高校专业课教育融入思想政治教育探索

李奎刚 韦 珂 王晨艳

（天津中医药大学马克思主义学院，天津 300193）

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。” 可见，当前对大学生思想政治教育要贯穿于教育的各个方面，把高校思想政治教育切实全面融入到教育的各个环节，开拓教育渠道，因此，高校思想政治教育不仅局限于在思想政治理论课教学，还要结合专业课进行思想政治教育，进而达到高校思想政治教育目的。

一、 高校专业课教学与大学生思想政治教育的关联性

由马克思主义唯物辩证法可知，事物是发展联系。高校教学任务包含专业课教育和思想政治教育，因此，高校对大学生进行教育要把两者紧密结合，相互促进。高校专业课教育与思想政治教育针对对象都是在校大学生，目的都是为实现中华民族伟大复兴中国梦培养优秀人才。对大学生进行思想政治教育不仅要有思想政治理论课专职教师、辅导员，还应有专业课教师。在专业课教学中融入思想政治教育，将会使专业课教育更具时代性、实践性，能使大学生把所学专业知识切实应用实际生活，这样一方面使大学生专业知识牢固把握，同时也使思想道德素质予以提高。社会主义教育要稳步发展，它的发展要求专业课教学要灌入思想政治教育，在专业课教学中无形渗透思想政治教育是专业课教学的保障，同时也是开拓思想政治教育的重要渠道，能提高专业课教育和思想政治教育的实效性。当今是计算机网络时代，各个高校普遍提倡网络教学，尤其专业课网络教学，这更加要求在利用网络进行教学时要把专业课教育与思想政治教育有机结合，只有这样才能适合时代的要求，完成高校教学任务。

二、高校专业课教育融入思想政治教育存在问题

1.专业课教师漠视大学生思想政治教育

很多专业课教师把对大学生思想政治教育仅看作是思想政治理论课教师和辅导员的工作，这很难使他们切实认识到专业课教育和思想政治教育并举的重要性。对大学生进行思想政治教育要求教育工作者要具有较高的政治素养和价值意识，虽然专业课教师不是真正意义上的思想政治教育者，然而他们也负有思想政治教育的育人之责。通过问卷调查可知，很多专业课教师专业知识相当丰富，然而有些道德素质低、政治素养差。在调查中发现，大约1/3的学生认为专业课教师素质差、应提高，1/2的学生认为在讲课时专业课教师几乎没涉及思想政治教育，3/4的学生认为没有把专业课教学和思想政治教育相融合。可见，专业课教师对思想政治教育的不关心和自身缺乏政治素养，也制约着专业课教学和思想政治教育有机结合。也有些专业课教师利用专业课对大学生进行思想政治教育，然而他们的教学途径和方式难以被学生接受和认可，很难达到专业课教学育人的目的，这也导致了专业课教育和思想政治教育难以有机融合。

2.高校对专业课教育融入思想政治教育不予重视

大学生专业课教学融入思想政治教育需要高校高度重视，然而很多高校注重形式，欠缺实际。各高校专业课教师人数特多，且课时较多；思想政治教育教师较少，且课时少，达不到教育部思想政治教育师生比例和教学课时要求。因此，对大学生进行思想政治教育要充分利用专业课教学，但是在很多高校对专业课教师的要求只是专业知识的讲座，没有切实要求专业课教育融入思想政治教育。各高校在加强对专业教师培训时，但仅仅是专业知识学习，缺少思想政治教育的内容。高校要对教师进行考核，然而高校对专业课教师的考核，仅注重专业知识和能力的考核，对能否利用专业课教学是否融入思想政治教育不予关注。无论是专业课教师还是思想政治课教师，都要加强与学生的交流、沟通，很多高校积极鼓励思想政治教育教师与学生交流互动，很少采取措施要求专业课教师加强与学生的交流互动，这样也很难使专业课教师把专业知识结合学生思维意识进行教学。高校是个大家庭，因此专业课教师和思想政治教育教师应加强交流互动，彼此学习，相互提高，但现实中专业课教师和思想政治教育教师很少交流合作，学校也没有采取措施鼓励两者交流，这也很难使专业课教学融入最新思想政治教学内容。

3.大学生学习态度转变和思想政治教育吸引力下降

每个大学生都抱着认真学习、全面成才的理念进入梦寐以求的大学生活，然而很多大学生并没有认真学习。如今，一些大学生学习积极性下降，他们学习仅仅是为了应付考试，对思想政治教育课程更不重视。很多大学生一味注重专业知识学习，忽视其它课程学习，致使他们难以成为全才的大学生，难以适应竞争激烈的社会。思想政治教育是大学生必修课，随着社会发展一直在强调加强大学生思想政治教育，但是思想政治教育也存在很多问题，如学校没有足够重视、任课教师缺乏、教学内容陈旧、教育方式单一、考试方式落后、未能真正利用网络进行教学等，造成高校思想政治教育吸引力下降，难以真正达到教学目的。同时，这也致使专业课教师认为思想政治教育不重要，难以切实体会到专业课教育融入思想政治教育必要性，很难有效地把专业课教育与思想政治教育有机融合，达到高校利用专业课进行思想政治教育的目的。

三、促进高校专业课教育融入思想政治教育的建议

1.高校营造有益学习氛围和创新思想政治教育方式

大学生主要任务是学习，高校应始终把学习作为大学生第一要务。高校要采取措施，让学生们正确认识到学习的重要性，改变“及格万岁”的思想。大学生毕业应与其课程成绩直接相关，在本科院校不能考试及格就颁发毕业证和学位证，要与他们的学习成绩紧密相连，如天津中医药大学以绩点作为拿到学位的依据，以2016年为例要求各门课平均成绩在78分，这样使学生学习积极性普遍提高，对思想政治理论课也越来越重视。除此之外，学校也要创造有益的外部环境，让大学生无形中提高学习积极性，如宣传本校杰出毕业生的业绩、请知名学者到学校讲座等，这也会客观上督促他们积极学习。高校思想政治课要多举办讲座和政治知识竞赛，这样更会使大学生积极投入到学习思想政治教育之中。在专业课教学中融入思想政治教育，这就要求思想政治教育教学要有吸引力，因此高校思想政治教育要积极改变教学方式，更新教学内容，以学生喜欢的方式进行教学。当今是网络的时代，要积极利用网络对大学生进行思想政治教育，如设立BB教学平台、MOOC等教学方式，使大学生在时时刻刻受到教育，这样会使大学生更加喜爱思想政治教育，也会使专业课教师切实认识到在讲课过程融入思想政治教育的重要性。

2.高校营造专业课教师思想政治教育的氛围

专业课教学融入思想政治教育应加大对专业课教师考核，对他们考核要体现在思想政治教育上，激发专业课教师融入思想政治教学的积极性。学校要建立浓厚思想政治教育氛围，这也会使专业课教师讲课中不知不觉融入思想政治教育。学校对专业课教学要结合思想政治教育予以改革，在专业课教学中体现我国的发展变化，这样使学生体会到社会主义制度的优越性，进而加强了对他们的教育。高校应积极鼓励教师应用最新和学生喜爱的教学方式，这样会使学生以自己的喜欢方式受到方方面面的教育。加强与学生的沟通是进行思想政治教育的重要方式，专业课教师与学生沟通欠缺，因此学校应积极鼓励专业课教师与学生展开交流互动，如专业课教师成为学生的班主任，这样会了解学生的心理状况，这不但利于大学生思想政治教育，而且对其专业课教学将会事半功倍。高校定期组织专业课教师和思想政治理论教师交流，这样能使两者相互促进，共同达到教学目的。

3.专业课教师提高自身的综合能力

专业课教师综合能力高低直接关系到教学目的能否实现，因而为了达到教学目的、培养中华民族伟大复兴中国梦的后备力量，专业课教师必须具有较高的综合能力。综合能力包含方方面面，其中主要包含专业素养和思想道德素养。作为专业课教师要提高自身的专业素养，提高自身教学能力和科研能力，把前沿专业知识应用于教学，以满足大学生对专业知识的渴求，同时结合网络积极改变教学方式且融入思想政治教育内容，以学生喜欢的教学方式进行教学。专业课教师直接与学生接触，他们的行为举止会在无形中影响大学生思想政治教育。因此，他们思想道德素养要高，通过自己一举一动教育大学生。专业课教师应积极学习最新思想政治教育内容和深深体会习近平总书记讲话，把这些体现在自身行动中以身作则，将利于大学生树立正确人生价值观。专业课教师结合专业知识进行思想政治教育，要找最佳结合点，并且要有独特的教学风格，使学生在轻松、愉悦中受到教育，在潜移默化中树立社会主义核心价值观。与此同时，专业课教师要深深认识到自己作为专业课教师，不仅是给大学生讲授专业知识，更要对他们进行思想政治教育，只有这样才能真正把专业课教学融入思想政治教育。

[1] 习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2] 李奎刚.高校思想政治理论课MOOC教学模式探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2017(1)：10-11.

[3] 王晨艳，李奎刚.新形势下创新医学生思想政治教育的探索[J].辽宁医学院学报（社会科学版）,2016(2)：34-36.

[4] 中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)[D].北京：学习出版社、人民出版社，2016：4.