教学相长
- 巧借学生提问，优化初中数学课堂教学
；积极应对，教学相长.［关键词］ 提问；课堂教学；教学相长在教学实践中，学生的积极性一旦被调动，就会生成一些超出教学预设的问题，来打破课堂的“宁静”，有些问题甚至超越教师的见识.遇到这种情况，该采取怎样的应对措施呢？实践证明，巧借学生所提问题进行衍生、拓展，往往能达到意想不到的教学效果. 教师应鼓励学生主动提问，并以积极的态度对待学生的每一个问题，如此得以教学相长.顺水推舟，引发探究当学生提出的问题具有一定的探究价值时，教师可在教学预设的基础上顺水推舟，开
数学教学通讯·初中版 2023年8期2023-11-08
- 基于建构主义学习理论的课程思政融入研究
价体系、促进教学相长等3条路径进行课程思政融入探索实践。采用匿名问卷调查的方式对学生的课程思政关注情况、接受内容、接受方式、融入效果等4个方面的实践结果进行考察，以期推进高校日语专业课程思政建设。关键词：建构主义学习理论；课程思政；日语翻译；教学相长中图分类号：H 319.3 文献标志码：A 文章编号：1009?895X（2023）02?0165?07DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2023.02.008Research o
上海理工大学学报(社会科学版) 2023年2期2023-07-29
- 借助多元课堂对话 提升数学教学质量
育价值，实现教学相长.［关键词］ 多元课堂对话；思维品质；教学相长笔者在教学“无限循环小数与分数互化”一课时，发现以往对话教学活动中存在着一些不足，于是对其进行了一些调整和优化，通过有深度的、自然的、精彩的对话来提升学生的思维品质，提高教学效率.教学分析在学习本课内容之前，学生已经学习并掌握了分数转化为有限小数和无限循环小数，以及有限小数与分数互化的方法，可见学生已具备一定的转化经验，这为对话教学的顺利开展提供了知识基础和方法保障. 另外，初中生已经具有一
数学教学通讯·初中版 2023年2期2023-03-15
- 在线课程“教”与“学”融合的实例研究
;知识整合;教学相长中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0049-052020年初暴发的新冠疫情影响了全国人民的生产、生活，各行各业众志成城、抗击疫情，教育工作者也加入其中。2020年2月4日，教育部要求保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”[1]。各高校全面采用在线课程的教学模式，任课教师利用中国大学慕课网、学堂在线及各高校的在线开放课程资源，基于课程特征，结合
黑龙江教育·理论与实践 2022年7期2022-07-07
- 浅谈二手班主任的班级管理
言传身教 教学相长今天我想就多次接手"二手班"的经历，谈一谈关于二手班主任对"二手班级"管理的一点粗浅认识。一、了解学生，关爱学生首先，向原任班主任了解班级和学生的情况，以备参考。因为教育是需要有连续性的，同学们已经适应了原班主任的管理模式，班级的很多工作是不宜重打锣鼓另开张的，而是要继承原班级已有的优良传统，在不经意中补足所需的内容，起到“旧瓶装新酒”的作用。曾经我接手过一个班，由于原班主任老师患重病，换我接替其班主任工作。为了快速融入到这个集体中，只
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 教学相长 智趣说理
流互动，促进教学相长，寻找到数学教学的崭新方法，此举意义非凡。本文将会重点分析探讨以智趣说理为基础的小学数学教学创新措施，以求能够为相关教师提供必要的参考和帮助。关键词：教学相长;智趣说理;小学数学;创新方法智趣课堂是崭新的教育思想和教学理念，是促进新课程改革建设和发展的重要教育模式，此种课堂模式强调教师展现学生的核心地位，重点激发学生的学习兴趣和热情，强调促进学生的自主学习和教师的有效引领的整合，最终贯彻落实教学相长的基础目标，从而促使学生在快乐中获得知
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 浅谈磨课中的“四磨”
感共鸣，实现教学相长，从而达到教学效果最优化。关键词：磨课 教学内容 教学设计 教学相长什么是磨课？磨课就是教师在一定的时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课的教学进行反复深入的学习、研究和实践的过程，是一个不断否定、扬弃、完善的过程。磨课按照“六步教研法”展开，即个人备课、备课组讨论、集体听课研讨、择优二次教学、结合学情深入探索、反思总结。有效的磨课能提升教师的教学能力，教师在交流与探讨中能集思广益，思维不断碰撞进而在课堂中绽放光
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 基于教学相长理念的大学课堂教学设计与实践
力，提出基于教学相长理念进行大学课堂教学设计与实践。以“科技文献检索”课为例，阐述了学情分析、课堂教学内容、教学资源、教学方法、考核方法、教学评价的设计，并提出了基于教学相长理念进行课堂教学设计的总体策略。实践证明，教师的上课激情明显提高，学生的自主学习能力和课堂参与度有显著改善，教师和学生均可获得较为满意的体验和效果。[关键词] 教学相长;课堂教学;教学设计[基金项目] 2018年度山东省省级教学改革面上项目“新工科背景下创新型人才培养的食品检测类课程体
教育教学论坛 2022年15期2022-05-25
- 教学相长—初中数学高效课堂的构建策略浅探
此，本文基于教学相长要求，从培养问题意识、设计互动教学和联系生活实际三个方面就如何构建初中数学高效课堂进行探讨。关键词：教学相长;初中数学;高效课堂引言：汉朝戴圣的《礼记·学记》中记载：“学然后知不足 ， 教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”表明了教与学的相辅相成的关系。初中数学是为学生打好逻辑思维能力、理科知识积累基础的关键时期，如何在新时期，将传统“教学相长”的有效理念融入进初中数学课堂，以转变长久以来重教轻学的教学
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 推进信息技术与教学融合，促进教师专业化发展
专业化发展;教学相长科技的快速发展以及教育体制的改革是推动信息化教学模式发展的主要驱动力，并且学生也表现出对于知识获取的更多需求，在此背景之下作为教育工作者，就需要紧跟时代发展步伐，持续强化自身的专业发展，才能够为信息化教育的实施提供良好的支持。一、利用网络平台，实施终身学习借助网絡平台来帮助学生建立终身学习意识至关重要。就语文学科教学而言，作为语文教师，首先自身需要建立对于语文学科教育工作的足够重视，并且对自身的本职工作充满热爱，建立终身学习意识。尤其是
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 师者胸有爱 学生始与亲
励唤醒鼓舞;教学相长引言 “会做班主任的库几个月，不会做班主任的苦几年。”这里所谓的“会与不会”，内涵丰富、外延广泛，确是一项知易行難的艺术性实践课题。因为班主任的工作对象是“人”，还是人数众多、个性鲜明、活泼生动的群体人。尤其在教育社会化、教育信息化的时代大背景下，对于班主任工作的挑战与考验在不断地加大和攀升。尤其是小学生群体，由于心智发育的规律性，心态稚嫩、性情脆弱，普遍地缺乏责任意识、自律意识和自觉行为，更加需要班主任教师的爱心滋润和艺术引领，在亲
中国应急管理科学 2022年1期2022-04-18
- “现代小先生制”：培育爱学、会教、能评的小主人
‘教’促学，教学相长;互动分享，学习共生”的教学样态来改变现状。【关键词】“现代小先生制” 教学样态 教学相长一、缘起一百多年前的育红小学因创新实验“小先生制”学生训育制度，曾被陶行知先生盛赞为“无锡小学之新生命，中国教育之新希望”。“现代小先生制”是育红小学对“小先生制”和20世纪90年代以来学校倡导的主体性教育的传承和发展。2017年学校申报了江苏省前瞻性教学改革实验项目“现代小先生制·课堂教学转型实践”。二、现代性“现代小先生制”课堂教学的现代性主要
小学教学研究·理论版 2022年3期2022-04-11
- 浅谈品质课堂背景下的小学音乐教学
;核心素养;教学相长;情感共建什么是品质课堂？将品质引入教育学被称为“品质课堂”。笔者理解的“品质课堂”是经得起推敲、经得起琢磨，质量好的课堂。“品质课堂”提出要紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“有教无类、素质教育、因材施教”的教育理念，以课程标准为依据，以发展学生核心素养为目标，让师生享受到过程精彩和成长幸福。结合这十几年的课改，笔者认为，“品质课堂”突出强调了三方面的内容：重视学科的德育功能;重视发展学生核心素养;重视师生的教学相长和情感共建。一、重视音
广东教学报·教育综合 2022年41期2022-04-08
- 教学相长：让“这一群”走向共生
【摘 要】教学相长需要教师对学习本身进行深入研究，在教的过程中针对学生的需求和基础精准施教，并不断反思自身的教学行为，从而促进再学习。学生通过教的方式化所学为所用，师生之间进行真正的互动交流，两者走向共同成长。【关键词】教学相长;师生关系;共同成长【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）22-0021-05【作者简介】杨雯茜，南京市夫子庙小学（南京，210001）教师，一级教师。孔子在教学时善于以问答的方式启
江苏教育·教师发展 2022年3期2022-04-03
- 借助于有效的教学模式构建和谐高效的课堂
同发展，实现教学相长.[关键词] 主体作用;主导价值;教学相长在素质教育的影响下，初中数学教学模式、教师手段、教学方法日益丰富化、多样化. “三环三学”的新型教学模式改变了以“传授”为主的教学现状，体现了教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，其有助于提高教学有效性，促进师生和谐发展. 另外，为了使课堂更高效，在课堂教学中可以遵循“五步法”，即“温故知新—自學质疑—细读研学—拓展延伸—总结概括”，进而顺着学生的思维脉络，借助于循序渐进的引导，建构和谐高效
数学教学通讯·初中版 2022年1期2022-03-19
- 初中道德与法治“先学后教”课堂探究
融合，实现了教学相长。文章以部编版道德与法治七年级（下册）第三课第二框“青春有格”的内容为例，探讨了“先学后教”這一教学方式的具体运用策略，希望可以为相关教师提供一些教学参考。关键词：初中道德与法治;“先学后教”;教学相长中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）03-0082-03引
名师在线·下旬刊 2022年1期2022-03-04
- 关于小学体育教学有效措施探析
长;还应坚持教学相长的方法，促进学生学习效率的提升。以下将根据小学体育教材（水平三）的内容对如何有效促进小学体育中的教与学，挖掘教学中的有效措施，以促进教学效率的增长问题进行详细展开。关键词：体育教学;教学相长;循序渐进;基础;特长;效率前言：体育课程既是小学基础教育的主要部分，也是培养德、智、体、美全面发展的学生必不可少的环节。在现今学生压力越来越大，健康问题严重下，体育课程显得尤为重要。人民版的体育教材是对原有体育课程进行的深化改革，以突出健康目标，实
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 提升高职教育课堂质量的几点思索
;课堂设计;教学相长Abstract： Constantly improving education quality is the hardcore during the healthy development of higher vocational education. Combined with personal teaching experience， the author comes up with methods to improve teac
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 初探职高学生数学学习的心理障碍
学质量，实现教学相长的双赢局面，作一初步的探讨。关键词：初探 职高学生 心理障碍 数学教学 教学相长数学教学中职高学生的心理障碍是指职高学生在心理上，对促成自身身心发展正常因素的接收进行堵截，阻塞并产生的排他性。在实际的职高数学教学中，学生的心理障碍已严重地阻碍着职高数学教学的正常进行，不但影响学生数学成绩的提高，而且影响学生的身心健康。为了有效地遏制职高数学教学中学生的心理障碍的形成，有效地消除职高数学教学中学生的心理障碍，我就
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 有感《教学相长》
董光杰摘要：没有学生哪里来的老师，没有名学生哪里会有名老师，自工作以来，在学校安排的教学以及训练工作中，无论是在老教师引领下的成长还是在自己的摸索中的进步，感恩时光，感恩岁月，让我更深层次的理解了“相互陪伴，共同成长”关键词：教育故事;日记交流;陪伴;提升是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，语出《礼记.学记》“给人一碗水，自己必须有一桶水”这是一句耳熟能详的话语，作为人民教师的母亲，一直用着这样的信条要求自己，随着年龄的增长
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 探究以生为本的数学教学
是关注学生，教学相长，为孩子的终身发展奠基。关键词：课堂灵魂 关注学生 深备精导 教学相长裴光亚先生曾说：教育价值是教学设计的灵魂。一节课的失败，往往不是因为缺少构成这节课的基本要素，而是因为没有灵魂的统领。缺失的灵魂是什么？笔者认为是关注学生。下面笔者就在数学教学中以生为本的几点做法展开阐述。一、“深备”，适合学生认知《义务教育数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。如果初中教学内容只是小学教学内容的再现，这
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 浅谈在道德与法治教学中如何提升教学实效性
教学实效性 教学相长新课改以来，道德与法治课的内容随着社会新的事物以及新的思想意识的出现，其形态也不断变化，在这种形势的变化下要求我们教师必须跟上新时代的脚步，变革传统的教学模式。摆脱教条的知识传授者形象，转变成为一个能促进学生和谐健康快乐发展，并且成为学生主动学习的培养者和思想道德品质的引路人。新课程下的道德与法治课应该怎样教才能跟上时代节拍取得良好的课堂效果，让学生能够获得满意的效果？经过多番实践和总结，我总结了以下三点，其尤为重要：一、用爱感染学生“
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 平等式互动 对称化教育 激励性引导
是一项有利于教学相长的艺术性实践课题。本文结合自身小学班主任工作的探究与思考，试对此提出一些简要性阐述。关键词：小学教育;儿童德育优化;班主任策略探究;教学相长教育是一种生产力，是一种“未来生产力”。其生产对象或者产品，就是教育与培养未来的社会建设人才。所以国家从战略层面上提出了“百年大计，教育为本”这一激励性号召。这种战略型人才的标准，不仅在于科学文化知识的“工具性”，同时还在强调思想道德的“人文性”，集中体现在“成才与成人”两个方面。在核心素养观根本引
启迪与智慧·下旬刊 2021年10期2021-11-28
- 依托英语课程基地建设特色英语教学
新思维模式、教学相长、高中英语、课程资源、课程基地前言现阶段，如何打破英语教学中高耗低效的尴尬局面，如何进一步优化英语学科的育人方式，是值得深入思考的问题。随着教育教学模式的深入改革推进，这些问题引起了越来越多的关注。如今，全国越来越多的学校开展了建设英语课程基地教学模式，旨在探索高中英语教学的新路径。高中英语课程基地以建设新型英语教学学习环境为导向，以改进英语课程内容实施方式为纲要，以增强英语实践认知和语言学习能力为主线，以提高英语综合素质为目标[1]。
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 以学定教教学相长
“以学定教，教学相长”的課堂教学模式，也渐渐地体现在了初中的数学专业课堂当中。这种课堂教学模式已经能够很好地促进学生自主地培养其创新精神和理论实践技术的能力，提高了学生对数学学习的积极性，有助于打造优质高效的初中数学课堂。关键词：以学定教;教学相长;初中数学;高效课堂;构建策略随着我国教育制度改革深化进程的日益加快和推进，传统的“以教定教”和“以案定教”的教学模式已经根本无法适应当前我国初中数学教育的要求，严重地影响了初中学生数学水平和能力的提高，不利于学
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 让学生在说理中深度学习
数学思想 教学相长 兴趣激发2020年的开年，注定是个不平凡的春天，全国人民众志成城，都在用自己的方式为打赢这场新冠肺炎攻坚战而贡献力量。虽然不能如期返校，但我们做到“停课不停学”。也就是从这时开始，借助名师工作室的微信公众号平台，我和孩子们开启了教学相长之旅——“跟着数学去旅行”，踏上了深度学习的旅程。一、梦想起航数学不应该只让学生知道“是这样的”，而更要知道“为什么是这样的”。我憧憬着孩子们能通过视频说题，与这不一样的作业碰撞出思维的火花，激发他们奇
安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 浅谈小学语文阅读教学的实效性
;阅读教学;教学相长语文是一门有别于其他学科的集艺术性、知识性和思想性为一体的综合学科，在培养和造就未来高素质学习型人才方面发挥着重要的作用。随着教改的深化，语文课程标准对小学语文阅读教学提出了更高的要求，即加强生本意识，加强小学生语文阅读素养的形成，将阅读教学内容生动、有趣地展现给学生，以达到阅读教学的高效和实现语文教学的精彩纷呈。因此，如何打破传统教学方法，提高小学语文阅读教学实效性，向小学语文教学提出了严峻的挑战，也成为小学语文教师探索的方向和研究的
广东教学报·教育综合 2021年115期2021-10-31
- 美术教学中学习共同体理念的构建与应用策略
现美术课堂的教学相长，提升教学有效性。现立足教学实际，针对美术教学中学习共同体的构建与应用策略展开探讨，以期提升学生的美术素养。关键词：美术教学;学习共同体;教学相长引言：美术作为以视觉形象为载体的艺术形式，依赖于学生的主体感知能力、创造能力以及审美能力。无论是立足美术艺术特性还是教育本质，以教为中心的传统教学方式，显然不能够适应时代发展需求。基于此，探索新型的教学方式，以平衡教与学之间的关系成为美术教学改革的关键。从本质而言，学习活动是学生对于知识的重塑
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 用爱心热情唤醒 用行为热忱引领
班主任工作;教学相长一年级小学生刚刚进入校园，无论从知识学习还是思想教育上来说，尚处于“接触与认知、适应与发展”的初始化过渡状态。在这一特殊教育阶段，他（她）的性格虽然活泼，心理却相对脆弱，如何有效把握、精准发力，把孩子管教好、教育好、引导好，对于班主任教师来说，不仅具有较大的挑战性，而且存在一定的考验力。作为一名“副班主任”教师，笔者在实践中摸索，在反思中前进，历经锻炼与磨砺后初步获取了一些体会。现不揣简单与浅陋，与同行分享和商榷。一、用爱心拥抱学生，不
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- “师生共评”模式在高中思政课教学中的应用和效果分析
;诊断学情;教学相长一、“师生共评”模式提出的缘由1.思政课堂评价主体单一在观摩各级公开课时，笔者发现学生回答问题后，教师能根据学生的回答情况及时给予评价、点拨，以达到发现问题、解决问题的教学目的。然而，在学生回答、教师评价的活动中，其他学生基本上处于聆听的状态，很少主动参与到思政课堂的评价活动中。在课堂评价方面，很多思政课教师未能为学生创造点评的机会，让他们充分表达自己的想法。2.学生不敢阐述自己观点笔者所任教的学生主要来自农村地区，性格比较内敛。在思政
广东教学报·教育综合 2021年99期2021-09-13
- 创设情境，品味炼字之妙
情境、炼字、教学相长一、中国古典诗词“言有尽而意无穷”的独特语言魅力林庚先生在《说“木叶”》一文中，就“木叶”中的“木”做了细致的体味与阐释，“木叶”相较于“树叶”的繁密湿润给人以干燥、微黄的联想，让人想到木板、木料的质感。一个“木”字，整个秋天疏朗、萧瑟的气息便迎面而来。这充分体现了诗歌语言的暗示性，也要求我们在鉴赏诗词时，要从字词入手，重视品味领悟其蕴含的意境。“此中有真意，欲辨已忘言”，即充分体现了古诗词语言具有留白的艺术特征。正因如此，我们在鉴赏诗
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 感悟声乐教学中的“教学相长”
学体验谈谈“教学相长”。关键词：声乐教学实践 教学相长 三月桃花心中开现阶段我国有很多高中生选择了踏上艺考之路，但他们的先天音乐素质不一，艺考是大學的敲门砖，但不像大学，声乐学习可以系统的学习四年。艺考是个冲刺阶段，只有半年的学习时间，对于四川省考生来说，一般要针对音乐表演专业以及音乐学的要求来准备考试，钢琴与声乐的学习要齐头并进，对于零基础的同学而言无疑是要突破很多的困难。笔者属于音乐基础比较差的同学，在声乐学习路上经历了从每当站在舞台上不自信到可以站在
教学博览 2021年5期2021-09-10
- 思维导图在中职解剖学教学中的运用探讨
职;解剖学;教学相长相对于中职学生来说，其自身的心智正处于发展阶段，对于解剖学这种复杂且困难的学科，学生不仅很容易在学习时产生对学习的畏难和抵触心理，还会因自身对知识的梳理不清，产生对知识点记忆混乱、无法理解的不良学习现状，严重影响了学生自身的医学发展。针对这于这些不良教学现象，教师可以运用思维导图进行教学，利用思维导图的整体性、发散性、逻辑性，让学生能够从整体进行解剖学习知识的学习，将解剖学知识中各个小知识点结合在一起，并且细化地进行学习和记忆，帮助学生
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 对农村儿童数学顿悟能力培养的教学实践研究
;顿悟思维;教学相长什么是“顿悟”呢？从字词析解上来说，所谓“顿”，即是“顿时、突然”之义，“悟”则是“体悟、醒悟”之义。通俗地讲，“顿悟”就是指——人在突然之间觉察（或体会）到了解决问题的方法。现代心理学和认知学认为，人的这种心理活动或思维能力并非“凭空而来”的，而是在后天培养下的一种“厚积薄发”现象。它与人们所说的“灵感”非常相似或者接近，就是“知识重组（或认知重组）”过程。在小学数学教学过程中，如何切实培养儿童的“顿悟”能力呢？一、以激发学趣为由，善
新课程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 这个学生的回答，令我“三思”
教学研究 教学相长这是七年级道德与法治（下）《青春飞扬》这一课，我在讲解同学们面对成长的渴望要去展示飞翔的力量，该具备怎样的品质时，这位同学给了我不一样的答案：“美貌、帅气！”我惊讶于这样的回答！但我没劈头盖脸去批评他，而是耐心告诉这位同学，美貌、帅气不是人的品质，而是一个人的外在表现，我们不能太在意外在形象，更要提升品德和文化修养等内外美。课后，我还在深思，现在一些学生思想到底出了什么问题？今天的思想政治课该怎么落实立德树人的根本任務？学校校本教研可以
成长 2021年9期2021-08-23
- “双一流”战略视域下教师科教融合协同育人机制构建与实践
;协同育人;教学相长中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）08-0001-04十九大报告中明确提出高校实施“双一流”战略，树立了高等教育发展的灯塔，全国教育大会、新时代本科教育工作会议、深化本科教育教学改革意见等明确提出：坚持立德树人，突出人才培养核心地位;学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来;培养创新型、复合型、应用型等多元型优秀人才[1-2]。衡量高校一流师资队伍的
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年8期2021-08-23
- 新课程下初中语文整本书阅读教学的有效策略分析
效策略构建;教学相长一、 引言阅读自古即有“教育之本、学习之母”之誉。它不仅是人们吸纳外来信息、汲取知识营养和获取发展成长的重要途径，更是学校教育语文学科体系中的重要有机组成。在新课程教学改革纵深推进的社会大背景下，“得语文者得高考，得阅读者得语文”已经成为人们的普遍共识和自觉行为。新课程改革的不断推进使得初中语文学科的教与学面貌焕然一新，包括“整本书阅读”在内的语文阅读教学获得了前所未有的重视和关注。深入分析“整本书阅读”教学，包括“名著导读”“课外阅读
考试周刊 2021年48期2021-07-25
- 线上线下齐发力学用并举促学习
;学以致用;教学相长2020年初，面对疫情，自1月底教育部提出延迟开学的相关要求，之后教育各线全面铺开，从高校到小学，都在积极响应。各学校积极探索以各种技术手段实现远程教育、线上教学，确保各地学生“停课不停学”，一线教师“停课不失教”。线上教育开展过程当中，教学互动，教学相长，孩子们线上线下学习积极性高涨，我们与孩子们都有很多别样的收获与心得。以下，我将从课前、课中、课后线下三方面解析我的做法并分享感受。一、课前：提前备课，吃透教学内容，通知到位，抛出研学
速读·上旬 2021年4期2021-07-23
- 游戏化思想在小学数学教学中的应用
科活动应用;教学相长在传统教育思想的影响和制约下，不少教师针对游戏化思想形成了片面和错误的认识——游戏会浪费教学时间，导致教学秩序混乱，最终不仅无法顺利完成教学任务，还会让学生因为过度沉浸游戏而不能主动参与到数学学习活动中.事实上，这样的认识是丢弃了游戏化教学给数学教育带来的优势，而且这样的思想已经与如今的新课程改革要求不适应.游戏和数学教学的整合，能够调动学生的数学学习兴趣，促使学生在数学学习中保持注意力集中的良好状态，从而提高学生的整体学习质量.为此，
数学学习与研究 2021年15期2021-07-20
- 德育教育在高中生物教学中的融合
策略建构 教学相长在新课程教学改革纵深推进大背景下，学生的全面发展逐渐得到了教育界的广泛重视，其中德育教育更是成为了关注焦点。生物是一门与我们的生活密切联系的学科，其中的生命活动、科学精神、爱国精神等内容都能作为德育教育的切入点，教师要把握好这些内容，通过课堂教学、社会活动、探究实验等途径实现德育教育与生物教学的融合，提升学生的思想道德素质。本文分析了高中生物教学中的德育教育内容，并探讨了德育与生物教学的融合策略，以期实现育人目标。一、简要解析高中生物教
中学课程辅导·教师通讯 2021年3期2021-07-19
- 刍议生本学主理念下初中语文教学问题链设计
题链设计 教学相长所谓教学“问题链”，顾名思义，就是指以教学目标为根本指向，教师把教学内容设置成以“问题”为实际纽带，以“知识形成发展与培养学习思维能力”为主线，以师生互动为基本形式的新型活动模式。它绝非多个问题的“简单相加”，而是具有多元化、层级性和系统性的有机整体。其根本目的和主要任务，即在于培养学生“问题”意识，训练与强化应用理论分析和解决实际问题的能力。这不仅充分体现“以生为本、以学为主”的现代教育理念，而且有利于促进学生在核心素养引领下的“学用
中学课程辅导·教师通讯 2021年5期2021-07-14
- 小学数学教学中融入“试错式学习”方法的研究
教师 教育 教学相长一、绪论"试错式学习"是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从教学实际出发，采用多种方式，以启发学生发散思维解决问题为核心，调动学生学习的兴趣，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。这一教学思想的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。处理教与学的相互关系是“试错式学习”这一教学思想的关键所在。这也正符合中国一句古语，也就是教学相长。毋庸置疑，在教学过程中融入“试错式学习”方法，将对提高教师教育水平、培
教育周报·教育论坛 2021年43期2021-06-29
- 师生共建在初中音乐欣赏课中的有效应用
乐课;欣赏;教学相长教学相长出自《礼记·学记》，意为教与学相互促进，相互影响。教育部关于义务教育音乐课新课程改革的要求中提出“以人为本”，意在以学生发展，教师提升为本，全面高效有针对性地提升欣赏课堂质量。课堂欣赏活动成为有效架起师生教学相长的桥梁，给音乐课堂注入活力，本文意在从师生教与学的角度出发，探讨师生共建在初中音乐欣赏课堂的有效应用，具体做法如下：一、提升教师素养，优化教学过程把握教学环节。灵活把握教学环节是保证学生高效良性学习的必要环节。我们要在遵
下一代 2021年3期2021-06-25
- 以德育人 以智管人 以艺引人
项有利于促进教学相长的重大实践课题。笔者结合小学班主任工作的实践和思考，试对此简述一些自己的实践做法与成功经验。【关键词】小学教育：班集体管理引领;智慧情感艺术;教学相长学校教育是一项融“智慧、情感与艺术”等元素为一体的综合性实践工程。作为一名教育人尤其班主任教师，是学生群体的校园监护人，全面承担引领他们全面发展、健康成长的教育责任和法定义务。诚然，由于先天遗传、生长环境、心智发育和态度品质等多元因素的影响，学生群体之间客观存在着无可规避的个体差异现象，然
文理导航 2021年4期2021-06-24
- 坚持核心素养引领 深化语文有效悦读
心素养引领;教学相长在学校教育中，语文学科的活动内容在于“听、说、读、写、动（综合实践）”等方面。与其他形式并不完全相同，阅读活动不仅是一种必备基本项，而且贯穿于语文学科体系各类活动之中。众所周知，真正而又全面意义上的语文阅读活动，不仅在内涵上丰富多彩，在形式上多种多样，而且始终摆脱不了学生主体的自主体验和情感实践，是培养学生核心素养的有效载体和优质平台。就初中语文课程活动来说，如何在核心素养观指向下切实开展并有效加强深度阅读教学呢？笔者主要从以下几个方面
中学语文(学生版) 2021年3期2021-06-08
- 在教学做合一中渗透“情感—交往”
的过程中达成教学相长.关键词：演示实验;师生交流;器材制作;情感交往;教学相长中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）06-0029-04作者简介：江宁（1970-），男，江苏南通人，本科，中学高级教师，江苏省特级教师，研究方向：科学方法、教学做合一、情感教育等方面的教学研究.1 问题的提出在传统的物理课堂教学中，教师通过演示实验来传授物理知识并概括知识要点，学生在无法亲自参与的情况下对所学的物理知识只能被动地接受
中学物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 论述要逐层递进
》，阐述了“教学相长”的观点，即我们自身的学习与教育实践是相互促进的，教是另一种学的形式，教是学的一种实践，教与学是学习的两个侧面。那么，文章是怎样逐层阐述这个观点的呢？1.明确学的重要性。作者先用“嘉肴”类比“至道”，从反面说理，指出学习的重要性。“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也”，即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美;即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。这告诉我们，要想尝到美味，就必须去食嘉肴;要想明了最好的道理，就要去
作文周刊·八年级版 2020年21期2020-10-20
- 三层论述 逐层递进
》，阐述了“教学相长”的观点，即我们自身的学习与教育实践是相互促进的，教是另一种学的形式，教是学的一种实践，教与学是学习的两个侧面。那么，文章是怎样逐层阐述这个观点的呢？1.明确学的重要性。作者先用“嘉肴”类比“至道”，从反面说理，指出学习的重要性。“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也”，即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美;即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。这告诉我们，要想尝到美味，就必须去食嘉肴;要想明了最好的道理，就要去
作文周刊·八年级版 2019年21期2019-07-25
- 教学相长
好！”什么是教学相长？《禮记·学记》说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教师言传身教，耐心地教导学生。慢慢地，学生就学会了，成长了。这是教学相长的第一层含义。有一段时间，学校换了一位保安。这位保安非常内向。早上值班站岗的时候，小朋友问候他，他总是一声不吭。这样过了好几天，我发现有个小女孩非常执着，她每天来学校都会走到每位站岗的老师面前，先鞠个躬，然后说“老师好”。对保安也不例外，一定要对每位保安
教学月刊小学版·语文 2019年6期2019-07-17
- 教学相长
好！”什么是教学相长？《礼记·学记》说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教师言传身教，耐心地教导学生。慢慢地，学生就学会了，成长了。这是教学相长的第一层含义。有一段时间，学校换了一位保安。这位保安非常内向。早上值班站岗的时候，小朋友问候他，他总是一声不吭。这样过了好几天，我发现有个小女孩非常执着，她每天来学校都会走到每位站岗的老师面前，先鞠个躬，然后说“老师好”。对保安也不例外，一定要对每位保安
教学月刊(小学版) 2019年16期2019-07-10
- 儒家“教学相长”思想与当代教师专业发展
陈睿儒家的“教学相长”思想，最早见于《礼记·学记》中，至今仍是教育话语体系中的一个重要思想。时下，人们越来越多地将“教学相长”理解为教师与学生两个主体间的相互促进。如“通过教学，不但使学生得到进步，教师自身也得到提高”（《现代汉语词典》），“教学相长用来指教师教和学生学相互促进”（《汉语大词典》），均是在师生关系范畴内对“教学相长”进行解释的。这种理解不但存在于众多辞书当中，同样存在于很多教育类著作当中，并逐渐成为一种约定俗成的认识。实际上，所谓“教学相长
吉林省教育学院学报 2016年10期2017-05-06