乐理
- 论中西乐理之异同
实践，尤其是基础乐理的教学实践活动中，许多人认为中西乐理在律制、音阶等方面存在共性，并在教授过程中逐一对比这些概念。然而，在深入挖掘其背后的构成逻辑后发现，中国传统音乐理论与西洋音乐理论体现出的诸多共性皆浮于表面。从社会—历史视野来看，中西文化间的差异在方方面面皆有所体现，通过这种文化语境中的差异性，可进一步推导出中西在音乐理论方面除了各类表层共性外，还存在更多的差异性。总体来说，在音乐的音高与音长的各个方面都体现出差异：在音高方面，二者对“音”的定义大相
艺术科技 2023年14期2023-07-18
- 麻江型铜鼓研究综述
词：铜鼓；纹饰；乐理；浇铸；研究一、关于铜鼓的记载及研究发展古代麻江型铜鼓主要流行于南宋初期至清朝末年，至今部分少数民族地区仍在使用这种打击乐器。铜鼓在历史古籍中有着较为丰富的记载，最早的记载可见于范晔的《后汉书·马援传》，当中提到：“援好骑，善别名马，于交趾得骆越铜鼓。”[1]可知，铜鼓最早与骑兵征战有着密切的关联。南宋诗人范成大《桂海虞衡志》中提到：“其制如坐墩，而空其下，满鼓皆细花纹，极工致，四角有小蟾蜍。”可见其做工精美，纹饰讲究。除此之外，该古籍
东方收藏 2023年3期2023-06-09
- 浅谈《乐理与视唱练耳》在古筝教学中的运用
摘要：《基本乐理》是一门音乐理论课，它是以文字和符号的形式来记录和传授音乐知识和音乐技能的一门学科，是所有音乐学专业课的基础和理论依据。《视唱与练耳》是一门具有较强技能训练特点的基础课程，是《基本樂理》动态化的呈现，主要是进行识谱训练和听觉训练的一门学科。良好的听觉技艺有利于提高音乐语言的表达能力和音乐的创造力。关键词：乐理 视唱练耳 古筝 教学中图分类号：J632.32 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）07-0144-
艺术评鉴 2022年7期2022-05-09
- 职业院校学前教育专业乐理课教学改革初探
陈玥摘要：乐理是音乐学科中最基础的课程。对于幼师的学生来说，学好乐理是音乐课学习中的一项重要任务，降低基本乐理知识、音乐技能学习的难度，注重音乐文化的学习，提高学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力和音乐创造能力，将是新课改中音乐教育的一大特点。关键词：幼师;乐理;改革;音乐教育社会在发展，教育形势也发生了很大的变化，新课程改革意味着我们步入了一个新的时代，一个充满希望但又具危机感的时代。这个时代创造精神和创新能力的培养在教育目标中显得尤为重要，无论哪一个学科的
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 浅谈高师音教专业乐理课程
周星摘要：乐理作为高师音教专业的基础理论课，其在专业理论体系中的作用不言而喻，但目前相关研究大多数是关于容研究或者教学范畴研究的，结合高师音教专业自身特点来进行研究的寥寥无几。本文拟从高师音教专业自身的特点以及目前日趋流行的线上线下结合的教学方式来对乐理课程的教学内容设计来进行阐述。关键词：高师 乐理 线上线下乐理作为一门基础理论课，是绝大多数音乐相关专业都必须要开设的一门理论课程，而在高师音教专业，其开设率基本达到了百分百。这样一门重要的基础理论课程
科技信息·学术版 2021年1期2021-12-17
- 微课在小学乐理知识教学中的应用探究
用微课的优势，让乐理知识的展现、学习更为生动活泼，并着力突出其中的重难点。基于小学生的认知特点，小学音乐教师可以从微课的运用入手，探讨如何突出其画面感，通过速度的调节、文化内容的添加，来实现微课在乐理知识教学中的高效利用。借助于微课来实施教学，一个很重要的目标就是在小学音乐教学中，通过微课来吸引学生的注意力，让学生的注意力集中于乐理知识本身，这样才能促进学生理解乐理知识，从而实现小学音乐乐理知识的高效教学。一、微课对小学乐理学习的支撑作用小学音乐中的乐理学
教师博览 2021年8期2021-12-02
- 乐理视唱和练耳的相互融合研究
与了解声乐的人对乐理与视唱练耳并不陌生，因为这两个课程是接触声乐的基础环节，但是随着专业人士对这两个课程进行深入探索后发现，若是在学习过程中单独地接触乐理与视唱练耳，那么其基本功就会出现不扎实的问题。因为很多人首先接触的都是乐理，这一教材中的内容基本上都是围绕着节拍、旋律、美感进行讲解，其实践联系以及感性认知内容十分稀少，因此在接触视唱练耳后就会出现概念混淆的问题，同时还会出现基础知识被快速遗忘的情况。那么本文就对如何将乐理视唱与练耳有效结合进行总结。一、
艺术品鉴 2021年8期2021-12-01
- 探讨中职学前教育专业乐理教学存在的问题与对策
是在不断地提升。乐理课程作为中等职业学校学前教育专业课程体系中的重要组成内容，将有效地对学生的音乐能力进行挖掘，让学生在学习过程中对自己的生活形成一个全新的认识，这样就为中等职业学校学前教育专业学生的全面发展奠定良好的基础。但是从当前实际情况来看，中等职业学校学前教育专业在乐理课程教学中还存在着一些突出问题，直接影响到乐理课程的教学成效。一、中等职业学校学前教育专业乐理课程教学改革的思想和原则时代的发展和社会得进步，更多的人关注于中等职业教育的发展。在学前
山西青年 2021年4期2021-11-29
- 职业院校学前教育专业乐理课教学改革初探
陈玥【摘要】 乐理是音乐学科中最基础的课程。对于幼师的学生来说，学好乐理是音乐课学习中的一项重要任务，降低基本乐理知识、音乐技能学习的难度，注重音乐文化的学习，提高学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力和音乐创造能力，将是新课改中音乐教育的一大特点。【关键词】幼师 乐理 改革 音乐教育社会在发展，教育形势也发生了很大的变化，新课程改革意味着我们步入了一个新的时代，一个充满希望但又具危机感的时代。这个时代创造精神和创新能力的培养在教育目标中显得尤为重要，无论哪一个
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 基础乐理提升初级钢琴教学的策略
程中严重缺乏基础乐理知识。基础乐理知识作为钢琴学习的基础，发挥着重要的理论支撑作用，它的缺失必将会对钢琴的深入学习造成极为严重的影响。以认真严谨的态度学习乐理知识，乐理知识将会成为学习钢琴和自主练习过程中强有力的助力器；反之，长此以往，乐理知识便会成为钢琴深入学习和长远发展过程中的绊脚石。基础乐理就如抽象化的理论知识，而钢琴教学活动则是具象化的实践过程。只有高度重视且科学合理地教授学生基础乐理知识，钢琴教学才能更有成效，从而进一步实现理论与实践的有机辩证统
戏剧之家 2021年32期2021-11-12
- 改革开放以来我国乐理教材编写出版研究
【摘要】 我国乐理教材的编写历史可以追溯到20世纪初，当时的乐理教材以曾志忞、丰子恺、刘质平、萧友梅、吴梦非为代表的国人译介的外国乐理教材改编而来，这些乐理教材的编写以西方音乐知识体系为框架，向我国介绍了西方音乐。中华人民共和国成立以后，在“双百”方针的指导下，大量的乐理教材出现，呈现多样化趋势。乐理教材的编写出版具有重要的学术价值、应用价值，对弘扬民族音乐、推进美育工作具有重要的社会意义。【关 键 词】乐理;教材编写;出版;美育;乐理教材【作者单位
出版广角 2021年18期2021-10-20
- 探析音乐创作中乐感与乐理的关系问题
——基于马克思主义理论视角
怎么办？如果仅靠乐理等音乐创作专业知识，那么歌曲的旋律结构等等会不会趋同？会不会给听众一种似曾相识甚至重复的感觉？那么乐感与乐理到底是什么？乐感一般包括对节奏的敏感度、对音高的反应力以及对音乐的记忆力等听辨能力。有的人天生乐感水平极高，比如王菲对音乐作品的理解十分到位，将歌曲演唱得丝丝入扣；也有人通过后天的努力与练习将自身乐感发挥得淋漓尽致，比如林忆莲后期精益求精，不断提高演唱水准与艺术素养。而乐理是音乐行为的总结以及所有音乐框架的理论概述，有读谱、音程、
新疆艺术 2021年6期2021-03-03
- 乐理教学中学习动机的培养与激发
65201）一、乐理教学在音乐教育中的重要性基础乐理顾名思义就是讲述最基本的音乐理论的课程,简称“乐理”。基础乐理是打开音乐大门的金钥匙。其重要性主要体现在两个方面：和视唱练耳同为音乐基础课，为以后学习和声、曲式与作品分析以及更高深的理论作准备；是音乐专业学生高考必考的科目。不论是音乐生在学校的专业学习还是家长想培养非专业学生的音乐素养，如果只是学习单调的东西，在没有重视基础乐理的情况下，很大程度会指导错学生的学习方向，甚至根本就不知道自己在学些什么东西，
魅力中国 2020年24期2020-12-08
- 浅析适应时代要求对学前教育专业乐理课程教学的改革
提出的重要要求。乐理课程的教学就是为了更好地满足学前教育学生对于乐理知识方面的学习，让他们有机会掌握更多与乐理相关的知识和内容。以下是笔者结合自己多年相关教学工作经验，就当前乐理课程教学改革提出自己的几点看法和建议。一、新时代背景下学前教育专业乐理课程教学中存在的问题分析（一）单一的教学资源不能有效满足当前学前教育专业乐理课程教学的要求纵观当前学前教育专业乐理课程教学现状，在实际教学过程中所使用的乐理课程教材基本上都是来源于正规音乐专业所使用的教材，其不仅
黄河之声 2020年9期2020-12-05
- 乐理与视唱练耳教学融合现状研究
000）0 引言乐理和视唱练耳都是独立的课程，始终都是我国音乐院校和音乐专业学生的基础必修课程。当前，各个音乐院校和音乐专业教师教学的根本任务是将乐理和视唱练耳教学相融合，这样与新课改的要求相符，还可以培养学生音乐实践能力，丰富学生的音乐理论知识视野。1 乐理与视觉练耳的基本含义1.1 乐理的含义通常，乐理涉及到多个方面的内容，比如：音乐史学以及曲式等等，乐理是结合音乐理论体系制定的音乐基础知识。通过充分了解乐理，可以让学生认识更加丰富的理论基础，可以促进
海外文摘·艺术 2020年1期2020-11-18
- 小学音乐课堂乐理教学的策略分析
1.小学音乐开展乐理教学的意义乐理，我们一般称其为音乐理论基础，它对音乐的学习有着极其重要的作用，可以粗略的说乐理学习是学习音乐的入门课程，是学好音乐，掌握音乐技巧的基础。乐理的教学需要解决的问题是有关声音的性质、律制、读谱、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等，由此可见小学生要想提高自身的音乐素养，掌握一定的音乐知识必须要学习相关的乐理常识。针对小学生乐理课的教学和学习，现在各学校还不够重视，对其视而不见，其教学地位逐渐被边缘化。有的人认为乐理教学
今天 2020年17期2020-03-03
- 高中音乐特长生教学中的乐理教学
实验高中 徐瑞凤乐理作为文化传播的一种方式，在高中音乐课堂教学中十分受到教师的重视。在当前高中音乐教学中，教师就特别关注音乐特长生学习乐理知识的状态，积极吸收新的教学理念，以期发挥音乐特长生在乐理学习中的重要作用。同时，教师将理论知识与实践活动相结合，有效提高了高中音乐教学的最终质量，使学生在高中音乐乐理学习中得到了综合的发展。一、发挥音乐特长生主体作用，正确引导音乐特长生学习乐理是高中音乐教学中的基础知识，包括读谱、记谱以及和声、调式、调性等内容。在高中
亚太教育 2020年12期2020-02-23
- 乐理“芝士君”app 项目设计构想
阿坝师范学院一、乐理“芝士君”设计理念音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是学习音乐的基础课，也是我们每位音乐学子的必修课。乐理知识作为音乐的理论奠基，它是我们学习路上必不可少的，它与任何与音乐相关的东西挂钩，而是否能学好乐理知识将会直接作用于其他有关于音乐课程的学习。而作为专业学生，更重要的是如果乐理基础知识没学好将会影响其他相关专业课的学习速度，学习效率和学习质量。所以能够高效快速的掌握乐理知识会对我们学习其他与专业相关的课程起到
环球首映 2020年6期2020-01-17
- “基础乐理”课程教学模式与内容创新研究
）从现阶段“基础乐理”课程教学的实际情况来看，其中依然存在着一些问题有待解决，而这些问题不仅影响着“基础乐理”课程教学质量和效率的提高，同时也影响着学生音乐素养的提升。因此，非常有必要创新“基础乐理”课程教学模式和教学内容，并将具有地域特色的一些音乐元素融入到课程教学中，以此丰富以往枯燥的理论知识内容，有效的激发学生的学习兴趣，从而培养出更加符合现阶段社会发展需求的人才。1 “基础乐理”课程教学模式与内容中存在的问题（1）学生对“基础乐理”课程缺乏浓烈的学
科教导刊 2020年17期2020-01-10
- 学前教育专业趣味性乐理课堂构建探究
教师的要求，高职乐理教师就要构建趣味性乐理课堂，提高课堂教学的有效性。一、游戏激趣法在高职学前教育专业的乐理课程中，所学习的知识内容偏向于理论性，很多学生虽然对音乐有所兴趣，但集中于唱歌或者乐器，对于乐理的学习反而有一定的抗拒心理，甚至还会产生恐惧心理，原因在于学生们在进入高职学校之前，并没有接触过相应的知识内容，自认为乐理的课程既艰难又无趣，因而会对这门课程产生畏惧和偏见，导致在课堂教学中，学生们的专注度不够，学习效率低下。鉴于此现象，高职乐理教师就应该
颂雅风·艺术月刊 2019年4期2019-12-18
- 高师院校音乐专业乐理教学改革探究
的音乐教师，对于乐理教学的改革和创新工作是非常关注的，也关系着高师院校音乐人才基础能力的培养效果。因而，对于高师院校乐理教学开展现状必须有清晰的认知，才能正确的解决高师院校乐理教学中产生的诸多问题，提出可行有效的解决方案，使乐理教学的开展惠及每一个学生，夯实学生的音乐基础。一、高师院校乐理教学的开展现状分析音乐理论课程简称乐理课程，是高师院校音乐学专业各方向学生必须修习的一门基础性课程。这门课程开展主要担负着向学生传授基本乐理知识的重任，为学生的音乐学习夯
黄河之声 2019年23期2019-12-17
- 高等院校音乐专业音乐理论教学探究*
8000）一、音乐理论教学的现实性意义“音乐理论基础”简称“乐理”，它包括有读谱记谱以及和声、调式调性等音乐方面的基础知识，主要是对简单的音乐理论基础知识的掌握，以此来提高学生对音乐的感知，提高学生对音高及乐谱的理解能力。学生对乐理知识的掌握程度将会直接影响到其他有关于音乐的课程的学习。乐理知识如果学不好，对学生其他相关的专业课程的学习进度以及学习质量、学习效率会造成很大的负面影响。如果在学习的过程中教师只注重对学生专业技能的培养和练习，不开展基础理论知识
黄河之声 2019年14期2019-12-17
- 浅论我国基本乐理学科的发展概况
学院一、我国基本乐理学科的发展概况20世纪50年代以来，一部新的乐理教科书——伊 斯波索宾著的《音乐基本理论》译出，人民音乐出版社出版发行，其传播之快，影响之大，前所未有。至今该教程仍为我国基础乐理教学中的指导性教学用书，是近半个世纪以来最有代表性的乐理教科书。20世纪60年代初，李重光先生编写了由中央音乐学院附中试用的教材《音乐理论基础》，1962年由人民音乐出版社出版，后又多次再版。该书出版后，立即受到音乐教育界的欢迎，成为各类音乐教育的主要乐理教材之
艺术家 2019年8期2019-12-16
- 乐理在初期音乐教学的作用探析
，而这个系统就是乐理知识。乐理知识的重要性相当于汉语学习中的拼音，英语中的音标。拼音一旦学懂了，之后的汉字学习就会更加简单，反之就会变得苦涩难懂。因此乐理知识就是音乐学习的敲门砖。一、现阶段乐理教学存在的问题在现在的很多音乐教育中，很多家长就单纯地让孩子去学习某一种乐器，例如钢琴，例如吉他，却很少让学生先注重乐理知识的渗透，所以会让学生在学习乐器时由于对基本音乐知识的不了解而照搬照抄，机械学习。因此让学生理解音乐表现音乐的前提就是学习乐理知识，为以后更加深
黄河之声 2019年9期2019-12-16
- 学前教育专业乐理教学存在的问题与对策
段学前教育专业的乐理课堂主要是让学生通过音乐素养，学习音乐基础理论知识，为学习更好的专业课程打下基础。目前学前教学专业的乐理课堂仍旧存在一些问题，对乐理知识的学习不感兴趣，有畏难情绪，更加不会灵活运用。因此教师应当运用多样化的教学方式来帮助学生学习乐理知识。关键词：学前教育专业;乐理教学一、存在的问题学前教育专业中乐理是非常重要的音乐基础课程。它是学好钢琴、声乐等专业课程的基础。学前教育的学生音乐基础可以说是一张白纸，需要从零开始。但是由于乐理本身理论性很
黄河之声 2019年17期2019-10-21
- 中职乐理教学方式的优化策略
邱李珍乐理是中职音乐教学的重要内容，其教学效果在一定程度上决定了音乐教学质量。但是，在当前的中职乐理教学活动开展中，大部分教师仍采取知识灌输的方式，将乐理知识堆积在学生面前，导致学生在晦涩难懂的乐理学习中，对音乐学习失去兴趣，影响了其教学质量。面对这种情况，我在组织教学活动的时候，把握课改时机，利用其他方式优化乐理教学，希望以此提升音乐教学质量。中职乐理;教学方式;优化策略;钢琴演奏;视唱练耳在中职乐理教学活动开展中，传统的以知识灌输为主的模式仍占据主导地
教育周报·教育论坛 2019年41期2019-09-10
- 基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的结合问题研究
两门基本课程便是乐理和视唱练耳，作为音乐学习的基础，这两门课程也是相辅相成不可分割的。乐理与视唱练耳这两门课程是基于音乐的基础而存在的，无论在音乐的学习或者音乐教学中都占据着重要位置。由于乐理与视唱练耳在音乐教学中的重要地位以及相辅相成的教学关系，本文便从音乐教学中必修科目节奏、音程二项内容入手，对基本乐理与视唱练耳课程在教学中结合的表现与可行性进行分析。【关键词】基本乐理视唱练耳音乐教学中图分类号：G6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（20
戏剧之家 2019年9期2019-05-24
- 乐理视唱练耳相互融合研究
00)一、现阶段乐理视唱练耳目融合的主要矛盾乐理和视唱练耳都是所有音乐专业的基础课程。乐理即音乐基本理论，是音乐理论课程的范畴，需要通过大量乐谱来理学习；视唱练耳是音乐专业的基础实践课程，同样需要利用大量乐谱来训练音准、节奏以及表现，以提升音乐基础理论水平。由于这两门课教学内容确实有较多互通之处，教育部在颁发的音乐学本科课程指导方案中将其合二为一，并以此为基础，在全国多所高校中推广，越来越多的音乐专业按照教育部指导方案执行，在大一大二开设四期。音乐院校把基
山西青年 2019年17期2019-01-15
- 基础乐理课程改革实践分析
。但是传统的基础乐理课程已经不能更好地适应学生以及时代的发展需求。为了促进高校乐理课教学质量的提高，对基础乐理课程的改革势在必行，同时这也为我国教育行业的发展与创新奠定了坚实基础。一、传统基础乐理课程中存在的问题随着社会经济的不断发展与进步，教育行业也实现了发展与创新。同时在我国社会改革与创新的过程中，我国对于音乐专业人才的需求量正不断增加。基础乐理课程是音乐专业学生必修的一门课程，在一定程度上影响了学生对其他音乐课程的掌握程度。开设基础乐理课程的主要目的
戏剧之家 2018年17期2018-11-14
- 乐
ument), 乐理 (yuèlǐ, music theory). As a universal language, music has an air of cheer, helping to spread happiness, which reflects the original definition of 乐 as well as the wisdom in Chinese culture.How to seek happiness is an on
Special Focus 2018年6期2018-07-16
- 艺术考生如何将视唱练耳与乐理知识相结合
满目的视唱练耳、乐理知识更多的出现在我们的视野范围内。给枯燥的社会生活无疑增添了艺术气息。但对于视唱练耳与乐理知识的结合很多人仍存在误区，本文通过对视唱练耳与乐理知识相结合的必要性进行分析，希望对乐感的建立与乐器的学习有一定的帮助。【关键词】视唱练耳；乐理知识【中图分类号】G642 【文献标识码】A一、视唱练耳与乐理知识相结合的现状（一）视唱练耳与乐理知识平行教学乐理知识启蒙学生对于乐器的认识是一门基础性课程，是音乐的入门必须课。音乐是一种陶冶情操的高雅艺
北方音乐 2018年9期2018-05-14
- 浅谈乐理基础理论在音乐教育中的重要性
需要先培养学生的乐理理论基础，在学习过程中需要掌握音乐的节奏、节拍、音乐背景等知识，并不是一开始就直接进行学习。总之，良好的理论基础是学习音乐的前提。[关 键 词]乐理基础 ；音乐教育；重要性[中图分类号]G622 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0144-01音乐可以陶冶我们的情操，丰富我们的生活，作为高中生更是需要加强音乐文化的学习，但在目前很多高校中只是片面地学习，对于音乐乐理基础知识还是认识得不够，由于这种知识
名家名作 2018年5期2018-05-14
- 高中音乐课堂乐理知识的渗透探析
龙江 齐齐哈尔）乐理是音乐学的基础，学习音乐，需要从乐理知识掌握中来增进学生对音乐的理解和运用。在高中音乐课堂，乐理知识相对枯燥、学生喜欢度不是很高，与教师渗透乐理知识的方法不当有较大关系。音乐课堂是“听、看、唱、写”综合运用的感官体验过程，适当渗透乐理知识，可帮助学生全面认识音乐，为其学习音乐创造有利条件。一、明确乐理知识的地位，重视在音乐课堂上的渗透对于乐理知识，长期以来高中音乐课并不很重视。尽管音乐理论是学习音乐的入门必修课，但因乐理知识相对抽象、枯
新课程(下) 2018年11期2018-02-27
- 初中音乐课教学中乐理知识的巧妙渗透
130000）乐理知识是音乐知识的重要方面，乐理知识的学生能够让学生更好的掌握音乐理论知识，在培养学生基础识谱能力的基础上提高学生对音乐的理解程度，帮助学生更好的迈入音乐的殿堂。因此在初中音乐课的教学过程中必须要重视乐理知识的教学渗透，为学生的音乐学习奠定良好的基础。[1]一、乐理知识教学在初中音乐课教学中面临的主要问题与单纯的歌曲欣赏和教唱相比，乐理知识的教学显得相对枯燥乏味，并且难度也相对提高。乐理知识中的概念性知识、抽象性知识、音乐专业术语、记号等
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年13期2018-02-24
- 中职乐理课教学改革的探讨
的前提条件是学习乐理，乐理包含的是最为基础的音乐理论知识，在音乐专业的学习中居于基础和重要地位，也需要得到教师和学生的重视，以便扎实学生的音乐理论根基，为音乐技能的发展提供动力。在中职音乐教学中，必须将乐理教学放在重要地位，并当作学生的音乐学习必修课来引导学生完成深层次的学习和探索。中职音乐教师要认识到乐理教学的必要性，找准改革创新的新方向，让乐理课程迸发生机。一、中职乐理课教学意义音乐乐理课程的学习可以为广大中职学生音乐素质的发展奠定基础，可以有效培养和
山西青年 2018年24期2018-01-27
- 高校音乐乐理教学的创新思考
850007）乐理教学是高校音乐教学重要部分，若学生无法理解并有效掌握乐理知识，会严重影响学生后续音乐学习进程，为此教师对乐理教学尤为重视，然而有些高校音乐教师受传统教学思想影响，教学方法较为滞后，仍然以教师本位视角向学生灌输乐理知识，使学生无法充分理解教学内容，降低乐理教学成效。基于此，高校音乐教师需在新课改指引下积极转变育人思想，创新教学方法，为有效面向学生输出乐理知识构建高效课堂奠定基础。一、高校音乐乐理教学原则的创新思考高校音乐乐理教学内容相对复
黄河之声 2018年18期2018-01-26
- 浅谈基本乐理教学在音乐教育中的重要性
50081）基本乐理是音乐领域的公共基础课。无论是学习演奏（如钢琴、小提琴、扬琴等）、演唱（如美声、民族、通俗等）还是音乐理论（如作曲、指挥、音乐教育等），也不管是学习专业还是业余，掌握扎实的乐理知识是学好音乐课程的前提和基础。因此，在音乐教育中，必须重视基本乐理的教与学。一、乐理教学内容概述基本乐理，顾名思义就是音乐基本理论知识，包含了一些专业性较强的音乐规律，主要有音高、节奏、调式调性等几大方面。其中，每一大方面又包含许多小的知识点，比如，音高方面的知
北方音乐 2018年17期2018-01-25
- 浅谈音乐文化传承与乐理教学
007）艺术性是乐理教学的重要属性，音乐文化则是其艺术性的表现与延展，用具象的音乐文化变现较为抽象的乐理知识，为音乐课堂教学营建浓郁的文化氛围，使精炼的乐理知识更加充实，削减理解难度，以音乐文化为纽带拉近学生与乐理知识之间的距离，引导学生积极主动参与到音乐课堂教学实践过程中，为提升学生音乐修养奠定基础。然而，在当前音乐教学过程中，却存在乐理教学与音乐文化分立而论的消极现象，减弱音乐文化传承成效。为使音乐教学质量得以提升，思考音乐文化传承与乐理教学方略显得尤
北方音乐 2018年18期2018-01-25
- 论乐理和视唱对幼师专业学生弹唱的影响
始接触钢琴。没有乐理知识，如何让学生正确的踏上钢琴之路并完整准确的再钢琴的伴奏下教小朋友唱儿歌，那么学习乐理和视唱再次就显得非常重要。乐理包括对音的认识、音程的认识、和弦的使用方法、调式调性的确定、各种节奏类型的组合等等。视唱练耳主要是学习听辩，辨别每一个音的音名、辨别音程的性质、和弦的性质、节奏的记忆、单音的听辩以及和声的听辩，在学习钢琴中如果没有这些理论知识作为基础的话，只是把音符和节奏弹对了，那只是一个复制的过程，没有色彩，没有灵魂，没有任何感情，那
黄河之声 2018年4期2018-01-24
- 网络时代下的高校乐理课程改革探究
54300）音乐理论教学是高校音乐教学中的一个重要组成部分。有效的音乐乐理教学，全面提高了学生的音乐水平，并有助于培养学生独特的审美观。但就目前而言，多数高校都将音乐乐理课作为一种形式和摆设，没有给予足够的重视。在新课标的要求下，大学必须要加强高校乐理课程改革，全面提升学生的音乐水平和综合素质。一、乐理学习的重要性在高校中，音乐理论学习是音乐课程学习的基础，即便是对于非音乐专业的学生来说，加强音乐乐理学习，具有非常重要的作用。具体来说，加强高校乐理学习的
北方音乐 2018年23期2018-01-24
- 矫正厌学心理，提升乐理知识教学有效性
段的音乐教学要把乐理知识的学习作为重点内容来抓，这对于高效开展音乐教学有着不容忽视的作用。乐理知识的学习往往存在形式古板、枯燥乏味等教学现象，为此教师在乐理知识的教授中要讲求一定的教学策略，运用科学的方法激发中学生的学习兴趣，矫正其厌学的心理，来提升乐理知识教学的有效性。本文从克服厌学情绪的策略着手，展开了一系列的研究讨论，以此来提高乐理知识教学的生动性和高效性。一、问题引领，激活内驱乐理知识的讲授过程中，要注重问题的引领，要找准音乐教学的目标，激发中学生
中学课程辅导·教师通讯 2017年19期2017-12-16
- 知识视角的基本乐理与视听练耳、和声学的学科融合
）知识视角的基本乐理与视听练耳、和声学的学科融合房 莉（辽宁师范大学 辽宁 大连 116021）随着我国经济的发展，近年来教育体制也在不断改革深入，学科与学科之间不再是孤立教学，出现了学科相互交融的现象。就音乐专业而言，基本乐理与视听练耳、和声学均是专业课程，三者之间存在着千丝万缕的联系。本文以基本乐理与后两者之间的学科融合为核心，研究了基本乐理与二者之间相融合的部分，并就基本乐理与视听练耳、和声学之间存在的学科融合具体加以论述。基本乐理；视听练耳；和声学
戏剧之家 2017年9期2017-11-16
- 中职幼师音乐乐理教学创新探究
7）中职幼师音乐乐理教学创新探究郝立红（太原幼儿师范学校，山西 太原 030027）音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容，是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述，然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策，这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实
黄河之声 2017年21期2017-01-28
- 高校音乐基本乐理教学的实践探究
030）前言基本乐理课程是高校音乐专业的专业必修课程，是全面系统传授音乐乐理知识的课程，与视唱练习﹑和声等课程关系密切，对学生系统学习音乐知识及学生工作实践有重要影响。在高校基本乐理的教学过程中，应该加强学生对乐理知识的掌握，积极引导学生学习乐理知识，提升学习的积极性，提高学生的学习兴趣，积极引导学生利用乐理知识进行创作。一、高校基本乐理教学现状分析基本乐理课程主要是向学生传授音乐理论的基本知识和技术理论，使学生了解基本的创作音乐的方法。我国大部分高中只注
北方音乐 2017年23期2017-01-28
- 浅议高中音乐课教学中的乐理教学
133000）乐理课顾名思义就是音乐基本理论课程，是音乐学科必修专业基础课，它能够有效增强学生对音乐的审美和理解能力，使学生对音乐知识和技能有一个正确和直观的认知。乐理知识也是文化传承的一种传播方式，它与视唱练耳﹑和声﹑作曲﹑曲式分析等音乐技巧紧密相连。在音乐教学中，乐理教学成为了重点学科基础教育。但是在高中音乐课教学实践中，受传统教学观念和教学模式的影响，乐理教学目前在教学方法﹑教学目标等方面还存在着一些问题，因此，需要在教学中，通过不断的探索和创新，
北方音乐 2017年23期2017-01-28
- 对大学基本乐理教材建设的思考
范大学对大学基本乐理教材建设的思考郝欣 吉林师范大学作为音乐的学习者，学好乐理才能在音乐的道路上走的长远。任何学术领域都要有一门基本的学科，从而奠定其发展方向，乐理就是音乐学的入门基础学科，通过对乐理的学习与认识，才能为其他复杂的音乐学习打下良好的基础，因此，乐理教材作为乐理知识的载体，在音乐学教育中占有极其重要的地位，是打开音乐学大门的钥匙。而且，乐理学教材对音乐文化的传播也起到了重要的作用，它不仅承载着音乐的基本知识，也承载了大量的音乐文化，使得这些文
科学中国人 2016年21期2016-07-13
- 浅谈中专乐理教学的创新
艺术学校浅谈中专乐理教学的创新张 婷运城市文化艺术学校乐理知识对于中专学生深入学习音乐具有重要的基础性作用，它是理论知识不可忽视的组成部分，是提高学生的音乐能力的基石。但是音乐乐理教学在我国中专重视程度不高，这对学生日后的发展极其不利，因为大部分音乐专业的学生日后要从事教师职业，需要具备丰富的乐理知识，但是就目前我国的中专音乐乐理教学现状来说，传统的教学模式并不能满足学生的发展需求，因此需要创新。中专；乐理教学；创新1 乐理教学的必要性基本乐理是为了给学生
环球市场 2016年15期2016-03-16
- 视唱练耳教学与乐理知识的融合研究
）视唱练耳教学与乐理知识的融合研究侯小虹（甘肃省天水市职业技术，甘肃 天水 741000）视唱练耳和乐理知识都是音乐教学中的基础部分，他们既互有区别有相辅相成。其中，视唱练耳是通过视唱、听、写三大块来进行课堂教学环节；乐理知识是通过讲解提高学生音乐素养和音乐能力。在实际教学中，将乐理知识与视唱练耳进行有机融合可以提高学生学习效率，更适宜学生理解。本文对视唱练耳教学与乐理知识的融合进行研究，以期对音乐教学环节有所帮助。视唱练耳教学；乐理知识；融合音乐作为一种
黄河之声 2016年22期2016-02-03
- 浅谈高中乐理教学
000）浅谈高中乐理教学王海生（山东省德州市第二中学，山东 德州 253000）乐理和视唱练耳是基本的音乐理论课程，也是音乐高考的的必考科目。乐理是学生学习音乐的重要起点。乐理对音乐实践的发展能起到重要指导作用。可以说，缺失乐理知识的支撑就无法正确地表达音乐作品。但是经过多年的乐理基础教学实践，我发现大部分学生在乐理学科的学习上很难入门，那么如何开展高中音乐课程中的乐理知识教学呢？下面就结合自己多年的教学实践，谈一下自己粗浅的看法。乐理教学；高中一、高中生
北方音乐 2016年11期2016-02-03
- 关于创新中职院校音乐乐理教学的几点思考
创新中职院校音乐乐理教学的几点思考红 兰包头机电工业职业学校作为音乐学习的基础性学科，乐理的作用非常巨大。尤其是对于中职院校音乐专业的学生而言，乐理能够让他们对音乐有一个更加直观和正确的理解，能够让他们掌握基础的音乐技能和知识。然而，在教学过程中，中职乐理教学还存在一定的问题，需要予以重视，同时还应该采取积极措施，创新教学方法和思路，保证乐理教学朝着规范性和科学性方面迈进。中职院校；乐理教学；创新一、关于音乐乐理的基本概念及性质1、乐理的基本概念乐理是音乐
科学中国人 2015年2期2015-07-26
- 乐理知识在视唱练耳教学中的应用
450003）乐理知识在视唱练耳教学中的应用郝芳 （河南艺术职业学院河南 郑州 450003）在音乐教学中，不仅要注重训练学生的视唱练耳能力，更应要求学生学好乐理知识，以加强学生的音乐素养。文章简单阐述了乐理知识和视唱练耳的基本概念及其对音乐教学的作用，分析了乐理知识与视唱练耳之间的关系，并探讨了如何在视唱练耳教学当中应用乐理知识。乐理知识；视唱练耳；音乐教学乐理知识及视唱练耳是音乐教学中不可或缺的重要组成部分。在日常的音乐教学过程中，教师不但要重视视唱
戏剧之家 2015年7期2015-06-01
- 浅谈提高乐理教学质量的路径研究
022）浅谈提高乐理教学质量的路径研究周智艺（广西艺术学院，广西 南宁 530022）随着科学教育事业的发展，我国经济取得了巨大成就，与此同时，精神文化追求也在不断提高，尤其在高校乐理教学方面，但也存在不少问题。高校乐理作为学生的必修课程之一，它对培养学生创造力和乐感方面，起着重要的作用，虽然学校不断改进教学质量，提高乐理教学水平，但学生对乐理教学积极性并不高，认为乐理知识枯燥无味，甚至引起了大部分学生对乐理知识的反感，学生音乐实践能力无法提高，综合文化素
大众科技 2015年12期2015-03-31
- 中国音乐基础理论教育发展脉络研究
国成立以前的中国乐理基础教育新中国成立以前的中国乐理基础教育主要以传授西方音乐为主，它的发展脉络可以简单的分成以下四个部分：（一）皇宫中的西方乐理。这个阶段主要指的是鸦片战争以前的中国，当时清朝皇帝康熙对西方音乐较为推崇，允许外国传入的西方乐理教材在皇宫之中转播。当时西方乐理教材在皇宫中的传播使得中国人，尤其是当时中国的最高统治阶级，对西方音乐第一次有了较为清晰的认识。当时由葡萄牙传教士编著的《律吕纂要》是我国历史上第一部正式的介绍西方音乐理论的书籍，这本
戏剧之家 2014年12期2014-08-15
- 论艺术院校乐理教学的对策
卡地尔艺术院校的乐理课程是一门系统地讲授音乐基础理论和基础知识的课程，在整个音乐教育体现中意义重大，是不可或缺的重要组成部分。基础的乐理课程具有很强的科学性，涵盖了诸多的音乐基础知识，是一个音乐知识体系。如果知识按部就班地进行音乐基础理论的教学，势必让学生感觉到枯燥与乏味，使课堂陷入机械、死板的境地。如何通过有效的教学方法，寻找到恰当的教学对策，开展好乐理课程的教学，达到基础乐理教学的目的，是值得重视和研究的问题。在教学实践中，笔者发现乐理教学的一些对策，
群文天地 2011年8期2011-08-15