专业课
- 职业学校专业课新教师教学能力现状及提升对策
转型，职业学校专业课新教师如何握紧时代的接力棒，深化教学改革，提升教学能力也迫在眉睫。本文以职业学校专业课新教师师资来源为切入点，分析了职业学校专业课新教师教学能力现状和问题，并在此基础上结合时代背景下对人才的需求，探索新教师教学能力提升路径，助力专业课新教师成长。关键词：职业学校；专业课；新教师；教学能力Abstract：Teachers are the first element to ensure the quality of talent cult
科技风 2023年35期2024-01-30
- 专业课程思政策略“3找4式”的实践探索
程思政时存在着专业课教师不知道如何有效融入课程思政，表现为硬融入，缺乏主线，没有结合课程定位及特点融入。本研究提出了“3找4式”专业课程思政策略，“3找”指找到各门课程的“那段渠”的方法，即区分找、系统找、互补找；“4式”指把思政元素融入教学中的4种方法，即举证式、类比式、反思式、启发式。实践表明，“3找4式”专业课程思政策略能有效的提高专业课教师挖掘思政元素并融入教学的能力，从而提高思政育人效果。关键词：课程思政；策略；专业课；思政元素中图分类号：G4
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- 院校教师专业课课程思政能力提升方法研究
入分析制约教师专业课课程思政能力建设发展的因素，提出课程思政能力提升的方法，对激发学生课程学习热情，夯实学生专业基础知识，筑牢学生培育忠诚底色，为实现中华民族伟大复兴提供坚实可靠的人才支撑都具有十分重要的意义。【關键词】专业课∣课程思政∣能力提升方法在新时代背景下，党和国家大力提高院校人才培养思想政治教育领域的基础要求。总的政策方针明确后，各高等院校闻令而动，课程思政教育教学改革开展的如火如荼。但是还存在着部分教学人员对于课程思政教育的核心思想和根本目标认
中国军转民 2023年9期2023-12-30
- 浅谈高中美术专业课教师如何备课
课对于高中美术专业课教师来说极为重要，理应得到其重视。高中美术专业课不同于高中文化课，它没有统一的教材、教学大纲。这就要求高中美术专业课教师花费更多的精力去备课。然而，现实中，广大高中美术专业课教师下的功夫很多，但取得的课堂教学效果不佳。在这样的背景下，怎样备好课便成了高中美术专业课教师需要面对的一个重要课题。笔者根据多年的工作经验，对高中美术专业课教师的备课有几点感悟，供大家参考。备计划，做好必要准备高中美术专业课是根据美术高考应运而生的，没有统一的教学
河北教育(综合版) 2023年6期2023-12-26
- 融入科研最新研究成果 提升专业课程教学质量
键。科研发展对专业课程教学水平和授课质量的提升非常关键。材料成型及控制工程专业课程是材料科学与工程一级学科教学体系的重要组成部分，对培养材料成型及控制工程专业方面人才起着举足轻重的作用。该文中作者将围绕如何将科研成果深度融入材料成型及控制工程专业课程教学中提升教学质量开展讨论，提出相应措施，目的是实现教学与科研相长，为一流大学和一流学科的发展提供支撑。关键词：教学质量；科研成果；材料成型及控制工程；专业课；教学水平中图分类号：G640 文献标
高教学刊 2023年30期2023-11-05
- 高校专业课课程思政建设的实践探索
分析了当前高校专业课课程思政建设的现状，提出了具体有效的课程思政融合思路，以提高课程思政建设实践的可行性和有效性，为促进其他高校开展课程思政建设提供参考。［关键词］课程思政；高校思想政治教育；专业课；团队工作和活动策划［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）09-0110-03各大高校担负着为我国特色社会主义现代化发展输送高素质人才的任务，人才质量关系着国家的发展，在提高国家国际竞争实力上有着不可替代的作用
大学教育 2023年9期2023-08-27
- 中外设计史课程中“人—物—事”立体化教学模式探索
”立体化教学；专业课目前，在我国各大院校艺术设计本科专业的课程中，中外设计史被作为设计理论基础课。但是，笔者在教学中发现，中外设计史的教学内容和教学方法还有很多需要完善的地方。此外，由于艺术设计专业的学生普遍有重实践课、轻理论课的观点，所以教师要通过一定的教学方法，使他们认识到学习中外设计史课程是有用的。一、围绕设计的本质，明确中外设计史课程的关注点设计的本质，是按照美的规律人为造物。设计问题实际上是以物为媒介，协调解决人与物、人与自然、人与人之间的关系问
知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18
- 会展策划类专业课程与课程思政协同创新研究
效应是新时代对专业课程思政提出的明确要求，文章在介绍会展专业发展历程的基础上，以会展经济与管理专业的会展策划类专业课程为例，探讨了《会展策划与管理》课程思政元素，但从师生的调研中发现存在专业课程思政元素挖掘不准确、专业课和课程思政的协同不够、专业教师课程思政意识不强等方面的问题，据此提出了构建立德树人长效评价机制、全方位提升课程思政发展质量、推动协同育人建设等方面的相关思路。关键词：会展策划；专业课；课程思政；协同创新中图分类号：F713.83-4；G71
佳木斯职业学院学报 2023年7期2023-08-04
- 中职学校专业课课程思政建设的实践思考
要】在中职学校专业课教学中融入思政教育，是强化学校德育工作，进一步落实“立德树人”“全员育人”的要求，是课程育人功能的重要体现。做好课程思政工作，教师不仅要了解其时代背景和必要性，还要深入研究教学内容中蕴含的思想和价值观念等思政元素，并整合课程资源，结合教学内容积极开展教学活动。【关键词】中职院校；专业课；课程思政【中图分类号】G710【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）11—0023—04中职专业课和思政课都承担着中职学生思想政治教
甘肃教育 2023年11期2023-08-02
- 课程思政融入本科院校专业课的调研分析
罗晓琴摘要：专业课课程思政主要以专业知识为载体，根据专业能力素质要求和不同专业人才培养特点，抓住专业所需要的核心价值观，将思政内容融入专业人才培养的全过程。文章运用描述性分析和方差分析法，对广东科技学院学生的专业课课程思政认知和专业课课程思政学习意愿的差异性进行分析，并从问卷调查中了解专业课课程思政教学现状，最后结合调查结果提出相应的建议。关键词：专业课；课程思政；学习意愿；差异性专业课与课程思政紧密联系，互为支撑，构成立德树人的有机整体。通过专业课课程
知识窗·教师版 2023年6期2023-07-30
- 工程教育认证下专业课教学中课程思政的实施
政融入计算机类专业课程教学中，能有效发挥课程的立德育人功能，同时专业课在工程教育认证中也具有支撑必要要求指标点的作用。提出在计算机类专业课教学中，将课程思政结合工程教育认证理念，针对具体教学内容进行链条式课程思政教学。有效引导学生树立诚信原则，培养学生的创新意识和刻苦钻研的科学观;同时培养学生在信息社会应该具备的法律意识和职业道德，养成良好的从业素质。关键词：课程思政；工程教育专业认证；计算机类专业；专业课；创新意识中图分类号：G641 文
高教学刊 2023年18期2023-07-24
- 高校思政课实践教学存在问题及解决对策
迫切需要。但与专业课实践教学相比，思政课实践教学在实施过程中还存在着一些不足之处，表现为重视程度不够、学生覆盖面不足、实践基地建设较差、课程系统化程度欠缺、理论联系实际缺乏和社会化程度不高等。为解决思政课实践教学的困境，应从转变态度、深化改革、完善机制和加大投入等方面入手，切实提高高校思想政治理论课实践教学的育人效果。关键词：思政课；专业课；实践教学；教学困境；深化改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096
高教学刊 2023年18期2023-07-24
- 就业导向下工程管理专业课程教学改革探究
的实践性，因此专业课的教学效果尤为重要。文章以桂林航天工业学院为例，从就业角度探讨工程管理专业课的教学改革。分析工程管理专业学生的就业现状，基于高校教学、学生认知与用人单位需求进行多维度对比分析，阐述工程管理专业课教改的必要性，最后提出教改的策略。 关键词：就业引导 工程管理 专业课 教学改革 中图分类号：F240；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）06-158-02 工程管理专业在全国不同高校本科教育阶段，授予工学
经济师 2023年6期2023-07-12
- 新医科背景下高校专业课教师课程思政教学现状与思考
设置，修改完善专业课程教材，梳理专业课程中所含的思政思想，将专业知识与思政教育相结合，完善专业知识课程设计，将专业知识与思政理念结合并融会贯通到课堂中的整个过程，以达到思政教育与专业课知识完美融合[1-3]。在我国高等学校教育过程中，由于专业课教学时间长，学生接触时间最多的除了辅导员，即为专业课教师，可以有更多机会了解学生的思想动态，一位德才兼备的专业课老师，也会通过言传身教引导学生接受、认同并践行正确的世界观、人生观和价值观，专业课知识与思政元素相结合，
中华养生保健 2023年3期2023-02-25
- 应用技术类高校本科生视域下的课程思政教与学
及接受方式、在专业课中思政元素的重要性占比、课程思政在本科生视角下对专业课教师授课方式的看法、对专业课教师在融入课程思政时的要求等方面。2 调研结果本研究总共采访158名应用技术类本科生，其中在大学二年级的人数为95人，占61.39%，大学三年级的人数为5人，占3.16%，大学四年级的人数为56人，占35.44%。调研结果以回收的电子问卷为数据来源，将问卷所涉及的问题分类展开讨论并进行总结。首先对调研对象针对专业课的意义进行调查，有26人认为专业课的意义在
现代商贸工业 2022年20期2022-10-27
- 基于ARCS模型的专业课课程思政教学设计应用优化研究
0%，这成为了专业课课程思政实施推进的根据，专业课程成为了课程思政建设的基本载体[1]。由此可见，专业课成为了高校课程分配和课程占比的重点。随着课程思政在各高校的广泛实施与推进，专业课课程思政建设成为了高校课程思政建设的重点和依托，形成了多种独具专业特色的专业课课程思政教学方法。为进一步增强思政内容在专业课课程思政中的贯穿力，实现思想政治内容与专业知识、学生的互动，ARCS学习动机模型作为从学生学习动机出发建设的理论模型，将其有效融入专业课课程思政教学过程
黑龙江工业学院学报(综合版) 2022年8期2022-09-29
- 大学生专业课学习情况调查
致部分大学生对专业课出现厌倦情况。为了解大学生对专业课程的态度，并提出相应的对策建议，我们对大生的专业课学习情况进行了调查。一、对专业课的态度本次调查于2021年4-5月采用线上发放问卷的方法，共回收有效问卷217份。通过分析问卷调查数据，发现大学生的专业课程学习情况具有以下特点。1重视专业课的学习多数大学生认可专业课的价值，53.3%大学生认为专业课对未来就业“较有用”，14.0%大学生认为“很有用”。对专业课持有负面看法，认为专业课对未来就业“用处不大
快乐学习报·教师周刊 2021年8期2021-09-03
- “教考分离”在体育院校田径专业中的实践与探索
与体育院校田径专业课教学中长期沿用的“教考合一”模式（即：田径理论考核由同学科组教师统一备卷、统一考核内容以及时间，田径技术考核由各自任课教师班级考核），存在明显不同。为了验证“教考分离”在体育院校田径专业课教学中的应用成效和应用价值，本研究就结合体育院校田径专业课教学的特点，对体育院校田径专业课“教考分离”模式进行了构建，并在广西民族师范学院田径专业课教学中进行了实践应用。2、研究对象与研究方法2.1、研究对象本研究的研究对象为“教考分离”在体育院校田径
文体用品与科技 2021年6期2021-04-08
- 高校辅导员与专业课教师协同育人模式研究
强高校辅导员与专业课教师之间的相互合作。在有效合作的前提下，加强信息和资源之间的共享，实现共同完成统一的教学目标。一、协同育人教育模式应用的必要性分析在高校的教学目标开展过程中，高校辅导员与专业课教师能够共同引导学生能够更好的发展。高校辅导员与专业课教师教学目标不同，专业课教师的教学目标是向大学生传授专业课知识，指导学生能够更好地提升自己的专业知识水平。而高校辅导员则主要负责大学生的日常，以培养学生德智体美劳全面发展为主要教学目标。通过二者的相互合作、互相
山西青年 2020年7期2020-12-08
- 课程思政在职业院校专业课教学中的应用研究
政;职业院校;专业课教学课程思政融入专业课教学的意义习近平总书记提出了要将立德树人作为高等教育中的核心部分，并要将思政教育贯穿于整个教学过程中，充分把握好课堂这一渠道来加强思政理论教育，让各个专业课程能够和思政教育同时进行，从而实现协同性效应。这充分说明了在新的历史时期，思政教育不但能够仅仅由思政课程来负责，而是要与其他的专业课之间进行融合，运用思政教育来充分发挥出课程的育人效果，达到与思政理论教学同行的效果。课程思政的主要内容来源于理论课程，只有这样才能
时代人物 2020年13期2020-10-09
- 试论高校网球专业课教学改革
，高校对于体育专业课程的重视程度也随之不断提高。网球作为一种球类运动，在高校的体育教育课程当中较为容易开展，且较为适合高校学生进行学习和训练。因此促进高校体育专业课的发展也需要重视对高校网球专业课的教学改革，需要高校根据当前学生的运动特点和身体素质来进行课时和课程内容安排。然而受种种客观因素影响，当前我国高校网球专业课的教学方面存在着一定的问题，在很大程度上阻碍了高校网球专业课的教学改革，需要引起高校和相关教育工作者的重视。一、高校网球专业课教学改革的意义
山西青年 2019年13期2019-01-15
- 高校专业课教师参与第二课堂机制研究
素质”。[1]专业课教师参与第二课堂，具有丰富而深刻的内涵。一 专业课教师参与第二课堂的必要性专业课教师作为高校育人队伍的重要组成部分，是专业知识的学习者、领悟者与传播者，参与第二课堂意义重大。（一）专业课教师参与第二课堂是学生专业成长的需要专业课教师参与第二课堂能够有效促进大学生专业能力、科研素养和综合素质提升。在大学学习中，知识接收是在“第一课堂”，而巩固与提升、深化与运用则需要在“第二课堂”完成，这就特别需要专业课教师的指导。专业课教师参与第二课堂，
教书育人 2019年36期2019-01-11
- 高校专业课教育融入思想政治教育探索
教学，还要结合专业课进行思想政治教育，进而达到高校思想政治教育目的。一、 高校专业课教学与大学生思想政治教育的关联性由马克思主义唯物辩证法可知，事物是发展联系。高校教学任务包含专业课教育和思想政治教育，因此，高校对大学生进行教育要把两者紧密结合，相互促进。高校专业课教育与思想政治教育针对对象都是在校大学生，目的都是为实现中华民族伟大复兴中国梦培养优秀人才。对大学生进行思想政治教育不仅要有思想政治理论课专职教师、辅导员，还应有专业课教师。在专业课教学中融入思
成都中医药大学学报(教育科学版) 2018年2期2018-03-22
- 女厕所等
没有进去过。”专业课回老家，帮大伯家干活，他问我：“专业课学得什么啊？”我才大二，专业课没接触到太多，思前想后就学了个电路和专业有关，就说：“电路。”大伯乐了：“俺门口的路上有几个水坑，你能给垫垫不？”挤公交今天在挤公交的时候听到俩哥们的对话，A说：“你看我嘛，100多万的汽车，每天包接包送。”B说：“可惜就是没座位。”
爆笑ｓｈｏｗ 2015年8期2015-09-22
- 中职学校专业课师资队伍存在问题与解决对策
伍建设，尤其是专业课教师队伍建设，还存在着不少问题和困难，是急待解决的重点和难点问题。为了客观地了解和把握中职学校专业课师资队伍的实际状况，笔者专门对河南商丘几所中职学校进行了问卷调查和教师访谈，并对调查和访谈结果进行分析。1 中职学校专业课师资队伍存在的问题1.1 教师队伍结构不合理，专业课教师严重缺乏一是教师类别结构不合理，学校专业课、文化基础课和实习指导课教师的比例失调，导致专业课教师任课过多，教学任务繁重。根据调查结果，专业课教师每周课时数在12节
重庆电力高等专科学校学报 2012年3期2012-03-31
- 民族学生汉语水平与专业课学习状况探究
——以新疆工业高等专科学校为例
给民族学生讲授专业课的教学思路是非常明智、完全正确的。这些学生在工作中的汉语交际能力、协作能力和业务能力相对更强，尤其是在业务交流、学习新知识等方面更是有着得天独厚的优势。实践证明，在高校实行少数民族学生通过汉语学习专业课的作法是科学的、合理的，也是最便捷、最经济、最实际的，它不仅为学生个人的后继发展创造了条件提供了更大的可能和空间，同时它也是促使少数民族在新的历史时期紧跟时代步伐与时俱进，实现和国内其他民族共同发展的有效捷径之一。在长期的教学中，从事汉语
昌吉学院学报 2011年6期2011-10-15
- 知识树的遍历在专业课教学控制中的应用
知识树的遍历在专业课教学控制中的应用□景德镇陶瓷学院 朱华清 成岳 洪燕针对我国高校专业课教学改革中出现课时压缩的普遍现象，根据知识树与专业课结构上的相似性，分别从知识树遍历方法的选择、知识树结点的删减、遍历过程的转移三个方面对知识树的遍历在专业课的教学控制中的应用进行了分析。专业课；知识树；遍历；结点专业课教学是大学教育中的一项重要内容，它是使学生在掌握基础理论知识的基础上进一步掌握专业知识，进入专业领域并将理论与实践相联系的重要环节。随着我国高等教育改
中国轻工教育 2010年5期2010-09-14