鉴赏家
- 八十二分的茴香酒
的内场券。电影鉴赏家不置可否，嘴角微微上扬。“服务生，来一杯‘深沉月色，少一些草莓汁。也就是说，这十分钟你很满意？”他摇晃着杯中液体，威士忌在搅动的冰块周遭泛出熠熠光泽。评论家似乎对“满意”这个词颇为不忿：“‘满意可不足以表达我内心的欣赏。”他放下镜片指摘道，“这不是肉眼看见的那么简单，而是更为本质的，更为内核的某样东西。”鉴赏家抿了一口威士忌，评论家的话从他耳中掠过，他看见舞者已走下舞台，在柜台兼任调酒师的角色。“你刚刚说，本质？”“没错，要关注事物的本
金山 2023年8期2023-09-15
- 细处即妙处
短篇小说，叫《鉴赏家》。文中的“鉴赏家”是叶三，一个水果贩子。也许你不信，可读完小说，你还不能不信。例如，画家季陶民画完了画，把画钉在壁上，自己负手远看。季陶民问叶三：“画好不好？”叶三说：“好。”季陶民问：“好在哪里？”叶三答道：“紫藤里有风。”季陶民说：“唔！你怎么知道？”叶三说：“花是乱的。”季陶民大悦，提笔题了两句：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”又如，季陶民画了一张小品—— 《老鼠上灯台》。叶三说：“这是一只小老鼠。”季陶民问：“何以见得？”叶三答
知识窗 2023年7期2023-07-26
- 一场精妙造诣的视觉盛宴
及珠宝爱好者、鉴赏家带来一场展现品牌高级钟表和高级珠宝精妙造诣的视觉盛宴。PIAGET伯爵围绕“恣享优雅亦不羁”主题，耀目呈现凝聚品牌百年传承，大胆创意和非凡工艺的时计臻品，尽显品牌4大设计核心——卓越机芯、精湛金工、缤纷色彩和璀璨光芒。“恣享优雅亦不羁”时计臻品巡回展继深圳站之后，亦将登陆国内其他城市，让更多珠宝腕表爱好者和鉴赏家共同品味PIAGET伯爵以高级制表与珠宝精湛造诣开启的非凡之旅。PIAGET伯爵“恣享优雅亦不羁 时计臻品巡回展深圳站主题展厅
优雅 2022年8期2022-08-13
- 汪曾祺《鉴赏家》的艺术魅力
最为人熟知的《鉴赏家》，其内容与春秋战国的内核伯牙子期相似，在这个物欲横流的时代下，其内容更具有平静心情、引人思考实质性意义。汪曾祺借助士大夫知交作为内容载体，虽然以风俗画卷与真假名士为内容主要情节，但其本质仍是表达追求理想社会的美好愿景，以及对名士求贤若渴的人才爱护。以繁华为背景，以思考为核心，才是《鉴赏家》真正表达的内容。 关键词：汪曾祺 《鉴赏家》 小说赏析 作为汪曾祺作品巅峰，回望故园内容一直是其思考的主要方向。而广为人知的《鉴赏家》，在表面上看是
文学教育 2022年3期2022-04-01
- 卡萨帝鉴赏家燃气灶：智慧烹饪、自动控火
卡萨帝厨房发布鉴赏家套系，进一步丰富了智慧厨房场景。其中鉴赏家燃气灶实现了智慧烹饪、自动控火，即使煲汤炖菜也无需时刻守在灶炉旁，为用户带来了智慧、便捷的烹饪新体验。具体如何实现？我们可以从智慧厨房场景和原创科技两方面来看。智慧厨房场景，解决用户烹饪难题火候是烹饪中最重要的一环。然而很多用户在炒菜时都会抱怨掌握不了火候，不是火大炒糊了，就是火小不入味，即便看起来像做好了，吃起来也不尽人意，口感差了很多。煲汤炖菜也是，用户要时刻守在灶具前来调整火候，要不然不仅
家用电器 2022年1期2022-02-03
- 整合141项全球专利！5项革命性突破！卡萨帝鉴赏家厨房重磅发布
球专利的卡萨帝鉴赏家厨房正式发布，以5大核心网器带来革命性突破。鉴赏家厨房与传统厨房有哪些不一样？我们可以从三个角度来剖析：一是网器升级，以原创科技刷新烹饪体验；二是场景升级，带来一站式烹饪体验和场景化改造服务；三是生态升级，整合全球优质资源，一站打通吃、买、存、做、洗、改全流程。网器升级！141项专利带来高端体验据奥维云网发布的《2021年上半年厨电市场分析》显示，健康、智能、套系化是2021年以来高端用户重点关注的方向。为迎合用户，不少品牌都主打成套厨
家用电器 2022年1期2022-02-03
- 谁说游戏耳机不能听音乐？
盗船的新品——鉴赏家VIRTUOSO RGB WIRELESS XT或许能改变你对游戏耳机的固有印象。与一般游戏耳机个性张扬的游戏范外观有很大的区别，耳机主体为黑色，配以灰色同心圆金属拉丝耳罩背壳以及金属支架上亮银色装饰条，配色干净、金属质感强烈，打造出时尚、优雅、精致的感觉，就算说它是一款高端音乐耳机，也毫无违和感。耳罩背壳部分加入微穿孔工艺，在铝制背壳上打出细微的小孔，从而呈现出立体炫目的RGB灯光，起到了锦上添花的作用，让耳机的外观看上去更显档次。整
电脑报 2021年34期2021-09-13
- 鉴赏家话语权之争与交易中间人身份之关系
——以詹景凤的书画鉴赏活动为例
此，明初的书画鉴赏家主要以朱元璋、朱标、朱、朱棣、朱瞻基、刘基、宋濂、姚广孝、解缙、曾棨、胡广、胡俨、杨士奇、杨荣、杨溥等帝王、宗室和文人士大夫为代表①。至明代中期，吴门书画收藏极为繁盛，出现了“苏人以为雅者，则四方随而雅之，俗者，则随而俗之”②的现象。晚明的张应文所列举的明代鉴赏家名录③，显示出吴人在书画鉴赏圈所占据的主导性地位。但在吴门鉴赏权威文徵明去世后，后继者都没能成为新的权威，吴门鉴赏家的影响力则开始逐渐走向衰落④。吴门鉴赏权威的式微与“非吴门鉴
文艺研究 2021年1期2021-02-06
- 以命题为抓手，深度阅读文本
题以选修教材《鉴赏家》一文为例，学生在仔细研读文本、研析真题的基础上，试着按照高考要求命题并给出答案。有学生出题为：“简要分析第三小节的语言特色。”根据调查研究得知，“语言特色”这一问法并不常见，改为“表达特色”会更典型。在讨论评价环節，出题学生给出的两点答案是：“①运用比喻的修辞手法，写出水果的新鲜可人;②运用排比的修辞手法，写叶三不同时节卖不一样的水果，对季节和时令的掌握表明他卖水果非常有讲究，表现出叶三是个有讲究、有原则的人。”这些都注意到结合文本分
语文天地·高中版 2020年10期2020-11-02
- 品味知音精神
风俗的作品。《鉴赏家》是《大淖记事》里的一篇。初读这篇短篇，便联想到了伯牙和子期高山流水的典故，细嚼起来，更是觉得颇有旧瓶装新酒的味道，和鲁迅的《故事新编》有点像，像是对典故传说的改写，或是新编。不过，《鉴赏家》只是借了伯牙和子期的“魂”，故事的人物和情节与“高水流水”的典故基本没什么直接联系。伯牙子期的典故寄寓了知音精神与士人精神，为中国后世历代文人所推崇。许多文人墨客常引此经典抒情表意。《鉴赏家》既然借了伯牙子期的“魂”，字里行间自然也会贯穿着“知音精
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 一个字也不提
明袁荃猷是文物鉴赏家、收藏家王世襄的夫人。虽然两人在不同的领域工作，但如果没有袁荃猷的支持与付出，王世襄也不可能成功。有一次，作家李辉采访王世襄和袁荃猷，采访过后，将文字整理好请夫妇俩过目。袁荃猷看完后，将上面一大段涉及她的文字画去，还写了几个大字：“请不要写这些！”李辉去他们家取校样时，袁荃猷又大声对他说：“你写王世襄，何必把我拉上！”王世襄也在一页校样上写道：“袁荃猷不喜欢被人提起，尤其是在讲我的文章中讲到她。不妨一切从简。”既然如此，李辉也只好按照夫
老年博览·上半月 2020年8期2020-08-17
- 《鉴赏家》的“赏”
一些活气。而《鉴赏家》的开头则是这样的：全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。对照两个作家的叙述腔调，我们不难发现，鲁迅是冷的，冷峻，冷酷，而汪曾祺则是温的，温和，甚至有点温润。这种叙述态度的形成与作家对待生活的关系有关，鲁迅的冷峻是与他一直秉持对国民性的批判有关，因而他对笔下的人物是“哀其不幸，怒其不争”，他对祥林嫂、阿Q、闰土、孔乙己、吕纬甫等不可能采取欣赏的态度，即使对闰土哪怕少年时代月光下的闰土欣赏有加，但对中年的闰土则也变得冷峻（不只是闰
长江文艺 2020年3期2020-05-08
- 以命题为抓手，深度阅读文本
——以汪曾祺《鉴赏家》教学为例
题以选修教材《鉴赏家》一文为例，学生在仔细研读文本、研析真题的基础上，试着按照高考要求命题并给出答案。有学生出题为：“简要分析第三小节的语言特色。”根据调查研究得知，“语言特色”这一问法并不常见，改为“表达特色”会更典型。在讨论评价环节，出题学生给出的两点答案是：“①运用比喻的修辞手法，写出水果的新鲜可人；②运用排比的修辞手法，写叶三不同时节卖不一样的水果，对季节和时令的掌握表明他卖水果非常有讲究，表现出叶三是个有讲究、有原则的人。”这些都注意到结合文本分
语文天地 2020年28期2020-02-24
- “言意”背离：《鉴赏家》中“兴”的表达
赵云芝摘要：《鉴赏家》中，汪曾祺通过打破了“言意”一致性的表达规则，大胆制造了“言”与“意”的背离，在“言意”的背离中完成了“兴”的表达，营造了“文已尽而意有余”的文学意境。汪曾祺制造的三次“言”与“意”背离是：“前言”与“后语”的背离，叶三鉴赏绘画之“行”与鉴赏之“言”的背离，鉴赏家叶三“第一个”的荣誉称号和他与其他鉴赏家比较结果的背离。关键词：《鉴赏家》“言意”背离兴苏教版高中语文选修《短篇小说选读》选入的汪曾祺短篇小说《鉴赏家》，深为学生喜爱。但很遗
教育研究与评论（课堂观察） 2019年4期2019-09-10
- “言意”背离：《鉴赏家》中“兴”的表达
赵云芝摘要：《鉴赏家》中，汪曾祺通过打破了“言意”一致性的表达规则，大胆制造了“言”与“意”的背离，在“言意”的背离中完成了“兴”的表达，营造了“文已尽而意有余”的文学意境。汪曾祺制造的三次“言”与“意”背离是：“前言”与“后语”的背离，叶三鉴赏绘画之“行”与鉴赏之“言”的背离，鉴赏家叶三“第一个”的荣誉称号和他与其他鉴赏家比较结果的背离。关键词：《鉴赏家》“言意”背离兴苏教版高中语文选修《短篇小说选读》选入的汪曾祺短篇小说《鉴赏家》，深为学生喜爱。但很遗
教育研究与评论（课堂观察） 2019年4期2019-09-10
- 做一回真正的“鉴赏家”
涂珊珊摘要：《鉴赏家》是一篇经典小说。批判性思维视角下的《鉴赏家》教学，聚焦学生提出的三个关键性问题，从质疑到探疑再到悟疑，学生有了更加开阔的视野，出现了许多新颖的观点，做了一回真正的“鉴赏家”。好的语文课主要体现在：会质疑，善引导;重文本，讲逻辑;勤反思，懂包容。关键词：批判性思维小说教学《鉴赏家》一、案例背景《鉴赏家》是汪曾祺先生的名篇，被收录进苏教版高中语文选修教材《短篇小说选读》中。小说塑造了水果贩子叶三和画家季匋民两个经典人物形象。承袭汪曾祺先生
教育研究与评论（中学教育教学） 2019年9期2019-09-10
- 精工主义的“非”美式耳机
逼格的中文名：鉴赏家，它采用了同心圆设计，采用了大量轻量化铝合金材料，阳极染色工艺色差控制得非常不错，每个切面也做了CNC加工，看上去也是非常有档次。耳罩采用了触感非常舒服的皮质材料搭配软质的填充物，耳机的大小调节采用了非线性的双向11段调节，并标有刻度尺。耳机的顶托也非常柔和，没有压头的感觉。这款耳机有三个比较特别的设计，一是这款耳机的两个扬声器可以进行旋转利于收纳，它支持180度的旋转;第二是这款耳机的麦克风采用了一颗9.5mm的广播级麦克风，采用了可
电脑报 2019年41期2019-09-08
- “浸润式”教学模式在小说教学中的实践
——以汪曾祺小说《鉴赏家》为例
以汪曾祺小说《鉴赏家》教学设计为例，采用“浸润式”教学模式，将“读”“悟”“写”贯通，在充满探究意味的语文教学情境中、具有开放性特征的问题中，提升学生的探究合作能力，增强学生的审美体验。1 情境导入，激发兴趣教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。“浸润式”教学模式以学生为中心，教师、教学环境以及学习气氛统一被称为“浸润式”语文教学模式的客体部分，“浸润式”中的“浸润”作用就是通过上述因素来发挥作用。学生在教师创设的语文教学情境中，获得知识，
镇江高专学报 2019年4期2019-01-29
- 小人物呈现大构架
汪曾祺的小说《鉴赏家》神隽味永，读者愈读愈觉其精妙。季匋民的孤傲脱俗，风流雅致；叶三的质朴率真，淡出功利，在汪老浅淡的语言中如水墨画晕染开来。在教学中，语文教师往往会引导学生走向审美：人情美、人性美、风俗美……笔者认为，除了这些，文本精彩之处还在于通过一个小人物来呈现情感和社会的大构架。下面笔者将就其“第一个”从这一方面进行探究。小说开篇“全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三”，说季匋民是全县第一个大画家这并不能引起读者的好奇。他边喝酒边画画，文人
中学语文·大语文论坛 2018年11期2018-11-20
- “这个开头不寻常”
季匋民，第一个鉴赏家是叶三。”这是汪曾祺的短篇小说《鉴赏家》的开头段。这样的开头“太寻常了”，以致很多论者对它要么一笔带过，要么无意忽视。其实，看似平淡无奇的它，细细究来，却大有深意存焉。一、从这句话本身来看1.“全县”之“县”到底在哪？“县”是自秦汉起皇权治理下最基层的行政单位。对老百姓来讲，“省”太大，“乡”显得小了点；“县”既不大也不小，刚刚好。而且，是个人物的话，在“全县”这一范围内，能家喻户晓，已然了不起。说“全县”而不说“我的故乡”，一则因为一
中学语文·大语文论坛 2018年5期2018-07-31
- 《鉴赏家》中的“真”味道
汪曾祺的小说《鉴赏家》可谓“平中见奇、淡而有味”。作者用朴素、简淡的语言向读者展示了一幅融风物、人情、艺术、人格为一体的生活画卷。各个要素之间互不割裂：社会环境造就人物性格、而艺术又不可游离于生活之外。有别于其他小说一张一弛、跌宕有致的震撼与刺激，本篇看似闲散的笔墨用另一种方式诠释着生活常态，感觉浑然天成。正如汪曾祺在谈及他的老师沈从文的小说《长河》时说“它没有大起大落，大开大闔，没有强烈的戏剧性，没有高峰，没有悬念，只是平平静静，慢慢地向前流着，就像这部
中学语文·大语文论坛 2018年5期2018-07-31
- “这个开头不寻常”
——臆说汪曾祺小说《鉴赏家》的开头
季匋民，第一个鉴赏家是叶三。”这是汪曾祺的短篇小说《鉴赏家》的开头段。这样的开头“太寻常了”，以致很多论者对它要么一笔带过，要么无意忽视。其实，看似平淡无奇的它，细细究来，却大有深意存焉。一、从这句话本身来看1.“全县”之“县”到底在哪？“县”是自秦汉起皇权治理下最基层的行政单位。对老百姓来讲，“省”太大，“乡”显得小了点；“县”既不大也不小，刚刚好。而且，是个人物的话，在“全县”这一范围内，能家喻户晓，已然了不起。说“全县”而不说“我的故乡”，一则因为一
中学语文 2018年15期2018-02-09
- 小人物呈现大构架
——由《鉴赏家》中的“第一个”说开去
汪曾祺的小说《鉴赏家》神隽味永，读者愈读愈觉其精妙。季匋民的孤傲脱俗，风流雅致；叶三的质朴率真，淡出功利，在汪老浅淡的语言中如水墨画晕染开来。在教学中，语文教师往往会引导学生走向审美：人情美、人性美、风俗美……笔者认为，除了这些，文本精彩之处还在于通过一个小人物来呈现情感和社会的大构架。下面笔者将就其“第一个”从这一方面进行探究。小说开篇“全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三”，说季匋民是全县第一个大画家这并不能引起读者的好奇。他边喝酒边画画，文人
中学语文 2018年33期2018-02-09
- 《鉴赏家》中的“真”味道
汪曾祺的小说《鉴赏家》可谓“平中见奇、淡而有味”。作者用朴素、简淡的语言向读者展示了一幅融风物、人情、艺术、人格为一体的生活画卷。各个要素之间互不割裂：社会环境造就人物性格、而艺术又不可游离于生活之外。有别于其他小说一张一弛、跌宕有致的震撼与刺激，本篇看似闲散的笔墨用另一种方式诠释着生活常态，感觉浑然天成。正如汪曾祺在谈及他的老师沈从文的小说《长河》时说“它没有大起大落，大开大阖，没有强烈的戏剧性，没有高峰，没有悬念，只是平平静静，慢慢地向前流着，就像这部
中学语文 2018年15期2018-02-09
- 《从汪曾祺（鉴赏家）中学写生活》教学设计
标]品悟小说《鉴赏家》中的生活味，学习汪曾祺传达生活味的语言技巧。[学情分析]高考中的议论文铺天盖地，而充满生活味的“小清新”少之又少。高中生作文缺少生活味和真实感，提醒我们要以生活入文，把生活精彩地写入文章。[重点难点]1.重点：品读、思悟小说《鉴赏家》中的生活味；2.难点：学习汪曾祺传达生活味的语言技巧。[教学方式]谈话式、探究式、小组合作、诵读[教学时间]一课时[教学过程]一、课堂导入炎炎夏日，任务繁重，当铺天盖地的议论文潮水般涌向阅卷老师的时候，这
中学语文·大语文论坛 2017年4期2017-06-14
- 斗彩鸡缸杯
（60分）古董鉴赏家马未都到一位日本陶瓷收藏家的府上做客，老人拿出一只在20世纪80年代以五百多万港币拍得的斗彩鸡缸杯，斟茶相特，马未都右手拈起此杯，左手托稳，一口杖尽清茶，然后向老人行礼道谢：“这是我这一生喝过的最昂贵的茶了。”老人说：“茶不毗杯贵，却以人贵。你是贵客、知音。”要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。思路导航：材料涉及三个对象——古董
作文周刊(高考版) 2016年2期2017-06-06
- 基于课程原理确定教学目标的路径
说选读》中的《鉴赏家》为例，尝试基于课程原理来确定这一篇小说的教学目标。笔者曾多次教学《鉴赏家》一课，在最初的教学中，参考了许多优秀的教学设计和教学参考书，确定了如下教学目标：1.细读文本，通过语言、动作、环境等，分析叶三这个独特的人物形象。2.通过研读小说主要情节，把握“鉴赏家”的真正含义。3.通过研习文本，品读重要语句，探究小说表达的人情美与人性美。确定这样的三个教学目标看起来好像没有什么问题，如果在课堂上实现了这三个教学目标，差不多就带着学生读懂了《
中学语文·教师版 2016年11期2016-12-01
- 《鉴赏家》的“别有用意”
祺的短篇小说《鉴赏家》时，教师常常会让学生思考这样一些问题：为什么果贩叶三被称为是鉴赏家？他的鉴赏能力表现在哪些地方？他一个卖果子的小贩是如何拥有这种鉴赏能力的？……可以说，这些问题的解答，对理解叶三鉴赏家这一身份是有一定帮助的。但我认为，在教学过程中，只是解决这些问题，还不足以深入到汪曾祺创作《鉴赏家》的精神深处。汪曾祺的小说耐读、耐品、耐人寻味，在小说主题的表达上，汪曾祺主张，作者的态度是要让读者感觉到的，但是只能“流露”，不能“特别的说出”。他在《小
启迪与智慧·教育版 2016年9期2016-11-26
- “王刚砸宝案”能否一砸了之？
深古董藏家或者鉴赏家也往往扮演了这样的角色。北京卫视《天下收藏》是由著名节目主持人、古董藏家王刚担任总策划的一个鉴宝栏目。在这个节目中，藏宝人、明星嘉宾、知名鉴赏家汇聚一堂，共同就“宝物”的收藏与鉴赏展开论战。他们认为好的东西，可能在节目后就会提升一些价格；他们认为不好的，很可能就会当场被主持人王刚砸毁。而砸毁，也正是该节目吸引眼球的地方。节目主持人王刚在公开场合表示，砸毁不好的东西，就是“恨那些造假、贩假者，同情进而警醒那些上当受骗的藏友”。然而，在20
民主与法制 2016年15期2016-09-07
- 如何做一名有责任的鉴赏家
鉴宝专业人士和鉴赏家。随着大众视线对古董古玩的追求与热爱，鉴赏也逐渐成为了一种新型的潮流而迅速发展起来。作为一个有责任的鉴赏家，除了应该具备丰富的鉴宝经验和鉴宝的专业技能，还应该有着鉴赏专家固有的职业操守和道德修养。针对目前市场上繁杂的鉴赏状况，我们采访了当代文物鉴定大家、中国古文物协会会长盛昶砚先生，一起来探讨关于如何做一名有责任的鉴赏家的话题。记者：盛老师，您好，今天很有幸能够采访到您，首先对您百忙之中抽出时间接受我们的采访表示感谢。大家都知道您是文物
文物鉴定与鉴赏 2016年7期2016-08-08
- 独抒性灵 智趣表达
汪曾祺的小说《鉴赏家》，我首先让学生“裸读”文本，谈初读印象及感受，学生交流展示时，普遍感到平淡，没有什么能够一下子打动自己的。其实汪曾祺的这篇小说很具特色：平常之中有奇崛，清淡之中蕴智趣，叙述之中显旨趣。鉴于此，我认为这篇文章的教学正是提升学生阅读的鉴赏能力，分析小说特色，了解汪曾祺小说散文化的清淡风格及其通过乡土生活题材凸显其性灵的教学契机。汪曾祺小说《鉴赏家》与我们平常所阅读的小说相比，其独特之处是没有激烈的明显的矛盾冲突，也没有多少扣人心弦的紧张的
语文教学与研究(教研天地) 2016年10期2016-05-30
- 为什么不说“不”
家人的车；一个鉴赏家明明知道是赝品，却不好意思不为献宝的朋友盖下鉴定为真迹的印章。问题是：当那老板对女职员有进一步的要求时，后者不是吃了亏，就是在不得不拒绝的情况下终于得罪了老板。那老板甚至可能在丢了面子之后狠狠地问：“你既然不愿意，为什么不早说？”当那辆车里藏了坏人出事之后，上司可能将门卫扭送法办：“明明知道公司的安全规定，为什么让没有通行证的人通过，敢情是串通的？”当那赝品被发现，收藏家可能说：“你为什么不告诉我？害得我丢人！”至于别人则要讲：“那是什
爱你 2016年18期2016-04-10
- 基于课程原理确定教学目标的路径
——以小说《鉴赏家》为例
——以小说《鉴赏家》为例董健课程改革十几年来，我们语文人对语文教学做了大量有益的探索，也取得了丰硕的成果，“生成课堂”“翻转课堂”“共生课堂”“情境教学”“深度解读”“基于学生问题的教学”等课堂教学模式与教学方法，如一夜春风，给语文教学带来了勃勃生机。但繁华与热闹之后，一线教师却仍然对语文教学充满着困惑，对接踵而至的各种课堂模式有“应接不暇”之感，其中重要原因之一就是这些课堂教学模式和教学方法都侧重于探讨“怎么教”的问题，而“教什么”却被“理所当然”地忽
中学语文 2016年31期2016-02-15
- 当“四段”“学讲”模式遇上传统教学法
汪曾祺的小说《鉴赏家》，由于这次公开课是基于我校“四段教学”法和“学讲”计划与传统教学模式的比较，笔者对这两种课型的备课、课堂提问环节进行研究，并且课后对两个班的学生进行调查，发现学生们能够比较客观地看待“合作学习”和“教授学习”的关系，认为应该结合互补，这正是我们的“学讲”精神，不同的是“先学”后“讲”，学生先讲，老师后讲，所以在这一点上学生和教师达成了一致。[关键词]语文教学四段教学法学讲策略[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]167
中学教学参考·语英版 2015年11期2015-12-17
- 秀娘和男人
品。他请某权威鉴赏家鉴定真伪和估价.。鉴赏家拿着放大镜，将画检查了好几遍，仔细和认真得像在搜寻细菌和病毒。检查毕，鉴赏家斩钉截铁地说：“这是大师的真迹，起拍价应在120万到150万之间。”男人现在很需要钱，他从大学表演系毕业已有多年，至今失业在家。但他不想卖画换钱，倒并非因为心疼他的传家宝，而是他喜欢上了画中的绣娘。男人每天要在画前凝神良久，画中的绣娘美貌，她的发型，她的服饰，她的鞋型，她的绣姿，还有她手中的绣具和绣品，全都让他着迷，他浮想联翩，夜不能寐。
椰城 2015年5期2015-11-07
- 鉴赏画、鉴赏人、更是鉴赏生活
汪曾祺的《鉴赏家》通过叶三和季匋民交往的几个片段生动地刻画了叶三这个人物，在这个人物身上寄予了作者的情感态度和价值判断。细细品读文章，这篇小说无论在情节的叙述上、人物的刻画上、还是主旨的揭示上正如前人的评论是“奇崛”的。小说所示的鉴赏内涵，至少有以下三个层面。一、鉴赏画叶三是鉴赏家，最直接的体现是其与大画家季匋民共赏画作。叶三这个人物凭借其生活经验和对画的最朴素理解，用最简洁、准确的语言一针见血，直击要害地对季匋民的画予以评价，以至于让“最讨厌听人谈画”的
现代语文(教学研究) 2015年9期2015-09-25
- 《鉴赏家》说课稿
说课的题目是《鉴赏家》。接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说教学过程几个方面来进行。一、说教材《鉴赏家》选自苏教版高中语文选修课本《短篇小说选读》。作为汪曾祺晚年怀念故土的作品，它既浓缩了短篇小说的各种要素，同时又带着清新的散文化风格。这篇兼备小说“共性”和“个性”的课文，非常值得我们学习和鉴赏。二、说学情高二学生之前已经学过了《最后一片常春藤叶》《祝福》等小说，对于小说的体例和要素是有一定了解的，但在人物形象的解读方面还存在欠缺。作为选修教材，这篇课
语文天地 2015年22期2015-08-15
- 小说课堂就应该玩味语言
》中汪曾祺的《鉴赏家》一文，上课时长是15分钟。说实话，看到这样的要求，习惯了45分钟课堂的自己，头脑是懵了。于是乎埋头苦读文本。汪曾祺六十多岁时创作的抒情小说，其抒情意味最浓，写得很美。《鉴赏家》中的叶三确是汪曾祺小说中最具抒情味又最常见的小人物。作品环绕季匋民的画作获赏果贩叶三而终生珍藏、至死不售的佳话，穿插当地风俗轶事、人情物理的诸多章节，以诗意写清愁，以繁华写寂寞，以平静写伤悼，一切如同亲历，娓娓道来。叶三卖水果的身份和鉴赏家两者之间的矛盾是小说的
语文教学与研究(教研天地) 2015年3期2015-06-02
- 鉴赏画、鉴赏人、更是鉴赏生活
——品读汪曾祺小说《鉴赏家》
读汪曾祺小说《鉴赏家》◎谢海军汪曾祺的《鉴赏家》通过叶三和季匋民交往的几个片段生动地刻画了叶三这个人物，在这个人物身上寄予了作者的情感态度和价值判断。细细品读文章，这篇小说无论在情节的叙述上、人物的刻画上、还是主旨的揭示上正如前人的评论是“奇崛”的。小说所示的鉴赏内涵，至少有以下三个层面。一、鉴赏画叶三是鉴赏家，最直接的体现是其与大画家季匋民共赏画作。叶三这个人物凭借其生活经验和对画的最朴素理解，用最简洁、准确的语言一针见血，直击要害地对季匋民的画予以评价
现代语文 2015年26期2015-03-01
- 《鉴赏家》“别有用心”
——重读汪曾祺的小说《鉴赏家》
中学 蔺 聪《鉴赏家》“别有用心” ——重读汪曾祺的小说《鉴赏家》☉江苏省昆山震川高级中学蔺聪在高中阶段，教学《鉴赏家》时这些问题是绕不过的：作为鉴赏家的叶三，其鉴赏水平表现在哪些地方？懂得鉴赏的叶三，为什么最后要把画带进棺材里去，传给世人不是很好吗？他一幅画也不留下，你觉得他担心的是什么？……应该说，这样的教学，对于理解作为“鉴赏家”的叶三有一定的作用。我以为，还没有深入到汪曾祺创作《鉴赏家》的精神深处。有人说，汪曾棋对“凡人小事”的审视，能做到自小其“
语文知识 2015年10期2015-02-13
- 刘瀚锴被本刊聘为编委会副主任
会活动家，艺术鉴赏家、书画收藏家。曾先后担任过地方人大代表、政协委员、青联副主席。北京市道教协会弘道济世专项基金管委会兼组织委员会副主任、执行副秘书长；纪念周恩来总理诞辰110周年暨首届夕阳红中老年书画大赛组委会常务副秘书长； 《魅力中国》杂志副主编；《和谐中国网》副总编；中央少数民族乐团名誉团长等。根据工作需要，经《中国新农村月刊》杂志社委员会研究并报上级主管部门通过，聘任刘瀚锴同志为《中国新农村月刊》杂志社编委会副主任。endprint
中国新农村月刊 2014年6期2014-07-07
- 现代繁华里的流放
为翘楚,其中《鉴赏家》与其说是作家用诗的方法写小说,不如说他用小说的方法写诗。作品环绕季匋民的画作获赏果贩叶三而终生珍藏、至死不售的佳话,穿插当地风俗轶事、人情物理的诸多章节,以诗意写清愁,以繁华写寂寞,以平静写伤悼,一切如同亲历,娓娓道来,《鉴赏家》雄辩地成为汪曾祺文化小说的一处要塞。一、民间奇迹“全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家是叶三。”小说破题陡峭,出语惊人。季匋民虽与叶三身份迥异,但二人都品行高洁,且意趣相投。画家远离尘嚣,忘情于丹青;果贩留
名作欣赏·学术版 2009年12期2009-12-29
- 品酒大师
有一个了不起的鉴赏家，他是一名品酒师。一个朋友邀请他去他家，因为他有一些非常古老的有价值的酒，想给这个人看看他的收藏。他想得到这个人的赞赏，就拿出一种最名贵的酒。那人品尝了一下，却保持沉默。他没有说任何话，甚至不说它是好的。那个朋友觉得受了伤害，然后他又拿出一种非常粗糙的普通的酒。那位朋友品尝了一下说：“非常、非常好，很好！”收藏家糊涂了，他說：“我被搞糊涂了，我给你最稀有、最名贵的酒，你保持沉默；但对这种普通的酒，一点都不名贵、粗糙的酒，你却说：非常、非
意林 2007年16期2007-10-22