教育智慧
- 起飞吧，纸飞机
ABC理论；教育智慧；育人故事【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）38-0087-02我的办公桌上有一个亚克力的透明盒子，里面放着一架“长空之王”。经过的老师、学生总会好奇地打量这架再普通不过却有着霸气名字的纸飞机。每每想到这里，我嘴角便漾起一抹微笑，回忆瞬间涌上心头。纸飞机1.0：飞向童真的美好无心插柳柳成荫。学校拍摄宣传视频，取景需要用到一组镜头——放飞纸飞机。学生提前用彩纸折好纸飞机，然后在镜头里奔
江苏教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 从“看见”开始爱
；教育引导；教育智慧【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章編号】1005-6009（2023）25-0093-02发现初一接班，在入学规范养成的过程中，小华引起了我的注意。我发现他特别爱撕纸，每天放学后他的脚边总有一堆碎纸片。监督他清扫过后，第二天依然如故。他还喜欢在课堂上发出各种奇怪的声音，引起同学和老师的关注。为了尽快找到解决问题的办法，我联系了小华的父母，得知小华从小就开始寄宿，加上妈妈对他要求严格，总爱拿他和其他优秀学生比较，就这样，
江苏教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 格桑花开的声音
】学生成长；教育智慧；育人故事【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）25-0089-02在青藏高原的雪峰下、道路旁、小溪边、房舍外，随处可见一种小花，普通而美好，它就是“格桑梅朵”。人们说，身处高原的人，心里都有一朵属于自己的格桑花……一张照片，一种选择春节期间，我收到学生卓玛（化名）发来的信息：“严妈妈，节日快乐！”文末附了一张照片。照片上，她和一群藏族小朋友站在学校操场上，不远处是起伏的群山，隐约看到山
江苏教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 教育写作的“三重密码”
、教育理性和教育智慧；“怎么样写”则以“真实写作”和“合理表达”为两大抓手。教育写作的本质，在于用文字夯实专业发展的每一级台阶。关键词 教育写作 专业发展 教育智慧 思维理性人类对万物的认知，多以好奇心为起点，先是想要了解所见之物“是什么”，随后想要知晓它“为什么这样”，最后还要知晓“怎么样运用”。“是什么”看似只关注表象，只形成浅层次的认知思维，却已不是人人可见与可知。日常生活中，无数的物、无数的事静候在那儿，能在它们面前停下脚步，静静观察并思考其“是什
中学语文·教师版 2023年1期2023-06-27
- 在成长中蜕变
】学生成长；教育智慧；育人故事【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）21-0092-02初次见面“大家好，我是你们的新老师，我姓聂，大家以后叫我聂老师就好了……”新学期，新班级，我慷慨激昂地自我介绍道。“‘捏老师，哈哈哈，这个姓好玩。‘捏耳朵老师好。”角落里，一个男生做着“捏耳朵”的动作，大声说道。看着这个调皮的小家伙，我无奈地笑了笑，对他说：“这位同学，初次见面，看来你对我很感兴趣，下课请你单独和我聊聊可
江苏教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 从绰号到昵称
词】班主任；教育智慧；育人故事【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）21-0090-02第一篇：绰号大集锦《学会尊重》是六年级下学期道德与法治的第一课，和学生交流关于尊重的话题时，突然有个学生站起来说：“老师，有同学三年级的时候给我起了个绰号叫做‘烤全羊，当时我特别难过，觉得不被尊重，回家后一直不开心，妈妈开导了我很长时间，我才慢慢好转了。”听完学生的发言，我半开玩笑地说：“被取过绰号的同学请举手，我想请你
江苏教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 一位青年教师的五年成长之旅
教学基本功；教育智慧【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）19-0078-022017年，我从江苏省海安市李堡镇中心小学调入江苏省海安市城南实验小学（以下简称“城南实小”）。6年来，我就好似融入澎湃大海的一滴水，在风的托举里，在浪的激荡中，我磨炼了专业胆量，锤炼了专业功夫，淬炼了专业智慧。练 胆一直以来，我的胆子都特别小，尤其怕在公共场合说话，上台发言时声音总会因紧张而发颤。到城南实小一年后，学校竟然安排我
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 教育现象学视域下高校教师专业发展的实践转向研究
；生活世界；教育智慧二十世纪60年代，随着最早的教师发展支持机构“密西根大学学习与教学研究中心”的成立，高校教师发展，尤其是专业发展受到欧美国家广泛关注。90年代美国卡耐基教学促进基金会前主席博耶针对美国教学质量下滑、科研导向的功利主义盛行的现实，提出“教学学术”概念，又引起了美国乃至世界范围内关于高校教师专业发展的研究热潮。21世纪初，高校教师专业发展进入我国学者视野，有学者基于CNKI的研究发现，2000—2017年我国以高校教师专业发展为主题的研究，
湖北经济学院学报·人文社科版 2023年4期2023-05-26
- 召唤智慧：班主任专业发展的自觉行动
。【关键词】教育智慧；专业自觉；班主任【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0023-02【作者简介】陈静，江苏省镇江市第三中学（江苏镇江，212001）校长，高级教师，全国优秀教师。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”中小学班主任是落实立德树人根本任务、“办好人民满意的教育”
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 数学课前微互动的教学价值及其利用策略
力；微互动；教育智慧在当前数学教学中，课前预备时间的师生互动主要有两类，分别承载着两种功能。其一，是课堂学习氛围的营造。课前，任课教师往往希望营造一个和谐、热烈的课堂氛围，以此调动学生的学习热情。通常的做法是，教师与学生进行一些互动游戏，如猜谜语、猜图片、“数字炸弹”等，让学生的思维活跃起来，给拘谨的学生减压，以期他们在课堂上有更好的投入。一般来说，这样的互动往往与数学教学无关。其二，是数学知识的复习。通常教师会把课前时间当成数学课堂的一部分，主要用于复习
教师博览·科研版 2023年2期2023-03-11
- 张謇大生理念下的开放德育实践
；尊重学生；教育智慧生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育，是生活便是教育，不是生活便不是教育。——陶行知教育家陶行知先生的生活理论教育提出“五育并举”，希望人类最后能建设起“无废人”“无阶级”“征服天然势力”的“大同社会”“理想的极乐世界”。“我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。”杜威认为，儿童是教育的中心。华南师范大学郭思乐教授也指出：“我们提倡的生
中小学班主任 2022年23期2023-01-09
- “无为”与“有为”
蕴藏着无穷的教育智慧。挖掘老子思想的精髓，对推进教育教学改革有诸多裨益。教师要汲取老子行不言之教、遵自然法则的教育艺术，“不妄为”“不妄言”，以“无为”的姿态将学习的主动权真正让渡于学生，让学生做到“有为”。关键词：老子；《道德经》；无为；有为；教育智慧本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“语篇学视域下中学语文品质教学实践研究”（编号：D/2021/02/544）的阶段性研究成果。在我国的教育传统中，儒家思想是教育发展的主流，而道家思想也在一
教育研究与评论 2022年11期2022-12-21
- 现象·机智·体知
;教育现象;教育智慧【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）46-0073-04我很喜欢《教育的情调》一书，几乎每句话都触发我独特而深刻的感悟，他提供给我们思考和解决教育问题的新视角，即从具体的情境、现场、独特的人出发，而非从理论、书本、概念出发去解读和化解生活化的教育问题，而中小学教师教育工作的专业性也正体现在应对教育现象的智慧上。现象：一种教育研究的对象教育现象学是一门探究教育生活现象及其体验的学问。它以
江苏教育·教师发展 2022年6期2022-07-07
- 我们出书啦
;学生发展;教育智慧【中图分类号】G625.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）47-0077-02“好消息！好消息！”学生小鹏跑进教室，一边喘着气一边大喊。“什么好消息？”“快说！快说！”“嘘——”他把手指放在嘴前，卖起关子。“快说吧，不要卖关子啦！”“我们的第10篇小说发表啦！”“哇！”“万岁！”孩子们围着小鹏，争抢着翻看他手里的书。故事要从一篇日记说起……那天，我正在批改学生的日记，其中一篇的纸张卷曲，笔墨也晕开了，字
江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07
- 愿你永在四月天
;学生发展;教育智慧【中图分类号】G41 【文献標志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）47-0075-02晚间接到俊俊爸爸的电话，说孩子在新学校里被同学指责偷窃，并且在没有任何证据的情况下，那个学生的家长就上门强行索要赔偿。俊俊的遭遇让我非常愤怒，我一边想象着那个可怜的孩子当时的表情，一边回忆起与他共处的那段时光。俊俊还在上幼儿园时，我已经对他有所耳闻了。因为他幼儿园的带班老师是我的好友，在我们切磋一些教学上的问题时，她常常向我提起这个
江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07
- 《道德经》的教育智慧及其对当下教育的启示
的辩证思维的教育智慧，对大学生进行心理健康教育发挥着举足轻重的作用。对道家思想智慧的汲取，能够帮助大学生构建和谐的人际关系、培养良好的学习素质、进行有效的情绪管理以及缓解增大的就业压力。可以通过将道家思想融入心理健康教育课程体系、依托丰富的教育载体以增强道家思想吸引力的方式，促进道家思想与大学生心理健康教育的融合。关键词：《道德经》 教育智慧 大学生 心理健康 启示在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话中，习近平总书记指出：“中国优秀传统文化的丰
文学教育 2022年7期2022-05-30
- 心中的水仙
导;班主任;教育智慧【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）31-0074-02如果说孩子是鹅卵石，那么教育者不应该是打击的槌，而应该是载歌载舞的水;教育不应该是正襟危坐、训斥责备，而应该是不露痕迹地将美丽和快乐带进孩子们纯真的世界。在我的心中就有那么一株水仙悄然绽放着，淡淡的，清香四溢。那年秋天，我开始担任七年级19班的班主任，虽然之前做过几年班主任，有一定的经验，但面对七年级的新生，我内心还是有点紧张和茫
江苏教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 双减背景下的作业三“变”
分调动自己的教育智慧，改变学生被动做作业的状态，尽可能地从学生的自身兴趣、内部需求、阅读动机出发，去发现他们的兴趣，锁住他们的兴趣，顺势而为，巧妙整合各种学习资源，自然而然地发展他们的“画写”能力;去倾听他们的声音，顺应儿童好奇的天性，带着他们最感兴趣的问题，家校合力，把握“放”与“收”的最佳时机，和学生一起经历解决问题的过程，助力他们成长;去陪伴他们阅读，在他们的阅读过程给予一些线索、提示、问题，并辅以各种形式的帮助和指导，来支持、引导他们阅读，助力他们
小学教学研究 2022年5期2022-04-28
- 解开心灵的锁
;学生指导;教育智慧【中图分类号】G635.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）23-0077-02班里来了个转学生，在招生办见了一面，我对他的第一印象极好。他叫小陈，高高瘦瘦的，五官端正，气质沉凝，笑容腼腆，成绩也颇为优异。果然，他学习认真、课堂活跃，还是个体育健将，一个月内就征服了我班全体师生，成了班里的风云人物。一个要求小陈什么都好，只有一条让人伤脑筋，那就是不写周末作业。几次之后，我终于无法忍受了，给他下了最后通牒。
江苏教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 家庭教育的三种智慧
的眼光这三种教育智慧，都会让孩子汲取前进的力量，进而产生积极的教育效应。关键词：家庭教育;教育智慧;教育方式苏霍姆林斯基说：“家庭教育是一项关系到个人、家庭和社会未来的伟大事业。教育人、教育自己的子女——这是一个公民的义务。”教育孩子最好、最有效的方式，就是父母心中要有大爱。笔者认为，教育孩子应具有三种智慧。一、用真诚的爱去教育和引导孩子总有一些父母不停地数落孩子的缺点，然后不断地提醒、警告孩子加以改正。他们认为只要孩子改正了缺点，孩子就进步了;只要孩子把
教学研究与管理 2022年1期2022-03-25
- 养正气、强朝气、激锐气：培育时代英才
;班级管理;教育智慧【中图分类号】G641 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）15-0031-05【作者简介】杨科，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213000）国际分校教师，一级教师，常州市优秀教育工作者，常州市武进区名班主任。曾几何时，质疑“90后”的声音不绝如缕，“00后”也被戏称为“熊孩子”。因为在长辈的眼中，他们是蜜罐里泡大的，没有经历过风雨，一度被定性为“垮掉的一代”。从刚工作时教1988年出生的孩子，到现在教200
江苏教育·班主任 2022年2期2022-03-18
- 一份“说明书”
；教育引导；教育智慧【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）95-0074-02倔强的小熙让我头疼不已。体育课上，别人练习他不练，还偷偷带着两个同学跑到操场的角落追逐打闹；课后，跟他谈话，他不理，盯着他眼睛说话，他眼神就飘……一次，我的美术课上，别人都在做眼保健操，就只有他干坐着东张西望。我眼神示意他赶紧开始做眼保健操，他仍旧无动于衷。怕影响其他同学，我便也没再强求他。等大家开始画画了，我把小熙叫到身边，问他
江苏教育·班主任 2022年12期2022-03-11
- “小枇杷”成长记
；教育引导；教育智慧【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）95-0070-02“朱老师，不好啦！毛毛正在操场上偷摘枇杷！”听到这个名字，我不禁皱起了眉头。刚接班时，我第一个记住的名字就是毛毛，因为每天都有无数个孩子过来告他的状，“毛毛上课叠纸飞机到处飞”“毛毛用纸团砸我”……可谓“毛毛所到之处，必定鸡犬不宁”。这不，他又在惹祸了。十来分钟后，我派出的几位大将终于把毛毛“请”了回来。孩子们都围了上去，有好奇的
江苏教育·班主任 2022年12期2022-03-11
- 例谈共情视角下的家校共育
；家校共育；教育智慧【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）87-0064-03【作者简介】张颖，南京市江宁开发区学校（南京，210000）德育主任，一级教师。共情通常又称同感、神入、同理心等，是指能够设身处地理解他人，并创造一个互动交流的氛围，使他人感到被理解、被接纳，是与日常生活联系紧密的一种心理现象、一个认知兼情感体验的过程。作为一种沟通过程、一种情怀、一种能力，共情普遍存在于家庭、学校环境中，对家校共育
江苏教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- 小马寻途记
导；班主任；教育智慧【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）87-0079-02一年级新生开学报到第一天，作为新手班主任的我做好了万全准备，满心期待地等着一群小天使的到来。但班里一个叫小睿的男生很快就给我泼了一盆冷水，让我头疼不已：别的孩子安安静静地坐着，他不是在到处制造声响，就是在大喊大叫；别的孩子整整齐齐地排队，他不是前跑后窜，就是动手推攘同学；别的孩子规规矩矩地吃饭，他不是在摆弄食物，就是朝别人吐口水…
江苏教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- 教育的可能性，藏在教师的人格里
；教师人格；教育智慧【中图分类号】G451；J905 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）62-0035-05师范毕业那年，我本想留在实习的学校工作，但最终未能如愿。很久以后，我才知道，我未能留下来是因为实习学校的老校长觉得我“性格过于内向腼腆，不太适合做老师”。第一次担任班主任，学生家长得知我科学教师的身份后，纷纷向学校提出抗议：“一个小学科老师，怎么能做班主任？”一年之后，在我投入大量时间和精力依然未能将这个所谓的“全校最乱
江苏教育·教师发展 2022年8期2022-03-07
- 巧用诗经择偶智慧 妙解学生习性养成
;习性养成;教育智慧一、写作缘由（一）开学不久，同学们对《氓》对女主人公由热恋、幸福到怨恨、沉痛再到清醒刚烈的过程有了一定的认识。爱情对于十六七岁的少男少女而言，是青涩的，也是充满无限向往与憧憬的。对于有关择偶与婚恋的话题，学生仍然是十分感兴趣的。（二）目前，中学生恋爱已经呈现公开化、普遍化和低龄化的趋势。本文以一节课堂实录为例，意在引导学生对爱情有较理性的认识，充分发挥教育智慧，用“择偶”为影子，发挥教育的艺术促进学生习性养成，培养学生优秀品质。二、巧用
快乐学习报·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 课程中教师如何促进幼儿的深度学习
条件，要巧用教育智慧，为幼儿的深度学习建桥搭梯。关键词：发现兴趣 生活资源 教育智慧深度学习作为一种良好的学习方式，是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动转型的关键抓手。随着游戏化课程在幼儿园如火如荼的展开，教师要充分利用课程活动，在活动中促进幼儿深度学习，提高幼儿的观察、思考和反思能力，进一步追求主动学习、知识建构、知识迁移和提高思维品质。本文以“秋天偶遇桂花”引发的深度学习为例，分析如何在課程活动中促进幼儿深度学习
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 以生活体验研究促进幼儿园教师专业发展
活体验研究 教育智慧 幼儿教师 专业成长生活体验研究以寻求情境化的教育意义为主旨，不同于以往教育科学以探究普遍性的教育规律为主旨，它凸显人的价值，契合教师成长的内在需求，对于促进教师成长具有独特的价值和意义。所以“当代教育研究应该注重生活体验，走向生活体验”[1]。对于幼儿园教师来说，可以通过生活体验研究的方式，对自己的教育经验保持好奇心和开放性，从而不断改进自我的教育教学方法，促进自身专业发展。一、生活体验研究的理论依据加拿大阿尔伯塔大学教育学教授马克斯
中国教师 2022年1期2022-02-21
- 在小学班级管理中渗透心理健康教育
感，教师获得教育智慧，实现教育的双赢。【关键词】德育;心理健康教育;正面管教;教育智慧小学生在生理和心理上都还没有完全成熟，他们常常会在学习中、生活中以及与他人的交往中遇到各种各样的问题和困惑。据国内许多调查数据统计：已有10%～20%的中小学生出现不同类型和不同程度的心理问题，包括太过以自我为中心、厌学、自卑、心理承受能力差甚至有自杀倾向等等心理问题。这些心理问题常常会让他们感到不适或者迷茫，甚至会导致极端的想法或做法。因此，心理健康教育在现代教育中充当
广东教学报·教育综合 2022年13期2022-02-21
- 温馨和谐的“大家庭”
;教育激情;教育智慧;关爱学生;家校合力一个班，就是一个家。在这个“大家庭”里，有可爱的孩子，有可敬的家长，有可亲的老师们，还有我——班主任。我们大手相连，牵着孩子们的小手，爱意浓浓，用“爱”和激情，去点亮孩子们心中的希望。但是，教师的人生不是热热闹闹、轰轰烈烈的，而是平凡和平淡。班主任工作更是琐碎辛苦，责任重大，而且容易丧失工作激情，出现职业倦怠感。长此以往，就会对生活缺乏热情，对学生缺乏感情。班主任如果不能重燃激情走出职业倦怠，这种倦怠的工作状态会产生
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- “顽童”拯救记
;转化教育;教育智慧陶行知先生曾这样说过：“你不可轻视小孩子的情感！他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀……”乍一看挺好笑，一个“泥娃娃”，对一个孩子来说，真有那么重要？那件事过后，我才真正懂得这句话的含义，真正走进孩子的心灵世界……【案例重现】班里的小周同学是个众所周知的调皮大王，前任校长还曾说他是“本年级最聪明的学生”。可是，这个“最聪明的学生”，不但让低年级老师摇头叹息，也让我这个刚接手的老师伤透了脑筋。他不爱学习，不思进取，作业拖
教书育人·校长参考 2021年11期2021-12-09
- 克拉克力量
克拉克力量;教育智慧;优秀产物克拉克曾说：“我一生都在为不留遗憾地生活而努力。每当某个好想法闯入心头，我都会付诸实践。”让一个优秀的学生成为更优秀的学生，是老师的心愿。而让那些耷拉着脑袋、郁郁寡欢的学生爱上学习，找回孩子应有的、快乐的信心，才是“克拉克力量”真正的内涵。笔者将从以下四个方面进行阐述。一、教育追求之“克拉克力量”念想克拉克先生具备专属力量，那就是希望自己可以成为点燃孩子的那根蜡烛，尤其是点燃那些沉默寡言的孩子的信心。也许，当初克拉克自己也未曾
启迪与智慧·教育版 2021年10期2021-11-16
- 智慧型特教教师素养浅析
先，对智慧与教育智慧的概念进行厘清，进一步提出智慧型特教教师的模型，在此基础之上，对智慧型特教教师素养进行浅析，以期望特教教师能够以智慧型教师作为其专业成长的目标。【关键词】智慧;教育智慧;特教教师我国特殊教育发展格局从1988年提出的“坚持多种形式办学，逐步形成以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的特殊班和随班就读为主体”到《二期特殊教育提升计划》（2017-2020年）提出的“以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育”的发展
广东教学报·教育综合 2021年110期2021-10-21
- 教育的智慧
人。关键词：教育智慧;教育工作;课间大学毕业后，我也如愿加入了教育队伍中，从事跟老教授一样的教育工作，由于刚步入的毛糙，到现在有些年的教育经验，也会使用一些技巧与方法，特别是从王老师的著作《教育智慧从哪里来》中，似乎又看到了老教授的影子。一、课前的十分钟在每一堂课之前，都会有几分钟的课间活动时间，同学们也都玩着各自喜欢的活动或者玩具，然而短短的几分钟，在上课铃响起时，顿时被无情的一扫而空，必然会产生反向心里，使得注意力无法集中。如果能将同学在课间的兴奋度延
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 运用教育智慧 优化班级管理
班主任要运用教育智慧，凝聚任课教师和家长的力量，激发学生的进取精神，促进班级和谐发展。笔者在班集体建设中，认真研读教育管理理论并应用于实践，拟撰写本文总结高三班集体建设的策略和方法。关键词：教育智慧; 班级管理; 高三班集体中图分类号：G46 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）10-003-002所谓班集体是指以班级中每位学生的健康和谐发展为共同目标，由班级学生集体、班级全体任课教师和学生家长组成的、相互
科学大众·教师版 2021年10期2021-09-03
- 双边互动 教学相长
;多导多想;教育智慧教学的教育性规律要求，教学必须在教授学生科学知识的同时，对学生进行良好思维品质、正确人生观教育。反过来，正确的思想、端正的态度、良好的习惯也是学生学习科学知识的精神支柱。因此，在数学教学中，教师要有好方法、好习惯、好思维;学生要学习好方法、养成好习惯、发展好思维。积极的师生双边互动，能达成教学相长的目标。一、教师乐教、学生乐学，在乐趣中教学陶行知倡导“以教人者教己”。教师的言行举止、音容笑貌，无不在感染着学生。教师对待教学工作的态度，影
基础教育论坛·上旬 2021年7期2021-08-26
- 数学思想在历史教育中的应用探析
维坐标，累积教育智慧，落实立德树人根本任务;建构数学模型，注重授之以渔，培养学生自主学习品质;巧借数学语言，激活课堂氛围，增强学生历史审美意识;把握周期现象，聚焦学科价值，锻造学生创造性思维能力，最终提升学生学习力、审美力与创意力，服务学生成长、成人、成才。[关键词]数学思想;历史教育;教育智慧;核心竞争力人工智能时代的到来对复合型人才的培养提出了更高的要求。培养学生发展核心素养，提升核心竞争力，在历史教育中融入数理思考，将使历史教学展现新的面貌与境界。一
基础教育参考 2021年7期2021-08-16
- 技术赋能的教学微创新：教师教育智慧的实践场
，立足于教师教育智慧发展，为教师提出了几点微创新开展的普适性原则，以期能对教育领域微创新的实践和裂变演化提供一些思路与借鉴。关键词：微创新;技术赋能;演化机理;案例研究;教育智慧中图分类号：G434文献标识码：A一、引言党的十九大报告中明确指出“创新是引领发展的第一动力”[1]。联合国教科文组织在《2030年可持续发展议程》中将创造力，企业家精神和创新视为可持续发展的主要推动力[2]。创新是教育发展的灵魂[3]，对引领教育发展和推动教育教学改革具有战略性意
中国电化教育 2021年8期2021-08-14
- 他终于竞选值日班长了
莉【关键词】教育智慧;学生管理;行为习惯;班主任【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）49-0077-02班上有个叫小刘的学生，永远坐在最后一排，无论谁做他的同桌，都会成为他的“聊友”，课堂上“嗡嗡嗡”的男低音从未消失过;课后，他不肯做值日，作业也敷衍了事;脾气暴躁，喜欢动手打人且下狠手，没有朋友。虽然小刘成绩不是很差，但因为这些问题，成了班级里最不受欢迎的人。长此以往，这对小刘的成长是不利的，我决定寻找机
江苏教育·班主任 2021年6期2021-08-02
- 道是无意却有意
宁【关键词】教育智慧;学生管理;班主任【中图分类号】G711 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）49-0073-02随着元旦的临近，学校一年一度的歌咏比赛又要开始了，看着其他班主任成竹在胸地选好曲目，如火如荼地组织学生排练，初次担任班主任的我，不禁着急起来。在仔细阅读学校通知后，我连夜选定并编排了节目内容，准备第二天一大早给学生们一个惊喜。不曾想，他们的反应出乎我的意料，纷纷说我选择的曲目陈旧，内容老套，让他们产生了审美疲劳。
江苏教育·班主任 2021年6期2021-08-02
- 班主任和“孩子王”
人格魅力 教育智慧 仁爱之心 外懒内勤谈起班主任和“孩子王”，也许有人会问：“小学班主任不就是孩子王吗？”其实，从某种意义上说，班主任，不一定是“孩子王”，而“孩子王”却是成功的班主任。中国有句古话叫：“胜者为王，败者为寇。”我们管理的虽然是一群天真烂漫的孩子，他们是单纯幼稚的，却也是顽皮机灵的。倘若你能够“降伏”他们，让他们都听你的，并且乐意听你的，那你才称得上是这班孩子的“王”。那么，怎样才能当好这个“孩子王”呢？一、以师德修养促使教师魅力绽放在
安徽教育科研 2021年13期2021-07-14
- 大杯盛水未必多
;是非观念;教育智慧;班主任【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）41-0079-022020年9月，我接手了一个四年级班。开学第一节课，我走进教室，借点名之由，希望熟悉一下所有学生。我照着名单一个个地念名字，学生们也用清脆的“到”字回应我，丝毫不拖泥带水。突然，一声足足拖了5秒之久的“到”字，让整个班级沸腾了。我看了眼名单，再看了下发出声音的这个学生，原来是小豪。没想到刚开学就遇到这样的情况，我自然要严肃
江苏教育·班主任 2021年5期2021-06-30
- “猴王”降服记
茜【关键词】教育智慧;班主任;学生管理【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）41-0072-02“猴王”是我班的小舟，因为特别顽皮，且擅长模仿《西游记》里美猴王那个标志性的动作而得名。在我十几年的教学生涯中遇到的最难管的学生就是“猴王”，这绝不是假话。只要我一去教室，告他状的人都排成了长队。面对这样一个“猴王”，我该如何应对呢？恼人的“霸王餐”小舟虽然小错不断，但是从学生们的告状内容来看，最让同学们反感的应
江苏教育·班主任 2021年5期2021-06-30
- 培养精神明亮的人
;积极向上;教育智慧;班级管理【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）41-0031-06【作者简介】周丽红，江苏省南通市海门区实验小学（江苏南通，226100）教师，一级教师，南通市德育工作骨干，南通市优秀班主任，曾获2020年南通市中小学班主任基本功竞赛（小学组）一等奖。王开岭在《精神明亮的人》一书中有这样的阐述：“一个精神明亮的人，直至成年依旧童心未泯，他们热爱生活，积极向上，有着闪亮的思想。”在班
江苏教育·班主任 2021年5期2021-06-30
- 信息技术老师在学校信息化提升中如何发挥好关键作用
息技术教师;教育智慧;应用能力;学科融合教师信息技术应用能力提升工程2.0正在湖南省如火如荼地开展，整校推进信息素养的提高更能贴近实际，有效解决本校实际问题，作为信息化推进的核心技术力量----信息技术老师责任重大，信息技术老师主观能动性大小决定了一个学校信息素养水平的高低。信息技術老师是学校信息化整校推进的核心力量，如何发挥好在学校信息化提升积极作用，提升全校的信息素养，我认为可从如下方面着手。第一，提高自身内功，才能起到良好的引领作用。1、发展自己的核
读与写·教师版 2021年1期2021-06-10
- 做一个真正的“百万富翁”
】学生管理;教育智慧;价值观引导;班主任【中图分类号】G711 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）24-0070-04“我不会违反校规，但我会与众不同”“王老师，麻烦您了，我家小天就交给您了，您严厉管教………”我眼神略过站在我面前的家长，向他身后看去——一个男生，戴着一顶黑色的帽子，一脸不屑地看着窗外，似乎寻找着什么。“我的确是很严厉的。”我略微大声地说道，想引起小天的注意。结果，他压根没用正眼看我。没有办法，我只能假装若无其
江苏教育·班主任 2021年3期2021-05-08
- 用教育智慧为学生发展赋能
。【关键词】教育智慧;研究者;学习者;班主任【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）15-0039-02【作者简介】丁爱军，江苏省扬州中学（江苏扬州，225009）副校长，高级教师，江苏省优秀教育工作者。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的专业化岗位。学生是鲜活的生命个体，有着无限发展可能性，且具有个体差异，这些特点使班主任的工作充满了多变性、复杂性。高中阶段是学生优秀道德养成、完善人格形成的关键期，因此
江苏教育·班主任 2021年2期2021-04-22
- 班主任教育成功的奥秘
】教育方式;教育智慧;以人为本;心理需要【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0037-02【作者简介】王勇，江苏省徐州市铜山区教师发展中心（江苏徐州，221116）研训员，正高级教师。从朱桂芳老师“唤醒”学生的几则感人教育故事中，我们看到了一位仁者和智者。无疑，她是位成功的教育者。她之所以能够“唤醒”学生，背后藏着这样一些奥秘。一、心中要有育人的宏大格局育人者必须善待生命，重要任务之一是善于开发人的
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 种太阳
;班级管理;教育智慧;班主任【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009{2021）07-0072-02那一年6月，我带的又一届学生毕业了。小学毕业典礼那天，他们将我拉进了他们的QQ群。2020年元旦，這届学生在群里相互送祝福，迎接新年的到来。一个学生发了一句话：“一眨眼，我们都20多岁了！”其他学生也纷纷感慨“时间过得有点快”。突然，一条信息吸引了我，那是小微发来的：“哈哈，想象中的20岁和现实不一样！小时候想，20岁的我
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 教育中的“温而厉”
】教育方式;教育智慧;班主任【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0077-01《论语·述而》中孔子的弟子对孔子有这样的评价：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”“温而厉”说的是孑L子对待学生的态度既温和又严厉，而作为班主任，在教育学生时采取“温而厉”的方式也十分必要。一天午休时，我进班检查卫生，发现后排小峻的桌旁有痰迹，整洁的地面被污染了，显得非常不和谐。接任这个班级不久，小峻便给我留下了深刻的印象：他思维
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 教师培养“智慧人”需要教育智慧
。【关键词】教育智慧、教学情境暑假对于教师而言是学习加油站，学习过程中教学理念和思考角度更新、思维碰撞。对于教师而言，短暂离开教学岗位只为了更好归来，学习交流，让我们有可能成为学校的另一双慧眼，领略不一样的教育风光，感悟不一样的教育人生，让教师不仅仅是个职业的代名词，教师可以蕴含更多生活的内涵，教育也能过成诗的模样。倘若所见所听所思所读幻化为体内一分子，那将可以更多感受到教育的多姿多彩与魅力，教育理念终将焕发新生，有所升华。韩愈说“传道、授业、解惑”，传道
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 找个理由请学生吃饭
涛【关键词】教育智慧;师生关系;学生发展;班主任【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）84-0079-02又是一年开学季，我们回到了美丽的校园，这不仅是相聚和重逢，更可以重拾爱与归属。如何表达对学生们的爱呢？我想到“谁家还没有个吃货宝宝”这句话，于是准备用请客吃饭的方式创造和学生交流的机会，构建和谐的师生关系。按照约定，学生在期末考试中取得理想的成绩，就可以获得被班主任请客吃饭的机会。记得上学期放假那天
江苏教育·班主任 2021年11期2021-03-17
- 找准角色定位，为班级管理赋能
主任;角色;教育智慧【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）92-0033-02【作者简介】王颖，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215004）德育教研员，高级教师，苏州市名教师。班级是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮。一个优秀的班集体就好比是一个强大的磁场，学生就像是一个个自由的电子，在磁场的作用下，这些电子朝着同一個方向运动，从而产生强大的电流，使班集体呈现出团结、和谐、积极的精神风貌。班主任必须
江苏教育·班主任 2021年12期2021-03-17
- 窗外即景
键词】温情;教育智慧;行为引导 ;班主任【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）92-0073-02这段时间我苦恼得很，既有无奈，也有挫败。八年级的孩子，面对增加的课程内容、不断加深的知识梯度以及即将到来的会考，他们紧张、烦躁、不安，难以全心投入学习，班里吵架、违规的现象时有发生。五一小长假结束，我早早到校，在班里迎接孩子们。随着孩子们陆陆续续的到来，教室里变得热闹起来，嬉笑打闹的，分享假期趣事的，甚至还
江苏教育·班主任 2021年12期2021-03-17
- 唤醒生命的自觉
生命的自觉;教育智慧【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）92-0028-05【作者简介】戴宏飞，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学（江苏苏州，215000）教师，一级教师，苏州市十佳班主任。教育的核心价值在于“唤醒学生生命的自觉”。智慧的教育，应充分挖掘每个学生的优势和潜能，让每个学生获得最合乎自身天性的、最充分的发展，从而实现生命价值。在这样的理念下，我努力做一名会跟学生交往的班主任，倡导把班级还给学生
江苏教育·班主任 2021年12期2021-03-17
- 听，生命拔节的声音
词】班主任;教育智慧;行为引导;家校合作【中图分类号】G764 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）92-0077-02每个孩子都是一颗种子。只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就会灿烂地绽放，而有的花，需要漫长的等待。小彬背着书包，伴着晨光，安静地走进教室。我对他说了声“早上好”，他也微笑着跟我打招呼。上课铃响了，小彬在专属的木制椅子上坐得端端正正，目不转睛地盯着老师，一副乖巧的模样。谁能想到，这个礼貌温顺的孩子曾是班里最让
江苏教育·班主任 2021年12期2021-03-17
- 以柔克刚，巧渡叛逆期
;情感共鸣;教育智慧;以柔克刚一、晚自习之夜的公然挑衅这届新初一，班级学生风貌整体上良好。不过在这一片大好的形势下，还是会有不和谐的音符出现。军训期间，有个学生的日记引起了我的注意。日记中写道：“军训好烦、好无聊，毫无意义”通篇都在宣泄着自己的负能量。我们暂且称他为小钱，他的样貌不像日记里那样充满戾气。大部分孩子都力求给老师留下好印象的时候，他却有着一些负能量的想法。我等待一个合适的时机跟他沟通。一次晚自习，我临时有事，让班干部管理。回来时我问了一下班里的
三悦文摘·教育学刊 2021年49期2021-01-18
- 信息化背景下教师教育智慧生成策略研究
教师所具有的教育智慧提出了新的要求，为此，在信息化背景下，教师需要强化推动自身教育智慧持续发展的意识并积极开展教育智慧生成实践，而院校则有必要为教师教育智慧的生成创造良好的条件，从而为教师教育智慧生成成效的提升提供助力。文章从内生机制与外生条件两个层面，对信息化背景下教师教育智慧生成策略进行了研究与探讨。關键词：信息化;教师;教育智慧;生成策略一、 教师教育智慧的内生机制教师是信息化背景下教育智慧的生成主体，教师是否具有生成教育智慧的意识以及是否能够在教育
考试周刊 2021年1期2021-01-16
- 幼儿教师教育智慧的生成策略探究
教育。教师的教育智慧是制约幼儿教育的关键因素，教育智慧是在教育实践的过程中积累起来的，具有个性化、创造性、生成性、内隐性等特点，是教师专业发展的需要。由于各种因素的影响，幼儿教师教育智慧的生成现状并不乐观，如幼儿教师对教育智慧的认识存在偏差、幼儿教师教育智慧生成的意识薄弱、幼儿教师缺乏教育智慧生成手段。应该优化幼儿教师教育智慧的生成策略，可以从完善培养模式、加强职后培训、优化管理模式等方面来进行。关键词：幼儿教师;教育智慧;生成策略《幼儿园教师专业标准（试
考试周刊 2021年100期2021-01-14