初中信息技术编程教学的策略与方法

陈玉红

摘要：编程对于初中生而言是信息技术学习的新方向，能够让学生了解时代发展的前沿动态，使学生熟悉编程，能够在编程中创新。编程学习不仅锻炼学生的信息能力，还锻炼学生的思维能力，让学生有条理地实践。初中信息技术探索编程教学有效的策略与方法，丰富学生所学资料，促进学生深入探讨，鼓励学生实践，唤起了学生编程学习的兴趣，推动了学生对编程知识、技巧的理解，锻炼了学生应用编程的技能，使学生主动走进了编程，产生了动力。

关键词：初中信息技术;编程教学;学生;策略;方法

初中生在学习信息技术知识的时候，很容易受环境氛围的影响，认为信息技术学科并不重要，即使现在不能灵活地掌握，以后在应用的时候也很容易掌握，不需要花费额外的时间来练习，形成了错误的学习理念，浪费了大量的学习时间。初中信息技术教师带领学生进行编程学习，可以帮助学生更加清楚地认识信息技术学科，让学生了解编程的重要意义，结合学生的现实需求和培养需求来锻炼学生的信息能力，使学生在学习中掌握相应的技术，得到素养方面的提升，改善学生信息技术编程知识学习的环境。

一、丰富所学资料，唤起学生兴趣

初中信息技术教师在带领学生学习编程知识的时候，要注重学生编程学习兴趣的调动，让学生产生探索的好奇心，使学生一步一个脚印扎实编程学习的基础，在了解的背景下掌握编程知识点。教师可以通过丰富学生的学习资料来集中学生的目光，让学生在观察、阅读、分析、推理等的过程中了解编程的相关知识，对编程有初步的了解与认识，为后面进行编程知识的学习奠定扎实、牢固的基础。

比如，在让学生初识Python程序时，在上课一开始，笔者首先利用多媒体技术给学生播放了一段用Python程序做出来成品的片段，然后对学生们说道：“同学们，你们都对美图秀秀、Photoshop这些编辑图片的软件都十分熟悉吧，那么，如果用程序语言来对图片进行编辑，该如何做呢？”如此，便激发出了学生获取新知识的兴趣，笔者也顺势引出了本节课即将讲授的知识内容，学生由于有了强烈的好奇心作为学习的动力，在学习过程中能够积极主动的投入，为他们深入理解Python程序的相关内容打下了扎实稳固的基础。

二、展开深入讨论，推动学生理解

初中信息技术教师在编程教学中要善于发挥每一位学生的作用，让大家都能参与到编程学习和讨论中来，使学生得到思维发散的机会，深度理解信息技术编程知识，学会与其他同学相互配合。学生在讨论的过程中，会发现自己的思维漏洞，了解其他人是站在怎样的角度思考信息技术编程问题的，进一步理解编程知识点，养成互相学习、认真思考的好习惯。

例如，在学习Scratch的相关知识时，在学生对scratch的界面与功能有了初步的了解和认知之后，为了让学生在具体的实践活动中对程序设计的思维方式有深入的了解，笔者运用了“小猫走迷宫”这一精彩有趣的实例，从而确保学生对动作、控制、外观等模块的用法更加熟悉。在为学生进行了实例演示和剖析之后，笔者向学生提出了以下问题：在游戏开始的时候，角色应该如何回到起点？小猫在舞台中怎样才能实现自由移动？怎样才能侦测到小猫的触界？然后让学生对这些问题进行合作交流和讨论。如此一来，能够培养学生互相学习、认真思考的良好习惯，同时也有助于推动学生对相关知识的理解。

三、鼓励学生实践，锻炼学生技能

初中信息技术教师带领学生进行编程学习和探索的时候，要善于挖掘学生的潜能，提高学生的学习效率，使学生知道如何利用好实践机会来巩固自己的编程技能。教师组织学生实践，为学生创设探索任务，让学生利用基础编程工具来学习知识、解决问题，能够清晰学生的探索目标，使学生对编程的方法和步骤进行梳理，进一步增强学生的学习自主性，有效锻炼学生的编程能力。

例如，在学完Python的相关知识后，为了考查学生对python程序的掌握情况，笔者为学生设置了实践演练的环节，即，要求学生尝试创建一个python程序，具体包括编写、保存和运行这三个步骤。这样一来，既检验了学生的学习效果，大大增强了学生对python程序知识点的深刻理解，同时也锻炼了学生的动手实践能力和创新能力。

总之，本文通过丰富学生所学资料，唤起了学生学习信息技术编程的兴趣;展开深入讨论，推动了学生对编程的理解;鼓励学生实践，锻炼了学生信息技术技能。学生在信息技术课堂学习中，形成了计算机思维，能够结合程序设计的思想来流程化地展开对信息技术知识的思考和探索，知道如何解決信息技术学习中的问题，产生了信息技术探索的自信心和成就感。学生知道了信息技术发展与时代发展之间的紧密关系，认识到了信息技术学习的重要性，有了主动探索的动力，能够不断丰富自己的学习技能，适应时代的变化需求，提升自己的综合素养。初中信息技术教师实施编程教学，向学生传播信息技术知识，帮助学生理解了信息技术相关概念与技能，培养了学生逻辑推理、沟通协作、创新等的能力。

参考文献：

[1]施陆辉.新课程改革下初中信息技术核心素养培养策略[J].知识窗（教师版），2020（12）：128.

[2]廖海燕.初中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略浅析[J].读写算，2020（36）：35-36.