对子
- 张岱的对子
闻文孙善属对（对对子），吾面试之。”然后，他便指着屏上的《李白骑鲸图》说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”张岱不假思索，应声对道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公听后大笑，起而跃道：“那得灵隽若此！吾小友也。”张岱的对子灵巧睿智，以谐对庄，一语点破这位眉公先生钱塘之行的目的，使对子大有谐趣。而眉公先生面对这种阵势，处惊不慌，笑而不窘，这是一种容忍别人消遣的雅量，表现了一位幽默家的风度。（檬 男摘自岳麓书社《大明风华：明朝人的城市生活》一书）
读者 2024年3期2024-01-29
- 基于项目式学习的教学模式探讨
——以《对韵歌》教学为例
形成了一个个“小对子”。探秘对韵歌的王国，你会发现那里包罗万象，有美丽的大自然，有可爱的小动物，有好玩的小故事，还有深刻的大道理……现在就请你和小伙伴们踏上对韵歌的快车，一起去探寻汉语文学的独特之美吧！◆项目目标1.借鉴简单的对韵儿歌，认真观察生活，找一找生活中能结成对子的事物，和小伙伴们交流。2.小组合作，一起完成对韵歌的创作，并上台朗读展示。3.小组合作，把创作的对韵歌配上旋律，唱一唱，分享给大家。◆项目任务本次“探秘对韵歌”的项目学习活动，我们将踏上
小学语文教学·园地 2021年12期2022-01-24
- 乡里的对子
殷金来乡里的对子不是先生写的就是自家上学的孩子写的。一副对子里可以看到这户人家的殷实勤劳、人缘关系和孩子的聪慧志气。我家的对子大多都是请先生写的。一副对子不仅是一年的兆头还是一户人家的脸面。父亲小心翼翼地折叠剪裁对子纸，生怕手一抖，红纸就短了尺寸或者剪成一块光秃秃的坡地，就报废了一张好纸。父亲琢磨着该请哪个先生，大哥小声着说，去请鼎先生来写，顺便写一副“家先”。鼎先生的字真的是特别好，方圆十里无出其右者。他的字龙飞凤舞苍劲有力，铁画银钩矫若惊龙。许多人家都
思维与智慧·下半月 2021年11期2021-11-23
- 乡里的对子
●殷金来乡里的对子不是先生写的就是自家上学的孩子写的。一副对子里可以看到这户人家的殷实勤劳、人缘关系和孩子的聪慧志气。我家的对子大多都是请先生写的。一副对子不仅是一年的兆头还是一户人家的脸面。父亲小心翼翼地折叠剪裁对子纸，生怕手一抖，红纸就短了尺寸或者剪成一块光秃秃的坡地，就报废了一张好纸。父亲琢磨着该请哪个先生，大哥小声着说，去请鼎先生来写，顺便写一副“家先”。鼎先生的字真的是特别好，方圆十里无出其右者。他的字龙飞凤舞苍劲有力，铁画银钩矫若惊龙。许多人家
思维与智慧 2021年33期2021-11-23
- 墨香里的春节
春节的气息就在写对子的一刹那间，铺满了小屋，也铺满了院落。待到年三十，一张张手写的对联，方方正正地贴在大门，贴在家门。那种墨香，牵引着我，揪出了春节带来的浓浓激奋……也许，是从小对墨香的钟爱。大年初一，挨家沿户去拜年。我总是先看看别人家门口张贴的对联。每每遇到那些有新意、朗朗上口的对子，默记心中，作为下一个春节写对联的预选内容。整个春节，乃至春暖花开，墨香是村庄最喜庆的点缀，也是我心头最惦记、最值得回味的仪式。现如今，机器统一印刷且单调的“精美”对联，取代
小品文选刊 2021年2期2021-03-24
- 中职“对子班传帮带”学生管理模式的探索与实践
陶韵伊 李艳“对子班传帮带”是一种新的学生管理模式，打破了以往我国中职学生管理自上而下的模式，发挥了学生主观能动性，促进学生自我管理、自我教育。本文对该学生管理模式的定义和实施方案进行了介绍，并对其优势和不足进行反思。一、问题的提出著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”一直以来，我国的中职学生管理和教育主要是一种自上而下的模式，往往是学校到学生科，学生科到班主任，班主任到学生。学生是被管理的，被教育的，
广东教育·职教版 2021年12期2021-01-03
- 人心不同，各如其面
了认为不合适，便对子皮说：“伊和不适合做大城市的长官。”子皮说：“我了解伊和，他为人忠诚，做事也很细心谨慎，我相信他。”子产听了，想了一会儿，便对子皮说：“大王呀，您不能这么做，您这样做实际上是在害伊和呀！”子皮有点迷惑了，他皱了皱眉，说：“我让他做大官，让他学会治理国家，怎么是害他呢？”子产说：“大王，伊和他以前从来没有管理过一个城市，而您却一开始就让他管理这么大的城市，这就好比叫一个不会用刀的人去切肉，反而会剁伤自己的手。治理国家也是一样的道理呀！您应
小天使·三年级语数英综合 2020年8期2020-12-23
- 我的春联故事
别的营生，给家写对子吧。”我这才意识到，我已是第十八次过年，别的不说，仅仅写对子一项，我尚无作为。自家的春联都是怎么来的？回想起来，都是父亲如村里所有人一样，裁好红纸到两个门口去排队。头一个，小学校。一般来说，村人须抢在村里小学校放假前，求小学老师写对子。红纸上写甚？那时候都是抄报纸，报纸上当然都是文革话语。有时候是村里人卷了红纸，去张韫昭老先生门上。张老先生是村里除小学老师以外惟一的文化人。乙卯年（1975）春节，我家春联是我自撰自书的。村里人从无观察对
对联 2020年2期2020-11-18
- 《对韵歌》教学设计
复诵读，初步感受对子的韵律和有趣。教学过程：一、 游戏体验 ，初识对子谈话导入。1.小朋友们，古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，对对子对得特别好，因为这个啊，还当上了大官呢。2.你知道什么是“对子”吗？其实我们身上就藏着许多对子，比如：左耳对——（右耳），左脚对——（右脚）。3.是的，像“左”和“右”，“左耳”和“右耳”这样对应的字或词语，就叫作对子。在世界上，还有许许多多这样意思相对、字数相同的对子，比如天对——（地），日对——（月），水对——（火）。
小学语文教学·会刊 2020年8期2020-09-10
- 趣味汉字
女对子说:“我们结婚吧，那样才好!”页对须说:“几天不见，你长胡子了?”力对咖说:“你拎两个大箱子到哪儿去呀?”由对甲说:“你这样练一指禅，挺累吧?”比对北说:“夫妻一场，何必闹离婚呢?”口对品说:“多几张嘴就成文化人啦?”开对干说:“我喜欢稍息，立正多累呀!”才对闭说:“有能耐也不能老在家里待着呀!”上对下说：“妈呀，不小心摔了个四脚朝天!”木对森说:“哥儿几个什么时候开始玩上杂技啦?”冈对凶说:“你买的期房吧，咋还没封顶呢?”丙对两说:“你家啥时多了一
老年教育(老年大学) 2020年6期2020-01-02
- 初中地理教学中对于在学生之间组建帮扶对子的初步探索
之间如何组建帮扶对子进行了初步探索，并取得了可喜的成效，本文主要介绍了帮扶对子的组建原则及实施情况，希望能对广大一线地理教师有所帮助。关键词：初中地理 地理教学 帮扶对子 师徒结对在初中阶段，一提到地理学科，许多人的印象是专科、不参加中考的学科，这使得部分学生、家长、甚至一些班主任及学校领导不够重视，因此，初中地理教学过程中出现了一系列问题：地理课堂管理问题，地理学科成绩不理想，地理会考通过率降低等等。如果这些问题不能得到适当、有效的解决，不仅会使学生的初
新教育时代·学生版 2019年42期2019-10-21
- 捉“乌龟”真有趣
一份，从牌里找出对子，当手上剩下不成對的牌之后，再从对方的手里抽牌凑成对，看最后谁手里剩下一张牌，那个人就是“乌龟”。有一次，我们全家人一起玩捉乌龟的游戏，我抢先拿走了中间的一份牌，心里想：中间的都是王，肯定最吉利，说不定待会儿我的牌全都是对子呢。我快速地把手里的对子都找出来。这次我的运气很好，出完对子手上仅有三张牌。妈妈比我的运气还好，只有两张牌，而且才抽一个回合，她的牌就没了。此时我只剩下一张牌，爸爸只剩下两张牌了，由此可以肯定爸爸手上有一张是乌龟牌。
故事作文·低年级 2019年10期2019-10-16
- 人心不同各如其面
了认为不合适，便对子皮说：“伊和不适合做大城市的长官。”但子皮说：“我了解伊和，他为人忠诚，做事也很细心谨慎，我相信他。”子产听了，想了一会儿，便对子皮说：“大王呀！您不能这么做，您这样做实际上是在害伊和呀！”子皮有点迷惑了，他皱了皱眉，说：“我让他做大官，让他学会治理国家，怎么是害他呢？”子产说：“大王，伊和他以前从来没有管理过一个城市，而您却一开始就让他管理这么大的城市，这就好比叫一个不会用刀的人去切肉，反而会剁伤自己的手。治理。国家也是一样的道理呀！
小学阅读指南·高年级版 2019年9期2019-09-18
- 人心不同各如其面
适，便直言不讳地对子皮说：“伊和没有管理城市的能力，他不适合做一城之长官。”但子皮不同意子产的看法，他说：“我了解伊和，他为人忠诚，做事也很细心谨慎，我相信他，他一定不会让我失望的。”子产听了，还是不同意，想了一会儿，便对子皮说：“大王呀！您不能这么做，您这樣做实际上是在害伊和呀！”子皮很迷惑。子产解释说：“大王，伊和以前从来没有负责管理过一个城市，而您却一下子就让他管理这么大的城市，这就好比叫一个不会用刀的人去切肉，不但肉切不好，还会剁伤自己的手。您想想
小学阅读指南·低年级版 2019年9期2019-09-18
- 《古对今》教学设计
学过程】一、走进对子，激发学习兴趣（播放古人吟诵对子的视频，呈现相关春联。）1.引导学生说说对子的含义。（联系统编本一年级上册《对韵歌》）2.出示课题，指名读题，教生字“古”。【设计意圖：对于对子，如果教师直接讲解，学生兴趣不大，但是通过视频呈现，尤其是相关电视剧，不仅可以调动学生各种感官，激发他们主动参与的欲望，还能从中渗透传统文化，让学生在古典文学中畅游。接着出示课题，教学“古”字，重在通过随文学习，引导学生进入文本情境。】二、一品对子，读出对子字音1
小学语文教学·园地 2019年2期2019-09-10
- 在上山的路上（外二首）
黑门 脸门上贴白对子说明这家，有亲人过世像一个人脸上盖着霜雪门上贴绿对子说明这家过世的人，不满三年像一个人脸上有了生机门上贴红对子说明这家吉祥平安像一个人脸上绽放的笑容白对子、绿对子、红对子倒叙草木人生
飞天 2019年6期2019-07-08
- 春联难请
带几个钱，请几幅对子回来。”王小五随口问道：“请它干吗？”老婆白了他一眼，问道：“咱家不贴对子啦？”王小五刚想说，让秀才给写两幅就是了。可他猛然想起，秀才躲他们，早就走了多少天了，当然不会回来给他们写对子。他拿出几个铜板来，有些心疼。往常各家各户的对子，都是秀才写的。秀才知书达理，识文断字，更写得一手好字。临到过年的时候，他就备好了筆墨，谁家要对子，只需带着红纸去找他，他就根据各家的情形，写好对子，只管回来贴上就是了。第二天一早，王小五就去镇上赶集了。快过
故事林 2019年11期2019-06-21
- 小议《论语·侍坐》章中“哂”字的内涵
笑”包含了着孔子对子路的复杂态度和他本人的教育理念，有着极其丰富的内涵。一.批评与肯定孔子对“率尔而对”的子路回应了一个“哂”。该字的字面意思并不难解释：哂，微笑也。那么，孔子的微笑中究竟包含着对子路的何种态度呢？本章后文中又提到“为国以礼、其言不让，是故哂之。”若是单纯从字面义来理解，这个哂笑的含义无疑是有对子路的讥讽，批评他不懂治国的大道是“礼”，而仅仅从战争勇气，正道等方面治国，对这个回答持的是否定的态度。但是，如果孔子真的是对子路持批评的态度，为何
文学教育 2018年30期2018-11-28
- 李调元改诗作对
之前，曾在街头写对子、卖字。有一年腊月间，大雪纷飞，寒风呼啸，李调元冻得实在受不了了，便跑到附近的一家锅盔铺去烤火。店老板很吝啬，见李调元衣冠寒素，心里更有些瞧不起，就把李调元骂出了门。没过几天年关将至，赶场买对子的人特别多。李调元字写得好，对子又编得快，光顾他生意的人接连不断。快收摊时，又有一个人来请他写对子和灶神牌位。李调元一看，就是那个开锅盔铺的吝啬鬼，于是提起笔来写了一副对联，上联是“四季棒槌不离手”，下联是“一年圆货卖到头”。接着写灶神牌位，写了
老年博览·上半月 2018年11期2018-10-21
- 样本量估计及其在nQuery+nTerim和SAS软件上的实现*
——群随机试验(三)
中,k为配对的群对子数，简称群对子数；n为每个群的样本量，简称群样本量；π1和π2分别为试验组和对照组的事件发生率；σB为群间标准差。在计算群对子数(群样本量)时，需给定群样本量(群对子数)。首先设定群对子数(群样本量)的初始值，然后迭代群对子数(群样本量)直到满足设定的检验效能为止。此时的群对子数(群样本量)，即研究所需的最小群对子数(群样本量)。【例7-8】某试验欲评价社区控烟干预对重度吸烟者戒烟的有效性。采用配对群随机设计，将社区作为群，把特征相近的
中国卫生统计 2018年2期2018-07-16
- 《笠翁对韵·六鱼》教学设计
合在一起，是一个对子。【设计意图：听故事，是学生喜闻乐见的一种学习方式。韵文中的这个十一字对，单从字面上看，学生不易理解，更无法体会对子的妙处。通过故事引出对子，既能激发学生的兴趣，又避免了繁琐的讲解，便于学生整体理解。】二、五读对韵文，体会特点一读对韵文，整体感知1.把美好的故事写成一个个有意思的对子，这对子就出自《笠翁对韵·六鱼》。同学们放声读一读，注意多读几遍，做到读准、读通。（出示选文，生自由朗读。）2.带拼音、去拼音等多种形式朗读展示。二读对韵文
小学语文教学·人物版 2018年6期2018-06-30
- 感受识字乐趣增长识字智慧
——《古对今》教学活动设计
课的生字，需尊重对子的学习规律，在多形式的听读、朗读、吟唱、对答中识记。如学习“古对今，圆对方”这两个一字对时，需识记“圆”字。教学时，教师通过给“圆、方”字找生活中的朋友，如“圆圈、圆月、圆饼、圆脸”等，建立和巩固“圆、方”两个汉字与具体事物之间的联系。“严寒对酷暑，春暖对秋凉”，这两个对子写出了“春夏秋冬”的四季特点：“严寒”是极度寒冷，“酷暑”是极度炎热，“春暖”是春天气候温暖，“秋凉”是秋天气候凉爽。在教学时，引导学生领悟隔季相对，特点更明显。结合
小学教学设计(语文) 2018年5期2018-05-11
- 写对子的张禳关
小米写对子张禳关是生产队记工员，给张家坝人写对子的，仅此一人。谁家死了人或娶了媳妇，都得写几副对子。张禳关把要写的对子抄在一个揉得皱巴巴的本子上，他还给积攒的对子分了类。喜事类的，如：“百年恩爱两心结，千里姻缘一线牵。”丧事类的，如：“八秋耕耘，尽孝儿孙成大器；四方赞誉，合村邻里仰高风。”红白喜事写对子，主事那家就得烟酒伺候，但张禳关不吃烟不喝酒，烟酒伺候也白搭。白搭也得搭，这是礼仪问题。给张禳关预备的烟和酒，酒不能带回家，他转手递给别人喝了，烟得藏进口袋
短篇小说(原创版) 2018年1期2018-03-30
- 写对子的张禳关
◎小 米写对子张禳关是生产队记工员，给张家坝人写对子的，仅此一人。谁家死了人或娶了媳妇，都得写几副对子。张禳关把要写的对子抄在一个揉得皱巴巴的本子上，他还给积攒的对子分了类。喜事类的，如：“百年恩爱两心结，千里姻缘一线牵。”丧事类的，如：“八秋耕耘，尽孝儿孙成大器；四方赞誉，合村邻里仰高风。”红白喜事写对子，主事那家就得烟酒伺候，但张禳关不吃烟不喝酒，烟酒伺候也白搭。白搭也得搭，这是礼仪问题。给张禳关预备的烟和酒，酒不能带回家，他转手递给别人喝了，烟得藏进
短篇小说 2018年1期2018-03-20
- 文化滋养文字 情境创生情趣
——《古对今》教学活动设计
二节，进一步感受对子的规律、节奏及祖国传统文化的特点和魅力，积累语言。3.能积极参与学习活动，学习同桌合作，逐步养成良好的语文学习习惯。【教学过程】板块一：新旧联系，读准字音1.勾连旧知，以旧引新。①出示《对韵歌》和《古对今》两篇课文，进行对比。找到“对”字，引出对子文化。（是汉语言中特殊的表现形式）2.自由读课文，读准字音,特别是翘舌音。①指名读，三位同学分别读一节，把对子读正确。②强化三个翘舌音：朝 晨 暑③自由读文，再次巩固。【设计意图：与曾经学过的
小学教学设计(语文) 2018年5期2018-02-22
- 风水
先生给张老板一副对子，让张老板贴在自己门上。按风水先生的解释，这副对子是用特殊的墨水写的，可以让对门的小鬼散了。张老板按风水先生说的把对子贴好。别说，这对子还真管用，第二天他店里的人也多了起来。但是好景不长，没过几天店里的客人又少了，全跑到对面去了。张老板把风水先生请来，让他看看又是哪里出了问题。风水先生看了看，说道：“这次没有问题，两边的风水差不多，也没有什么不干净的东西干扰了。”张老板着急了，没有问题怎么可能会没客人？风水先生又仔细看了一遍，还是什么问
喜剧世界 2017年9期2017-12-06
- 《鲲池书院张祖培课艺》笺释及其他
课艺 台阁体 对子 科举宁波教育博物馆“从童蒙到状元”专题厅借展有储建国先生收藏的《鲲池书院张祖培课艺》（图1）。该作品长135厘米，宽22厘米。课艺从引文到五言八韵诗，除评语外，共计1026字。这是清代遗留下来、完好无损的普通纸质文物。从中我们可充分感受到古代读书人在写字与写八股文上所下功夫（图2）一、张祖培生平及其他藏品开头有“生员张祖培”几字。凡是通过院试（童试）的可称为生员或秀才。那么张祖培是谁？《四明丛书》中收录有光绪年间翰林院侍读王荣商的《容
文物鉴定与鉴赏 2017年11期2017-11-27
- 对学学习在数学总复习中的作用
重要。【关键词】对子 学习 小组合作 互动 激励【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0112-01在数学复习课的教学中，我们常会遇到很多状况，比如说通过复习，某个知识点一些学生已经完全掌握，但部分学生还是不知所以然。这时，教师要继续复习，就不知如何调控课堂了。要提高学生复习效率，就要充分发挥学生的学习主动性，让每个学生尽情地发光发热，各取所需。三国孙权曾说过“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无
课程教育研究 2017年40期2017-11-17
- 平衡群体中半同胞对子间的亲属关系研究
平衡群体中半同胞对子间基因型的联合概率分布；给出了半同胞对子间的联合信息熵、互信息，并定义了信息关联系数；与生物统计学研究相比，表明生物信息学的方法可使1对等位基因平衡群体中半同胞对子间的亲属关系研究成为可能。关键词：1对等位基因；平衡群体；半同胞；亲属关系；信息关联系数中图分类号：Q811.4 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2017）18-3419-02DOI：10.14088/j.cnki.issn0439-8114.2017.18.0
湖北农业科学 2017年18期2017-10-30
- 富了施，施了富
婆婆说：“我出个对子，你若是能对下联，我养你至终老。”老婆婆听了高兴地说：“好啊！好啊！”小姐说：“上联是‘乞了吃，吃了乞；乞了吃，吃了乞；乞了吃，吃了乞……”老婆婆听后，想了一会儿，无法对出下联，辞别小姐之后，一路走，一路不停地重复上联，希望能够突然开窍，对出下联。老婆婆在路上遇到一位书生，书生见老婆婆口中念念有詞，不禁好奇地问老婆婆：“求乞为何要念这二句对子？”婆婆把小姐要她对下联的事，详细地告诉书生，书生听后笑着说：“这是易事，下联是‘富了施，施了富
现代家庭 2017年8期2017-08-16
- 孔子最喜欢的学生就是他
《四书评》说孔子对子路“每下毒手”。那么，孔子对子路难道没有表扬过吗？当然也有，但是，与对颜回同学的正相反——是半句表扬：子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”（《论语·公冶长》）“道不行”云云，是在表扬子路對道的坚定和对老师的忠诚。子路本来就最易沾沾自喜，尤其是得到了老师一言两语的表扬，更是兴奋得颠三倒四。此刻，面对老师突然颁发给他的这么一块金光闪闪的大奖章，而且只他一份，别人都没有，他一下子高兴得都
人生十六七 2017年6期2017-06-06
- 孔子最喜欢的学生就是他
《四书评》说孔子对子路“每下毒手”。那么，孔子对子路难道没有表扬过吗？当然也有，但是，与对颜回同学的正相反——是半句表扬：子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”（《论语·公冶长》）“道不行”云云，是在表扬子路对道的坚定和对老师的忠诚。子路本来就最易沾沾自喜，尤其是得到了老师一言两语的表扬，更是兴奋得颠三倒四。此刻，面对老师突然颁发给他的这么一块金光闪闪的大奖章，而且只他一份，别人都没有，他一下子高兴得都
人生十六七 2017年16期2017-06-05
- 风水
先生给张老板一副对子，让张老板贴在自己店门上。按风水先生的解释，这副对子是用特殊的墨水写的，可以让对门的小鬼散了。张老板按风水先生说的把对子贴好。别说，这对子还真管用，第二天他店里的人也多了起来。但是好景不长，没过几天店里的客人又少了，全跑到对面去了。张老板把风水先生请来，让他看看又是哪里出了问题。风水先生看了看，说道：“这次没有问题，两边的风水差不多，也没有什么不干净的东西干扰了。”张老板着急了，没有问题怎么可能会没客人？风水先生又仔細看了一遍，还是什么
特别文摘 2017年9期2017-05-17
- 湘南地方音乐进课堂的教学
——郴阳对子调艺术特征
章莽山瑶歌、郴阳对子调等等。郴州是农耕文明的发源地，文化现象多种多样，郴阳对子调属其中的一种。它的作品多取材于民间生活故事情节，反映的老百姓日常生活百态，节目内容对研究当时社会现象、历史故事、风土人情等有重要价值。它又是民众劳动闲暇时的一种文化娱乐，说的是本土方言，唱的是地方小调，具有原生态的曲艺风格，对研究湘南地区的历史文化现象、农耕文化发展等有着历史研究价值和学术研究价值。郴阳对子调源于民间田野，具草根文化特色，与农耕文化现象有着密切的渊源。宋乾德元年
民族音乐 2017年6期2017-04-19
- 巧借古诗对对子
生：不对，这不是对子。“离离”是叠词，下一句没有叠词。师：哈，老师使坏了。这两句字数相同，但字数相同只是对子的一个小特点啊。接着来，野火烧不尽。生：（沉默片刻）春风吹又生。师：同学们懂得想着说，不抢着说了，真棒！分析一下，这两句是对子吗？生：是的。“野火”对“春风”，“烧不尽”对“吹又生”。师：有的绝句中有两个对子，有些有一个，还有的一个也没有哟！那么怎样才能更好地对出对子，我们可以使用一个小妙招，那就是给这上下联划分节奏之后，再来比较出它们符不符合要求。
小学教学(语文版) 2017年9期2017-04-12
- 风水
先生给张老板一副对子，让张老板贴在自己门上。按风水先生的解释，这副对子是用特殊的墨水写的，可以让对门的小鬼散了。张老板按风水先生说的把对子贴好。别说，这对子还真管用，第二天他店里的人也多了起来。但是好景不长，没过几天店里的客人又少了，全跑到对面去了。张老板把风水先生请来，让他看看又是哪里出了问题。风水先生看了看，说道：“这次没有问题，两边的风水差不多，也没有什么不干净的东西干扰了。”张老板着急了，没有问题怎么可能会没客人？风水先生又仔细看了一遍，还是什么问
微型小说选刊 2016年5期2017-01-18
- 风水
先生给张老板一副对子，让张老板贴在自己门上。按风水先生的解释，这副对子是用特殊的墨水写的，可以让对门的小鬼散了。张老板按风水先生说的把对子贴好。别说，这对子还真管用，第二天他店里的人也多了起来。但是好景不长，没过几天店里的客人又少了，全跑到对面去了。张老板把风水先生请来，让他看看又是哪里出了问题。风水先生看了看，说道：“这次没有问题，两边的风水差不多，也没有什么不干净的东西干扰了。”张老板着急了，没有问题怎么可能会没客人？风水先生又仔细看了一遍，还是什么问
小小说月刊 2017年1期2017-01-13
- 大竹农商银行扶贫助困结“对子”
对一”结成帮扶“对子”， 帮助他们坚定脱贫致富的信心，落实脱贫致富措施。到目前，共发送大米和食用油各118份，全行13名干部与118户贫困户面对面结成了帮扶“对子”。与此同时，大竹农商银行还将捐资助学作为精准扶贫工作的重要内容，在8月29日由大竹县总工会、大竹县团委举行的捐资助学活动中，该行向5名即将入校的贫困大学新生每人捐助2000元，帮助他们顺利踏入大学校园。 （王伟）
当代县域经济 2016年10期2016-09-28
- 插秧女智对“对子王”
为生。因为他会作对子，又写得一手好字，被人誉为“对子王”“书法家”，在方圆百里很有名气。这天，陈二郎听说县城以东的乡下有个赵家村，村子里很多人会对对子，被人叫作“对子村”。可陈二郎不相信，“对子村”的人能对出好对子么？乡巴佬的对子不讲平仄、语言土气的他见得多了，荤的素的胡诌几句开开心可以，但要上台面肯定不行，于是第二天陈二郎就骑头叫驴上了路。走了十多里大路后便进入了乡间小道。陈二郎一边打听“对子村”的具体位置所在，一边欣赏美景，终于来到了赵家村的地界。此时
三月三 2016年7期2016-08-23
- 在春联里徜徉
在我们豫北老家叫对子。贴对子，是春节最重要的活动之一。在外工作的人，如果回老家过春节和乡亲们谈起春联，一定要用对子代替，否则，会被乡亲们说道的。“出去几年，把老家的话都忘了”之类的话，就会不痛不痒但让你感到有点羞惭却很亲切、温馨地送给你。一方水土养一方人，这是一种非常原始、地道、纯朴、通俗的地域文化的显示与张扬，是在唤起和提醒远离故土的人不要忘记家乡的人文和水土。所以，我也自然而然地把春联叫对子。在我的印象里，老家的对子是一种浓缩了的文学艺术精品。它对仗工
资源导刊 2016年1期2016-03-17
- 抬不动
，多才多艺，是对对子的高手。有一次，祝枝山游览西湖，碰巧遇到杭州举人徐子建。这位徐子建自命不凡，常想出难题难倒祝枝山，所以见了面哪肯就此擦肩而过。“祝兄，久违了！多日不比对子，今日正是好时机啊！”徐子建道。“谁出？谁对？”祝枝山问。“不妨你出，我来对。”徐子建满不在乎地说。祝枝山笑着说道：“三塔寺前三座塔。”徐子建一听，觉得这种对子太容易了，张口即对出：“五台山上五层台。”徐子建催促祝枝山出个新对子。祝枝山说：“且慢！我这对子还没完呢，还能加字。”祝枝山继
作文与考试·小学低年级版 2015年14期2015-09-15
- 对子传奇
尺牍;再一种就是对子了。苏轼在这三个方面都是高手。但若论起在民间的影响来，对子当推为第一。对子又叫对联。这种形式在宋朝已经普及到千家万户。老百姓衡量一个文人有没有才华，就是看对子对得怎么样，机智不机智，调皮不调皮，幽默不幽默，有学问没有学问。当下逢春节所贴的春联，即对联的一种。豫东一带的乡下，至今仍把贴春联叫贴对子。几乎每一副对子背后，都有一个典故，一段传奇，一篇故事。我们还是以苏轼作注脚吧。苏轼有一副著名的对子。上联是：坐，请坐，请上坐！下联是：茶，敬茶
小小说月刊·下半月 2015年8期2015-05-14
- 对子传奇
尺牍；再一种就是对子了。苏轼在这三个方面都是高手。但若论起在民间的影响来，对子当推为第一。对子又叫对联。这种形式在宋朝已经普及到千家万户。老百姓衡量一个文人有没有才华，就是看对子对得怎么样，机智不机智，调皮不调皮，幽默不幽默，有学问没有学问。当下逢春节所贴的春联，即对联的一种。豫东一带的乡下，至今仍把贴春联叫贴对子。几乎每一副对子背后，都有一个典故，一段传奇，一篇故事。我们还是以苏轼作注脚吧。苏轼有一副著名的对子。上联是：坐，請坐，请上坐！下联是：茶，敬茶
小小说月刊 2015年8期2015-05-14
- 帮扶对子的组建及实施
54800)帮扶对子的组建及实施王志广(河北省清河县第二中学 054800)帮扶对子'是指学生在学习过程中为了提高成绩'结成的帮助对子'实际上就是最小的学习小组。帮扶对子对提高成绩、养成良好习惯、锻炼学生之间交往等许多方面起到很大作用。相比教师一个人对学生的督促帮助'有了帮扶对子'效率会大大提高。这样'班级里就出现了许多的“小老师”。这些小老师'不仅在学习成绩方面'还在管理督促等许多方面互相帮助、相互督促'共同提高进步。因此'教师要指导学生组建好对子'在实
学周刊 2015年4期2015-01-28
- 重排数与限对排列的若干关系式
，…，n-1称为对子.引理1.1 1，2，…，n在的排列中，没有对子的排列个数为Q■，且Q■=（n-1）！·■■，n≥1.定义1.2 1，2，…，n的排列中，形如（i，i﹢1），i=1，2，…，n称为圆对子，约定（n，n+1）=（n，1）.引理1.3 在1，2，…，n的排列中，没有圆对子的排列个数为Rn，且Rn=n！.■■，n≥1.定义1.3 1，2，…，n的排列中，首尾两个元素相接，形成逆时针方向的一个排列称为圆排列.引理1.4 在1，2，…，n的排列中
师道·教研 2014年1期2014-03-28
- 三种杀菌剂对子莲安全性的室内评价
三种杀菌剂对子莲安全性的室内评价魏林1，2，梁志怀3，成燕清1，2，陈玉荣1，2 （1.湖南省植物保护研究所，长沙，410125；2.园艺作物病虫害治理湖南省重点实验室；3.湖南省西瓜甜瓜研究所）在室内采用浸种和幼苗茎叶喷雾处理的方法，测定了3种常用杀菌剂多菌灵、丙环唑和嘧菌酯对子莲植株的安全性。试验结果表明，在供试的浓度范围内，以50%多菌灵可湿性粉剂对子莲的安全性较高；25%丙环唑乳油较高浓度对子莲的生长具有明显的抑制作用；25%嘧菌酯悬浮剂则对子莲的
长江蔬菜 2013年18期2013-03-09
- 会话分析及语言选择的再思考
究。1.3 相邻对子(adjacent pair)一个话轮与其前面的话轮相关联(related)或者与其后面的话轮关联，这种现象被称作相邻对子。相邻对子是互相紧密联系的，典型的对子(stereotypical pairs)通常是一些言语行为(speech act)，这一点也可以看作是会话的特征(Schegloff,1973)。相邻对子通常由第一个话轮以及另一个说话者发起的新话轮构成。即将出现的第二话轮通常是基于前一话轮的背景(theme)。相邻对子也可以看
枣庄学院学报 2013年3期2013-01-31
- 干鸡粪在子莲栽培中的应用试验
允许使用的干鸡粪对子莲栽培进行施肥试验。试验结果表明，子莲施用干鸡粪，对子莲物候期如始蕾期、始花期等无明显影响，但有效蓬数减少，籽粒较常规栽培小，产量降低。施肥量增至4 000 kg/667 m2时，上述指标可接近常规施肥栽培水平。子莲；有机栽培；施肥技术为探索子莲有机栽培方法，了解掌握子莲在有机栽培条件下的生长发育特点及生产性能，本试验采用了有机产品标准允许使用的干鸡粪进行施肥试验。1 材料与方法1.1 试验材料试验有机肥为干鸡粪，符合有机产品生产标准所
长江蔬菜 2012年16期2012-03-22
- 汉译英中“冗余对子”的鉴别与纠正
)汉译英中“冗余对子”的鉴别与纠正毛红梅1，钟为晓2(1.天水师范学院 外国语学院，甘肃 天水 741001；2.兰州城市学院 外国语学院，730070)翻译是一种跨语言交际，译者在翻译过程中不可避免地要处理源语言中的冗余信息，处理不当会造成不符合英语习惯的中式英语。“冗余对子”是中式英语的主要表现之一。文章通过实例探讨汉译英中冗余对子的鉴别与纠正，以期对翻译教学有所启示。汉译英；冗余对子；表现形式一、引言“冗余(Redundancy)”这一概念最初由信息
长治学院学报 2011年3期2011-08-15
- 合作模式对受众注意语言形式的影响
，受众学生通常以对子（二人）或小组（三人或三人以上）的合作模式参与互动。相关研究发现对子和小组中的形式注意有差异：对子环境有利于学生注意语言形式；小组有利于学生修改错误的语言形式。但这些研究没有考察语言问题是否被正确解决,而已有研究表明正确解决语言问题对中介语的发展起着重要的作用。受试的语言水平均为中等。语言水平是学生之间最根本的区别，应该是影响形式注意的一个决定性因素。研究都在二语环境中进行。本研究以我国外语环境为背景，分析了合作模式对我国学生注意语言形
飞天 2011年20期2011-08-15
- 买错孝联酿祸灾
华平上街买一副孝对子回来，他去时没想什么细节，只见有一处围了好多人看一位先生写对联，旁边用竹篙扎架挂了不少对联，红蓝黄色各种对联都有，买对子的人很多，而且另有一人也买孝对子。那人挑选了一副对那先生说：“我要这一副孝对子。”那先生说：“这适合你家情况吗？”那人回答说：“这一副写得很好，正适合。”华平一想：他买孝对子，我也买孝对子，既然他说这副写得好那一定是写的好。于是华平也对那先生说：“这样的对子我也要一副。”那先生以为华平家的情况和那人相同，加上买对子的人
对联 2011年5期2011-08-03