资源问题。也正是针对新生儿的专业设施设备和专业的新生儿科医生配备的专业救护车资源严重不足，才导致了“救护车不救护小小娃”的情况普遍存在。如果120有足够的“新生儿专用救护车”可供调用，“救护车不救护小小娃”的现象或许就可避免出现。就拿苏州市来说，目前苏州城市范围内，一共只有两辆正规的“新生儿专用救护车”，一辆在苏州市母子保健中心，一辆在苏大附属儿童医
方圆 2015年14期2015-08-01
- 走步
卢苇现在，旦小娃天天晚上都要出城去走步。旦小娃走步的习惯是跟师哥学的。旦小娃的师哥叫唐更生，比旦小娃还小一岁。因为长相老苍，绰号老唐僧。大跃进那年冬天，两人同一天进厂，车间主任老麻带着他俩去见余三爷。老麻说，老余，我给你送来俩徒弟。余三爷说，解放了，不兴收徒弟。老麻绰号麻胡子，向来五马三枪，大声道，扯球蛋，啥叫兴不兴，跟着你干活谁敢不当徒弟？这是厂长的意思，不想叫你把一肚子本事带进棺材！余三爷头上有顶帽子，年轻时曾当过汉阳兵工厂的总技师。余三爷不再答话，抬
短篇小说(原创版) 2015年4期2015-05-30
- 晒一晒海象月子中心
一登陆，几天后，小娃就出生啦！瞪着浑圆无邪的大眼，一边吃奶，一边学妈妈敏捷地把沙拨到身上，做好防晒措施。有的妈只顾自己睡觉坐月子，小娃只好挤来挤去找奶蹭饭吃，可惜每个妈都不通融，小娃急得哇哇大叫。月子中心除了有雄海象为了阻退竞争者恐吓的长鸣，还有雌海象亲切的召唤，也有小娃们稚嫩的回应，热闹喧哗不已。母海象在哺乳的四个星期内，不但要供应小娃营养丰富的乳汁，而且无法觅食，被迫展开绝食的瘦身计划;坐完月子，母海象的体重只剩下一半。月子一满，不管小娃是否仍嗷嗷待哺
海外星云 2015年7期2015-04-10
- 小娃看水浒
、自主开展“愚一小娃看水浒”主题系列活动，在少先队活动课中体验无穷的乐趣。活动方案第一篇 小娃论水浒第一回 愚一学子看水浒，全家一起来讨论暑假中，愚一学子与父母一起在学校下发的《小娃看水浒》故事导读中体验阅读的乐趣，分享彼此读书的体会，完成《阅读大闯关》手册。活动评价：每个中队的图书管理员（积点累积：两点）外援指导：家长第二回 梁山好汉百零八，抽签决定我是谁五年级全体少先队员通过抽签的方式，决定自己扮演的角色，然后使用环保材料制作相应的头饰与服饰，要求能对
少先队活动 2014年6期2015-03-18
- 豁口
而已。譬如，伙伴小娃家同她叔家之间的那道豁口，就给了我极深的印象。他们两家前后房，之间有道土院墙，院墙经风淋雨，中间坍塌一块，出现了一道豁口。不知两家主人是懒惰、忙碌，还是以为对外的大门、院墙完好结实，内里出现的豁口实在算不上什么，总之，在我印象中，那条豁口存在有五六年之久。我之所以对此了如指掌，是因为我和小娃等一帮伙伴曾一度把它当成通向世外桃源的方便之门，爬进爬出，独享那份探秘、偷窥式的快乐。小娃叔单身一人，大门整天上锁，他的院里却大半年有鲜花盛开。春有
散文百家 2014年3期2014-03-17
- 探寻古诗教学之秘妙
一件什么事儿。（小娃偷采白莲）（板书：偷）【设计理念】提领而顿，百毛皆顺。首先明确古诗主要描写的事件，接下来就可以围绕中心扣住诗眼进行由浅入深、井然有序的教学，有利于学生对古诗意境的把握，有利于培养学生的思维能力。三、扣住“偷”字，发挥想象1.既然是偷，小娃出门前想让爸爸妈妈知道吗？他是怎样悄悄溜出门的呢？学生大胆想象小娃瞒住爸爸妈妈，偷溜出去的情景。【设计理念】其实，每一个学生都有未经父母允许，偷溜出去玩耍的经历。通过回忆自己的生活体验，学生感同身受，有
小学教学参考(语文) 2014年1期2014-01-21
- H-ZSM-5催化甲苯与碳酸二甲酯和甲醇甲基化的反应机理
ichael 聂小娃,4 宋春山,2,3 郭新闻,*(1大连理工大学化工学院精细化工国家重点实验室,PSU-DUT联合能源研究中心,辽宁大连116024;2宾夕法尼亚州立大学能源与矿物工程系能源研究所,PSU-DUT联合能源研究中心,宾夕法尼亚16802,美国;3宾夕法尼亚州立大学化学工程系,宾夕法尼亚16802,美国;4俄亥俄州立大学化工与生物分子工程系,俄亥俄43210,美国)1 IntroductionPara-xylene,an important
物理化学学报 2013年7期2013-09-17
- 入情入境，体会童年的快乐
为莲子好吃，所以小娃才去偷采。师：碧绿的莲蓬，轻轻一剥，露出乳白色的莲子，嫩嫩的、甜甜的，是孩子们夏季难得的美味，(出示莲蓬图片)老师小时候很少有水果吃，夏天就经常去采莲蓬、吃莲子。谁再来说故事?生：一个小娃撑着一支小船，去偷偷地采白莲，可是他不知道隐藏偷采的踪迹，水上的浮萍被小船冲开了一条水路。师：你刚才说的“不知道”指的是诗句中的哪个词?生：不解。师：“解”是什么意思?生：不知道。师：是吗?再想一想。生：“知道”的意思。师：(板书“知道”)我们读过的《
江苏教育 2009年21期2009-12-17
- 寻找身边的“文明”
是“文明榜样”张小娃是个山里长大的孩子，20岁那年考上了大学，但家里太穷，一下子凑不够学费，便到城里的建筑工地打工。那时天正热，工地上的活儿又特别累，工作时间也长，中午休息时，张小娃就想找个地方睡一觉。正巧工地旁边就是西郊公园，公园里有不少供游人休息的长椅，工人们一到休息时间，都心安理得地走进公园，躺在长椅上，头上还盖着一张遮太阳的报纸。张小娃觉得这样不文明，但在工地上又找不到一个合适的休息地方，无奈之下，他只得学那些工人，也走进公园找一条长椅躺下。谁知张
故事会 2007年3期2007-03-07
- 梁实秋致韩菁清的情书
我是在爱情中……小娃:今天收到你两封信五十六与五十八，你声明五十八是暂时最后一封，我心中有一种特别的滋味。看你的五十八号信，字迹特殊的乱，我猜想你写的时候一定心情非常激动，是高兴不高兴我也想象不出。你最后一句话是要我多穿衣服不受寒，我体会到你对我的关切与真情，我不觉得一阵心酸。我早晨已经发了一信给你，第七十四号，现在我把你所有的来信取出捡玩，从第一号到五十八号，连同以前的五封最早未编号(分别以前的)一共六十三封信，厚厚的一叠，一个信封都没有舍得丢弃。象宝贝
青年文摘·上半月 1989年5期1989-01-01