编程教学
- 基于计算思维培养的教学编程实践
学评一体化的编程教学注重课程标准与各级目标的整合与统一，通过以评促教、以评促学的策略方法展开课堂教学，全面发展提升学生的学科核心素养。本文以粤教版“运用顺序结构描述问题求解过程”为例，从课前、课中、课后三个环节出发，设计有效的教学评实施策略，充分发挥评价功效，开展培养计算思维的高效课堂，旨在为高中编程教学培养学生计算思维提供参考。 【关键词】计算思维；教学评一体化；编程教学策略 随着课程改革的深入推进，核心素养逐渐进入公众视野，培养学生包括计算思维在内的核
文理导航 2024年2期2024-01-07
- 基于项目式学习的高中编程教学实践
要］高中开展编程教学是发展学生信息素养的客观需要，也是人工智能发展的客观需要。文章针对高中编程教学的问题，提出了植根生活、分析建模、迭代优化等有效教学措施，并以身份证项目研究为例，阐述了高中编程项目式学习的具体实践。［关键词］项目式学习；身份证；编程教学［中图分类号］ G633.67 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）26-0088-04一、高中开展编程教学的客观需要2017年对编程教学来说很有意义。随着《普通高中信
中学教学参考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 浅谈小学Scratch趣味编程教学
tch在小学编程教学中的发展趋势及影响。关键词：信息技术教学；Scratch程序；编程教学随着中国教育课程改革的深化，中小学校现有的教学课程理念与教学方法开始逐步与国际接轨，强调以学生为中心。新课程的改革，赋予了信息技术教育教师培育小学生信息技术素质的新历史使命，同时对信息化教学提出了更高的要求。在信息技术课程教育中，小学生将信息当成一门知识工具，并借助信息技术的广泛使用，推动其思想形态与创新能力的发展，从而增强信息化素质，提高创新能力。一、新课改背景下小
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 第三步转译：从逻辑图示到代码实现
：算法教学；编程教学；三步转译编程教学法中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16-0012-03编程教育是教育技术层面的一个重要分支，开展编程教育活动能够使计算思维具体化。目前，国内中小学大多都开展了编程教学，但编程课堂的教学形式主要为讲—练、讲—演—练等，可是编程的学习不同于软件使用技能的学习，软件学习重在技术的使用，而编程学习重在思维和问题解决能力的培养。因此，编程教学需要在教学方式上进行改变。“身边的算法
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 面向计算思维培养的小学编程教学策略
思维的培养与编程教学相结合，提升学生的计算思维品质。【关键词】信息技术；编程教学；计算思维；教学策略【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）08-076-02小学信息科技课程作为培养学生计算思维的重要载体，教师要着重将其放在编程的可视化教学上，让学生在编程的多样性教学模式中，不断提升个人的思维能力。在具体的课堂教学设计中，教师要从“抽象、分解、算法、调试、总结”这五个角度出发，更新教学观念，创建“情境式”“层渐
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 小学信息技术编程教学与数学课程的融合思考与实践
小学信息技术编程教学实际，深入分析其与数学课程融合的必要意义，探索适切的融合教学策略，以期提高学生编程学习效果，助推学生核心素养综合发展。【关键词】小学信息技术 编程教学 数学 融合策略 意义【课题项目】本文系厦门市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《学科融合视角下的小学编程教学实践研究》（课题编号：21137）的研究成果。【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0052-03随着
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 乡镇高中编程教学中存在的问题及对策研究
程中都加入了编程教学内容，由于编程教学目前在基础教育中还处于起步阶段，存在的问题较多，尤其是乡镇高中教学还有许多方面有待提高。本文调研了河北省石家庄地区10所乡镇高中的编程教学现状，分析探讨了乡镇中学编程教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施：推广编程文化，增强编程教育认识；完善硬件设施，增加实践课时；利用自主学习资源提高逻辑思维能力；加强建设校本教学资源，提高教师专业素养；创新教学方式，激发学习兴趣；采用多元评价方式，完善编程教学评价体系，以供参考。关
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 编程教学中学生自然语言表达的三种场景
：本文提出，编程教学中的自然语言表达是指让学生在初中信息科技编程内容学习过程中，能够基于自己的理解，尝试组织语言来对问题、知识进行相关表述或陈述，以促进对问题的理解。这类自然语言的表达，不仅涉及三步转译编程的第一步“真实问题转化到自然语言文本”，还涉及内隐的思维发展外显为可观察的行为，这对促进学生问题解决能力发展的影响更为直接。关键词：自然语言表达；编程教学；应用场景中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）15-0
中国信息技术教育 2023年15期2023-08-10
- 初中信息科技实施Python编程教学的策略与思考
Python编程教学的策略，概述Python编程语言的内容及內涵，分析初中编程课程教学的重要性，总结Python编程课程教学当中的问题并提出相应的教学优化对策，从而为下一阶段初中Python编程课程教学工作的正常开展以及学生编程能力的强化起到一定的促进作用。关键词：初中；Python；编程教学在信息技术的助力下，现阶段以构建“互联网+”为主体的社会发展格局，不仅改善了当前人们生活的状态，提升了生活质量和水平，在一定程度上对学生的教育发展也起到了一定的促进作
中国新通信 2023年9期2023-07-25
- 聚焦“BUG”，小学生程序调试能力的培养
：信息科技；编程教学；程序调试；能力培养作者简介：张晓明（1975—），男，江苏省常熟市颜港小学。一、全方位审视“BUG”，充分认识程序调试能力的重要性（一）程序调试能力能够有效促进学生计算思维形成信息科技核心素养的核心之一是计算思维，计算思维是通过冗余、堵错、纠错的方式，在最坏的情况下进行预防、保护和恢复的一种思维［1］。小学信息科技课程中编程模块尤重学生计算思维的培养，编程课堂是用计算思维解决问题的课堂，而培养学生的程序调试能力的过程，就是学生发现问题
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 工程思维发展下的小学编程教学
；信息技术；编程教学编程是小学信息技术课程中的重要教学内容，对强化学生的问题解决能力、计算机操作能力等有重要的应用价值。但是在过去，许多教师直接采取“先讲后练”的教学模式，使学生的学习与教师的讲解形成了两个独立存在的过程，学生也难以感知自身的“主角”地位，真正地对编程知识融会贯通。而工程思维要求学生将学习内容当作一个“工程”，在做好工程的前期准备工作，设定恰当的方案中，有序完成工程，并从操作工程的过程中汲取养料，不断强化学习能力。对此，教师不妨借鉴工程思维
文理导航 2023年12期2023-06-11
- 浅析中学生人工智能计算机思维与编程教学实践研究策略
计算机思维;编程教学;能力提升中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）20-0014-04所谓的计算机思维，是一种较为抽象的思维概念，借助于行之有效的思维方式，对实际问题进行有效解决。当面对一个独特问题的时候，我们最初都会尝试用传统的方式进行解决，但是随着社会的发展与进步，很多的问题变得不再那么具体，显得较为抽象，这时候就要借助相应的计算机思维，通过抽象的方式来进行理解、分析，最终对问题进行有效的解决。目前的教育
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 面向创新能力培养的程序设计教学研究
代的到来，在编程教学中越来越注重创新能力的培养，尤其是当今时代社会更加看重具有创新能力的专业人才。本文着重从创新能力的角度出发，在基于实践应用的基础上，去提出在大学编程课中创新能力的培养策略。关键词：编程教学;创新能力;教学改革;创新能力1、大学编程课程教学现状传统的普通大学专业程序系统设计专业课程中的理论课与一些实践性的课由于教学分明，使这些理论实践课的基础知识难以充分运用的带到理论实践中来上去，从而也会使得很多同学们对于学习这些理论实践课的基础知识点有
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 创客教育理念下初中scratch编程教学实施的策略
ratch;编程教学一、引言创客教育，是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。自2013年我国开始兴起了创客教育，之后我国创客教育发展十分迅速。2015年，国家领导人首次在政府工作报告中提及“创客”一词。在此之后，各地创客空间的建立如雨后春笋，关于创客教育期刊文献的发表数量也不断增加。由此可见，面对国家对科技人才需求旺盛的大背景下，“创客教育”
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 基于Scratch3.0的在线编程教学系统开发与应用
为了改变过去编程教学的限定性和突出如今信息化教学的便利性，文章基于Scratch3.0开发了一个在线编程教学交互系统。通过对不同用户的需求进行分析，确定了系统所需的功能需求;系统采用B/S模式架构体系，将各个功能模块进行细化设计然后实现，目的是给用户提供一个更加开放的移动学习交流平台，更快速地解决过去编程教学中存在的一些问题。随后连续在三届计算机专业学生中对系统进行试用，结果表明系统效果良好。学生使用其设定的权限可进行自主学习课程内容，完成在线测试;教师也
电脑知识与技术 2022年13期2022-06-11
- 项目式学习架起编程教学和计算思维的桥梁
维，但传统的编程教学从语法知识入手，忽视了计算思维的算法思想，学生的计算思维得不到有效提高。项目式学习强调以学生为主体，教师创设相关情境，引导学生在探究问题的过程中理解基础知识，形成计算思维。项目式学习与编程教学结合，更有利于提升学生的计算思维能力。因此，在项目式学习理论指导下，笔者以Python循环结构教学为例，开展教学实践，以提升学生的计算思维。关键词：项目式学习;编程教学;计算思维;桥梁引言Python编程教学已经进入全国各地中小学校，在小学Pyth
新视线·建筑与电力 2022年4期2022-06-08
- 小学信息技术编程教学对学生思维能力发展的影响
小学信息技术编程教学中，教师要注重对学生计算思维能力的培养与提升，为学生今后解决计算机问题、适应智能化时代的发展打下良好的基础。【关键词】小学信息技术;编程教学;思维能力作者简介：符晓蕾（1993—），女，江苏省南通市南通高新区小學。在小学阶段，教师越来越重视核心素养对于教学效果的影响。就小学信息技术而言，计算性思维能力是核心素养的关键构成，这就需要小学信息技术教师把培养并增强学生的计算性思维能力当作最为关键的教学任务与目标，并将其全方位地贯彻落实到具体的
教育界·A 2022年21期2022-05-30
- 小学阶段C++编程教学实践与反思
摘 要：编程教学能有效培养学生的逻辑思维、编程思维和计算思维。学校在开展相关教学实践活动时，需通过分析C++编程课程的优势，制定合理的课程内容及教学策略，培养学生的计算思维。与此同时，学校与教师要做好编程教学内容储备、采取灵活得当的教学方法，帮助学生在轻松愉悦的学习过程中理解和掌握知识。关键词：编程教学;C++语言;计算思维中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）18-0042-04一、引言隨着人工
教育实践与研究·理论版 2022年6期2022-05-30
- 面向计算思维培养的4C/ID+PT编程教学模型构建
维培养是当前编程教学的重要研究内容，但在其培养策略研究中，学者们仍缺乏对计算思维综合性和学生认知负荷的综合考量，不利于学生计算思维的整合与迁移。该文基于编程教学和计算思维，将综合学习设计与精准教学相结合，构建了面向计算思维培养的4C/ID+PT编程教学模型。关键词：计算思维；精准教学；综合学习设计；编程教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）31-0145-041 引言自2006年周以真教授首次提出计算思维
电脑知识与技术 2022年31期2022-05-30
- 面向艺术生的Python编程教学探索
言;艺术生;编程教学【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）12-0004-03Python语言算得上是一门“古老”的编程语言，其与Java、Perl等语言具有相似之处，也存在不同之处。因Python语言具有易读性、简洁性及可扩展性等特点，所以其成为最受欢迎的一种程序设计语言。Python语言简单易学，许多不具备任何程序设计基础的大学生都能在短时间内理解Python的设计方法，同时具备编写十几行代码的能力，显
理科爱好者(教育教学版) 2022年2期2022-05-05
- 设计型学习模型在中小学编程活动中的应用及实践
，设计出新的编程教学模型，并分享了其在具体教学实践中的案例。希望能为小学编程教育研究提供一些理论参考，为一线教室编程教学提供一些建议。关键词：编程教学;设计型学习;教学实践一、引言创造能力和科学技术水平是保证国家竞争力的关键所在，培养具有创新精神和实践能力的科技人才是各国教育要达到的目标，世界上很多国家已经将编程教育纳入到国家层面的战略规划当中。例如，芬兰在2016年将编程教育纳入国家核心课程。美国政府在2017年提出每年向中小学计算机科学教育投入2亿美元
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 小学信息技术编程教学中培养学生创新思维的思考
，而其中又以编程教学的开发和创新为主要代表。在编程中重视学生创新思维的培养，更可以满足现代教育体系要求，能够发展学生的综合素养和能力。关键词：小学信息技术;编程教学;创新思维;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-具备创新思维和能力是现代化教育体系对于人才培养提出的新要求，而重视学生的创新意识发展则需要紧抓小学教育的关键时期，让学生有良好的学习意识和学习习惯。小学信息技术课程的知识和内容特点又决定了其可以较好的完成对
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 初中信息技术编程教学中项目化教学模式的应用
出来。在传统编程教学的过程中，由于编程难度较大，对于学生的理论知识以及实践操作能力均有着较高的要求，教师需积极引入项目式教学模式，来提升学生的学习积极性，真正提升学生的编程水平。本文分析初中信息技术编程教学中应用项目化教学模式的积极作用，并分析初中信息技术中项目化教学模式的应用策略，以期为今后开展教学提供参考。关键词：初中信息技術;编程教学;项目化教学引言：项目化教学模式在各级教育阶段中运用十分广泛，相较于传统教学模式来说，其将教学内容设计成为一个完整的项
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 以核心素养为导向的编程教学逆向设计策略
】核心素养;编程教学;逆向设计;信息技术【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）02、03-087-03在人类进入信息时代与数字化生存逐渐成为常态的今天，一个国家的国民特别是青少年的信息素养将影响整个国家创新与发展的能力，也直接影响个体在社会中的生存机会和发展空间。2017年，我国发布了普通高中信息技术课程标准，提出了要落实信息技术四大核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。在基础教育阶段，
中小学信息技术教育 2022年3期2022-03-23
- 巧用线上教学平台 助力高效编程教学
修内容。然而编程教学难度较大，传统的信息技术课堂已无法满足编程教学的需要，亟待运用线上教学平台打造高效编程课堂。本文根据笔者对编程教学的实践和研究，首先介绍编程课的特点，其次分析运用线上教学平台进行编程教学的优势，最后以小学Scratch编程课为例，详细介绍运用线上教学平台开展编程教学的方法。【关键词】线上教学平台;编程教学;Scratch【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）02、03-080-03随着信息技
中小学信息技术教育 2022年3期2022-03-23
- 信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践
段的学生进行编程教学，激发学生的学习兴趣，是信息技术课堂实施的关键内容之一。本文介绍了两个“编程一小时”活动案例，为信息技术课堂中的编程教学提供参考，体现趣味活动在信息技术教学中的具体应用。研究结果发现，“编程一小时活动”能开阔学生眼界，普及计算机科学，提升学生的计算思维。【关键词】信息技术课堂;编程教学;计算思维随着大数据、人工智能等新兴技术的迅猛发展，数字化成为现代教育技术的新形态之一。计算思维的重要性越来越突出，受到国家教育部门的广泛关注。早在201
广东教学报·教育综合 2022年11期2022-03-18
- 思维可视化在小学开源硬件教学中的应用
;开源硬件;编程教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）04-0101-04● 问题提出随着人工智能的快速发展，全国中小学大力推进创客教育的发展，其中开源硬件课程作为创客课程的一个有技术含量的项目，也在各地广泛开展与实施。王巍在关于开源硬件的研究综述中指出，开源硬件教学目前仍然停留在“技术本位”为主的阶段，较多学习技术方面的知识，包括对开源硬件的结构、传感器的结构和编程软件功能的了解，最重要的是程序设计能力的培
中国信息技术教育 2022年4期2022-02-23
- 初中Python编程教学的困难与对策
hon编程 编程教学 困难 解决方式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言Python是最近几年兴起的的一门程序设计语言，也是大部分初中生学习的对象。很多的地区已经把Python编程纳入信息技术课程之中。在初中阶段开展Python编程教学能够激发学生对于计算机知识的学习兴趣，提升学生的逻辑思维能力。一、计算机程序设计教学的现状现在的大部分学校在计算机方面还是延续使用VB语言教学，少数部分学校使用了Scrath以及APP I
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 关于小学信息技术编程教学中计算思维培养的探讨
小学信息技术编程教学不仅需要培养学生的编程能力，还要提高学生的计算思维能力。基于此，文章首先介绍了计算思维以及Scratch软件的概念和意义，随后针对具体教学情况提出相关教学设计原则，最后根据各项实践流程开展教学活动，并对现有教学活动存在的不足加以讨论。【关键词】小学信息技术；编程教学；计算思维；探讨作者简介：时小明（1982—），男，江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学。新课改提出小学需要培养学生的计算思维作为全面提升学生核心素养的关键点。在信息化高度发展的
教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 精准施教，思辨精进
E教学模式及编程教学实践经验归纳出了小学编程课程“精设情境—精理思路—精准辅导—精练迁移—精当评价”的“五精”教学范式，以期能够给一线信息技术教师提供借鉴。关键词：精准施教;编程教学;教学模式中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）01-0043-02随着信息技术的发展，编程教学在成为信息技术学科新鲜血液的同时，也面临着挑战与机遇。而教学内容宽泛、缺乏课标指导、教材不统一等因素成为学科授课的羁绊，使众多一线教师迷失
中国信息技术教育 2022年1期2022-01-15
- 信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践
段的学生进行编程教学，激发学生的学习兴趣，是信息技术课堂实施的关键内容之一。本文介绍了两个“编程一小时”活动案例，为信息技术课堂中的编程教学提供参考，体现趣味活动在信息技术教学中的具体应用。研究结果发现，“编程一小时活动”能开阔学生眼界，普及计算机科学，提升学生的计算思维。【关键词】信息技术课堂;编程教学;计算思维随着大数据、人工智能等新兴技术的迅猛发展，数字化成为现代教育技术的新形态之一。计算思维的重要性越来越突出，受到国家教育部门的广泛关注。早在201
广东教学报·教育综合 2021年144期2021-12-28
- 物联网技术在编程教学中的创新应用
物联网技术 编程教学 创新计算机程序设计课程是技工院校信息类专业的核心课程，通过程序设计课程的教学，能够让学生掌握一门或者多门程序设计语言，养成分析问题、解决问题的基本能力，并且加深对计算机系统结构的理解。程序设计课程逻辑性较强，内容枯燥，艰涩难懂，技工院校的学生在学习编程时，常常处于一种机械、被动、不自信的状态，程序设计水平长期徘徊不前，进而失去学习的兴趣，教学效果很不理想。探索新的教学方法，为技工院校信息类专业学生解决编程学习难的问题，已迫在眉睫。一、
职业 2021年21期2021-12-10
- 流程图在Scratch编程教学中的应用策略研究
cratch编程教学中有着逻辑性严谨、结构简单、易讲解易理解等教学价值。流程图主要有顺序结构、选择结构以及循环结构这三种基本结构，这三种基本结构能够对大部分Scratch编程程序进行程序思维框架绘制，并根据三种基本结构在Scratch编程的教学进行了应用策略研究，说明了流程图的应用能够帮助学生解决编程问题，培养逻辑思维能力。关键词：流程图;Scratch编程;编程教学;应用策略美国麻省理工学院为迎合时代需求而研发了Scratch编程软件，让孩子通过Scra
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 小学图形化编程课程与代码编程课程的对比与思考
展，小学阶段编程教学越来越受到重视。图形化编程和python编程是小学开展编程教学的主阵地。基于这两种平台的编程课程的异同点，结合课例给出课程实施建议。关键词：小学信息技术;编程教学;图形化编程;python教学中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）25-0055-0420世纪中叶以来，随着计算机科学、脑科学、认知科学的发展，人工智能技术也进入了飞速发展阶段，世界多个大国陆续将人工智能技术的发展上升为国家战
教育实践与研究·小学课程版 2021年9期2021-10-16
- 人工智能背景下小学编程教学高效课堂研究
在开展积木式编程教学过程中，老师们往往没有太多的经验可以借鉴。盲目照本宣科、满堂灌的教学，使课堂效率极低。主要阐述如何创建编程教学高效课堂。关键词：人工智能;编程教学;高效课堂自从国务院于2017年7月8日印发并实施《新一代人工智能发展规划》后，各地小学信息技术教材也陆续从中年级或者高年级开始开设编程课。编程课对于教师和学生来说成了新生事物，如何形成有效的教学模式和策略，成为当前信息技术教师急于探索的问题。通过参与编程教育相关课题实践研究活动，结合自身的编
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 基于编程教学的计算思维培养策略
的基本素养。编程教学是计算思维培养的主要途径，被广泛引入到中小学信息技术课程中。但目前中学阶段的编程教学普遍存在重编程语言学习、轻思维训练的问题。本文从计算思维概念与当前中学编程教学现状入手，提出实践中应注意的评价计算思维能力的四个维度，进而提出中学生计算思维培养的教学策略，可以为中学信息技术的编程教学提供借鉴。关键词：编程教学;计算思维;教学策略一、计算思维概念界定卡内基·梅隆大学的周以真教授于2006年提出“计算思维”的概念：“是个体运用计算机科学的基
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 再复杂也可分解
决。关键词：编程教学 任务分解 计算思维编程教学过程中，给孩子们布置一个较比复杂的项目任务，不能因为任务的复杂棘手，还没开始就把孩子们给吓倒了，教师必须进行有效指导，才能使学生在这过程中获得计算思维解决实际问题的能力。教师应该怎么导引学生呢？如果将这难办的问题分解成一个个小问题，是不是感觉不那么难啦。我们在编程教学中，必须先来研究怎样帮忙学生进行分解问题。可以用以下几种方法进行。一、运用5w2h分析法进行分解5W2H分析法叫七问分析法，是一种思考问题的有效
教育周报·教研版 2021年31期2021-09-22
- 浅谈工业机器人技术课程教学
技术课程 编程教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.124 一、课堂普遍现状分析 （一）教师方面 部分教师从高校毕业后直接进入课堂传授知识，自身缺乏实际的操作经验，较注重知识的传授，轻视技能的培养。传统的课堂教学大多是以教师为主导，学生被动的接受知识，这种教学方式存在的主要问题导致不能很好地发挥学生的主体作用。对于“工业机器人技术”类课程来说，一切都很新，且对于其他高
南北桥 2021年3期2021-09-10
- 小学信息技术编程教学方法初探
小学信息技术编程教学方法进行一定的探究，以期为广大教育工作者提供一些参考与借鉴。【关键词】小学;信息技术;编程教学;方法信息技术学科作为一门具有很强的实践性、应用性和专业性的学科。随着信息技术编程教学的广泛和普及，对学生的计算机实际编程能力提出更加严格的要求。小学信息技术教学课堂，不仅仅是学生接触和了解计算机编程的出发点，而且是学生计算机编程能力提升的重要载体。因此，教师应该积极努力地进行计算机编程内容教学方法的创新和改革，为小学生编程技术的有效提升创设良
红豆教育 2021年12期2021-09-10
- “读思达”教学法在高中信息技术编程教学的应用
高中信息技术编程教学现状，重点探讨其在高中编程学科教学中的实际应用，并加以充分阐述。【关键词】“读思达”教学法;高中;信息技术;编程教学中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）23-0096-03Application of "Read， Think， Expression" Teaching Method in High School Information Technology Programm
家长·中 2021年8期2021-09-03
- 核心素养视角下的初中编程教学研究
摘要：本文以编程教学为落实核心素养的载体，分析了编程教学与信息科技学科核心素养的关系，并结合教学实践从信息意识的增强、计算思维的发展、数字化学习和创新的提升、信息社会责任的践行这四方面阐述了初中编程教学中落实核心素养的方法与策略。关键词：核心素养;初中;编程教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）10-0109-04当前，我国官方还没有关于中小学信息科技学科核心素养的具体要求，但就学科而言，需要有体系化的课程内
中国信息技术教育 2021年10期2021-08-30
- 小学信息技术编程教学中计算思维的培养
小学信息技术编程教学的重中之重。本文结合笔者的教学实践，对小学信息技术编程教学中培养计算思维的策略做出了一些探究。关键词：信息技术 编程教学 计算思维乔布斯曾经说过，编程可以帮助你拓展自身的思维宽度，养成正确的思维方式，并且在编程过程中锻炼自身的思维，这一思维适用于所有领域。乔布斯所说的思维正是指计算思维，而编程就是计算思维的重要体现。在小学阶段，教师应当关注学生的计算思维发展，这样不仅仅可以实现学生的个性化、差异化的成长，更是能够通过编程的学习锻炼学
安徽教育科研 2021年19期2021-08-30
- 编程教学融入小学数学课堂的策略研究
间。现阶段将编程教学方式融入小学数学教学中有着良好的教育效果，能帮助教师提升学生的注意力，提高学生的自主学习能力，将学生的思维进行转换，提升学生的创造能力。但在实际过程中编程教学方式还存在一些问题，只有认识到这些问题并及时进行解决才能发挥编程教学的积极作用，促进学生的全面发展。关键词：小学数学;编程教学;策略研究由于在小学数学教学中，部分教师还存在着传统的教学思想，对数学教材过度依赖，教学方法也有待提升，这就导致学生的积极性不高，对数学学习难免有些抵触。而
考试周刊 2021年51期2021-08-23
- 层层分解 厘清思路
决。关键词：编程教学;任务分解;计算思维编程教学过程中，给孩子们布置一个较比复杂的项目任务，不能因为任务的复杂棘手，还没开始就把孩子们给吓倒了，教师必须进行有效指导，才能使学生在这过程中获得计算思维解决实际问题的能力。教师应该怎么导引学生呢？如果将这难办的问题分解成一个个小问题，是不是感觉不那么难啦。我们在编程教学中，必须先来研究怎样帮忙学生进行分解问题。可以用以下几种方法进行。一、运用5w2h分析法进行分解5W2H分析法也叫七问分析法，分别提出why、w
快乐学习报·教师周刊 2021年7期2021-08-22
- 初中信息技术教学中学生编程兴趣的培养研究
息技术教育;编程教学;兴趣培养中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0070-03【Abstract】With the implementation of the new curriculum reform， the education of information technology is spreading rapidly in China. Graphic programming h
天津教育·下 2021年6期2021-08-06
- 人工智能与机器视觉通识类课程建设探讨
重案例教学、编程教学等方式，帮助学生理解人工智能的理论基础、实现和应用，调动学生的学习积极性，培养学生分析问题、解决问题和设计开发的能力。关键词：人工智能 机器视觉 案例教学 编程教学中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）02（c）-0188-04Discussion on the Construction of General Courses of Arti
科技创新导报 2021年6期2021-07-25
- 以“自主编程”促自主发展
摘要：在编程教学中，教师应充分利用信息技术和编程课程优势，更多地关注每个学生不同时期的特质，分阶段循序渐进地让学生“自主编程”。通过自主体验、自主探究、自我规划三段式“自主编程”，助力学生形成自主优化意识，掌握自我提升的方法，提升自我规划能力，以促进学生的自主发展。关键词：编程教学;自主发展;自主体验;自主探究;自我规划一、什么是“自主编程”自主是指“自己不受他人支配，是行为的主宰者”，是个体内部力量的“自我管理”“自我调节”“自我支配”。著名学者庞维国先
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年4期2021-07-01
- 小学编程教学应用
乐。关键词：编程教学 小学教学 scratch我校一年级的学生已经掌握键盘、鼠标的操作技巧，能够利用画图板进行简单的绘画。他们的思维有了新的发展。经过前期的教程和讲授练习，已经能够区分scratch不同功能区的位置和作用，能够保存自己的文件。能够对角色进行造型修改和增减，能够根据脚本截图图例按照颜色去找积木搭建简单脚本并进行测试修改。一、教学目标（一）知识与技能1.学会打开scratch文件。2.掌握扩展模块的使用方法。3.利用神奇画笔画春天美景。（二）过
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- 不愤不启，不悱不发
的飞速发展，编程教学在全国各地如火如荼地开展，但全面普及的编程教学面临着诸多问题，如何分清学情因材施教，成为一线信息技术教师研讨的热点。本文从“不愤不启”“不悱不发”“举一隅不以三隅反，则不复也”这三个学生常见的学习状态来探究小学编程教学策略。关键词：编程教学;因材施教;策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）011-0049-02《论语·述而》中孔子提到：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”句
中国信息技术教育 2021年11期2021-06-24
- 计算思维：跨学科视野下小学编程教学实践
具表达能力。编程教学已经成为培养学生信息素养的有效途径，通过实施跨学科的课程整合设计与融合应用教学，能够有效提升不同情境下学生解决问题的能力。同时，编程教学还能够促进学生的计算思维发展，这也是编程教学的重要价值所在，通过跨学科的方式培养学生的计算思维有助于学生在知识应用领域实现有效迁移与迭代。关键词：编程教学;跨学科;计算思维中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）S2-0018-03近些年，随着信息技术与人工智能
中国信息技术教育 2021年26期2021-05-30
- 基于计算思维培养的小学编程教学
维来开展小学编程教学，以此来促进学生的健康成长和全面发展。关键词：计算思维;小学信息技术;编程教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）S2-0099-02信息技术教学大纲提出，小学信息技术教学的主要目标是激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生建立良好的信息素养，为学生树立终身学习的意识，让学生适应快速发展的时代，满足社会发展对人才的需求。在小学编程教学构成中，教师通过运用计算思维的教学方法，引导学生学习编程知识
中国信息技术教育 2021年26期2021-05-30
- 核心素养视域下中学编程教学实施策略
。文章阐述了编程教学与提升学生信息技术学科核心素养的关系，并就中学如何在编程教学中提升学生信息技术核心素养提出具体策略。关键词：核心素养;编程教学;教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）S2-0093-04研究表明，編程可以积极正向地促进儿童的个体发展，能够显著地积极促进学生的认知发展、行为发展以及情感发展，且对学前儿童、小学生及中学生的个体发展均具有显著的促进作用。[1]编程教育要站在学生发展核心素养的
中国信息技术教育 2021年26期2021-05-30
- SPOC在初中信息技术课程编程教学中的应用分析
信息技术课程编程教学分析进行探究，首先分析了SPOC的介绍及优势，然后分析了SPOC在初中信息技术教学中的应用策略，从课前自主在线学习、课中编程教学、课后回顾学习三方面进行阐述。关键词：初中教育；信息技术；编程教学；SPOC中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0056随着我国社会的发展，教育行业也在不断推陈出新、进行改革。信息时代的到来，使“互联网+教育”这种教学模式逐渐受到人们的关注。在这种背景下，MOOC
中学课程辅导·教学研究 2021年4期2021-05-17
- 大学生编程韧性水平调查及其影响因素研究
因素分析; 编程教学一、问题的提出随着互联网技术的不断发展，人们的学习、生活、工作都变得越来越智能化，作为人工智能技术基础的编程学习也愈发受到重视。2017年，我国发布了《新一代人工智能发展规划》，强调应大力发展编程教育，培养和聚集人工智能等新兴技术领域高端人才[1]。社会各领域对编程技术人才的需求不断增加，当前的编程学习已不仅仅是计算机相关专业的专长，而是逐步成为许多理工专业的通识课程。然而，学好编程是困难的，尤其对编程新手而言，容易遇到诸如迷思概念、句
电化教育研究 2021年4期2021-04-14
- 面向小学信息技术课程的Python游戏化编程教学研究
0时代推动了编程教学的发展，作为世界三大科学思维之一的计算思维也逐渐成为计算机教育领域研究的热点。笔者针对编程教学培养小学生计算思维能力这一问题，基于Python语言，设计出了一款简单、易操作的游戏，并构建了游戏化教学模式。实践证明，游戏化编程教学有利于激发学生编程兴趣、提升学生计算思维水平。【关键词】编程教学;计算思维;Python语言2016年被计算机从业人员称为“中国少儿编程元年”。在《教育信息化“十三五”规划》等一系列相关政策的出台后，编程教育日益
理科爱好者(教育教学版) 2021年1期2021-04-12
- 基于游戏化学习的小学信息技术编程教学策略研究
;信息技术;编程教学;游戏化;教学策略引言：一说到游戏，很多教师与家长就会头疼，认为网络“游戏”容易令孩子沉迷。但编程教学中的游戏与前者是不同的。首先，编程课堂中出现的游戏是健康的、有趣的;其次，将游戏引入代码编程中，可以让学生通过编程学习并理解游戏，进而避免在游戏的虚拟世界中迷失。学生在游戏设计过程中，不仅能掌握编程的方法，还能学会思考和分析问题。游戏设计完成后，通过运行“游戏”，学生的编程思维得以表达，“游戏”热情即编程兴趣也将得到有效的激发。一、小学
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 人工智能+教育：构造有趣有用的编程课
丹【摘 要】编程教学作为人工智能+教育的重要部分，主要是通过编程来让学生体验人工智能，使其更好地适应人工智能时代发展。本文以“智能入库机器人”例探究将人工智能与教育有机结合，构造有趣有用的编程课程，探索人工智能教学的开展路径。【关键词】人工智能;人工智能+教育;编程教学【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2021）02、03-094-04人工智能时代的到来，推动着各领域智能化发展的步伐。如何培养学生的人工智能意识和人工智
中小学信息技术教育 2021年3期2021-04-01
- 面向高中编程教学的编程模式自动挖掘及教育应用研究
助于教师把握编程教学的重点和途径，提升編程课程的教学效果。当前的编程教学研究鲜有关注编程模式对编程教学的意义，也未有研究明确高中编程教学中的编程模式内容和数量。为此，研究依据编程模式的结构特点，采用序列模式挖掘方法自动识别了高中阶段编程教学涉及的编程模式，并进行了有效性验证。结果表明，从现行高中信息技术课程必修“程序设计”模块识别的共计18种编程模式涉及多种基础知识点的复合应用，能够有效扩展编程教材中的教学知识范畴。研究还进一步阐述了编程模式的实践教学价值
中国电化教育 2021年2期2021-03-29
- “双减”背景下小学编程教学策略探析
键词：小学;编程教学;双减《新一代人工智能发展规划》提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。近年来，越来越多的小学开展了计算机编程教学，有的学校直接把编程列为信息技术课程内容，也有的学校以社团的形式开展编程教学。第一种形式，由于小学一个星期只有一节信息技术课，既要培养学生的信息技术素养，还要训练学生的计算机操作能力，常用办公软件的应用能力，再加上编程教学，时间明显不足。对于编程学习，学生只能浅层次的体验，模仿，很难
江苏广播电视报·新教育 2021年40期2021-03-05
- 初中信息技术编程教学的策略与方法
信息技术探索编程教学有效的策略与方法，丰富学生所学资料，促进学生深入探讨，鼓励学生实践，唤起了学生编程学习的兴趣，推动了学生对编程知识、技巧的理解，锻炼了学生应用编程的技能，使学生主动走进了编程，产生了动力。关键词：初中信息技术;编程教学;学生;策略;方法初中生在学习信息技术知识的时候，很容易受环境氛围的影响，认为信息技术学科并不重要，即使现在不能灵活地掌握，以后在应用的时候也很容易掌握，不需要花费额外的时间来练习，形成了错误的学习理念，浪费了大量的学习时
科教创新与实践 2021年49期2021-02-23