双证书
- “双证书”制度下会计专业课程改革思考
导向的院校，“双证书”制度在高职院校中开展，是创新人才培养模式的体现，做好双证制度下会计专业课程改革工作，能够培养更多实践能力强、职业道德水平高的优秀人才，能够提升会计毕业生的竞争能力，还能够提升毕业生的专业对口就业率，从现状看，“双证书”制度已经在全国范围内推广，鄂尔多斯生态环境职业学院也顺应局势推行会计课程改革[1]。本文分析了在会计专业课程实行“双证书”制度的必要性，调研了企业对会计人才的需求情况，并对双证书制度下会计专业课程改革方法进行了探讨，希望
绿色科技 2021年15期2021-11-27
- “双证书”制度对高职人才培养模式的影响探析
。本文阐述了“双证书”制度对高职人才培养模式的影响，分析了推行过程中存在的问题，有针对性地提出了推进双证书制度、创新高职人才培养模式的相关对策：要建设教师队伍、整合课程体系、创新教学方法、优化实训条件和改革评价方式等。【关键词】 “双证书”制度;高职教育;人才培养模式;影响;对策在我国经济发展新形势下，社会对人才的衡量标准不断转变，为了满足社会发展对人才的需求，高职院校全面推动职业资格证书和学历证书相统一的制度，保证学生在毕业后可获得相应的职业资格证书，进
新西部下半月 2020年6期2020-09-01
- 县级职教中心“双证书”制度的思考与建议
杰 王晓燕“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。根据国家相应法律制度的规定，作为中等职业学校的职教中心实施“双证书”制度那就是必须的，否则我们培养出来的学生就是不合格的，因为我们中等职业学校的性质本身就是为社会培养各种技能人才。但在实施过程中，还是有许多不尽如人意的地方，具体表现在以下两个方面： 一、学业毕业证名不符实，职业资格证落实不到位随着国家高等教育的扩招，对于中等职业学校的冲击是巨大的，学校的招生愈加困难，学生的水平普遍低下，这类孩子有一个
科学导报 2020年28期2020-05-14
- 分析“双证书”制度在高校人才培养中的作用
进一步发展，“双证书”制度的作用也越来越凸显，无论是高职教育办学定位、人才培养模式、师资队伍建设、学生就业率提升等各个方面都发挥着至关重要的助力作用。在现代教育进程不断加快下，高校的发展在面临考验的同时，也迎来了革新的契机。要想在这一背景下谋求发展，高校应该在人才培养中贯彻“双证书”制度，树立全新的教育理念和模式，从而进一步的提升学生的专业知识和技能。本文根据“双证书”制度的内涵，分析了“双证书”制度发展现状，并且重点阐述了“双证书”制度在高校人才培养中的
科学与财富 2020年33期2020-03-10
- 分析"双证书"制度在高校人才培养中的作用
进一步发展，“双证书”制度的作用也越来越凸显，无论是高职教育办学定位、人才培养模式、师资队伍建设、学生就业率提升等各个方面都发挥着至关重要的助力作用。在现代教育进程不断加快下，高校的发展在面临考验的同时，也迎来了革新的契机。要想在这一背景下谋求发展，高校应该在人才培养中贯彻“双证书”制度，树立全新的教育理念和模式，从而进一步的提升学生的专业知识和技能。本文根据“双证书”制度的内涵，分析了“双证书”制度发展现状，并且重点阐述了“双证书”制度在高校人才培养中的
科学与财富 2020年33期2020-03-10
- 县级职教中心“双证书”制度的思考与建议
政策应该落实“双证书”制度，即学生毕业时应该获取学业毕业证和职业资格证两种证书，同时完成学业考核和职业技能水平的认定，为学生的升学或就业奠定良好的基础。但在实施中有许多不尽如人意的地方，特提出一些合理化建议。关键词：县级职教中心;双证书;思考建议“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“要制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格证书制度。”国务院《关于（中国教育改革和发展纲要）的
科学导报·学术 2020年3期2020-02-07
- 基于“双证书”制度下“茶艺学”课程与茶艺师鉴定对接的探讨
职业资格证书“双证书”制度[2]。从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，“1+X”证书制度为应用型人才培养指引了方向。武夷学院为8所福建省示范性应用型本科高校之一，依托地方资源优势形成的特色学科——茶学，具有培养技能型人才的优势和责任。“茶艺学”作为一门技能型学科，又是茶学专业的必修课。在实际的课程教学中，将茶艺师资格证的考核内容纳入“茶艺学”课程的教学体系，重视学生技能培养，鼓励学生获取学历证书的
武夷学院学报 2020年10期2020-02-03
- 技工院校“1+X”证书制度存在问题及对策研究
我国技工院校“双证书”毕业制度现状及存在的问题，以湖南益阳高级技工学校机械类专业为例，提出了技工院校实施“1+x”证书制度应对策略，进而为技工院校开展多样性人才培养工作提供参考。关键词：技工院校 双证书 职业教育 教育改革党的十八大以来，国家将职业教育摆在了更加突出的位置，国家职业教育改革实施方案明确了职业教育是一种教育类型，提出在职业院校启动实施“1+X”证书制度，鼓励学生在获得毕业证书的同时，积极考取多类职业技能等级证书，实现学生多元化成长。“1+X”
职业·下旬 2019年8期2019-10-21
- 中等职业学校水产养殖专业“双证书”制度的研究与实践
养殖专业实行“双证书”制度的实施背景、现状及实践举措，表明推行国家职业资格证书，实行“双证”教学模式是提高教师队伍建设和教学质量的有力保障和举措。[关 键 词] 水产养殖专业;“双证书”制度;研究与实践[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0276-03教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》要求，中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树
现代职业教育·职业培训 2019年6期2019-10-09
- 浅述“双证书”制度在职业教育中的应用
涛【摘 要】“双证书”制度是国家根据职业教育的特点和社会的需要而确立的制度，该制度能够保证职业教育培养的学生具有较高的理论水平和丰富的实践经验，能够适应工作岗位的需要。职业院校在实行“双证书”制度时，必须加强对“双证书”制度的内涵理解，将各种关系理顺，加强相关的管理工作。”双证书”制度是职业教育的重要制度，职业院校一定要确保“双证书”制度顺利执行下去，使之成为职业教育的亮点。【关键词】“双证书”;职业教育;应用研究【中图分类号】G718 【文献
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08
- “双证书”制度下的高职教育教学改革研究
[摘 要：“双证书”制度在高职教育中的实施，是高职教育的尝试和突破，其有效的促进了学生教育与就业的对接，提高了学生的就业率。本文重点分析“双证书”在高职教育中实施的重要意义，同时也指出实施过程中出现的教学模式不实用，教育理念较为落后的问题，从而提出可以使“双证书”制度顺利實施，有效进行的策略。关键词：“双证书”;高职;教育教学改革]在我国，高职教育肩负着培养高级技术人才，推动我国现代化进程的重要使命。随着社会主义市场经济体制不断趋于完善，社会教育体制为适
读书文摘（下半月） 2019年1期2019-09-10
- 高职院校“双证书”制度下教学改革
谭征高职院校双证书制度的实施对高职院校教育教学工作科学化落实提出了全新的要求，主要体现在要求高职院校从师资队伍建设、实训基地以及教学环节设置等方面，切实发挥双证书制度的引导作用，提升高职院校人才培育教育水平，为社会经济发展培养相适应的应用型人才。基于这一方面而言，建筑类专业作为当前高职院校的重要专业之一，这一专业的存在切实为我国建筑市场实现健康、稳定发展最好了人才培养和储存。那么，随着现今建筑市场发展变化，在高职建筑类专业教育教学中，积极贯彻执行高职院校双
教育周报·教育论坛 2019年39期2019-09-10
- 应用型本科院校“双证书”教育改革的现状及问题研究
校教育改革，“双证书”教育随之产生，各高校均采取了各种改革措施，人才培养模式创新，具体到课程教学及考核形式也随之出现了各种改革，大学考证热一直是公认的社会热点现象。然而，高校采取的改革措施是否有效促进或者实现“双证书”教育？课程教学及考核形式改革是否落到实处？学生考证热背后通过率是否得到改善？这些问题成为开展职业证书教育后急需解答的问题。关键词：应用型本科;证书教育;考证热;教学形式改革一、本科院校校级层面——积极推进资格证书教育改革随着《国家中长期教育改
商讯·公司金融 2019年23期2019-09-10
- 有关高职旅游管理专业教学改革的思考与探讨
实践教学; 双证书中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）11-157-001一、读万卷书，还是行万里路有人说，现代信息化教学设备如此发达，你想看哪里的景观、建筑，都能通过3D、VR、AR等虚拟技术来实现，何必带着学生非要去到景区景点呢？在教室里看看图片、视频，背背解说词，用仿真设备练一练不也一样能学会么？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中有过精辟的论断：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的
科学大众·教师版 2019年11期2019-08-02
- “双证书”制度下高职教育教学改革探索
摘 要：“双证书”制度下，高职教育教学需要课程内容、教师力量等方面做出重要改革，重点关注学生的职业资格证书考取情况以及考取方式，提高学生的职业资格证书获取率，从而提高专业人才培养质量。关键词：双证书；高职；教育教学；改革20世界90年代中期以后，我国高职教育为了更好的适应社会发展对人才的需求，逐渐将职业资格证书与学历证书统一设定为“双证书”，使得高职院校的学生在毕业时能够同时拥有学历证书和职业资格证书[1]。“双证书”的实施在一方面提高了高职院校的人才培养
卷宗 2019年17期2019-07-11
- 高职学生职业素养“四双”培养模式研究
导师；双考核；双证书中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）11-0128-02Abstract： In accordance with the strategic theme of national education development based on "people-oriented， moral education first， ability-oriented， all-round development
电脑知识与技术 2019年11期2019-05-24
- 新时代新任务：推进职业院校开展高质量职业培训
职业培训 “双证书”制度 “双师型”教师[中图分类号]G720 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2019）07-0011-06在我国社会转型发展中，职业教育与培训并举发展有利于提高劳动者素质，促进就业，稳定民生，为全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标提供人力资本支撑，对经济新常态下“调结构、转方式、促发展”也具有重要意义。近年来，党中央、国务院高度重视职业院校开展职工继续教育的工作。2019年2月，国务院印发的《国
教育与职业(上) 2019年4期2019-03-12
- 初探“双证书”教学模式的改革与实践
3年就已提出“双证书”教学模式。本文以首钢工学院旅游管理专业为例，探讨“双证书”教学模式在教学设计、教学活动安排等方面的初步实践情况，总结并提出实践问题和改革意见。关键词：双证书; 教学模式; 改革; 实践中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）12-186-0011.对“双证书”制度的认识在高职教育领域所说的“双证书”是指学生毕业时同时具有学历文凭和职业资格证两种证书。我国自1993年首次
科学大众·教师版 2019年12期2019-02-20
- 市场营销专业双证书人才培养方案的探讨
词 市场营销 双证书 人才培养 策略中图分类号：F712 文献标识码：A0前言中等职业学校营销专业化面临的突出问题是：一方面，营销领域需要大量卓越的实践技能人才；另一方面，中等职业学生不能满足社会需求。这是因为中等职业学校的营销专业不足以突出学生的技能培训或没有有效的方式来突出学生的技能培训。因此，中等职业学校应实行“双证书”培训模式，提高毕业生的就业能力。1市场营销专业人才培养方案引入双证书制度的必要性“双证书”制度是将职业培训和职业资格认证纳入其人员培
科教导刊·电子版 2018年15期2018-07-28
- 中等职业学校“双证书”制度下考核评价模式的探索
模式，也就是“双证书”制度对考核评价模式进行改革的方法，建立学生全面发展的评价体系，形成真实有效的评价长效机制。近些年国家特别重视职业教育的发展，积极的对职业教育进行改革和创新。职业院校的改革重点在于人才培养模式的创新以及学生实践能力的培养，这就要求各学校要尽快适应新的形势，建立全新的课程考核评价体系，促进职业资格证书和毕业证书的完美对接，实现零距离就业。国务院《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》提出“在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”，也
环球市场信息导报 2018年6期2018-05-23
- 新形势下“双证书”制度的多方联动构建研究
周凤霞摘要：“双证书”制度是国家经济和教育改革的重要举措。随着经济社会改革发展的不断细化和深入，高职教育的“双证书”制度逐渐呈现出发展不均衡、专业不对口、受认可程度低、顶层设计不完善等推行困境。政、校、行、企多方联动构建“双证书”制度体系，建立资格证书从高职专业教育、行企持证上岗到职业继续教育的一体化成长通道，是解决“双证书”制度困局和提高技术技能人才培养质量的重要途径。长沙环境保护职业技术学院在“双证书”改革创新方面进行了有效的实践探索。关键词：双证书；
教育教学论坛 2018年12期2018-05-12
- 高职英语专业实行双证书制度研究
院校大力推行“双证书”制度。本文结合调查数据，分析了双证书制度应用于高职教育的现状尤其是高职英语专业施行双证书制度益处以及问题。希望能够为高职英语专业教学改革提供参考。[关键词]“双证书”制度；高职英语专业；现状[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）01-0141-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.066 [本刊网址]http：//www.hbxb.net一、高职教育
湖北函授大学学报 2017年1期2018-01-23
- “双证书”模式下高职院校《建筑CAD》课程教学改革探究
资格证书实行“双证书”制度又成为高职教育改革的重要内容。文章将探究在《建筑CAD》课程中引入“双证”模式改革，将课程教学与职业资格考证结合起来，培养出真正为企业所需的高素质技能型专门人才。关键词：建筑CAD；双证书；教学；改革高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。整个教育过程是为了让学生在学习理论知识的同时完善知识体系，根本目的是为了增进学生的学习能
东方教育 2017年22期2017-12-22
- 国外职业资格证书制度对我国的“双证书”制度的启示
制度对我国的“双证书”制度的启示王亚莉(天津商务职业学院 天津 300350)本文介绍了中国职业资格证书制度的发展状况，并对德国、英国和澳大利亚等发达国家的职业资格证书制度进行了分析和介绍，进一步借鉴国外职业资格证书制度方面的成功经验，寻求如何完善中国的“双证书”制度。职业资格证书制度；“双证书”制度；完善1 国外的职业资证书制度据资料查证，国外的职业资格证书起源于欧美发达国家，目前英、美、德、澳大利亚等国家都相继建立起了自己完善的职业资格证书制度。其普遍
小品文选刊 2017年22期2017-11-25
- 实施学历证书和职业证书的“双证书”制度调研报告
高等院校都采取双证书制度，除了毕业证书以外，还需要有职业资格证书。2014年3月国家教育部副部长鲁昕透露，中国大学的教育结构也将进行调整，一部分地方本科院校将逐步向应用科技型大学转型。中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600-1700多所学校转向以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。而目前调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。这些地方高校，将逐步转型做现代应用
科学导报·学术 2017年12期2017-10-21
- 武警士官院校推行“双证书”制度存在的问题及对策
要】：實行“双证书”制度是国家职业教育法的要求，有利于促进武警现代士官教育的发展，促进士官院校和基层部队的联系，提高综合效益。当前，在职业资格种类和职业资格培训发证体系、院校课程体系、实训条件、教学力量等方面还有待加强。为此，要以职业技能鉴定为牵引，完善职业教育培训和鉴定考核系统；创新人才培养模式，使院校课程体系和资格培训实现“融通”；增加教学和鉴定考核设备，不断改善实训条件；建立“双师型”教员队伍，确保“双证书”培训模式的教学质量。【关键词】：“双证书
课程教育研究·新教师教学 2015年17期2017-09-27
- “双证书”制度在职业教育中的应用研究
业教育中实行“双证书”制度正是为了实现上述培养目标的必然结果。本文就“双证书”制度在职业教育中的应用进行了研究。【关键词】“双证书”制度；职业教育；应用研究随着我国经济的不断发展，社会上对于专业技能人才的需求越来越多，很多具有高学历和高实践技能的复合型人才备受用人单位的青睐。而职业教育就是为了培养既具有丰富的理论知识又具备较强的实践能力的高素质人才。作为职业院校的学生来说，能够证明他们理论和实践能力的就是毕业生的学历证书和职业资格证书，也就是”双证书”。这
成长·读写月刊 2017年9期2017-09-08
- 高职“双证书一体化教育”培养模式创新研究与应用
高等职业教育“双证书一体化”的培养模式进行全面而深刻的研究与探讨，对于“双证书一体化教育”的全面实施起着重要的指导价值。“双证书一体化教育”人才培养模式的应用对于提高教学水平，加强学生的社会竞争力有着重大促进作用，对于我国高等职业技术院校的发展也起着重大作用。【关键词】高职 双证书 一体化教育【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0041-01我国高等职业教育的发展快速，规模与本科教育相当，在我国教育行业占
课程教育研究 2017年29期2017-08-20
- 基于校企合作的“双证书”制度推进工作模式研究与实践
——以陕西铁路工程职业技术学院为例
于校企合作的“双证书”制度推进工作模式研究与实践 ——以陕西铁路工程职业技术学院为例赵 东,王宏礼,杨江朋(陕西铁路工程职业技术学院, 陕西 渭南 714000)实施“双证书”制度是提升职业院校学生技术技能水平，促进学生就业的有力措施。陕西铁路工程职业技术学院将考取职业资格证书作为必修课，校企联合制定人才培养方案，针对就业岗位确定职业资格证书范围，将职业标准与课程标准对接，操作规程与教学内容对接，技能鉴定与课程考核对接，校企联合开展职业技能鉴定，提高了学生
职业技术 2017年8期2017-08-11
- 陕西省“双证书”制度推进现状调查分析
高职院校推进“双证书”制度的成果与存在不足，并针对所存在的不足进行了浅析，为更好地推进“双证书”制度的深入开展提供依据：加强“双证书”制度宣传工作；将职业资格证书考试纳入到高职教学的各个环节中；将职业资格鉴定和课程标准融合，减轻学生额外经济负担；将职业资格证书考试内容融入到课堂教学中；学院应设立技能鉴定培训中心，统一管理职业资格鉴定工作。【关键词】 “双证书”制度；现状调研；分析为了广泛了解陕西省高职教育“双证书”制度的基本情况、实施过程中存在的困难和问题
新西部·中旬刊 2017年7期2017-08-03
- “一带一路”下陕西高职院校推进“双证书”制度的意义
高职教育推进“双证书”制度是新时期陕西经济发展及产业结构转型的需要，通过对高职院校“双证书”制度推进过程中问题的研究与实践，寻找培养高素质劳动者的可行途径，使职业教育在为陕西培养高素质劳动者和优秀技术技能人才发挥更大作用。对陕西“一带一路”经济发展具有深远意义，对于提升我国的综合国力也具有重要作用。[关键词]“一带一路”；“双证书”；职业鉴定[DOI]1013939/jcnkizgsc201718149“一带一路”建设是以习近平总书记为核心的党中央主动应对
中国市场 2017年18期2017-06-21
- 高职院校"课证融合"人才培养模式管理机制探析
国家首次提出"双证书"制度以来， 我国为数众多的高职院校在教育教学改革中结合院校的特色构建了"课证融合"基本框架，积极推进"双证书"制度，试图通过"课证融合"模式实现最有效地利用教育资源，提高人才培养效率。然而，在实施"课证融合"模式中如何避免学历证书与职业证书结合中课程体系及教学模式等方面重眼前、轻长远，重形式、轻内容的问题，从实质上突出职业导向，实现现代职业教育提倡的"三对接"思想正是本文探讨的核心内容。关键词：课证融合 人才培养 双证书 管理机制职业
科学与财富 2017年17期2017-06-16
- 高职教师要走出“双证书”的“制度陷阱”
为，尽管获取“双证书”的高职教师比例越来越高，但其中大多数教师并未真正达到“双师素质”标准。需要反思高职教师专业发展中存在的“制度陷阱”。第一，资格制度建设：凸显“双师素质”标准。要补充能充分反映高职教师职业性的考核内容。一是有关职业教育教学方面的基本理论。二是要具有企业一线实践经历和基本专业实践能力。第二，企业实践制度建设：破解“企业外部性难以内部化”难题。教师企业实践制度受阻，关键在于企业提供实践条件的过程中产生正外部性，而这种正外部性并未得到有效补偿
职业技术教育 2017年7期2017-06-01
- 浅谈双证书下高职课程教学方法的选择与运用
出的新要求，从双证书和教学方法的内涵、高职教育的特性、教师教学的观念等方面分析了高职教师在选择和运用教学方法时应予以重视的基本因素。关键词：教育观念；双证书；教学方法；选择与运用高职教育的人才培养目标是为企业“生产、管理、服务第一线”培养高素质技能型的专门人才。企业为了提高竞争力，选择降低成本，免去了上岗培训、学徒等环节，取而代之的是，上岗后直接参与生产、经营。毕业生上岗需行业资格证书，形成了所谓的双证书，即毕业证书、资格证书。一、转变教育观念（一）转变课
新一代 2017年4期2017-05-13
- 高职“双证书”制度推进研究与实践
——以陕西铁路工程职业技术学院为例
东吴宪洲高职“双证书”制度推进研究与实践 ——以陕西铁路工程职业技术学院为例王宏礼赵东吴宪洲本文从高等职业教育实施“双证书”制度现状出发，对推进过程中存在的问题进行分析研究，并以陕西铁路工程职业技术学院实施“双证书”制度实践为例，从校企共同制订人才培养方案、课证融通、校企共同鉴定考核、校企共建实训基地以及教师下现场锻炼等方面的实践提出了院校实践的措施，同时从政策层面提出了制度建议。高职教育 “双证书”制度 推进 研究 实践“双证书”是指学历文凭和职业资格证
陕西教育·高教版 2017年1期2017-04-14
- 高职院校实施“双证书”制度的法律视角辨析
高职院校实施“双证书”制度的法律视角辨析汪 琳（厦门城市职业学院，福建厦门，361008）高职院校目前对于双证书有两种具体操作方法，一种是毕业证与职业资格证书双证均具方能毕业的双证毕业制，另一种是毕业证与职业资格证分离，以双证获取数计算取证率，官方通过政策文件等途径引导院校采用前一种方式，但通过对现行法律法规的梳理发现，前一制度的实施缺乏法律明确依据与合法性基础，从依法治教及尊重学生生涯发展自主性的双重角度出发，应将职业资格证书与毕业证的获取相分离，推进高
福建开放大学学报 2017年1期2017-04-04
- 适合我国国情的通航飞行员培养模式的探讨
；培养模式；“双证书”制度Key words： general aviation pilots；training mode；dual certificate中图分类号：V323；G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）06-0194-020 引言近年来，随着我国经济的高速发展，低空空域的逐渐开放，我国通用航空业发展迅速，截至2015年底，我国通用机场超过300个，通用航空企业281家，在册通用航空器1874架，从业飞行人员2830
价值工程 2017年6期2017-03-15
- 高职旅游英语专业“双证书”课程教学改革研究
旅游英语专业“双证书”课程教学改革研究于环（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州 121000）近年来，随着经济的发展，国际旅游市场日益火爆，需要大量英语导游人才，然而，很多高职旅游英语专业学生却不能对口就业。为了提高学生职业能力，改善就业状况，高职院校要大力推行“双证书”制度，对高职旅游英语专业进行教学改革，提高学生职业能力，深度落实“双证书”制度。高职教育；旅游英语专业；双证书；教学改革一、高职旅游英语专业发展迅速近年来，我国高等教育普及率不断提高，大部分高
辽宁高职学报 2017年1期2017-03-12
- 民办高校法科“双证书”制建设探索
民办高校法科“双证书”制建设探索李成培 黄 玲阳光学院，福建 福州 350015随着中国高校法学专业毕业生数量逐年增多，民办高校法科毕业生就业形势显得严峻。大学本科法学教育与法律职业资格考试之间存在着教育冲突，以及民办高校自身竞争力的因素，是民办高校法科毕业生就业困境原因之一。当前法学就业形势及民办高校自身办学定位说明了“双证书”制建设的必要性，民办高校法科应针对性地改革民办高校法科教育课程设置，重视应用性教育，重点培养应用型人才，促进民办高校转型为应用型
法制博览 2017年22期2017-01-26
- 教师落实“双证书”制度的挑战思路与实施策略
军摘要：我国“双证书”制度起源于20世纪90年代，是在总结分析国外职业教育与培训制度基础上，结合我国特定背景提出来的。落实“双证书”制度已成为政府、职教学者和教师的共识。然而教师在课堂层面落实“双证书”制度时，面临着职业资格标准发展相对滞后以及学生没有获得预期职业能力的挑战。其解决思路是采用项目教学模式进行课程改革。实施策略包括：挖掘真实职业情景中的典型工作任务组织课程内容，选择基于学习分析的项目教学模式实施双证课程教学，从学与教两个维度选择与组织教学资源
上海城市管理 2016年6期2016-12-22
- 欧洲国家“双证书”互认的经验及其对我国的启示
刘丹摘 要 “双证书”即学历证书和职业资格证书，“双证书”制度强调学历证书和职业资格证书的互认。欧洲国家“双证书”互认制度的实践经历了确认“双证书”的等值性和互认的参考标准，建立欧洲资格框架推动区域内各级各类资格证书的互认，探索学分累积和转换系统的历程，积累了“双证书”互认的经验：统一资格证书等级，确立“双证书”互认参考标准；依托学分制，累积和转换资格证书表征的学习成果；建立质量保障体系，确保“双证书”互认的高质量。欧洲国家“双证书”互认的成功经验对我国的
职业技术教育 2016年16期2016-10-08
- 常州高职教育园区 “双证书”制度研究
园区整体开展“双证书”制度进行深入研究，期望找到一条特色之路。关键词： 常州高职教育园区 双证书作为我国职业教育办学的重要形式，工学结合模式对高职教育人才培养内容和方向具有重要作用。传统高职学生管理工作中，有关工作人员工作的主要目的是督促学生在学校内完成自己的学业。而在工学结合模式下，有关工作人员工作的主要目的已不仅局限于使其完成学业，更重要的是培养出适合社会发展的人才。但是，工学结合模式的实施，使高职学生管理工作面临重大挑战。因此，在这样的背景下，探索学
考试周刊 2016年58期2016-08-23
- 中间组织形态的院校职业资格认证管理组织刍议
职能。关键词：双证书；组织模式；职业资格认证；职业教育引言职业院校实施职业资格认证制度的实质是实施“双证书”教育，重要工作之一是改革课程，实现课程内容与职业标准对接。课程改革若不同时改革组织的制度特征，将流于表面或无疾而终[1]。因此，改革职业学院现有的职业资格认证管理方式，建立一个具有全新组织形态、多个利益相关者参加的院校职业资格认证管理组织，具有十分重要的意义。院校职业资格认证组织的工作范围涉及学校内部和外部。在校内，负责“双证书”教育课程的开发、实施
职教论坛 2016年15期2016-07-14
- 高职金融专业“双证书”教育的问题与对策
：高职教学中，双证书的毕业要求几乎是所有学校的共同要求，这是对职业教育人才培养目标落实与人才质量提升的有力保障。本文从高职金融管理专业学生“双证书”获取的现状入手，分析本专业考证中存在的共同问题，并针对这些问题提出了对策。关键词：高职 金融 双证书 校企合作一、引言2014年国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，职业教育的层次更加丰富，除了原有的高中、专科阶段，还有本科和研究生阶段。职业教育的目标为培养技术技能型人才，意味着人才培养过程不单是
经营管理者·中旬刊 2016年5期2016-06-11
- 以就业为导向实施“双证书”教育的可行性分析
素质，因此，“双证书”教育应运而生，结合了学历教育与职业资格教育，为人才的未来就业奠定良好的基础。本文便从当前职业教育中“双证书”教育的问题入手，分析以就业为导向的“双证书”教育的实施可行性，并研究其实际应用。[关键词]就业；导向；“双证书”；职业院校；可行性[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0005-02前言早在2004年，我国教育部门便提出了在职业教育中实行“双证书”制度，以提升人才素质，促进人才
湖北函授大学学报 2016年5期2016-06-06
- 中专学校实施“双证书和多证书”制度的实践探索
职业教育；“双证书”；“多证书”；制度；做法【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）02—0023—01实行“双证书”、“多证书”制度，是中等职业教育实现培养目标的要求，是增加学生就业能力，提高毕业生就业率的重要手段和措施。“双证书”制度是指受过职业教育的学生毕业时获取毕业证书和职业资格证书的制度。“多证书”制度是指学生在获得学历证书的同时，获取两个或两个以上职业资格证书。职业资格证书是中职学生求职的敲门砖
甘肃教育 2016年2期2016-05-30
- 高职“双证书”制度及职业资格鉴定工作研究与实践
职院校在施行“双证书”制度中存在的主要问题就是实践教学条件与双师素质教师的不足、教学体系还不能与“双证书”教育相适应等等。怎样更加有效地推进“双证书”教育，需要各高职院校与国家相关机构以及行业企业等各方的共同努力，尽快建立适应双证书教学的教育教学体系。【关键词】高职院校 “双证书”制度 职业资格鉴定 问题 对策高职教育一直以来突出学生技能与实用性的培养，倡导以就业为导向，以工学结合为途径，培养能适应生产与管理一线的高技能型人才。这就要求毕业生在掌握本专业理
教育界·下旬 2016年5期2016-05-14
- “双证书”教育之必要前提：系统思考校企合作*
【教学研究】“双证书”教育之必要前提：系统思考校企合作*朱紫茂(上海科学技术职业学院 商贸管理学院，上海，201800)职业教育的目标是培养技能应用型人才，关键是培养他们的实践技能，让物流专业的学生获取职业技能证书是培养他们实践技能的重要方式和途径。如何提高物流专业毕业生的“双证书”持有率是一个系统的问题，在既定国家职业标准要求下，必须系统全面的思考影响“双证书”教学效果的各种因素，院校上下内外协同努力，将职业教育与学历教育相融合，才能有效提升物流专业毕业
陕西开放大学学报 2016年3期2016-04-03
- 构建职业教育“双证书”专业认证模式的研究
构建职业教育“双证书”专业认证模式的研究屠群峰(浙江交通职业技术学院，杭州 311112)针对我国职业教育与职业资格证书制度相互脱节的现状，从分析我国实施“双证书”制度的政策沿革和落实“双证书”制度的情况入手，提出了构建“双证书”专业认证必须树立终身学习的理念，认证机构介入人才培养，设计与“双证书”接轨的认证标准，规范专业认证程序，从而构建起“双证书”专业认证模式。双证书；专业认证；质量标准；实施途径0 引 言“双证书”制度是指学历证书与职业资格证书相互衔
浙江交通职业技术学院学报 2016年4期2016-02-27
- “机械制图及CAD”课程考试改革的探索
图;考试改革;双证书“机械制图及CAD”课程是机械和机电、数控、汽车维修等近机械类专业的专业基础课，是后继学习机械设计类、机械制造类和工程实践类课程的铺路石，是工程技术语言。“机械制图及CAD”课程教学改革一直是图学教育的研究重点，在这方面我们也进行了一定的探索，最初的改革主要集中在针对不同专业，增减教学内容、改进教学方法，但学生学习的积极性不高，教改效果并不明显。经过分析，我们发现主要原因在于，一是学生认为“机械制图及CAD”是一门可学可不学的基础课程，
文理导航 2016年2期2016-02-01
- 普通高校电子信息类专业职业技能“双证书”人才培养模式研究
专业职业技能“双证书”人才培养模式研究□刘 琦 殷志坚本文分析了目前国内外“双证书”制度发展的现状，结合江西科技师范大学电子信息工程专业“双证书”制度的实施情况进行了研究，阐述了普通高等学校搭建“双证书”培养平台所取得的经验与成果，提出了人才培养方案改革、“双师型”师资队伍建设、实训基地建设等系列改革措施，探讨了解决的办法和途径。“双证书”；人才培养；职业资格“双证书”是指学生在学校专业培养与学习之后，在毕业时可以拿到学历证书和职业技能资格证书［1］。在高
职教论坛 2015年33期2015-11-17
- 推拿专业（视障生）双证书课程改革与实践
研究职业教育“双证书”制度；提出了以工作任务为导向衔接高职课程内容的原则，组织教材开发，加强职业资格鉴定内容与教学内容的有机结合，学生在毕业前既能拿到学历证书又能拿到职业资格证书。关键词： 视障生 双证书 课程改革教育部制定的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：推行“双证书”制度，强化学生职业能力培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。与行业、企业合作开发课程，建立“双证融通”的课程体系。根据技术领域和职业
考试周刊 2015年37期2015-09-10
- 独立学院机械类应用型人才培养实践教学平台的搭建
锻炼为基础的“双证书”人才培养新模式。关键词：人才培养定位；校企合作；实践教学平台；“双证书”培养模式独立学院作为公办院校与社会力量合作举办的高等院校，其成立之初在人才培养方面大多是对母体院校的复制。经过十几年的发展，独立学院已经由最初的规模扩展逐步转变为内涵式发展，其办学条件、教学体系和师资队伍也日臻完善。但面对国家提出部分本科院校要转型为高等职业教育的高等教育改革，独立学院也面临着重新洗牌。在机械类人才培养中如何定位，如何构建特色鲜明的教学体系，如何建
中国机械 2015年5期2015-05-30
- 职业资格证书与高职网络技术专业人才就业探究
职业资格证书 双证书 职业技能中图分类号：G712 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.019On Professional Qualification Certificate and Vocational CollegeNetwork Technology Professionals' EmploymentZHAO Ying（Heilongjiang Administrative Cadre Institut
科教导刊 2015年6期2015-05-12
- 高职院校“双证书”制度的探索与思考
坛】高职院校“双证书”制度的探索与思考李作强(陕西广播电视大学 培训学院，陕西 西安 710119 )学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度，是高等职业教育改革的有益突破与尝试。本文试图通过对高职院校实行“双证书”制度的重要意义进行分析，了解高职院校实施“双证书”制度所遇到的问题，从而进一步探索如何对高职院校“双证书”制度进行完善与改进。高职院校；双证书；教育制度“双证书”制度是自上个世纪90年代中期以来,高职院校在教学中实施的学历证书与职业资格证书并
陕西开放大学学报 2015年3期2015-04-02
- “双证书”制度下“两课”教学工作改革探析
基础”转变，“双证书”制度已然成为高等职业教育的发展趋势，一、双证书制度推行的意义和影响双证书制度是在高等职业教育改革形势下应运而生的一种新的制度设计，是对传统高职教育的规范和调整。高等职业教育实行双证书制度，即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。作为高等职业艺术学院，首要的任务是面向生产、工作、管理一线，培养高级实用性人才。学生在学习中获取双证书是作为实用性人才的知识、技能、能力和综合素质的体现，对于高校就业率的提高起到很好
太原城市职业技术学院学报 2015年3期2015-02-13
- 高职会计专业“双证书”教学子系统设计
会计专业实行“双证书”制度，是专业教育发展的需要，也是提高学生就业竞争力的需要。高职会计专业在基于工作过程系统化课程体系设计的同时进行“双证书”教学子体系的设计，就是要将“双证书”制度在教学层面予以推进。“双证书”教学子体系的设计目标高职会计专业基于工作过程的课程体系的特点，使其课程内容以会计职业岗位和岗位群所需的能力为主线，按工作过程的不同任务和环节进行能力分解，细化成若干能力点后，转化为以专业知识和技能训练构成的学习任务。“双证书”制度，是指高职院校毕
北京教育·高教版 2014年12期2015-02-02
- 高职院校实施“双证书”制度的现状调查及诊断分析
高职院校实施“双证书”制度的现状调查及诊断分析易洁(湖南大众传媒职业技术学院教务处，湖南长沙410100)以高职院校“双证书”制度实施为主题的调查数据显示：学生认知情况、高职院校办学条件、当前职业资格证书体系等因素，制约了“双证书”制度的有效实施。指出应该从转变观念、提高认识，明确培养目标、调整教学内容，改革课程体系、将职业标准融入教学体系，加强师资、建设“双师型”队伍，改善实践教学、提升学生职业能力，统一管理、规范职业资格认证制度，完善立法、调动企业参与
遵义师范学院学报 2015年3期2015-01-31