读诗
- 读者反应批评理论视角下的《读诗》
摘要：《读诗》不仅向读者介绍了诗歌的基本要素，还带领读者深度感受了诗歌的魅力。文章基于读者反应批评理论对《读诗》中的章节《诗与画》进行分析，认为文本内在逻辑性有助于读者调动先前经验快速理解文本内容，但不同的文化背景使中国读者与西方读者对文本意义的诠释有所不同。真实读者与文本的交流互动是一个双向持续的过程，然而作者有时忽略了真实读者的需求，造成真实读者与文本互动的阻碍。此外，读者反应批评可与诗歌教学结合，提高学生的诗歌审美与文学批评能力。关键词：读诗;读者反
雨露风 2022年6期2022-07-23
- 不要在遥望的天空为我读诗
在遥望的天空为我读诗不要在地中海，遥望大平洋乌鸫在温热的橄欖树上跳舞麻雀，在华北荒凉的老榆树上没有曲调的歌，被它们一样唱得风生水起，一样令人心碎你已不能感知我的温度黄河，也无法流到维多利亚湖所以，不要在遥望的天空为我读诗你一读诗，我灰暗的眼里就飘起大雪BB3ACCAB-3443-4C6C-A71D-E4C3797BF7BB
辽河 2022年3期2022-06-09
- 从“读诗”到“作诗”
想象力。小学生多读诗歌，多欣赏诗歌，加深小学生心中的诗情和浪漫，是给予小学生最好的礼物。鉴于儿童诗歌的特殊风格，教师要重视儿童感受诗歌的语言美和节奏美，在诗歌中体验情感，保护儿童纯真的想象力。关键词：小学中低端;诗教学;读诗中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-233小学诗歌教育非常重要，小学语文教学的基础是学习伟大祖国的语言，培养学生的语言能力。儿童诗歌是小学语文教材中最重要的学习资源，它们简单、简洁，深受低年段学生的喜爱。一、儿
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 让我们以“诗”的方式相遇
遇，让学生入诗、读诗、品诗、写诗，他们天马行空的奇思妙想，合情合理的想象，大胆地创作，让课堂变得多姿多彩、情趣盎然。【关键词】入诗;读诗;品诗;写诗中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）17-0186-03【Abstract】Childrens poems have unique charm and are the most suitable short essays for students t
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 从今天起，做一个读诗的人
从今天起，做一个读诗的人大漠孤烟，芳草萋萋从今天起，携风沐光卷香中轻触灵魂的芬芳从今天起，做一个读诗的人每个暖日冉冉的早上每个星光习习的夜晚眷恋，随着诗歌而流淌神思，伴着诗歌而飞扬从今天起，做一个读诗的人浅吟低唱：文美，字魅那美与魅赐予我的我将倾诉给每個人从今天起，做一个读诗的人叶绿花红，纵情生长
语文世界(初中版) 2021年4期2021-06-24
- “诗情画意”教古诗
诗。[关键词] 读诗;悟情;构画;体意中国有着五千年的文明史，灿烂的文化令世人折服，古诗正是这灿烂文化中的一朵奇葩。作为我国珍贵的文化遗产，古诗经过千年的锤炼，蕴藏了深厚的文化气息，深受人们喜爱。因此，在部编小学语文教材中，编写者有意识地将古诗编排进每个分册，每册至少安排6首古诗，目的是让学生循序渐进地了解古诗，积累古诗。部编小学语文教材共安排古诗100多首，远超之前所用教材。而在古诗教学的过程中，教师很容易将教学重点放在理解古诗的意思上，轻视对古诗意境及
中小学班主任 2021年6期2021-04-02
- 读诗这回事（随笔）
岁以后，就可以不读诗了。但我觉得，人在十几岁的时候，则非读诗不可。理由很简单，诗是一种艺术，而和艺术打交道，有利于培养我们对美的敏感。如果一个人从小到大没有听过音乐，那该有多么遗憾呀。不仅遗憾，简直可以说是一种缺陷。从小听音乐的人和不听音乐的人是不一样的，听好音乐的人和听差音乐的人也是不一样的。读诗亦然，不读诗有可能造成我们性情和理解力上的不为人知的缺憾。这年头，不听音乐的孩子少了，但不读诗的孩子依然很多，因此从育人的角度说，情形不容乐观。有人问：读诗又有
星星·散文诗 2020年14期2020-12-30
- 读诗这回事（随笔）
岁以后，就可以不读诗了。但我觉得，人在十几岁的时候，则非读诗不可。理由很简单，诗是一种艺术，而和艺术打交道，有利于培养我们对美的敏感。如果一個人从小到大没有听过音乐，那该有多么遗憾呀。不仅遗憾，简直可以说是一种缺陷。从小听音乐的人和不听音乐的人是不一样的，听好音乐的人和听差音乐的人也是不一样的。读诗亦然，不读诗有可能造成我们性情和理解力上的不为人知的缺憾。这年头，不听音乐的孩子少了，但不读诗的孩子依然很多，因此从育人的角度说，情形不容乐观。有人问：读诗又有
星星·诗歌理论 2020年5期2020-07-06
- 读《香菱学诗》，教中学生写诗
键词：香菱学诗;读诗;写诗中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-0150《红楼梦》里的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分，这也是它有别于其他小说的一个特点。《红楼梦》第四十八、四十九回中关于“香菱学诗”的内容就兼具叙写小说情节、刻画小说人物和展示作者才情的多重功能。在“香菱学诗”这个情节中，笔者主要是和学生一道读《香菱学诗》 ，并以此作为范本教给学生读诗、写诗的一些方法和技巧。香菱出身书
中学课程辅导·教学研究 2020年2期2020-03-28
- 回归古诗词教学的“读”与“写”
两个角度，分别从读诗有利于情感的抒发、感受诗歌的音韵之美、加深对诗歌的理解、提高文艺审美能力、激发读书写作的热情几个方面展开论述，为古诗的教与学奠定一个良好的理论基础。【关键词】读诗;情感;音韵;理解;审美;写作【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）06-0085-01【本文著录格式】顾学.回归古诗词教学的“读”与“写”[J].课外语文，2020，
课外语文·下 2020年2期2020-03-23
- 从“读诗”到“作诗”
何引导学生大量诵读诗歌，但从“读诗”到“作诗”，引导学生通过创作诗歌进行自我表达的这一进阶往往被忽视。本文主要探讨在小学中低段教学中如何引导学生从读儿童诗到创作儿童诗。【关键词】儿童诗；中低段；读诗；作诗【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）10-0272-01“温柔敦厚，诗教也。”（《礼记》）我国拥有两千多年的诗教传统，传承下来的是诗歌的文化和精神，诗歌教学是语文教学中的重要组成部分，其中儿童诗是儿童精神
课程教育研究·学法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 读尽诗中无限意
联系读、想象读等读诗方法，能够使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升诗歌审美阅读鉴赏能力。【关键词】读诗；方法；鉴赏能力在诗歌教学中，“读”之环节历来为人重视，有道是“三分诗，七分读”。当然，这读有讲究，先是读准字音，再读准节奏韵律，最后还要读出感情意味。读准字音、读出节奏韵律，不算太难，但要读出情感意韵则需细致揣摩、深入体会。如何才能准确把握诗歌情感？首先，要了解“诗家语”。狭义而言，“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗歌格律的要求，对诗歌语
文理导航 2019年4期2019-04-09
- 儿童诗五步教学让读写双丰收
儿童诗五步教学；读诗；品诗；诵诗；写诗；展诗一、小学中年级儿童诗教学的难易中年级学生已具备一定的阅读儿童诗的能力，按照《全日制义务教育语文课程标准》的要求，在一二年级时，已经能“借助读物中的图画阅读”，能够“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”故可以读写结合，指导学生阅读儿童诗，且能仿写或创作儿童诗，为学生今后的诗歌读写打下良好基础。另外，儿童诗与一般诗歌相比，更适合中年级学生，只要按课标和教材要求，准确灵活地把握
教书育人·教师新概念 2019年1期2019-01-26
- 读诗使人灵秀
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”读诗使人灵秀，再没有比这句话更准确的了。诗歌是语言文学中最璀灿的花朵，她具有语言美、形式美、意境美、抒情美、含蓄美、韵律美。诗的内质就是灵秀。正因为诗歌具有无穷的魅力，生活中，人们通常把最动人、最绚丽的现象称为有“诗意”。诗歌是最简捷而又最深奥的文字组合，每行诗句，都凝聚着诗人的心血、智慧和才华。古人云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
醒狮国学 2018年10期2018-11-12
- 我们该如何读诗
柳汀我们该如何读诗？这是一个问题。诗歌不是一个独立的存在，更不是仅供考试的载体。诗歌是詩人内心情绪的外现，是诗人从自己经历的风风雨雨中体悟出来的对人生、对现实的洞察，是诗人留给后人的智慧。后人读诗，不应该只是站在技巧面前惊叹赞赏，而应该走进诗人内心，去触摸他的喜、他的悲，去攀着诗人的手走出自己的泥淖。一山一水一城。一个又一个诗人走来了，或昂然，或低徊，他们从这里走过，留下诗风歌韵，明媚了这一方天地。一山一水一城，便有了文化的内涵、文化的魅力。我们该如何读诗
新高考·语文学习（高一高二） 2018年3期2018-11-08
- 浅谈如何激活古诗教学中的审美教育
的过程，让学生在读诗中获得审美愉悦，在品诗中得到人格提升。关键词：读诗 品诗 演诗 审美教育中国古诗词是历史传承的艺术宝库，蕴藏着丰富的美育价值，它是诗人对生活的体验、情感的抒发，而选入小学教材的古诗更是诗中的精品。古诗词教学不仅仅是文字语法的教学过程，更应该是文化传承、审美教育的过程。一、读诗——在诵读想象中感受形象美一首优美的古诗，宜读、宜诵。“读”是古诗教学不可或缺的重要手段。梁实秋先生曾说：“诗不仅供阅读，还要发出声音来吟，而且要拉长声音咏，这样才
新教育时代·教师版 2018年28期2018-09-05
- “读诗，有用吗？”作文导写
总冠军。有人觉得读诗无用，这不会让雷海为的现实生活条件有任何改观。得了冠军，他还是那个外卖小哥。对此，你有什么看法？要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。【思路点拨】这是一则时事类的任务驱动型材料作文，要求考生围绕有争议时事材料来构思写作。考生应围绕核心事件，即“读诗，有用还是无用”来审题立意，除此之外便有跑题的嫌疑。这样，在作文构思时我们的立意便受到了限制，即只能从“读诗，是有用的”这个积极的角度来思考。为此可从以下
中学语文(学生版) 2018年6期2018-07-06
- 通过教学策略正向引导初中女生的心理健康
孩子 异性效应 读诗【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01古希腊有两位哲人曾经有过这样的对话：什么比金子还好？璧玉；什么比璧玉还好？智慧；什么比智慧还好？女子；什么比女子还好？没有了……我国著名的语言大师梁晓声先生曾经在他的散文《关于女人的絮语》一文中有过这样的论述：“好女人是一所学校”。不管是先贤的智慧论辩，还是梁晓声的有感而发，都在向我们传达着一个信息：世界的美好在取决于女子的美好。由此阐发开
课程教育研究 2018年18期2018-06-04
- 明月故乡情
激趣导入、抄诗、读诗、悟诗、唱诗几个环节，让不同层次的学生对乡愁有着自己的不同的感受。关键词：激趣；抄诗；读诗；悟诗；唱诗“激疑思辨，分层精练”是湖南省湘潭市岳塘区育才学校（以下简称“我校”）几年来一直致力探究的一种教学模式。到目前为止，这种模式已经深入到我们的语、数、英、科的课堂教学中。作为一位语文教师，我不但把这种模式运用在语文文本的教学中，也把它运用到自选文本的教学中去了。《月之故乡》就是我选的一篇自选文本，并将它作为我校的教学研究的课例。诗人彭邦桢
教师·上 2018年4期2018-05-24
- 自己发现亮点
文为了提高学生阅读诗歌的欣赏能力，自己发现亮点，享受诗歌的美，从一个富有情趣的镜头；生动而典型的意象；新奇的感受、领悟、联想、想象、构思；独特的风格，鲜明的个性；洋溢的才气与深厚的功夫五方面进行了探讨研究。长期尝试取得了很好的效果，学生得到美的享受和陶冶。重要的是，让学生能够自己发现这些美。关键词：读诗；自己；发现；亮点读诗是为了享受，享受美。除了体会作者的思想感情之外，能否发现作品艺术上的亮点，决定我们能否得到美的享受。那么一般说来，一首诗的亮点可能在哪
考试周刊 2018年2期2018-01-06
- 高考语文古诗鉴赏之探讨
注意过程，首先要读诗，掌握诗歌的内容，根据意象、意境进而掌握诗歌的情感。关键词：读诗；题目；赏人；注释；意象；意境鉴赏诗歌首要是读。诗歌本身就很短小，它有关的每一个字都不要放过。读诗，先从题目入手，认真诵读，直到最后一个字；有注释的，务必结合诗句理解。好多情况是，许多学生，读诗，只注重诗歌本身，而忘了题目。其实题目是诗歌的眼睛，里面告诉了我们许多信息。例如，王绩《秋夜喜遇王处士》，题目既交代了季节、时间、对象，又表达了心情（“喜”）。王勃的《送杜少府之任蜀
新课程·中学 2017年6期2017-08-24
- “仿写”从“品读”开始
关键词】儿童诗 读诗 写诗有一位诗评家说：“只读不写，眼高手低；只写不读，眼低手也低。”这话形象地说出了读诗与写诗的关系，明确了读诗在整个诗歌教学中的重要地位。在儿童诗的教学中，笔者采取读写结合的方法，即引导学生以品读为基础，辅以仿写，取得了事半功倍的效果。一、读诗四求 心领神会（一）读中求解由于诗歌形式的独特性，大多数儿童不能马上读懂，因此在课堂教学中应给予必要的指导，通过介绍诗人的故事和作品，拉近诗人和学生的距离，增进学生对诗的理解。如教学人教版五年级
教学月刊小学版·语文 2016年5期2016-05-14
- “读诗”能火，因为心灵有需要
潘杰客 《为你读诗》公号是2013年6月1日由BeMyGuest推出的。当时中国没有一个公号是做诗歌的，我们是第一家。第一期读诗是由李彦宏、沈南鹏、李静、郭培和我5个人来读的。当时只有几十个粉丝，其间一次推广都没做过，通过口耳相传做到了现在的200万粉丝，也在一定程度上带动了微信圈读诗的氛围。 想到做读诗是有渊源的。十年前我在做奔驰北京中心董事兼总经理的过程中，业余做起来一个好玩的平台BeMyGuest，就是把各界精英聚集在一起搞活动，享受艺术和文化。
环球时报 2016-05-072016-05-07
- 本期策划：春天好读诗
本期策划：春天好读诗一年之计在于春。春天，万物复苏，所有美好的事情都从这时开始萌芽。诗，对很多人来说是高不可攀的，说它在所有艺术形式之上应该无可辩驳。儿童呢？古灵精怪？天马行空？想吧，把一切美好的词语都想出来，儿童担得起所有美好的形容。当儿童碰上诗歌，会碰撞出什么样的火花呢？我想说，一切都变得好玩起来。你听，“绿水草，红金鱼，小弟弟，数金鱼，一二三，三二一，一二三四五六——七。”原来有一条小金鱼藏起来了，等它游出来的时候，又被发现了！在这春天里，让我们做点
湖南教育 2016年8期2016-03-15
- 微信公众号也是知名商品
王晓晨“为你读诗”公众号尽管最终被认定为“知名商品的特有名称”，也只能在被侵权之后寻求反不正当竞争法保护，能否寻找一个事前予以保护的办法，对运营商来说是一个急需解决的问题“人充满劳绩，但仍诗意地栖居在这片大地上。”这是“为你读诗”微信公众号的功能介绍。每天晚上十点，这个公众号都会推送一首由特别嘉宾朗诵的诗歌，“为现代社会奔忙的人们，探寻一片可以让灵魂栖息的诗意。”其独特的内容和名人效应使得这个公众号迅速蹿红。然而，一年多后，市场上出现了一个名为“为你读诗”
方圆 2016年1期2016-01-16
- 诗歌又“火”了
——诗歌。当听说读诗也有微信公众号，大概很多人都会脱口而出“那多假啊”。的确，上世纪80年代之后，诗歌已成为一个“尴尬”的词汇：从下半身、梨花体、忠秧体到羊羔体，诗人挥洒着想象，大众却笑出眼泪。但在2015年，微信公众号和APP让读诗变成起床后、临睡前的习惯行动：《诗刊》试水新媒体，短短几月便积累几万粉丝，更促成余秀华一夜爆红；北岛编选《给孩子的诗》总销量仅15万册，配套手机应用则下载超过50万次。提及这股热潮，不得不提“为你读诗”。从2013年创办至今，
支点 2015年9期2015-09-17
- 浅谈儿童诗歌创作启蒙
歌创作。关键词：读诗；模仿；观察；营造中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-277-02《语文新课程标准》中明确提出儿童要“诵读儿歌、童谣和浅湿的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”据统计现行的人教版语文实验教科书，一到六年级教材入编的诗歌共156首，其中古诗61首，儿童诗95首，可见小学阶段是很重视诗的教育作用的。“读诗的孩子聪明，聪明的孩子爱诗”，多赏读儿童诗不仅能提高学生鉴赏诗的能力，还
读写算·教研版 2015年5期2015-07-17