浅谈高中乐理教学

王海生

（山东省德州市第二中学，山东 德州 253000）

浅谈高中乐理教学

王海生

（山东省德州市第二中学，山东 德州 253000）

乐理和视唱练耳是基本的音乐理论课程，也是音乐高考的的必考科目。乐理是学生学习音乐的重要起点。乐理对音乐实践的发展能起到重要指导作用。可以说，缺失乐理知识的支撑就无法正确地表达音乐作品。但是经过多年的乐理基础教学实践，我发现大部分学生在乐理学科的学习上很难入门，那么如何开展高中音乐课程中的乐理知识教学呢？下面就结合自己多年的教学实践，谈一下自己粗浅的看法。

乐理教学；高中

一、高中生乐理学习主要面对以下几点问题

（一）理论性强

乐理知识具有理论性和严谨性，需要对每一个知识点逐一进行理解与消化，还要熟记各式各样的音乐术语，使人感觉枯燥乏味，学不进去。

（二）计算繁杂

某些乐理问题犹如数学题，比如计算音符的时值、音程的度数、各种和弦的转位以及调式调性等等，这些过程复杂而又抽象，就算是专业音乐院校的学生们难免也会有感觉棘手的时候。

（三）成长周期长

熟练识谱需要漫长的过程，不是一朝一夕的事情。无论是读简谱还是五线谱，都需要经过长期的训练，特别是初学声乐和民乐的同学，识起谱来更是觉得寸步难行。

二、 乐理学科对音乐高考生的作用

（一）学习乐理有助提高演奏水平

通过本人近二十年的教学发现，那些有过音乐素养课学习经验的同学，在技能专业课的学习上都进步飞快，因为他们都能将技能练习和理论素养有机的结合在一起，而不是机械地重复性练习。当学生能够通过运用乐理知识的要素去演奏作品时，就使得原本很困难的演奏技巧问题立刻就能迎刃而解。 比如对于钢琴专业，手风琴专业的学生来说，他们的专业练习离不开识谱与读谱，长期的读谱已经具备对键盘上乐音体系的直观感觉，相对于其他专业的学生学习起来就更加轻车熟路了。

（二）学习乐理有助理解乐曲

乐理的学习过程还会接触到曲式问题、音乐鉴赏、演奏力度技巧等方面的知识，不管多简单的小作品也可以进行细致的乐理的分析，就像我们欣赏一幅画，不但要认识画中的色彩（知道音高），还要了解画面的构图（划分乐段）和布局（划分乐句），画面中有哪些生动的形象（重要的节奏型和旋律音型），以及画面所表达的情感主题（音乐情感表现）等，久而久之，学生的乐理知识素养就会逐渐提高，鉴赏音乐的能力与表达音乐的能力也会增强，形成真正的音乐兴趣。

（三）学习乐理有助提高专业学习效率

如果学生缺乏系统的音乐理论素养的训练，那技能老师就只能占用技能课的时间来讲授乐理知识，即便这样，学生也还是心存疑惑，演奏其他作品时还是不太会运用，结果就变成周而复始得重复同样的问题，白白浪费了许多的时间和精力。所有的音乐专业训练中都会运用到乐理素养，节奏与节拍的稳定、识谱能力、音乐的调式调性分析、音乐术语的理解再现，上到高级别时讲究的不同时期不同风格的音乐家作品风格等，下到最基本的音阶弹奏都离不开乐理。

三、高考乐理授课应注意那些问题

（一）乐理名词的讲述更为严谨，具有目标性和逻辑性

高中乐理课教师面对的是基础薄弱的音乐理论初学者，课堂上应力求使概念更明确，更好地指导实践。教师要善于发现理论学习中学生存在的问题，更要观注理论指导与教学实践的有机联系，力求每个知识点条理清晰，富有逻辑性，保证基本的乐理概念清晰准确，避免学生概念混淆。教师要学会学习与思索，并积极关注本基乐理学科的建设和发展，逐步完善教学硬件与软件，更好地服务于教学。

（二）乐理教学需要指导学生与自身的专业实践相结合

乐理知识要和音乐实践中的听觉感受相联系，使理论在音乐的再创作中得以体现，这样就可以让抽象的纯音乐理论课堂变得更加生动有趣。尽管一个学生能用语言说明调式的种类，但是如果不能从听觉上分析调式调性，那么他还是没有真正掌握知识。例如，“节奏与节拍”这一章出现了许多概念，但我们无法在书本上感受到节奏的律动感，这使得学生理解和区分各种拍子的音响特点变得十分困难。为了让学生就能深刻的理解节奏与节拍的概念，我们可以在乐理课堂上有意识地将学生经常接触的音乐作品中的典型节奏提炼出来，并让学生自己演奏，使得“视唱练习”变成“视奏练习”，让学生在视唱与练习当中领会各种节奏的精髓。

（三）乐理教学要关注学生的理论应用能力，真正的将乐理变成一种素养

乐理教学水平的高低，主要体现在是否将教学的理论，引导学生运用到技能练习的实践中去。一道看似简单的小题，有时会包含许多的知识点。音程的识别、半音和全音的类别、音数的计算、变化音程及不协和音程的概念都是识别“bG -#G”的音程与音数这个简单小题的知识点。从这个意义上讲，教师在讲解时的切入点与方式方法显得特别重要。

音乐教学理论主要是帮助人们理解他们正在听什么。学声乐、钢琴、视唱、乐器，如果不懂乐理，即使你有再好的音乐天赋也是枉然，音乐理论素养的教学在于日积月累，在于润物无声，就算现在他学不懂，至少有了一定的了解，会对他以后有一定得基础，只要会运用在乐器上，对所学乐器的发展就会促进很多，最后，我希望音乐理论学习能够得到每一位音乐高考生的认真对待。