人工智能教育
- 用人工智能解决真实问题的技术地图
工智能；人工智能教育；XEdu中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）01-0085-03数据、算法和算力被公认为推动人工智能发展的三驾马车。随着深度学习技术的发展，人工智能的门槛逐步下降。从2021年开始，笔者陆续在本刊发表以“用人工智能解决真实问题”为核心的系列文章，介绍了具有代表性的人工智能开发工具。越来越多的教师开始认同，借助大量数据和开源算法，训练具备一定智能的模型，从而解决一些简单的真实问题，应成为中小
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 基于“体验学习圈”的人工智能教学实践探究
速发展，人工智能教育已成为当今教育领域的发展趋势。但由于没有课程标准、没有教材、没有课程评价，如今的人工智能教学仍面临着重重困境。本文以库伯的“体验学习圈”理论为基础，摸索、探究小学人工智能教学，以期为更好地开展人工智能教学提供参考。【关键词】体验学习圈 人工智能教育 体验教学21世纪，在教育信息化浪潮的助推下，人工智能教育逐渐成为当今教育领域的发展趋势。《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》等相关政策的出台，也为我国人工智能教育提供了新的
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 乡村小学普及人工智能教育对策与实践
小学开展人工智能教育教学面临师资、资源、教学经验和学生基础四大困境，并结合广州市人工智能教育平台提出五大解决对策，以某一小学为例阐述具体做法，促进乡村小学人工智能普及教育的顺利开展。关键词：乡村小学；人工智能教育；对策人工智能正在引领第四次工业革命，世界各国都将人工智能教育列入国家人才培养战略中。2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》中提出要在中小学开设人工智能相关课程。由于人工智能是近年新兴技术，学校开设人工智能课程存在不少困难，尤其是乡村
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 新工科人工智能导论课程思政体系建设
系建设和人工智能教育的重要工作。因此，需要解决如何在课程知识体系基础上，建立完善的人工智能导论课程思政体系问题。该文结合人工智能导论课程五维知识体系建设成效，构建包括人工智能发展历史、大历史观下的人工智能、深度学习技术、类脑计算技术、无人智能系统技术、人工智能行业应用、人工智能军事应用和人工智能伦理道德在内的八个思政模块，为人工智能导论类课程开展思政教育教学提供教学参考范式，有助于培养思政水平高、技能素质强的人工智能人才。关键词：新工科；人工智能教育；人工
高教学刊 2023年25期2023-09-06
- 小学信息技术课程渗透人工智能教育的探索
课程渗透人工智能教育的发展契机与改革途径，通过具体案例从教学要求、目的、课程设计等方面全面分析人工智能教育渗透策略，打开在素质教育中落地生根新局面，促进教育的现代化需求，落实科教兴国现实意义。关键词：小学；信息技术；人工智能教育；策略研究【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0048-031.人工智能教育的概念人工智能涵盖信息学、计算机科学、控制论、哲学、数学等
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 常熟智慧：打造线上育人的公平环境
关键词】人工智能教育；家校共育；共建共享【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）26-0092-01江苏省常熟市教育局通过搭建人工智能教育载体、构建人工智能课程体系、打造人工智能教师队伍、形成教育科研服务体系和擦亮常熟教育品牌建设五大关键举措的落实，扎实推进常熟市规模化、常态化、高质量开展人工智能教育教学新范式。该范式围绕学科融合、信息科技、衔接培养三个方向，积极开展国家级立项课题“人工智能课程在中小学的实践
江苏教育·职业教育 2023年2期2023-07-17
- 人工智能教育应用伦理的核心议题与应对之策
充分利用人工智能教育优势，人类必须认真研究人工智能教育的伦理问题。这需要政府、学校、机构、企业等多方协作，共同参与制定政策和法规，确保人工智能教育的安全性、公正性和道德性。教育研究者也要不断深化人工智能教育应用研究，使人工智能真正为教育变革带来持续的助力。关键词：人工智能教育；ChatGPT；伦理道德；隐私保护；伦理约束当前，教育领域人工智能伦理研究成为人工智能教育应用研究紧迫且重要的内容之一。为此，我国新一代人工智能治理专业委员会于2021年9月发布了《
中小学数字化教学 2023年7期2023-07-17
- “农村娃”也能玩转人工智能
摘 要】人工智能教育逐渐成为我国基础教育的热点。苏州市吴江区青云小学基于对学情和校情的深度调研，提出了将人工智能教育纳入农村小学科技教育体系的实践思路。青云小学构建了“1+2+N”人工智能教育模式，助推学生信息素养发展；因地制宜地开发了人工智能教育资源，破解人工智能学习困境；构建 “项目驱动”学习模式，促进学生创造力发展；设计跨学科项目，夯实核心素养。【关键词】农村小学 人工智能教育 “青小路径”《新一代人工智能发展规划》把全面推进新一代人工智能提升到国家
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- 中小学人工智能教师专业素养框架研究
师是促进人工智能教育高质量发展的重要保障，然而，当下中小学人工智能教师专业能力不佳、能力标准不清等已成为制约基础教育阶段人工智能教育发展的主要阻力。鉴于此，为切实提升中小学人工智能教师专业素养，研究基于教师专业素养和人工智能教师专业能力相关研究成果，廓清了中小学人工智能教师专业素养的内涵。通过文献分析法、访谈法和德尔菲法等，以叶澜的“教师专业素养三维结构理论”为基础，探索性构建了涵盖AI教育意识、AI学科知识、AI实践技能3个一级维度和11个二级要素的中小
电化教育研究 2023年6期2023-06-16
- 人工智能教育社会实验的理论基础与实践框架
开展面向人工智能教育领域的社会实验是其重点部署内容之一，以期超前研判智能教育的发展规律与风险挑战。围绕如何正确认识与科学推进人工智能教育社会实验的现实问题，文章立足于技术社会学视角，分析了传统实验、教育准实验、教育社会实验的异同，阐释了人工智能教育社会实验的核心内涵，论述了人工智能教育社会实验的本体论、认识论、方法论与价值论等理论基础，通过剖析人工智能与教育的融合路径与理论，认为人工智能教育社会实验研究的实践进路包括：微观层面应重点研究人机复合体认知、人机
电化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 人工智能教育项目助力区域教育高质量发展
开发区以人工智能教育项目助力区域教育高质量发展，按照“标准校人工智能实验室（校内）+人工智能教育基地（校外）”的实施路径，在中小学全面普及人工智能教育，提出区域人工智能教育高质量发展推进机制，这可为区域中小学开展人工智能教育项目提供参考。【关键词】人工智能教育；实施路径；高质量发展【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）04-038-03自2017年人工智能被列入国策以来，我国陆续发布了《高等学校人工智能创新行
中小学信息技术教育 2023年4期2023-04-20
- 人工智能教育的顶层设计：共识、差异与问题
新引擎。人工智能教育也被赋予迎接和应对这一挑战的重要职责并被视为一种可行途径。当前学术界关于人工智能教育的探讨已有很多，但从国际和区域视角开展的人工智能教育的系统性研究并不多。为此，本刊邀请华南师范大学詹泽慧教授为特约主持人，与本刊共同策划“人工智能教育”专栏系列文章。2022年第3期侧重从国际视角和宏观层面全面呈现国际人工智能教育应用研究的图景和热点，并邀请到台湾科技大学的黄国祯教授和岭南大学的谢浩然副教授为本刊撰写《人工智能教育应用研究的全球图景与趋势
现代远程教育研究 2022年4期2022-07-23
- 澳门中小学开展人工智能教育的经验、问题与未来举措
小学开展人工智能教育是国家培育未来人才、提升核心竞争力的重要战略举措。作为中华人民共和国特别行政区的澳门，在中小学人工智能教育方面已进行了积极的探索，如通过试点学校探索了中小学人工智能的课程与教学新模式，利用教师工作坊组织和培育了中小學人工智能教育的专业师资，以及为学生搭建人工智能交流与学习平台等。但是，澳门中小学人工智能教育仍然面临顶层设计缺乏和专业师资短缺等问题，不利于其从试点开展向普及推广拓展。我国内地人工智能教育强调顶层设计的经验和香港地区强调的高
现代远程教育研究 2022年4期2022-07-23
- 江西抚州培训 市直属学校 “人工智能教育”教师
属学校“人工智能教育”教师培训活动在线上线下联动开展。活动由抚州市教育发展研究中心主办，抚州市中小学综合实践活动中心协办，科大讯飞股份有限公司AI创新教育产线提供课程培训及技术支撑。抚州市教育发展研究中心副主任周润根、教育装备科科长黄根，市中小学综合实践活动中心主任李文瑛等出席开班仪式。周润根在致辞中表示，人工智能技术的持续突破及其在各行业的创新应用正不断颠覆人们的既有认知，人工智能已成为教育改革的重要驱动力，“人工智能+教育”的浪潮已经席卷而来，在中小学
江苏科技报·E教中国 2022年10期2022-07-13
- 用新一代人工智能技术解决真实问题
摘要：人工智能教育不能仅仅停留在科普和体验阶段，要让学生用AI来解决真实问题。本文提出“AI科创活动”这一教育名词，梳理了中小学AI科创活动的类型方向，从多个角度进行了可行性分析，并展示了温州中学的学生案例。关键词：人工智能教育;AI科创活动;新一代人工智能技术中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0005-04近年来人工智能技术突飞猛进，不管是抗拒还是顺从，谁都无法否认，人工智能正在改变我们身边的点点滴滴
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- 项目引路、AI赋能、创意无限
学教师的人工智能教育实践提供更多思路。关键词：中小学;人工智能教育;项目化学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0014-02项目化学习是在建构主义理论、情境认知理论和学习迁移理论的指导下发展的，强调以学生为中心，学生通过设计基于情境的驱动性问题，主动接受、解释和加工信息，进而使得真实情境与学科知识产生联结，使得学习者与学习环境产生深度交互，并实现知识迁移的新型学习方式。笔者所在的上海人工智能实验室（以
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- 基于CiteSpace可视化分析的中小学人工智能教育现状研究
，中小学人工智能教育可以为我国培养创新人才，推动教育高质量发展，在日后国际竞争中更具有优势。文章借用CiteSpace主要分析了中小学人工智能教育的研究现状，从关键词共现分析和关键词聚类分析来进行计量分析;从能力培养、课程实施和教学系统进行内容分析。总结并分析我国中小人工智能教育的发展热点和趋势，还需要多主体共同探讨合作做好人工智能教育的顶层设计。关键词：人工智能教育;中小学;CiteSpace中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：2
现代信息科技 2022年6期2022-07-06
- 日本人工智能教育战略行动述评
据科学和人工智能教育深度融合作为“社会5.0”时代的教育模式。其AI教育战略覆盖全部教育阶段，计划用10年时间实现国民整体人工智能水平的提高。文章分析日本人工智能教育战略的目标与行动框架，发现日本既强调发展普及化的全民人工智能教育，又重视高端AI技术人才的培养与吸引;AI教育战略行动基本覆盖全部教育阶段;鼓励不同类型、多层次的教育机构结合自身定位与特色开展AI教育;涵盖各种类型层次教育机构的AI教育支持模式，有利于AI教育的普及化与个性化的有机统一。同时，
世界教育信息 2022年6期2022-06-30
- 青岛市推进人工智能教育机制创新的实践
评山东省人工智能教育试点城市以来，青岛市聚焦人工智能教育课程普及，全面布局、快速发力。2020年，青岛市发布《青岛市人工智能教育实施意见》《中小学人工智能课程指导纲要》，在全国率先提出市域层面全面普及人工智能基础教育，形成了区域人工智能教育发展新生态。文章从顶层设计构建体系、统筹建设夯实基础、强化师资提质增效、课程引领同频共振、多元评估评价导向、打造品牌树立标杆等六个方面，系统介绍青岛市推进人工智能教育机制创新实践。主要做法包括：坚持普及、拓展与培优三维并
中国教育信息化·高教职教 2022年6期2022-06-30
- 基于计算思维培养的人工智能实践探索
摘 要：人工智能教育是培养学生计算思维的重要途径。梳理国际与国内人工智能教育的发展趋势，明确计算思维的内涵，对人工智能教育与计算思维培养的契合点进行具体分析，并结合参与省级信息评优活动，对人工智能课程的建构实施中提升计算思维的关键帧逐个进行解析，有助于人工智能教育对学生计算思维的培养和提升。关键词：计算思维;人工智能教育;课程中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2022）02-0047-08作者简介：周迎春，江苏省苏州市
中国校外教育(上旬) 2022年2期2022-06-09
- 在初中阶段开展人工智能普及性教育的困境与思考
关键词：人工智能教育;初中;普及性教育;教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）11-0085-03● 引言2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，指出应在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励广大科技工作者投身人工智能的科普和推广。2018年，教育部先后印发《高等学校人工智能创新行动计划》和《教育信息化2.0行动计划》，进一步明确要“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入
中国信息技术教育 2022年11期2022-06-07
- 推动人工智能教育进入中小学课堂
小学普及人工智能教育的重要抓手。人工智能教育走进中小学课堂在实施层面存在课时不到位、师资不到位、教学支撑不到位三大痛点，可以通过内容融合与目标衔接打通壁垒、通过集体行走迅速提升、通过多管齐下提供支撑三方面的策略，为人工智能教育在中小学课堂中“落地”提供来自一线的智慧。【关键词】中小学课堂;人工智能教育;信息技术学科【中图分类号】G431 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）36-0072-04【作者简介】巫雪琴，南京市东山高级中
江苏教育·职业教育 2022年5期2022-06-02
- 近十年面向人工智能教育研究的文献计量分析与探索
查并分析人工智能教育的研究现状对人工智能教育的发展是必要的。文章以CNKI中发表于CSSCI期刊的人工智能领域的研究论文作为研究对象，兼顾科学网（Web of Science）中近10年的成果，通过计量分析的方法对人工智能教育领域的相关文献进行分析，总结人工智能教育发展的现状及存在的问题。在此基础上，文章梳理人工智能服务于教育的有效模式，分析当前人工智能教育存在的风险和不足，并提出有效的建议。关键词：计量分析;人工智能教育;调查分析中图分类号：G434
中国教育信息化·高教职教 2022年8期2022-05-30
- 中国人工智能教育研究现状的反思
要] 人工智能教育研究已成为教育技术界研究的热点，但中国现有研究成果中存在一些认识上的误区。文章采用现象学方法对近些年的文献进行评论，针对人工智能教育应用对教师角色的影响，对教育目标与教育方法的改变，以及对教育公平与教育质量提升等方面的盲目认识进行了分析;揭示了蕴藏其中的认知逻辑与教育理念，包括对学习复杂性的低估、对教师角色的认知错位和对教改目标的自负;提出了基于历史与社会的、基于现象学的和基于循证的三个研究视角的建议。[关键词] 人工智能教育; 误区;
电化教育研究 2022年8期2022-05-30
- 基于“问题驱动”的小学人工智能教育实践探究
题驱动;人工智能教育;教学方法著名是科学方法论学者源波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去实践，去观察。”问题在教学改革发展中有着至关重要的地位，通过问题可以激发学生的求知欲，启发学生已学知识，对问题进行深入思考和研究，调动学生积极性强化教学课堂的师生互动，从而提升教学质量问题。一、教育理论分析（一）建构主义学习理论建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助于他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 中国数字治理下的模式创新
建模 人工智能教育1：中国数字治理，例如：就新冠病毒疫情爆发以来，中国作为最初爆发，但是却最好防控上为全球做出了表率，交出了一份满意的答卷。这其中，中国的数字治理就显示出了强大的作用。面对疫情，做出了三大重要措施。<1>披露细致：疫情期间全国各地迅速建立了对高风险地区感染人数的细节披露能力，让大家随时可以发现感染人群的定位。<2>传播消除：1.疫苗在线预约2.数字化减少人际接触：自动收银，电商，外卖，生鲜上门，远程会议，远程会诊，居家教学。<3>追踪及时
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 面向青少年人工智能教育的多目标识别系统设计
点，而将人工智能教育融入中小学课堂已经成为国家新战略。然而，人工智能设备成本较高且配套教育资源较少，这给远离城市的中小学带来了很多困难。为了推动中国青少年人工智能教育的普及，减轻乡镇中小学校的经费负担，该文提出了一种基于K210人工智能芯片的图像识别系统。通过训练集图片收集标注、模型训练、硬件模块连接、模型部署和调试等流程，完成了一个简易的具有实时性的目标图像识别检测系统。该系统以YOLO算法为基础，通过获取实时图像并进行特征提取，实现分类和识别。经实验测
电脑知识与技术 2022年7期2022-05-09
- 中小学人工智能教育大单元设计的意蕴、困境和路径
，中小学人工智能教育如何培养未来公民备受关注。人工智能教育在中小学校主要借助信息技术学科来承载，不可回避，技术学科在工业时代教学中产生的“知识块庞杂、工具观单一、生师比悬殊”等问题依旧存在。人工智能教育采用大单元设计的价值在于从“技术本位”到“素养本位”的转变，单元化的认知过程呈现出以学科大概念重构知识图谱、以学科核心素养扭转育人目标、以系统评价服务学生本位的价值意蕴。从策略、目标、活动、知识和评价方面构建单元时，存在着单元化意蕴与传统教学优势之间难以取舍
中国电化教育 2022年2期2022-02-28
- 我国中小学人工智能教育的研究综述
的发展，人工智能教育已逐步渗透到中小学教育领域，对我国创新人才的培养具有重要意义。为了进一步了解我国中小学人工智能教育的发展现状，本文运用文献分析、内容分析等方法，通过对部分期刊近五年论文的筛选，从课程、教学、相关研究等视角对我国中小学人工智能教育研究的文献进行了较系统的梳理，在此基础上分析了现阶段我国中小学人工智能教育研究存在的问题以及对未来中小学人工智能教育发展与研究的启示，以期为我国中小学人工智能教育研究提供参考。关键词：中小学;人工智能教育;课程;
中国信息技术教育 2022年2期2022-01-15
- 人工智能教育在信息技术课程中的融合探讨
要：在人工智能教育与信息技术课程融合的过程中，教师要多启发学生思考，帮助学生树立信息鉴别意识，提升学生信息技术核心素养。文章探讨人工智能教育在信息技术课程中的融合，共分为四个部分：人工智能教育在信息技术教学中应用的现状及反思，人工智能教育存在的问题，人工智能教育课程内容设计，人工智能教育在信息技术教学中的融合实践。关键词：信息技术;人工智能教育;融合;教育理念;核心素养中图分类号：G633.67 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）03
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 基于计算思维的设计型学习教学设计与实践
型学习;人工智能教育中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）17-0000-04● 引言1.高中应培养人工智能意识应对人才短缺问题国家教材委员会发布的《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》中提到要提升教材先进性，应围绕人工智能、大数据等领域编写高校教材。[1]因此，在基础教育阶段，应该满足即将进入高校人工智能等专业领域学生的需求，为他们提供知识的初步探索，为升学和个性化发展提供保障，初步培养人工智能意
中国信息技术教育 2021年17期2021-12-17
- 利用水下机器人实施小学人工智能教育的实践研究
阶段开设人工智能教育难度较大，教学案例较少，如何让人工智能教育在学校真正落地实施是亟需解决的问题。本文立足区域人工智能教育现状，将人工智能技术以水下机器人为载体呈现，依托区域环境，立足社会现实问题，对利用水下机器人促进小學人工智能教育的必要性、意义价值和策略进行重点阐述，以期对中小学人工智能教育提供一个切实可行的教学范例。【关键词】水下机器人;人工智能教育;区域水环境;水文化【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021
中小学信息技术教育 2021年12期2021-12-16
- 小学人工智能教育的校本化教学实践与思考
下，开展人工智能教育具有提升学生科学学科核心素养与创新思维能力、推动科普教育高效落实等重要作用。但在教材、课程目标等方面，小学人工智能教育还存在诸多问题，因此，开发校本课程成为各学校开展人工智能教育的必然选择。各学校要紧扣地方特色及学校实际情况，结合多元教学资源有针对性地开发校本资源，并以此为基础开展高质量人工智能教育。关键词：小学阶段;人工智能教育;校本化教学中图分类号：G420 文献标识
名师在线·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 场馆视域下人工智能教学策略的实践探索
的到来，人工智能教育对学生的发展具有越来越重要的意义。目前人工智能教育已逐步进入小学课堂，“人工智能如何教”已成为一线小学教师迫切关心的议题。分析目前人工智能教育的现实窘境-学生重拼搭轻赋能、教师重作品轻思维、学校重精英轻普及，提出利用场馆资源，以多元合作进行普及，以项目化学习进行深化，从而推进人工智能教育，为小学人工智能教学提供参考。关键词：人工智能教育;场馆教育;课程实践【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章
当代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 小学轻人工智能教学的思考
工智能;人工智能教育;学科融合中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）22-0032-04轻人工智能是指中小学生能够理解与实施的人工智能技术。它以智能感知为主要研究对象，以计算机视觉与图像作为课程的主体内容，学生在学习人工智能技术的同时，感受人工智能在学习与生活中的应用，同时尝试应用人工智能技术来改善学习与生活场景，提高学习与生活的效率。在轻人工智能理念的指引下，为了让小学生在生动的课堂中走近人工智能，理解与应用人
中国信息技术教育 2021年22期2021-11-27
- 高中信息技术教学渗透人工智能教育的策略研究
教学渗透人工智能教育的策略进行探讨。关键词：高中;信息技术;人工智能教育;策略人工学和智能信息技术与其他信息电子技术之间也是有着千丝万缕的相互联系，在一个行业内部由于人工学和智能信息技术常常被我们称为先到前有智能人工再到后有人机智能，也就是说必须通过进行人工大量研究积累新的信息技术资源，才可以能够最终成功实现人工智能化的产业发展。在今天的我国高中信息电子技术的学科教学当中，我们教师可以为每个学生具体介绍一些当前人工学和智能技术发展的前沿技术状况，帮助我们学
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 中小学人工智能教育实验场所构建 面临的问题与体系的组成
前中小学人工智能教育实验场所建设中面临的问题。然后提出为解决这些问题，需各方协同，发挥各自优势，构造“学校制作中心+区域超算中心+校外体验中心”的中小学人工智能教育实验场所体系。并详细阐述这个体系中，政府主管部门、学校和社会机构所需解决的问题。【关键词】人工智能教育;教育实验场所;体系【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）011-067-03中小学人工智能教育正在全国各地迅速地开展。人工智能技术具有综合性、实践性
中小学信息技术教育 2021年11期2021-11-20
- 开源文化理念下的中小学人工智能教育实践
本文针对人工智能教育发展和普及过程中的问题，首先阐述了开源文化的教育意义和价值，及开源文化在人工智能发展中的作用，接着从开源文化的角度，在教学实践层面，提供了三个层次的学习案例，以期为人工智能教育的开展提供有价值的参考。关键词：人工智能;开源文化;人工智能教育中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）21-0005-04在基础教育的信息技术教育领域，大家对“开源”一词并不陌生，自2001年第八次基础教育课程改革以来，
中国信息技术教育 2021年21期2021-11-14
- 重构人工智能教育课程
义在指导人工智能教育课程构建的弊端，使研究者不得不将视野投向了“知识与课程”研究的新领域——社会实在理论，其对社会建构主义的超越，对于指导人工智能教育课程的构建具有启发意义。首先，该研究解读了社会建构主义课程观，揭示其实质是课程各领域边界削弱的共建主义，使学习者培养指向了一般化的知识和技能；其次，诠释了人工智能教育课程的社会建构色彩，发现存在着阻碍学业进步、学习者难以获得适应未来社会的能力和极易引发教育的社会公平问题等方面的弊端；再次，论述了社会实在知识观
中国电化教育 2021年10期2021-10-23
- 打造“人工智能+编程”特色品牌 促农村小学科技教育创新发展
近年来，人工智能教育和编程教育成为了教育研究的热点。本文通过对北京市怀柔区北房镇中心小学学情和校情的深度调研，提出了将人工智能和编程教育纳入到农村小学科技教育体系的研究思路，具体阐述了打造人工智能校本课程群、设计大单元主题学习活动和跨学科项目学习活动的实践过程，提出了进一步开展人工智能和编程教育的思考。【关键词】人工智能教育;编程教育;科技教育【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）010-036-03人工智能的发
中小学信息技术教育 2021年10期2021-10-20
- 新时代人工智能教育理论的应用对策研究
：新时代人工智能教育理论的应用对策研究，首先需要客观分析人工智能在教育中的应用优势，其次结合教育情况认清教育风险，最后完善应用方案。目的在于加大对人工智能教育理论的推广，为智能教育的实现奠定基础。关键词：人工智能教育;模式创新;教育风险;数据管理中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）21-0009-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：新时代人工智能教育理论的应用，是对教育模式的创新与发展。科学技术发
电脑知识与技术 2021年21期2021-09-23
- 中小学人工智能课程内容设计探究
，本文从人工智能教育的发展历程出发，分析了我国人工智能的现状，最后从研究的各个阶段对人工智能课程的教学目标和内容设计提出了一些建议。关键词：人工智能教育;中小学;课程;内容设计1人工智能教育的发展历程1950年科學家麦卡锡提出了第一个概念。从1956到1970年，人工智能迅速发展。但70年代后，由于美国冷战的影响，人工智能的发展导致了所谓的"寒冬"，直到90年代中期。随着互联网的到来，人工智能逐渐迎来了"春天"，并成为社会关注的焦点。Piper在20世纪5
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 青岛市教育工委常务副书记，市教育局局长、党组书记刘鹏照：以人工智能教育引领全国智慧教育发展
开展构建人工智能教育模式、推进城乡教育一体化发展、创新教育装备标准化管理体系等特色建设。关键词 人工智能教育 智慧教育示范区 教育信息化 互联网+教育青岛创建“智慧教育示范区”工作正在全面展开。那么，在顶层设计上要把握怎样的原则，达到什么目标，推进路径是什么？日前，本刊对话青岛市教育工委常务副书记，市教育局局长、党组书记刘鹏照，请他介绍了青岛市政府推进示范区建设的相关安排。青岛有智慧教育生长的沃土在线学习：今年2月，教育部公示2020年度“智慧教育示范区”
在线学习 2021年6期2021-09-10
- 青岛崂山第二实验小学：探索人工智能教育的“二小模式”
关键词 人工智能教育 STEAM教育 实践基地 小学生综合素养评价系统以人工智能为代表的新一代信息技术的飞速发展，给教育带来了深刻的改变。智慧教育尤其是人工智能教育如何在小学开展，是当前我国教育信息化面临的一个难题。建校于2013年的青岛崂山第二实验小学，一直注重以信息技术赋能教育。8年来，在青岛市教育局、崂山区教育和体育局的指导下，学校以“生活教育”为引领，以科技创新为抓手，将人工智能等新技术、新理念融于学校管理、教育教学等各方面，使学校面貌焕然一新，走
在线学习 2021年6期2021-09-10
- 泛在学习下的碎片化阅读及其优化策略
读可依靠人工智能教育和大数据技术的支持，促进学习从支架式教学向自主学习发生转变，最终实现学习者从低阶阅读向高阶阅读的优化。关键词：泛在学习;碎片化阅读;人工智能教育;自主学习;高阶阅读安德烈·焦尔当（André Giordan）在《学习的本质》中指出学习作为一种复杂的过程，大多经由了从最初部分知识的获取到整体，再从整体到有意识的知识管理的转变[1]。17世纪约翰·洛克（John Locke）提出的白板说认为人类的心灵如同白板一样，需要通过经验获取来逐渐形成
数字教育 2021年4期2021-09-08
- 智能时代的中小学人工智能教育：总体定位与核心内容领域
多层次的人工智能教育。然而，在基础教育领域，人工智能教育仍然面临课程定位模糊、教学内容分化、课程体系与资源庞杂等诸多现实问题。本研究面向中小学教育阶段，对国内外人工智能教育的现状进行了深入调研和总结，将人工智能教育与现有的相关教育进行了系统比较和辨析，明确了中小学阶段人工智能教育的总体定位。针对当前人工智能教育中缺乏对内容领域进行科学界定和清晰完整的描述，本研究提出了六个核心内容领域并进一步阐述了基于内容领域的课程设计基本原则。本研究有助于进一步推动当前人
中国远程教育 2021年5期2021-07-29
- 人工智能教育在初中信息技术课程中的应用探究
主要研究人工智能教育与初中信息技术课程的发展状况，并分析在现阶段可以通过对大数据的运用、机器人走进课堂、视觉技术的运用等实现人工智能技术在初中信息技术课程中的应用。关键词：人工智能教育;初中信息技术课程;应用与探究作为初中信息技术的教育者，很多人对人工智能的运用并不熟练，这必然会影响到学习者的状态。所以大部分的教育者应该运用好大数据、机器人、视觉技术、智能语音、自然语言处理等人工智能教育手段进行教学，这不仅满足了信息技术教育的发展需求，同时也能让学习者对课
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 高校师范生人工智能教育现状调查研究
养是推动人工智能教育实施的关键。以2 042名师范生为样本，调查师范生人工智能教育现状。结果显示：师范院校开设的人工智能相关课程不足，软硬件智能设施建设不全;师范生对人工智能教育具备基本的认知且态度积极，但缺乏实际应用，存在隐私数据泄露的隐忧。研究认为，应通过政府、师范院校、师范生三方合力，培养适应智能时代的教育人才。关键词 师范院校;师范生;人工智能教育;教育信息化中图分类号：G65 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）24-00
中国教育技术装备 2021年24期2021-07-12
- 基于项目式学习的人工智能课堂教学模式
的中小学人工智能教育取得了长足进步。但是同时，我们还必须看到，中小学的人工智能教育仍然存在很多问题，例如缺乏统一的课程标准、学校资金困难，不能提供良好的配套设施、课程体系的不够完善、教师没有足够的专业经验等。如果这些问题不能得到及时有效的解决，将不可避免地制约我国中小學人工智能教育的发展。【关键词】项目式学习;人工智能教育;机器人教育在2018 年 4 月教育部制定了《教育信息化 2.0 行动计划》，其中明确指出 需要完善人工智能课程方案和课程标准，充实适
广东教学报·教育综合 2021年59期2021-06-20
- 人工智能教育的含义界定与原理挖掘
关键词：人工智能教育;人工智能教育原理;智慧教育;定義;挖掘;赋能为了迎接智能时代的到来，各地在大力推行人工智能（AI）教育（简称智能教育）和致力实现教育智能化。但亟待解答两个关键问题：什么是人工智能教育？人工智能教育有何基本规律？本文拟对此进行探讨，以期抛砖引玉。一、人工智能教育的含义界定（一）人工智能教育①的定义1.相关定义随着智能技术的更新和教育的发展，人工智能教育的基础、目标、方式在不断变化。不同时代的学者从不同视角、不同层次探讨人工智能教育的内涵
中国电化教育 2021年6期2021-06-20
- 我国人工智能教育研究热点与趋势探析
，对我国人工智能教育研究领域2010—2019年的核心期刊文献进行可视化分析，绘制该领域的发文作者、研究机构、关键词知识图谱，探测该领域的演进路径和研究热点。研究表明，我国人工智能教育经历了起步、探索时期，现正处于繁荣创新时期，近几年的研究热点主要包括智慧教育、机器人教育、计算思维培养、未来教育等。现阶段的研究存在研究力量分散、安全与伦理知识薄弱、师资大量缺乏等问题。未来的研究应以促进教育公平和人工智能安全与伦理为主，同时增强学者之间的合作研究，培养专业师
中国教育技术装备 2021年7期2021-05-23
- 人工智能教育的情感文明：何以必要与何以可为
关键词：人工智能教育;情感文明;情本文化;情感修养;情感场域一、引言新时代催生新教育，随着人类步入智能时代，人工智能教育作为依托当代信息技术兴起的教育理念和教育形态，呈现蓬勃发展之势。“人工智能教育的水平高低决定了一个国家在世界新一轮科技革命中所处的地位，具有极其重要的意义”[1]。联合国教科文组织发布报告《教育中的人工智能：可持续发展的挑战和机遇》，阐明了人工智能教育发展的愿景、目标、途径和挑战等。《中国教育现代化2035》也提出了“加快信息化时代教育变
中国电化教育 2021年5期2021-05-14
- 传播学角度解构中小学人工智能教育推广模式
小学开展人工智能教育既是全球各国人才战略发展的趋势，也是时代与社会发展的新需求。文章采用传播学家拉斯韦尔“5W模式”理论，将构成传播与应用的五种基本要素运用到中小学人工智能教育的推广中，梳理人工智能教育的相关概念，从传播者、内容建设、传播渠道、应用者和传播效果五个方面分析面临的挑战及对策。关键词：中小学；人工智能教育；模式中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）22-0016-03基金项目：本论文为中国教育学会2
新闻研究导刊 2021年22期2021-04-15
- 美国AI4K12中小学人工智能教育的五大概念解读
如何普及人工智能教育也成了关注的焦点。由美国人工智能协会（AAAI）与美国计算机科学教师协会（CSTA）联合成立的中小学人工智能教育指导工作组（AI4K12）发布了适用于中小学人工智能教育的五大概念：感知、表示和推理、机器学习、人机交互和社会影响。该文将对这五大概念进行解读，希望能为参与人工智能教学的一线教师提供一些启示。关键词：人工智能教育;感知;表示和推理;机器学习;人机交互;社会影响中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1009-3
电脑知识与技术 2021年34期2021-03-04
- 佛山市中小学人工智能教育现状及发展路径
市中小学人工智能教育开展的情况。针对人工智能教育开展中的问题，结合人工智能知识体系和教育产品，文章提出了佛山市中小学人工智能教育发展的三点建议：理清人工智能知识体系，开展师资培训;配置适量的人工智能软件、硬件和课程资源;与创客教育中机器人、创意电子等内容结合开展人工智能教育。关键词：人工智能教育;教育产品;创客教育;项目案例中图分类号：G465;G433 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）02-0040
中国教育信息化·基础教育 2021年1期2021-02-22
- 中小学人工智能教学平台研究与设计
展中小学人工智能教育具有十分重要的意义。[1]中国人工智能教育的研究与开展尚处于起步阶段，目前面临着教学内容紊乱、缺少统一课程标准、缺乏实践手段、师资短缺等问题。文章采用了人工智能领域的多项关键技术，以建构主义理论与启发式教学法为理论基础，历时近一年时间，设计并开发完成了面向中学生的“智慧狗”人工智能教学辅助系统。文章首先基于中学生的认知水平能力开发了人工智能基本原理的入门微课，基于机器学习与深度学习技术构建了卷积神经网络模型的训练系统，基于计算机视觉构建
中国教育信息化·高教职教 2021年1期2021-02-21
- 小学阶段开设人工智能教育的教学设计研究
章以小学人工智能教育概述为切入点，分析人工智能教育能够培养学生信息素养及创新精神。以此为基础，结合小学人工智能教育现状，明确人工智能课程仍存在缺乏完整课程体系、重技能轻思维培养的问题，并提出人工智能教育的教学设计及实施措施。关键词：小学阶段;人工智能教育;教学设计一、 引言随着计算机技术的发展，人们对“智能”提出了更高要求，从逻辑演算、数学运算、演绎推理，到要求机器拥有“创造性”，推动着人工智能的发展，对人类社会具有重要作用。人工智能作为引领未来教育的新兴
考试周刊 2021年88期2021-01-01
- 中小学开展人工智能教育的挑战、重点和策略
要：开展人工智能教育是时代发展对于中小学教育提出的新要求。中小学人工智能教育的推进，首先需要厘清人工智能教育的概念和内涵，将人工智能的学习层面与应用层面予以区分。人工智能教育在顶层设计、课程设置、课程内容、教材开发、教学形态、实施路径等方面均面临着一系列挑战。中小学人工智能教育，可以将课程资源建设、教育生态圈建设、智能化校园、人工智能技术的价值引导等作为实施重点。基于创新扩散理论，对人工智能教育的认知、说服、决策、执行、确认五个阶段进行了梳理。关键词：人工
中国电化教育 2020年11期2020-12-28
- 中小学人工智能教育实践共性问题分析
从中小学人工智能教育的实践出发，在人工智能教育深入普及的大背景下，整合分析現阶段人工智能教育存在的共性问题，以期为中小学人工智能教育体系构建提供参考和帮助。关键词 人工智能教育;编程教育;中小学;机器人;创客教育;STEAM;校本课程中图分类号：G630 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）13-0098-031 引言2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出：人工智能成为国际竞争的新焦点，应实施全民智能教育
中国教育技术装备 2020年13期2020-12-23
- 普通高中人工智能教育存在问题及对策研究
普通高中人工智能教育却面临着“食之无肉、弃之有味的鸡肋”的尴尬窘境。但我们只要坚定信念，拨开问题的迷烟，孜孜以求地寻找对策，开发适合校情的人工智能校本课程，就能迎来普通高中人工智能教育发展的春天。关键词：人工智能教育;存在问题;对策【正文】以人工智能为代表的第四次工业革命正向我们走来，人类社会也正在迈入智能时代。智能时代需要掌握着人工智能技术的高端人才，人才的培养要靠教育。人工智能教育，也叫智能教育，是指多层次教育体系的全民智能教育。自2018年1月起，教
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14