躬耕特教，德育为先

曹红霞

德育作为一个学校实施素质教育的重点工作，有着不言而喻的重要性。一名特殊教育教师，不仅应该是文化知识的传播者，更应该是学生思想品德的塑造者、生活信心的树立者、社会适应能力的培养者。对于特殊学生来说，如果他养成了良好的道德品质，他就能更自然地融入主流社会，成为一名遵纪守法、自食其力的合格好公民。我从事特殊教育工作已经十年了，这些年我始终身怀爱心、关心、耐心、责任心为特殊学生服务。我个人认为，特殊教育教师在进行常规教学的同时，还要落实做好特殊学生的德育工作。接下来，我将从以下几个方面来谈谈这些年来我是如何实施特殊学生德育工作的。

一、热爱学生，以情育人

由于特殊教育学校的学生障碍类型多样，包括听力障碍、智力障碍、自闭症、脑瘫、情绪和行为障碍等不同类型，且每一种障碍类型都有着自身的特性，个体间的差异性显著，导致特殊教育学校的德育相对于普通学校的德育显得更加复杂。面对个体差异巨大的学生们，教师只有充分了解每个学生的具体情况，了解他们的爱好、兴趣，熟悉他们行为处事的方式，主动去了解他们言行举止背后的原因，尽可能多地掌握学生的行为地图，才能在教学中有的放矢地有针对性地给予其道德行为上的引导，促进其发展正向行为，及时遏制潜在的问题行为。这一过程不仅需要特教老师的专业能力，无疑还需要投入足够的耐心、爱心和责任心。关心和爱护特殊学生必须要体现在实际行动上，面对每一个学生，我都会去发现并放大他们身上的闪光点，经常对学生的正向行为给予积极的评价，从闪光点出发用耐心慢慢栽培，用爱引领他们成长。特殊学生相比普通学生虽然认知发展较为缓慢、接受能力有限，但在特教教师的精心培育和指引下，他们依然能够不断进步，不断填充生理原因造成的空白，他们不断成长，不断发展自己的生活适应能力、社会交往能力，逐步做到生活自理、残而不废、融入社会。

二、率先垂范，为人师表

陶行知说过：“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步！”作为一名特殊教师，我以一种敬业、乐业、奉献的精神默默地耕耘着，我时刻以教师职业道德规范作为标准来要求自己，做学生的表率。行为示范，从小事做起。比如“随手捡起地上的垃圾”这一看似平常的小举动，要想让特殊学生掌握并亲身实践，光说教是没有用的，直接的情景模拟、教师示范对于他们来说更直观形象，也更符合特殊学生的思维发展，从而利于他们模仿动作，在教师指导下不断练习，以后在相似的场景下就能直接将已掌握的本领泛化了。教师是特殊学生除家人外接触得最多的人，我们必须成为他们成长路上一个好的榜样。在学生的学校生活中，我们应尽量用自己的实际行动去影响学生，实际行动的影响力是不可估量的。一天下午，当我走进教室时，教室里到处都是前一节手工课留下的纸屑，非常的脏乱，简直像一个垃圾场。我走进教室的第一件事情就是自己先收拾讲台，教室里顿时鸦雀无声，我的这一举动，引起了学生的注意，有四个学生赶紧拿起扫帚争先恐后地扫了起来。此时，我心里有说不出的激动，想也许这就是我平时辛辛苦苦对孩子们引导的成果吧！我以良好的道德风范，对特殊学生实施德育，在生活和学习中时时处处起到表率作用。我坚信，在教师的正确引导下，这些特殊学生会成为一个品德高尚、自食其力的合格公民。

三、追求卓越，奋力翱翔

常言道：如果要给学生一杯水，自己一定要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教的新形势下，作为一名新时代教师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。于是我坚持以知识武装自己，不断学习特殊教育相关知识，关注特殊教育研究领域的最新动态，不断更新特殊教育理念，在日常的班级管理中汲取经验，多总结多思考，不断改善自己的教学方法，和同行多交流，借鉴他们先进的教学经验，运用到自己的教学实践中，从而更全方位地引导学生道德发展。别人说特教教师的工作很不容易，可我却乐在其中，当我看到学生们更加阳光自信、行为习惯不断规范、生活自理能力不断提高时，就觉得自己付出的辛苦与汗水都化作了一股甘泉，流淌于心間。学生取得的进步让我更加地热爱特殊教育事业，我相信自己的工作对于特殊学生的发展是有着积极作用的，哪怕那个作用发挥得小一些或是慢一些，总归是促进他们进步的，这让我对特殊学生德育工作有了更多的动力，并更加努力地投身其中。

总之，只要坚持“一切为了残疾孩子的生存和发展服务”这一宗旨，钟爱自己的事业，三尺讲台，就是无限天地。捧一个爱心走进特殊学生的心田，用自己的智慧和爱心引导特殊学生走向美好的明天。