小学教学研究
卷首语
学科视角
课例精选
教海撷英
- 做好“伴读者”
——“因学而教”理念下批注式阅读教学探索 - 于“三读”中品味书香
——谈整本书阅读的教学策略 - 基于非连续性文本的特点,发展综合阅读力
- “下水”“入坑”,只为教好作文
- 基于思维与语言相融的语文教学策略探究
- 练好“三步曲”,追本溯源识用同音字
——低年级语文同音字教学例谈 - “之乎者也”,妙趣体悟
——文言文教学“内容突围”的初探 - 小古文教学的语感培养初探
- 咬定“基本思想” 促进数学素养提升
- 从“体验”走向“理解”
——“有意义的学习经历”的教学思考与实践 - 操作:从“感觉”到“感悟”
——执教“认识毫升”有“感”而发 - 讲究算理教学策略 提升学生计算能力
- 多元表征,实现高阶计算思维发展
- 小学数学“变中有不变”思想的实践与思考
- “序进”教学:谈如何构建循序渐进的数学课堂
- 正视实验误差,让数学学习真实发生
- “射线和直线”教学中由学生的质疑引发的思考
- 自然拼读法与音标教学法有效衔接策略之初探
- 核心素养下英语课外阅读教学的思考
- 提升学习品质的“让学”课堂实践研究
- “问思学堂”:内涵、特质与建构
- 基于儿童立场的科学教学策略
- 论“目标式组合教学法”在运动项目教学中的应用
——以“足球运动”的教学为例 - 浅谈学生“批判性思维”的培养