红头
- 二号字
导原话是，既然有红头文，就按红头文执行。至少检查组来了，咱能拿得出来东西。至于检查组那边什么原因出这个要求，是行文打错了，还是检查组有什么深意，咱们就不用管了。浪费纸那是双方的责任，不听红头文的话，可就是咱们单方面执行力差了。”老薛感慨着说。小贺没有二话，果断按照领导的话执行，用二号字把台账打出来了。几天后，检查组来了，小贺在旁边陪着。他看到检查组拿起台账先是一乐，心里有点没底，不过他等到检查结束也没有听到对方提出不足。待送检查组离开时，小贺还是没忍住，拉
领导文萃 2023年17期2023-09-12
- 青春之行，在路上
起……我们学习了红头船的历史。火辣辣的太阳炙烤着大地，顶着烈日，我们站在了一颗古老的大榕树下，听着老师讲述着红头船的故事。望着身后那艘庞大的红头船，嘴里默念着红头船的精神，我不由深深地佩服先人们。凭吊遗迹，世事尽管沧桑多变，但是因果循环，历历可辨。回望历史，我们有所领会，进而勇于面对现实，开拓未来。我们感受了乡村的发展。古诗云：“古树高低屋，斜阳远近山。林梢烟似带，村外水如环。”这就是似诗如画的东华村的真实写照。水清岸绿，乡容美丽，经过东华村民的不懈努力，
科普童话·学霸日记 2023年7期2023-08-21
- 珍珠项链的主人
的缝隙里找到一片红头鹦鹉的羽毛，还在窗户玻璃上发现了一小坨鸟类的干粪便。“一定是红头鹦鹉那家伙干的。羽毛是他的，粪便也是他的，这个坏家伙！”白猫气愤交加。“你怎么知道羽毛和粪便是他的？”“我、我、我猜的。”白猫支支吾吾地答道。“粪便还需要化验，现在还不能轻易下结论。”经过化验，证实了粪便的确是红头鹦鹉的，红头鹦鹉有很大的嫌疑。蓝狐神探将红头鹦鹉带到审讯室，红头鹦鹉看起来非常紧张。“昨天晚上8点到9点你在哪里？”“我是马戏团演员，我在剧院演出。”“胡说，昨天
科普童话·学霸日记 2023年3期2023-06-07
- 让学习走入童话深处
梳理全文大意，从红头和青头的对话中感知人物形象，感受红头胆小、懂得感恩和青头重情重义、机智勇敢、沉着冷静的性格特点。1.绘制路线图，梳理文章大意在课前阅读和前置学习的基础上，学生已经大致了解了课文内容。本环节，教师先出示学习任务，引导学生圈画表示红头旅行位置变化的词语，把握红头的旅行历程，画出“旅行路线图”。然后，教师通过问题“为什么红头被吃进牛肚子里还能出来呢”，引导学生思考、分享“反刍”的知识。最后，教师引导学生结合“旅行路线图”概述故事的主要情节。学
湖北教育·教育教学 2023年3期2023-04-23
- 创意表达，让科学童话教学情理交融
——以三上《在牛肚子里旅行》教学为例
三题直指复述：“红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。”讲故事是学生对文本理解进行意义输出的过程，是提高口头表达能力的常用方式。2022 年版课标指出：“在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”将讲故事置于真实的生活场景中，创设交际语境生成具体的任务驱动，即让学生扮演红头，以第一视角发布“朋友圈”（见图1），讲述自己在牛肚子里旅行的经过。发布“旅行朋友
小学教学设计(语文) 2022年10期2022-12-16
- 云南思茅红头咬鹃繁殖记录
研究很少[5]。红头咬鹃（Harpactes erythrocephalus），是在我国分布最广的一种咬鹃[3-4]，但对于该物种的繁殖状况，国内记载很少。2021年，在云南太阳河自然保护区发现2个红头咬鹃的巢，对其繁殖状况进行了初步观测。1 研究地区和研究方法太阳河省级自然保护区位于云南省普洱市思茅区境内，北纬 22°30′～22°38′，东经 101°15′～101°27′，面积 14 892 hm2，主要植被类型为南亚热带季风常绿阔叶林。2021年，
生物学通报 2022年2期2022-12-12
- 云南白马雪山自然保护区二种噪鹛新纪录
themyi)和红头噪鹛(Trochalopteronerythrocephalum)，二者在分类上属于雀形目(Passeriformes)噪鹛科(Leiothrichidae)[3]。据资料，棕噪鹛分布于四川东南部，贵州、湖北、湖南、安徽、江西、江苏、浙江、福建和广东北部[3]，云南西北部玉龙县(原丽江县)鲁甸乡有分布[1]，是中国特有物种，属国家Ⅱ级重点保护野生动物。红头噪鹛分布于西藏南部，云南东南部、西部、西南部和中部[3]。本次调查中有4个位点拍摄
陕西林业科技 2022年3期2022-08-06
- 鹰王和啄木鸟
幸福。一天，一只红头啄木鸟飞来对鹰王说：“鹰王陛下，您的巨树生病了，让我来医治一下吧。”鹰王眉开眼笑：“好，你来医治吧！”当红头啄木鸟给巨树治病时，鹰王却趁其不备，将它抓住：“听说红头啄木鸟的肉极香，正好给我的孩子们尝尝鲜！”过了几天，一只纹颊啄木鸟飞过来说：“鹰王陛下，您的巨树生病了，我来把害虫吃光吧！”鹰王如法炮制，抓住了它。就这样，所有飞来为巨树治病的啄木鸟，都被鹰王毫不客气地捉住了。最终，巨树在一场暴雨过后轰然倒下，鹰王和鹰后受了重伤，三只可爱的鹰
意林·少年版 2022年1期2022-03-09
- 童话教学中关键能力的培养
——以《在牛肚子里旅行》教学为例
行教学设计：师：红头在牛肚子里旅行可真是惊险，那么，你们知道红头的这次旅行都经过哪些地方吗？请大家把下面的话填写完整。红头和草一起先（ ），它吓得（ ）；接着它和草一起（ ），它觉得自己（ ），它咬牙不让自己失去知觉，然后它在牛肚子里随着草一起移动着，（ ），又（ ）；最后，牛打了一个喷嚏，它和一团草（ ）。教学《在牛肚子里旅行》这篇童话，先搭建支架，再让学生把故事讲述出来，这样学生讲述故事就更加轻松。学生讲述故事的时候不需要与原文一字不差，只要大致意思表
小学语文教学·园地 2021年7期2022-01-01
- 《在牛肚子里旅行》（三上）教学设计
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词语，能体会它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。课时安排：第2课时。教学过程：板块一 借图梳理，回顾内容1.回忆路线，再感反刍。（1）导入：同学们，这节课我们继续来学习《在牛肚子里旅行》，齐读课题。（2）复习：回忆一下，红头在牛肚子里都去哪儿了？（师生共同梳理旅行路线）吃进去的食物能从第二
小学语文教学·会刊 2021年9期2021-12-16
- 泗家水红头香椿
泗家水红头香椿是北京市门头沟区雁翅镇泗家水村的特产，已经有逾600 年的种植历史，明清时期为宫中贡品，至清朝晚期，泗家水村香椿树已繁衍近千亩，年产数万斤。1997 年泗家水村大力发展香椿种植。2002 年开始，泗家水红头香椿进入中南海，恢复明清时期“宫中贡品”之称。泗家水村南高北低，属暖温带雨热同季的山地，海拔高度550～1 290 m，气温较平原低3 ℃左右。泗家水沿线山区为特殊的红紫砂岩地貌，土壤类型为褐土，砂质土壤，透气性好，土壤呈中性，pH 值在6
中国蔬菜 2021年9期2021-12-08
- 《在牛肚子里旅行》第二课时教学设计
能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.感受想象的丰富与精彩。【教学过程】一、回顾课文：惊险路复习：通过上节课的学习，我们知道了这个童话按照事情发展的顺序，主要讲了蟋蟀红头在牛肚子里旅行的故事。这次旅行一路惊险，让我们一起来回顾一下。小结：这真是一条惊险的旅行路啊！【设计意图：按照思维导图的方式回顾课文内容，再次帮助学生厘清故事脉络，同时帮助学生温习旅行之路的
小学语文教学·园地 2021年7期2021-09-01
- 小学语文深度学习的有效提问策略
的是青头在好朋友红头被牛卷到嘴里以后，做出各种努力救出红头的故事。红头和青头真的算是“最要好的朋友”吗？显然，文章开头的“捉迷藏”游戏并不能凸显其实质，然而一头大黄牛的出现对整个故事起到了推波助澜的关键作用。根据单元要素的要求，每篇课文都有焦点问题。整个故事没有提“朋友”一词，这就造成了学生的认知冲突，它也是学生理解课文的重点所在。教师可以提问：“从哪里可以看出青头和红头是‘非常要好的朋友？”这个问题自然成了该课的焦点，教师在教学中，可以分两个步骤进行解析
江西教育C 2021年8期2021-08-28
- 红头蚁独特的进攻
.非洲大陆生活着红头蚁。2.红头蚁除了头部有较明显的红色外，外形与普通蚂蚁一样。3.红头蚁攻击力极强，能置人畜于死地。4.它们发起进攻时不用口咬，也不用螫刺。5.它们寻找动物和人。6.雌蚁发现目标，直飞过去。7. 它把卵产在一头牛的伤口上。8.卵在伤口处孵出幼虫，钻进肉里。9.幼虫在里面能把整头牛都慢慢地吃掉。10.人們说，红头蚁的危害可以与艾滋病相提并论。
课外生活（小学1-3年级） 2021年6期2021-08-09
- 彰显文体意识 教学科学童话
1.能体会青头和红头对话的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词语，能体会到它们之间真挚的友情。3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重点：通过角色朗读，感受红头和青头的心情变化，读出相应的语气。教学难点：通过读故事、讲故事感受童话中丰富的想象。教学流程：一、比较阅读，引入科学童话师：老师知道同学们都特别喜欢科学知识，上课之前，老师带来了一小段科学常识，请你默读。PPT出示
黑龙江教育·小学 2021年4期2021-07-19
- 理趣辉映 言意兼得
部分，具体讲述了红头“在牛肚子里旅行”的过程。通过课文描写的这一故事，读者跟着红头一起紧张、害怕、绝望，也随着青头的沉着、冷静，在不动声色中了解了科学知识，感受到了童话故事丰富的想象，读起来充满趣味。要进一步感知这篇科学童话丰富的想象，其表达上的特点需要我们深入解读。笔者认为，《在牛肚子里旅行》在表达上有以下三个方面的特点：第一，通过对话，将人物形象生动地刻画了出来。课文主要写了红头和青头的对话，这些对话大多单独成段，提示语非常准确地表达了当时对话的情景，
小学教学研究 2021年2期2021-07-11
- 彰显文体意识 教学科学童话
——《在牛肚子里旅行》教学纪实
1.能体会青头和红头对话的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词语，能体会到它们之间真挚的友情。3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重点：通过角色朗读，感受红头和青头的心情变化，读出相应的语气。教学难点：通过读故事、讲故事感受童话中丰富的想象。教学流程：一、比较阅读，引入科学童话师：老师知道同学们都特别喜欢科学知识，上课之前，老师带来了一小段科学常识，请你默读。PPT 出
黑龙江教育(教育与教学) 2021年4期2021-01-14
- 红头的牛肚子之旅
要好的朋友，它叫红头。有一天，我俩在一起捉迷藏时，红头不小心被一头大黄牛吃到了肚子里，开启了一场惊险的牛肚子之旅。你们知道吗？牛的肚子里一共有四个胃，前三个胃贮藏食物，只有第四个胃才是管消化的。牛吃食时有一个特点——草刚进牛嘴时牛不会细嚼，它会把草先吞进肚子里，等休息时再把草重新送回嘴里细嚼慢咽，这个过程叫反刍。幸好我懂得牛反刍的知识，才能在好朋友红头遇险时沉着冷静地帮助它顺利脱险。当红头和草一起被大黄牛卷进嘴里时，我大声告诉它要躲过牛的牙齿;当它进到牛的
作文周刊·小学三年级版 2021年32期2021-01-04
- 学写提示语
象地描绘了青头和红头的心情变化。请看下面这几个例子：1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。2.“你在哪儿？”青头急忙问。3.青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”第1句话中的提示语“拼命地叫起来”表现了红头被卷进牛嘴里时的慌张;第2句话中的提示语“急忙问”表明了青头当时的着急;第3句话中的提示语“笑眯眯地说”表现了青头救出红头后内心的开心。这样的提示语有助于我们体会人物的心理变化，从而更好地理解文章内容。那么如何写提示语呢？人物说
作文周刊·小学三年级版 2021年32期2021-01-04
- 《在牛肚子里旅行》教学设计
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重点：1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学难点：能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学过程：第一 课时一、由“诗”引入，开启童
黑龙江教育·小学 2020年9期2020-09-26
- 《在牛肚子里旅行》 教学设计
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重点：1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学难点：能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学过程：第一 课时一、由“诗”引入，开启童
黑龙江教育·中学 2020年9期2020-09-23
- 对话——推动情节 彰显情意
马上就会死掉。”红头哭起来。③“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。④“你在哪儿？”青头急忙问。⑤青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”老师分析文中红头与青头间的对话，推动了故事情节的发展，构成了文章的主要内容。前三句都是红头说的，“红头拼命地叫起来”“红头哭起来”“红头悲哀地说”，从这些提示语感受到红头发现自己被牛吃进嘴里后的着急与绝望，流露
作文周刊·小学三年级版 2020年32期2020-09-12
- 懂得常识 化险为夷
了解课文内容了。红头和青头在玩耍时，红头不小心被牛吃到了牛嘴里。幸运的是牛在刚吃草的时候，不会细嚼慢咽，而是会直接把草吞进肚子里。红头就这样随着草开始了在牛肚子里的旅行。红头先是来到了牛肚子里的第一个胃里，其实这是牛胃的第一个部分，叫瘤胃，容积很大，是贮藏食物的，食物在瘤胃内经过初步微生物消化后，可以逆呕经食管再返回口中重新咀嚼，这一过程称为反刍。此时的红头太害怕了，青头拼命地鼓励它，告诉红头要抓住机会，因为牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个
作文周刊·小学三年级版 2020年32期2020-09-12
- 优化关键学习任务，推进深度学习
只蟋蟀——青头和红头捉迷藏，红头不小心被牛吃到了肚子里，在青头的帮助下红头获救的故事。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络，其中蕴含着牛反刍的科学知识。文章情节生动有趣，语言活泼，以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。语言生动、想象丰富是本组课文的一大特点，因此本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。因此，在设计本课学习任务时，除了应充分依据文体特点外，还要基于学生思维发展的目标和认知水平的最近发展区，将特定的教学价值转化为学生的语文素养。【学习
启迪与智慧·上旬刊 2020年5期2020-06-23
- 鹰王和啄木鸟
美满。一天，一只红头啄木鸟飞来对鹰王说：“鹰王陛下，您的巨树生病了，让我来救治一下吧，我可以把树皮里所有的害虫都吃掉！”鹰王眉开眼笑：“好，好，你来救治吧！”可是，当红头啄木鸟飞过来的时候，鹰王却趁其没有防备，一下就把红头啄木鸟死死地抓住，随后，鹰王对鹰后得意地说：“听说红头啄木鸟的肉是很香的，正好给我们的孩子尝尝鲜！”鹰后贪婪地看了红头啄木鸟一眼，含情脉脉地对自己的丈夫说：“大王，您真英明！”过了几天，一只纹颊啄木鸟飞来对鹰王说：“鹰王陛下，您的巨树生病
思维与智慧 2020年9期2020-05-19
- 《在牛肚子里旅行》教学设计
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重点：1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学难点：能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学过程：第一课时一、由“诗”引入，开启童话
黑龙江教育(教育与教学) 2020年9期2020-01-17
- 《在牛肚子里旅行》（第一课时）教学设计
两只小蟋蟀青头和红头为主角，主要采用对话的形式，讲述了两个要好的伙伴捉迷藏，结果藏在草堆的红头被牛吞进了肚子里，在青头沉着冷静的帮助下，最终脱险，成功逃出牛肚子。故事为读者形象地呈现出一对患难之交，让读者体会到了他们之间的深厚友谊。课文的第1～6自然段，描写了两只蟋蟀快乐玩耍的情景;第7～18自然段画面一转，描写红头在牛肚子里“旅行”的经过：牛嘴—牛肚—第一个胃—第二个胃—牛嘴—被喷出，这既是红头在牛肚子里的旅行路线图，也是整篇文章的行文脉络;第19～20
小学语文教学·人物版 2019年9期2019-09-25
- 再见，我的小宠物
个特别的名字叫”红头一粒食”。因为它每次只吃一粒鱼食。“红头一粒食”有着圆圆的眼睛，长长的身体，透明的腹部，是我见过的最奇特的金鱼了。尤其是那红红的尾巴，游起来仿佛是一位小姑娘穿着红裙子跳民族舞呢！每天一放学，我都会跑到鱼缸边，观看它们的“舞蹈表演”，再去做作业。这样快乐的日子持续着，直到有一天……那一天，我永远无法忘记。放学回到家，我发现“红头一粒食”双目圆瞪，直挺挺地漂浮在水面上，像死了一样。可把我急坏了，一溜烟似的跑到小房间，趴在地板上，把手伸進床下
江苏广播电视报·少儿文学 2019年10期2019-09-10
- 《在牛肚子里旅行》（统编本三上）教学设计及评析
解文章内容，画出红头旅行路线图。2.朗读课文，能体会红头和青头对话时的心情，能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明红头和青头是“非常要好的朋友”的词句，能体会它们之间的真挚友情。教学过程：一、课题质疑，初读解答1.课题关键词质疑。师：题目的关键点是什么？（牛肚子、旅行）师：关于这次在牛肚子里的旅行，你有什么想问的？（谁会在牛肚子里旅行？它为什么要去牛肚子里旅行？在牛肚子里旅行感觉怎么样？它在牛肚子里是怎样旅行的？它最后从牛肚子里出来了吗？）（引导：谁？
小学语文教学·会刊 2019年12期2019-09-10
- 肝素锂对电化学发光法测定甲状腺激素影响的研究
头管和无添加剂的红头管各采血 3 ml，所得血液样本均在室温放置 30 分钟待红头管血清析出后采用 3500 转/分离心 5 分钟分别收集绿头管血浆或红头管血清。1.2仪器及试剂及检测方法FT3、FT4、T3、T4、TSH、A-TG、A-TPO、TRAb和甲状腺球蛋白(TG)浓度检测均采用罗氏 Cobas e601 电化学发光免疫分析仪及配套试剂和校准品进行。所有检测均严格按照仪器操作和试剂说明书等相关 SOP 文件进行，本实验室通过美国病理学家协会(CA
实用医院临床杂志 2018年6期2018-12-06
- 在牛肚子里旅行
叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们捉迷藏玩吧！”“那让我先藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，转过身子，闭上了眼。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？”青头大声问。红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想：“我只要一答应，就会被青头发现。”正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走了过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃
小学生优秀作文(趣味阅读) 2018年4期2018-11-28
- “红头”的绿色记忆 雷德·奥尔巴赫
顿的人们来说,“红头”就是一座象征智慧与辉煌的神袛。在这些人中,有个叫比尔·西蒙斯的家伙,或许你已经对他很熟悉,但我还是想再强调一下他的身份——ESPN.com的第一毒舌、凯尔特人的死忠球迷。对于奥尔巴赫,他有着一份与众不同的特殊感情一2002年,他曾与“红头”有过一次亲密接触,这让他至今难以忘怀。下面我将像《哈利·波特》中描写的那样,抽出西蒙斯的回忆与大家分享——那种感觉真的很美妙。12002年。“你是在等我吗?”发问的人是雷德·奥尔巴赫，一个活着的传奇
NBA特刊 2018年3期2018-04-26
- 美国白蛾两种色型的研究及其对我国美国白蛾防控的启示
部，并有黑头型和红头型之分。通过调查美国中东部13个州的美国白蛾发现：美国中东部的湿润大陆性气候区，黑头型分布占优势，在亚热带湿润气候区，红头型分布占优势，黑头型分布比率呈现北高南低的分布趋势，红头型则正好相反；在调查所涉及的5个生态省中，大陆性气候阔叶林较适合黑头型生存，东南部混交林更适合红头型生存。基于美国白蛾黑头型和红头型在幼虫形态、网幕结构、地理分布和寄主偏好等方面都存在较大差异，对我国美国白蛾防控提出假设：如果美国白蛾黑头型进一步传播到我国南方省
中国森林病虫 2017年5期2017-12-14
- 旧上海的“印度巡捕”
脑海中的名字叫“红头阿三”，印象中他们个个身材高大，满脸的虬须，凶神恶煞的样子，吓人倒怪，头顶裹着鲜红色或紫色的包头布，我从没见到他们中的哪一位笑过。从大人们的议论中我们小孩子只知道他们是“坏人”，专门欺侮老百姓，尤其是街头那些摆小摊的小贩、黄包车夫等，常遭到他们手舞警棒去驱赶。20世纪50年代初，我上幼儿园、小学了，街上的“红头阿三”不见了，却能在许多工厂的大门口看到他们，后来听大人们说，许多“红头阿三”回印度去了，还有不少选择留了下来，那些私人工厂老板
特别文摘 2017年17期2017-11-13
- 紧扣文本特色，追求言意共生
话，讲述了小蟋蟀红头不小心被牛吃到肚子里，一起玩耍的青頭运用科学知识智救朋友的故事。学生边读文边学知识，这样的科普童话是他们极其喜欢的。在教学中，教者要注意把握文本特色，将童话与科学知识有机融合，体现语文特质。一、图说故事， 理清脉络红头在牛肚子里的历险，看似一目了然，其实对学生来说，即便能够通过文字的描述，将红头的经历路线转述出来，但脑海中还是缺乏直观的形象，即他们能说却不一定能在头脑中清晰地重现画面。这种情况下，出示关于牛胃的图片是一种很好的辅助手段。
教学月刊小学版·语文 2017年5期2017-06-10
- 语文课堂，让思维飞起来
对话，了解青头和红头的个性特点。3.通过改编故事，进一步理清故事脉络，了解“反刍”的知识。【教学过程】一、导新课师：同学们，今天老师跟大家一起读个故事。故事里有两个主人公，一个是——生：青头。师：另一个是——生：红头。师：让我们赶紧走进青头和红头的故事吧，读——生：（齐）青头和红头。二、知科普师：这是一篇科普童话，里边藏着有趣的科普知识，聪明的你们一定能够找到。谁来读课前要求？生：1.自主：自由读课文，找出含有科普知识的语句。2.交流：把你找到的知识讲给同
小学语文教学·人物版 2017年5期2017-05-31
- 庐江特产“小红头”
时的美食——“小红头”。在一个小巷内，我终于寻觅到它的身影，看着这多少次在梦中出现的点心时，我心头不禁涌起一丝感动，关于“小红头”的点点滴滴又浮现在眼前。我的故乡在安徽庐江，这里是三国名人周瑜的故里。庐江人杰地灵，物产丰富。因而，在这里诞生独具地方特色的名小吃“小红头”也就不足为奇了。别看这“小红头”是小吃，可是至今已有250余年的历史了。“小红头”原名饽饽，又名油糖烧卖，以细面、糯米、白糖、猪油、金橘、桂花精心制成。其外形如盛开的石榴花，因顶端用食用色素
恋爱婚姻家庭·养生版 2017年5期2017-05-04
- 庐江特产『小红头』
帮俊庐江特产『小红头』◎文/张帮俊“偷得浮生半日闲”，难得有时间，我回了趟故乡。刚下车，我就迫不及待地寻找儿时的美食——“小红头”。在一个小巷内，我终于寻觅到它的身影，看着这多少次在梦中出现的点心时，我心头不禁涌起一丝感动，关于“小红头”的点点滴滴又浮现在眼前。我的故乡在安徽庐江，这里是三国名人周瑜的故里。庐江人杰地灵，物产丰富。因而，在这里诞生独具地方特色的名小吃“小红头”也就不足为奇了。别看这“小红头”是小吃，可是至今已有250余年的历史了。“小红头”
恋爱婚姻家庭 2017年15期2017-03-17
- 红头船礼赞
樟林古港下海，乘红头木船走向世界的。直到应汕头大学之邀去讲学，顺访了清代潮汕人出海的樟林古港，才算找到历史的根脉，并为历代潮汕人挑战大海的勇敢而动容。据有关资料记载，虽然远在南宋时期，潮汕人已经有远渡重洋到海外谋生的记录，但是潮汕人走向世界，是在清朝康熙大帝解除海禁，开始有了正规的海上交易之后。当时的满清政府为了便于对东南沿海出海船只的管理，雍正年间便分别将出海船只标上红、绿、黄、白等多种颜色——广东出海的船只，船头船尾皆涂染成红色，这便是红头船诞生的由来
金融博览 2017年3期2017-03-17
- 浅析红头瑶民族服饰元素观赏价值
0007）浅析红头瑶民族服饰元素观赏价值张众奇 朱莹莹（广西艺术学院，广西 南宁 530007）摘要：红头瑶是瑶族的支系之一，已婚妇女剃光头发和眉毛，头顶戴红色尖顶帽子，黑色对襟上衣，还有胸前精致的银饰和绣满荧光色图案的阔腿裤，拥有独树一帜的风格。他们的服饰元素与其生长的环境和民族文化息息相关。红头瑶独特的生活背景和民族审美喜好形成了他们别具一格的服饰元素，并具有永恒的观赏价值，值得后人探究和学习。一、生活背景红头瑶居住在金平县，山川生态俊美，民风古朴丰
人间 2016年1期2016-11-28
- Q友留言板
喂养的小鸟——“红头脸”，有机会和它近距离接触，因此写得很细致。董建豪对“红头脸”动态的描写运用了排比的句式，把“红头脸”顽皮、好动、可爱的特点再现得淋漓尽致，很棒！王建成小作者抓住了“红头脸”与其它小鸟的不同之处，写出了“红头脸”的特点，对小鸟生活习性的描写细致、具体，这与小作者平时的细心观察是分不开的。宋鑫睿本文的结尾采用了拟人的修辞方法，生动形象，突出了小作者对“红头脸”的喜爱之情。鸟妈妈对小鸟细心喂养，就像母亲哺育自己的婴儿一样耐心、温柔，从不发脾
小雪花·小学生快乐作文 2016年10期2016-11-19
- 可爱的“红头脸”
爱的小鸟，名叫“红头脸”，是姥姥特意从辽宁老家给我带回来的，我很喜欢它。“红头脸”的长相很特殊。头部和颈部是红的，身子是黄的，这也许是它得名“红头脸”的原因吧。嘴不像其它的鸟那样尖尖的，而是和鹦鹉的嘴形状一样，像弯钩似的，样子很逗人喜爱。天暖和时我把鸟笼挂到阳台外面，它就从窝里钻出来玩，一会儿吃小米，一会儿喝点水，在笼子里面蹦蹦跳跳，一会儿钻进巢，一会儿钻出巢，没有一会儿是闲着的。有时我也带它到外面逛逛，呼吸一下外面的新鲜空气，它很高兴。因为它的嘴像鹦鹉一
小雪花·小学生快乐作文 2016年10期2016-11-19
- 河虾烂鳃、红头病的发生原因及防治方法
8）河虾烂鳃、红头病的发生原因及防治方法殷厚成（镇江市丹徒区水产技术指导站，江苏镇江212028）河虾又称青虾，学名叫日本沼虾（Macrobrachium nipponense），广泛分布于我国江河、湖泊、水库和池塘中，其肉质细嫩，味道鲜美，营养丰富，是高蛋白低脂肪的水产食品，深受消费者青睐。近年来，我国河虾养殖业发展很快。但是，由于养殖环境的恶化以及人为因素的影响，河虾的发病率也不断上升，在细菌性疾病中，尤以烂鳃病最为突出，寄生虫病害中尤以红头病最为突
水产养殖 2016年2期2016-03-29
- 红头瑶妇女头饰造型特征研究
661199）红头瑶妇女头饰造型特征研究宗 燕（云南省红河州蒙自市红河学院美术学院，云南 红河 661199）云南省金平县的红头瑶民族是一个造型比较独特的民族，其中已婚妇女头上红色的尖帽已经成为其典型的服饰特征，尖帽造型如尖塔，色彩鲜红，再配以夸张的银饰，具有浓郁的装饰效果和艺术感染力，同时蕴含着该民族的文化特征。本文主要着眼于对金平红头瑶妇女不同时期头饰造型特征的解读分析，探讨其在造型类别、图案形式、色彩构成等几个方面的特征，以此展现红头瑶妇女头饰艺术
中国民族博览 2016年9期2016-02-02
- 一起去观鸟
正走在路上，一只红头咬鹃“唰”地飞到离我两米远的树枝上。它的头部和腹部是火红的颜色，背部是褐色的，拖着一截短尾巴。它和我对视两秒后就消失了。就在那天，我还看到了悠闲地踱着步子的白鹇。和红头咬鹃比起来，白鹇更漂亮！它穿着一身白色长袍，拖着长长的尾巴。白鹇展翅从空中飞过的时候，真像仙鸟一般。红头咬鹃和白鹇可是很多人都梦寐以求想要见到的鸟呢。我跟小伙伴说的时候，大家都很羡慕。有一次，我和妈妈一起去观鸟，我发现一只鸟把头埋在沙堆里。它在干什么呢？我轻轻地走过去，在
小学生导刊(高年级) 2016年1期2016-01-29
- 地方立法，给泛滥的红头文件戴上“紧箍”
前那些千奇百怪的红头文件不能再任性了。民间曾有一种说法，“黑头管不住红头，红头管不住无头”。这里的“黑头”说的是法律，而“红头”指的正是红头文件。这说明如果社会的法治意识跟不上，特别是领导干部这一“关键少数”无法充分运用法治思维和法治方式，再好的制度设计也难以取得良好的实施效果。今天，地方立法权的普遍赋予，就应该给泛滥的红头文件戴上“紧箍”，而地方立法权的科学行使，恰恰可以看作是地方政府所急需的法治训练。从这个角度说，红头文件的存在可以被视为一个值得观察的
浙江人大 2015年9期2015-09-10
- 一场鸡与鸡的战争
它起了个名字叫“红头毛”。第二只鸡全身乌黑，但它的脚掌却十分大，而且相当有力，可以一招击中敌人要害。它也有个好听的名字，“乌鬼脚”。别开生面的比赛终于开始了！只见两只鸡互相对峙着，凝视着，谁也不敢轻举妄动，都在伺机而动。突然，两只鸡飞向空中，拍动着翅膀，在空中扑打着，转眼间，空中掉下了片片羽毛，台下的观众连声叫好！“红头毛”发怒了，它全身的毛根根竖起，用那有力的翅膀重重地扑打在“乌鬼脚”身上，然后用它那尖锐的“铁嘴”用力地啄了一口对手。“乌鬼脚”见了也不甘
作文大王·中高年级 2014年2期2014-03-06
- 红头瑶服饰元素在现代服装设计中的运用
61100）一 红头瑶服饰元素特点红头瑶妇女头戴红尖帽，耳朵上是硕大的银圈耳环；上衣为靛染布料的对襟长袖长衫，前短后长，两边开衩，开口处吊坠着料珠红缨，襟边、后背、衣角有精美挑花图案，袖口接蓝布，绣有红色挑花；裤子为靛染布料宽裤腿长裤，布满色彩斑斓的十字绣；胸前的银长链和银方块组成富有特点的胸挂银饰。这些都是红头瑶服饰文化的特征体现，经过分析提纯，都可以成为设计师的设计元素来源。（一）红尖帽红色尖帽可以说是红头瑶的民族象征。据说很早以前，她们的祖先从远处迁
红河学院学报 2013年3期2013-07-17
- 徐州地区春萝卜品种种植表现及其性状分析
常规春萝卜品种小红头为试验材料，观察3个春萝卜品种在徐州地区的种植表现，为选择、推广适合徐州及周边地区种植的春萝卜品种提供参考，同时分析其主要性状，为萝卜的育种工作提供参考。1 材料与方法1.1 试验材料春萝卜品种3个，即小红头、南春白5号、南春白6号，种子均由南京农业大学园艺学院提供。1.2 试验方法试验在徐州农科院蔬菜试验基地进行。春茬，壤土，肥力高，试验随机区组排列，重复3次，小区面积10 m2，高畦种植，畦面宽 1.0 m，株行距 0.33 m×0
长江蔬菜 2012年20期2012-06-06
- 国际化进程中地方性知识的性别主体创造
——以越南老街省达芬村红头瑶妇女为例
知识表征的达芬村红头瑶妇女达芬村(Taphin)位于海拔1 500米的越南老街省沙巴镇(Sa Pa Town)的东部，距沙巴镇15公里。进入21世纪，因其独特的民族文化，达芬村被越南政府遴选为民俗旅游开发的一角。目前，该村民俗旅游已进入如火如荼的阶段，在境内外声誉鹊起，每天都有络绎不绝的游客。1.红头瑶是一个具有独异文化色彩的民族 这不仅体现在外显的型制上，而且也饱藏于内蕴的结构中。浓郁的文化不仅是红头瑶表征自我、模塑认同、区分他族的条件，而且还是市场经济
湖州职业技术学院学报 2012年2期2012-04-13
- 嵌入与内生秩序对边民国家认同的影响
——以越南老街省达芬村(Taphin)红头瑶为例
(Taphin)红头瑶为例马燕坤1,2(1.中国社会科学院美国所,北京100720;2.云南大学国际关系研究院,云南昆明650091)民族国家的出现,使得国内政治和国际政治产生激烈变革。近现代民族国家的崛起,在丰富民族政治、经济、文化的同时,也限定了民族社会发展逻辑和认知模式的走向。边疆、边界概念的实践化是边疆族群政治性角色得以创生的力量。民族国家是唯一能够赋予此角色的重要行为体。20世纪后半叶,民族国家主权意识的逐渐强化,使曾被松散定义的边疆及族群,因此
河北北方学院学报(社会科学版) 2010年5期2010-04-10
- 关注另一只眼
无比的动物，叫做红头鹰。它的嘴唇微红，食物是热带植被里隐藏着的一种叫做泰鹿的小动物。红头鹰进攻时非常凌厉，有“万夫不当之勇”。它犀利的双眼紧盯着草丛里的动静，一旦发现目标后，便以闪电般的速度突袭泰鹿的左眼。泰鹿通常会招架着用前爪保护自己的左眼，但往往以失败告终。红头鹰不会就此罢休，它深谙泰鹿的习性，知道它们必定会利用留下的惟一一只右眼找寻逃跑的道路。紧接着，红头鹰利用泰鹿惊慌失措的良机，将利爪探向了泰鹿的右眼，泰鹿只顾护着左眼，没想到红头鹰会变换招数，等到
杂文选刊 2009年10期2009-05-14
- 在牛肚子里旅行
只叫青头，一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，它们在草地上玩捉迷藏。红头和青头都在草地上躲了起来，结果一头大黄牛慢慢走过来，一不小心把红头和車一起吃到嘴巴里去了。怎么办?青头就来帮忙，它大声喊：“躲过它的牙齿，牛会把你和車一起吞到肚子里去。”然后，青头爬到牛肚子，隔着肚皮和红头说：“红头!不要怕，你会出来的。牛肚子里一共有四个冑，前三个冑是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。”于是，方法就有了，红头从胃走到了牛的嘴里……青头爬到牛鼻孔里蹭来蹭去
儿童时代·快乐苗苗 2009年2期2009-02-19
- 独闯野猪岭
图来福发誓要除掉红头野猪,替丁原哥报仇。他嘴唇咬得铁紧,接连三天没张一回口,没同人说一句话,不是在门口的磨刀石上嚓嚓地磨着他那把腰刀,就是抱着丁原哥留下的猎枪擦个不停。腰刀磨得锋利,猎枪擦得铮亮,他才张开嘴,狠狠地喘了口气。第4天,来福饱饱地吃了一顿早饭,一手提枪,一手拎刀出了家门。刚到村口,一个老汉拦住了他。老汉是丁原的父亲。10天前,野猪岭上的野猪王--红头野猪领着一群野猪窜进村头的苞谷地,把眼看着就要到手的庄稼,糟蹋得一塌糊涂。丁原带着来福追杀野猪,
民间故事选刊·上 2000年3期2000-06-14