汽车构造
- 基于智慧树平台的混合式教学改革研究与实践
要：本文以汽车构造课程为例，通过对该课程传统教学模式不足的分析，提出了基于智慧树平台的混合式教学模式的构建方法，并对具体的教学过程的实施进行了阐述。打破了跨册教学的屏障，通过各个组成系统的串联，优化了课程结构。依据在智慧树上学习状况，设计多种线下课堂活动，线上线下相互促进，组成教学闭环。通过三个班级在零件识别率和考试成绩这两个维度进行教学效果分析，混合式教学改革的效果明显，学生学习时间自由的同时也提升了学习的积极性。关键词：智慧树 汽车构造 混合式教学
时代汽车 2023年12期2023-07-10
- 基于1+X证书制度的“汽车构造”课程改革的研究
作，解决传统汽车构造教学过程中存在的问题，本文以“汽车构造”课程为例，解决“汽车构造”课程中存在的学生学习枯燥、学习任务繁重、教学进度容易过慢等问题。对“汽车构造”课程教学内容进行重构设计，将汽车运用与维修职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，从而设置实践指导的内容。并且创新教学方法和改进课程评价体系，全面提升学生学习兴趣和学习效果，提高汽车专业人才培养质量，培养符合职业需求的技能型人才。关键词：“1+X”证书制度 汽车构造 课程改革 课证融
时代汽车 2023年8期2023-04-21
- “汽车构造”课程思政教学探索
的精神。1 汽车构造“课程思政”的教学理念《汽车构造》作为高等院校汽车工程类的专业教材，尤其是在汽车行业发展专业人才的匮乏，营销、维修及服务等各方面人才供不应求的局面下，能够培养满足我国汽车行业技术技能型人才的需要。但是据相关研究调查指出，社会对汽车专业学生的沟通能力、协作能力、环保意识、劳动保护、职业素养等方面都有了明显的提高[2]。而《汽车构造》课程本身就存在一定的思政教学资源，通过对“课程思政”教学方式及手段的设计，可以深入挖掘《汽车构造》课程思政教
时代汽车 2023年2期2023-02-11
- 虚拟仿真教学在职技高师“汽车构造”教学中的应用探究
程等专业以“汽车构造”课程为起点，培养能够胜任汽车产品及零部件的设计、制造、装配、操作和调试等岗位的专业人才。由于车辆工程和汽车服务工程等相关专业可进入的行业范围广，涉及的汽车种类众多，这就要求汽车类相关专业学生需掌握的相关技能也很多，如正在大力推行的1＋X证书考核机制。在传统教学模式下，学生很难掌握所有的知识点，尤其是实践操作技能的学习，所以专业课程的教学方法和教学手段的改革势在必行。一、“汽车构造”课程教学现状作为车辆工程与汽车服务工程专业的专业基础课
吉林工程技术师范学院学报 2022年9期2022-12-14
- 课程思政与专业课程的有效融合
——以《汽车构造》课程为例
目标。对于《汽车构造》课程，可从一下几方面挖掘：2.1 发挥榜样精神，感召学生学习“汽车工业的发展史”，从长春第一汽车制造厂建成投产，到我国首批12辆汽车下线，从洛阳第一拖拉机厂大门，驶出我国第一辆拖拉机，穿插介绍新中国汽车工业的先驱孟少农等人物的事迹，使学生认识到，如果没有他们的坚持不懈和无私奉献，或许我们的汽车业还将落后于汽车业发达国家很远很远。尤其是解放后我国相继建成了第一、二汽车制造厂的艰难过程，再穿插介绍像饶斌、刘西等老一辈汽车人无私奉献的劳动精
时代汽车 2022年19期2022-10-31
- 高职《汽车构造》课程思政探索与实践
重要途径。《汽车构造》作为一门高职汽车类专业的专业基础课（专业群共享课），有助于学生构建专业框架。传统教学重视培养学生掌握汽车构造和原理知识、具备应用工具拆装的能力，通常把知识和技能、文化价值与精神意义等割裂，难以实现“职业人”和“智慧人”相结合的高素质技术技能人才培养。为解决这一问题，《汽车构造》课程团队紧盯专业与课程特点，科学设计课程目标，深挖思政元素，改革教学实施与评价，达成育人和育才相统一的要求。一 《汽车构造》课程思政基本原则原则是做事的基本遵循
教育现代化 2022年25期2022-06-15
- 学测背景下中职汽修专业教学应对策略思考
业基础课程《汽车构造》学考内容，和新形势下中职校专业知识与技能培养质量下降的原因，探索汽修专业的教学应对策略与方法，强化学生的专业理论知识与技能，促进文化基础课程与汽修专业教学、升学与就业的协同发展。关键词：学业水平测试;中职“汽车构造”课程;应对策略随着社会对人才需求标准的提高，福建省教育主管部门在中等职业学校开展学业水平测试，旨在引导中职学校做好职业技能培训的同时，促进文化基础课程、专业基础知识和专业技能的全面发展，满足中职学生升学、就业的多重发展要求
中学理科园地 2022年3期2022-06-10
- 课程思政协同OBE理念的“汽车构造”教学研究
心基础课程“汽车构造”为研究对象，将课程思政与OBE理念协同作用于“汽车构造”教学全过程，使之相互作用，同向同行，构建人才培养中价值与技能相统一的育人模式，全面提升以“产出导向”为原则的工程教育质量。关键词：OBE 汽车构造 课程思政Teaching Research on “Automobile structure” based on OBE concept of Ideological and political cooperationWang Yin
时代汽车 2022年5期2022-03-24
- 创新创业教育与《汽车构造》课程深度融合研究
指标，在高校汽车构造课程发展的过程中，尤其重视创新创业思维在课程中的实践应用。随着时间的逐渐推移，良好的汽车构造课程教育与创新创业教育的融合促进了教师与学生在平时生活中的互动沟通，但在真正意义上的实践教学过程中，在师生互动上仍旧存在着非常多的问题以及困扰，因此，创新探索性的汽车构造课程教育的教学课堂在当今社会中就显得尤为重要，将创新创业教育思想融入到汽车构造课程中也已经成为了高校进行学习的一种趋势。关键词：汽车构造 专业素质 综合能力 课程模块Resear
时代汽车 2022年5期2022-03-24
- 产教融合背景下“汽车构造”课程建设路径探索
视角来探索“汽车构造”课程的改革与建设工作。1 课程建设要解决的问题“汽车构造”课程是车辆工程专业的核心专业基础课程之一，是后续各专业课程学习的基础。当前“汽车构造”课程的教学和其他工程学科课程教学一样，主要存在以下问题。一是难以达成“汽车构造”课程教学的培养目标。目前“汽车构造”课程的教材内容滞后于产业技术的发展，如，新能源汽车发动机、底盘的相关内容，互联网、智能驾驶技术等体现较少，导致教材的先进性、前沿性不够，难以达成课程教学的知识目标：掌握典型汽车发
常州工学院学报 2022年3期2022-03-17
- 基于优慕课平台的汽车构造混合式教学实践
平[摘 要]汽车构造课程是汽车类专业的主干必修课程，在专业人才培养中具有重要贡献。为了提高课程的教学质量，实现知识教育和学生能力的培养，课题组将线上与线下相结合的混合式教学模式融入汽车构造课程的教学中。实践表明，混合式教学模式能够充分调动学生的学习积极性和主动性，大大提高教学质量和人才培养质量，为工程教育专业认证奠定良好的基础。[关键词]混合式教学;汽车构造;优慕课平台[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（20
大学教育 2022年1期2022-03-09
- 一流课程建设背景下《汽车构造》课程思政教学改革路径探索
课程建设，《汽车构造》课程以立德树人为根本任务，深入挖掘思政元素，将思政元素融入到教学大纲、课程内容、教学方法、考核方式等环节中，努力全过程、全方位和立体化进行思政育人，提升学生专业基础、工程能力和综合素养，着力培养具有民族自豪感、社会责任感、汽车发展使命感的高素质应用型汽车专业人才。关键词：课程思政;汽车构造;一流课程1. 引言课程思政在人才培养体系中是立德树人和思想政治工作的有效载体和具体途径，现在已是国内教育改革实践的一大热点，推进课程思政建设也是高
科技信息 2022年5期2022-02-21
- 一流课程建设背景下《汽车构造》课程思政教学改革路径探索
课程建设，《汽车构造》课程以立德树人为根本任务，深入挖掘思政元素，将思政元素融入到教学大纲、课程内容、教学方法、考核方式等环节中，努力全过程、全方位和立体化进行思政育人，提升学生专业基础、工程能力和综合素养，着力培养具有民族自豪感、社会责任感、汽车发展使命感的高素质应用型汽车专业人才。关键词：课程思政;汽车构造;一流课程1. 引言课程思政在人才培养体系中是立德树人和思想政治工作的有效载体和具体途径，现在已是国内教育改革实践的一大热点，推进课程思政建设也是高
科技信息·学术版 2022年5期2022-02-21
- 探索《汽车构造》的课程思政
渗透课程思政汽车构造是中职汽车运用与维修专业的核心课程，是中职学生学习其他专业课程的基础。下面以发动机的基本术语这一理论课来讲，探索如何在这一课中渗透课程思政。课前，教师布置收集我国的汽车品牌的任务，课上以这个问题为切入点导入。这样学生课前通过查阅资料，课上通过小组讨论的方式，增强了爱国情感。教师再提出“我国的发动机发展到什么水平了？”等问题，学生根据自己的认知情况回答。很多学生对于当前我国自主发动机以及国产汽车的认知还停留在“粗制滥造”“不耐用”“修车排
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年31期2022-02-14
- 翻转课堂教学模式在高职“汽车构造”课程中的应用探索＊
0012）“汽车构造”是汽车检测与维修、汽车营销与服务等汽车类专业的核心课程，“汽车构造”课程的学习有利于学生快速融入汽车营销、汽车售后、汽车生产制造等工作岗位，是汽车行业人才必须具备的专业基础知识。传统的教学模式不容易重视每个学生的个性化差异，很难做到因材施教。针对这些现象，笔者尝试在吉林大学应用技术学院机电系“汽车构造”课堂中引入翻转课堂的教学方法，希望能够有效改善“汽车构造”课程的教学效果，提高学生学习的积极性和主观能动性，培养学生自主学习的能力。1
南方农机 2021年10期2021-12-25
- 新工科背景下《汽车构造》教学改革研究
，密切结合《汽车构造》课程教学特点，充分考虑当前教学过程中存在的问题，基于课程教学改革的要求，提出了“一个中心，三个融入”的教学理念，以期获得良好的教学效果。1 《汽车构造》课程特点《汽车构造》课程是车辆工程专业核心课程，该课程的先导课程包括《工程制图》《机械原理》等专业基础课程，后续课程包括《汽车理论》《汽车设计》等专业核心课程和专业拓展课程。《汽车构造》课程在新工科专业课程体系建设中发挥着承前启后的重要作用，为车辆工程专业学生发展提供不可或缺的专业理论
汽车实用技术 2021年19期2021-11-23
- 《汽车构造》课程思政教学体系的研究与实践
目标，构建《汽车构造》课程思政教学体系，深入挖掘理论课和实践课的思政教学元素，巧妙融入到课程教学中，并采取适当的教学模式，从精神层面引领学生从而达到潜移默化的育人效果[1-3]。1 课程思政的总体目标《汽车构造》作为非汽车专业学生的专业选修课程，设计理论学时为32学时，实践环节部分的汽车结构实习为1周。《汽车构造》课程教学目标是让学生获得汽车的主要构造、工作原理和性能的基本知识。通过理论学习，要求学生懂得现代汽车的结构、工作原理及使用技术。通过实践环节，使
汽车实用技术 2021年14期2021-11-22
- 分析汽车技术服务与营销专业《汽车构造》课程教学方法改革与实践
本文将针对《汽车构造》课程教学方法改革的意义以及当前《汽车构造》课程教学存在的问题进行详细分析，探究出汽车技术服务与营销专业《汽车构造》课程教学方法改革与实践策略。关键词：高校教学 汽车技术服务与营销专业 《汽车构造》课程 教学方法改革Analysis the Reform and Practice of the Teaching Method of the Course "Car Structure" for the Major of Automotiv
时代汽车 2021年20期2021-10-13
- 《汽车发动机构造与检修》课程云模式下在线教学研究
词：职教云;汽车构造;汽车发动机;检修;在线教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）16-0238-020 引言随着我国教育信息化发展，尤其是“双高”计划的实施要求职业院校要加快推进教学信息化步伐，服务于区域产业经济。汽车是广西柳州第一支柱产业，高质量汽车人才需求比较大
内燃机与配件 2021年16期2021-09-26
- 工程教育认证体系下的专创融合课程教学改革与实践
新能力。以“汽车构造”为例，对该课程工程教育认证背景下的专创融合进行了尝试与探索。[关键词] 工程教育认证;专创融合;车辆工程;汽车构造一、引言创新是第一动力，是一个民族进步的灵魂，也是实现中国制造、新旧动能转化等国家战略的基础。创新靠人才，工程教育认证体系为高级专业人才的培养提供了重要的参考。人才培养目标的实现，离不开课程教学的支撑，工程教育认证体系下的专创融合课程教学改革具有重要意义。李克强总理提出的“双创”精神，掀起了“大众创业、万众创新”的浪潮，高
教育教学论坛 2021年35期2021-09-23
- 基于三全育人理念构建《汽车构造Ⅱ》课程思政教学新模式
人。本文以《汽车构造Ⅱ》课程为载体，探索了如何在专业课程中融入“三全育人”的育人理念，为专业课程思政改革提供新思路。关键词：三全育人 课程思政 《汽车构造Ⅱ》Based on the Three-wide Education Concept to Build New Teaching Pattern of Automobile Structure ⅡWang Yu Zeng Kaikai Shi JianfeiAbstract：At the Nationa
时代汽车 2021年18期2021-09-17
- 以《汽车构造》为例谈课堂教学法的改进
环节。如在《汽车构造》课程中就可以使用展示实物、利用多媒体手段的方式来进行教学，并通过加强实训环节让学生更好地理解、掌握相关的知识。Abstract： In the current skills education， there are problems such as boring teaching content， insufficient connection between theory and practice， lack of interact
内燃机与配件 2021年4期2021-09-10
- 新工科背景下内燃机专业课《汽车构造》SPOC教学研究与实践
台上完成了《汽车构造》SPOC平台建设，在教学内容、教学流程及评价方法等方面进行了深入的研究与实践。实践表明这种线上、线下混合教学模式有效的激发了学生的的学习热情，提高了学生的工程实践能力及职业素养，最终提高了教学质量。此次课程改革体现了工程教育与现代信息科技的紧密融合，为“新工科”人才培养模式的探索提供了借鉴与参考。关键词：新工科;汽车构造 SPOC;混合教学模式 中图分类号：G64
内燃机与配件 2021年10期2021-09-10
- 以学生为中心的汽车构造课程教学改革与实践
源和条件，在汽车构造课程上探索适当有效的教学模式。本文首先分析了传统汽车构造课程教学中存在的问题，然后重点阐述我校汽车构造课程的改革实施过程，通过采用线上线下混合+线下理实一体化的教学模式，将现代化教学方法与课堂教学改革有机结合，践行以学生为中心的教育理念。Abstract： Under the new engineering background， with the guidance of professional certification， comb
内燃机与配件 2021年6期2021-09-10
- 基于线上教学的汽车构造课程认知模型构建初探
柏薇薇摘要：汽车构造课程是汽车相关专业的一门专业基础课。学生通过对汽车构造课程的学习，了解汽车的总体布置，理解汽车各部分的组成结构，掌握各系统的工作原理，从而形成对汽车各总成的拆装能力。该课程是学生学习的第一门汽车专业基础课，其掌握程度对后续课程的学习以及今后从事汽车相关工作有着重要影响。本文针对汽车构造课程特点，依据人类在学习新知识和技能时人脑的认知规律，通过线上教学形式，帮助学生在头脑中构建课程认知模型，以期提高教学质量并激发学生学习兴趣。关键词：汽车
大学·教学与教育 2021年1期2021-09-10
- 新工科背景下《汽车构造》教学模式研究
九龙摘 要：汽车构造课程是汽车服务工程、车辆工程专业的必修课程，本文在结合“新工科”和“课程思政”的背景下，对汽车构造课程的教学模式进行探索研究，利用线上丰富的课程资源优化传统的教学方法、教学手段及考核方式，引导学生线上+线下混合式学习，自主融入课程思政元素，通过该教学模式，可充分调动学生自主学习的积极性和主动性，在提高学生自主分析汽车机械结构、电器和电子系统能力的同时，提升了学生历史文化、标准法规、职业伦理、职业精神等综合素养。关键词：新工科 课程思政
时代汽车 2021年15期2021-08-23
- 汽车构造中汽车发动机技术及其新进展研究
了。发动机是汽车构造的动力核心，是有效推动汽车前进的重要部件，当前，随着我国工业发展水平的不断提升，国家的发动机技术水平也在不断提高。在不断的改进和创新改革之中，汽车的发动机技术发展迈上了新的台阶。发动机的工作原理，结构组成都相对较为复杂，据此，本文将对汽车构造中汽车发动机技术进行系统分析，并在此基础上进一步研究汽车构造汽车发动机的新的发展进程，从而让我国的发动机技术在世界范围内拥有更强的影响力，更进一步促进人民群众出行。关键词：汽车构造 汽车发动机 技术
时代汽车 2021年9期2021-07-08
- 课程思政在《汽车构造》教学中的研究与实践
养体系，在《汽车构造》课程中探索、总结和实践课程思政育人方法和教学内涵，对专业课传统教学模式的更新具有深远意义。《汽车构造》是应用型本科院校汽车类专业的核心专业必修课程，教学内容不仅详细讲解各机构和系统总成的结构组成和工作原理，而且还包括与汽车工业发展相关的历史文化、标准法规、职业伦理、技能实训等综合素养。因此，以汽车构造技术发展脉络为课程思政教育主线，结合地方应用型本科院校汽车类专业的培养目标和培养规格，研究和实践专业课的课程思政教育，对本门课程及本专业
绥化学院学报 2021年6期2021-06-25
- 应用型本科院校“汽车构造”混合式教学模式探讨与实施
3023)1汽车构造课程特点汽车构造是汽车类专业核心课程之一，更是一门理论和实践联系性很强的专业课课程，是后续专业课学习的基础和桥梁。“汽车构造”主要讲述传统燃油车的典型总成结构的基本理论和基本知识，主要有发动机、底盘、车身等主要部件的组成、功用及基本工作原。通过课程学习主要培养学生具有分析汽车机械结构以及工作原理的工程素质。“汽车构造”课程使用的是吉林大学关文达主编的教材，教材内容较多，但理论授课学时只有64学时。因此，要在有限的学时内讲授完教材的主要理
湖北农机化 2021年5期2021-04-22
- 问题式教学在《汽车构造》网络授课中的实践应用*
题式教学在《汽车构造》网络授课中的实践应用*杨雪峰1，陆鹏1*，姜伟2，刘姁升1，王强1（1.鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古 鄂尔多斯 017000； 2.鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛校区，内蒙古 鄂尔多斯 017200）文章通过对问题式教学的理论分析，结合疫情期间开展网络授课的教学过程，通过理论分析和实践教学来探索问题式教学在网络教学过程中的开展方式，以此构建基于网络教学“生成问题、回答问题、解决问题和检验问题”的问题式教学模式，从而提高网络授课的教学效果，
汽车实用技术 2021年7期2021-04-21
- 汽车构造课程教学改革研究与实践
学习过程中，汽车构造是最为基础的一门课程，其特点也非常多，如教学内容较多、实践性强等。为了让汽车构造课程更好的开展，就需要针对实际情况进行探究。本文就针对当前汽车构造教学进行探究，找到相应的措施来进行优化和改革，从而有利于课程教学实现更好的效果。【关键词】汽车构造;实践教学;教学改革引言在学习汽车专业时，汽车构造是课程教学中的重中之重，直接影响了汽车专业的学习。并且随着社会的改革和推进，在汽车结构的优化和改造方面也更加重视，汽车构造教学中的特点也比较多样，
理论与创新 2021年1期2021-04-16
- 基于“工程教育”背景下的《汽车构造》课程教学改革与实践*
”背景下的《汽车构造》课程教学改革与实践*孙悦超，黄明鑫，李明圣，李曼（岭南师范学院，广东 湛江 524048）汽车构造是汽车类专业的骨干课之一，学生对本课程的掌握程度将直接影响后续其它专业课程的学习，对工科专业人才培养质量起重要作用。为提高汽车构造课程的教学质量，文章针对原有教学之不足进行了一定的教学改革实践探索。改革具体内容有双师双能型师资队伍建设、理实同步教学、专业技能训练、虚拟与现实授课、课程网络教学平台建设等，通过改革，教师可以利用现代信息新技术
汽车实用技术 2021年6期2021-04-07
- 面向“工程认证”的《汽车构造》教学设计
心必修课程《汽车构造》为对象，结合工程认证标准与成果导向（Outcome-based Education，简称OBE）理念，对其进行面向“工程认证”的教学设计，包括教学目标设计、教学内容及方式设计、教学评价设计及课程学习建议，为我校乃至其他高校车辆工程专业工程认证建设提供有益借鉴。关键词：汽车构造 工程认证 成果导向（OBE） 教学设计1 引言近年来，我国汽车工业进入快速变革时期，新一轮科技革命推动着传统汽车工业转型升级，对高素质应用型汽车产业人才提出了强
时代汽车 2021年5期2021-04-06
- 智慧校园环境下《汽车构造》课程教学模式改革与研究
d.关键词：汽车构造;教学改革;教学资源Key words： automobile structure;teaching reform;teaching resources 中图分类号：G642;U463-4 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）02-0234-020 引言近年来，汽车工业蓬勃发展，汽车保有量飞速增长，
内燃机与配件 2021年2期2021-02-20
- 非工科院校“汽车构造”课程教学改革的研究与实践
)0 引言“汽车构造”是汽车相关专业的核心基础课，是集理论性和高操作性于一体的应用型课程，是汽车理论、汽车设计、汽车诊断与维修等后续专业课程的基础。如何上好这门课程，如何让学生学懂这门课程成了汽车专业教师们共同努力的目标。张学艳[1]等提出应对陈旧繁杂的内容进行删减，并利用虚拟现实技术，以任务为驱动进行教学。卢玫[2]认为采用小班化教学，增加实训课时，配备高级实验师，同时增加实训组数有利于教学效果的提高。刘海军[3]等提出教学内容模块化，将理论授课、专业实
乐山师范学院学报 2020年12期2021-01-14
- “汽车构造”课程混合式教学模式探索与实践
我们建设的“汽车构造”课程混合式教学模式具有一定的可推广性，可以推广使用到其他汽车类课程及其他机械类课程。关键词：混合式教学模式;OBE教育理念;CDIO教学模式;汽车构造开展混合教学的最终目的不是去使用在线平台，不是去建设数字化的教学资源，也不是去开展花样翻新的教学活动，而是有效提升绝大部分学生学习的深度。我们必须根据实际情况进行最优化的处理，因为我们可能不一定具备开展最佳教学所需要的前提条件。我们应该努力依据学习和教学的规律去实现提升学生学习深度的目标
学习周报·教与学 2021年20期2021-01-10
- 《汽车构造》课程线上线下混合教学模式应用模式探讨
）0 引言《汽车构造》作为车辆工程专业本科课程的第一门核心专业课，主要向学生阐述汽车各部分零部件的构造和原理，强支撑着车辆工程专业毕业要求的多个指标点，在专业课程中具有十分重要的地位。《汽车构造》底盘部包含汽车传动系、行驶系、转向和制动系统等，内容众多，但理论授课共32个学时。同时，汽车新结构发展迅速，使得教材内容稍显滞后，不能紧密跟踪汽车典型新结构的发展。因此，在授课时既要着重介绍教学大纲和目标规定的知识点，也要适当穿插和增加汽车新结构的介绍。所以在具体
科教导刊·电子版 2020年29期2020-11-25
- 学考背景下《汽车构造》课程的改革实践
校 陈毅平《汽车构造》课程是中职汽车相关专业中非常重要的一门专业核心课程。2019年该课程被确定为学考必考的一门专业基础课程，该课程一要对接职业标准和“1+X”证书等级标准，为学生就业服务；二要对接学考考试大纲，为学生顺利毕业和（或）高水平升学奠定基础。针对二者如何相融这一课题，我校进行了广泛而深入的探索，初见成效。1 “三个维度”明确课改方向结合多年产教融合、校企合作的成功经验，紧密联系工作实际及职业面向，牢牢把握立德树人的根本要求；结合中职学生学习特点
汽车维护与修理 2020年8期2020-11-24
- 应用型本科《汽车构造》教学几点的思考＊
00）引言《汽车构造》课程是汽车类专业的一门非常重要的基础课程，而且是一门实践性很强的课程。学完这门课后，学生应该能根据所学汽车的基本结构、特点、工作过程的等知识，分析和解决工程实践问题。但是在毕业设计撰写过程中，往往结果不尽人意。1 教学中存在的主要问题1.1 理论教学方面理论教学主要讲解汽车的整体结构、组成、功用、性能要求和工作过程等内容。汽车构造的理论知识具有综合性很强的特点。设计到很多课程（例如：汽车材料、机械设计基础、工程力学等），如果相关课程的
汽车实用技术 2020年23期2020-11-23
- 对福建省中职学业水平考试题库的分析和思考
——以“汽车构造”课程为例
点相对应。以汽车构造课程为例，根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试汽车构造课程考试大纲》要求，汽车构造课程主要考查学生对汽车机械基础、汽车发动机构造、汽车底盘构造基础知识的认知程度和运用知识分析问题、解决问题的能力，能达到职业岗位能力的基本要求。考察的范围虽然涉及发动机、底盘、机械基础3门专业基础课，但并不是所有知识点都在考纲要求的范围内。以发动机为例，考试大纲仅考查了发动机的基础知识、曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统等4大块内容，对发动机起动系统、冷
汽车维护与修理 2020年16期2020-11-23
- 基于“三位一体”的汽车构造课程混合式教学初探
：文章介绍了汽车构造课程传统教学的不足、大学生的学习现状、混合式教学模式的优点和基本要素，以汽车构造精品资源共享课建设为基础，详细分析了借助超星学习通、雨课堂、腾讯课堂三种网络教学平台而开展的汽车构造课程混合式教学实践，以提高学生自主学习能力和理论联系实践能力，培养应用型、创新型复合人才。关键词：混合式教学模式;汽车构造;超星学习通;雨课堂;腾讯课堂中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）33-0125
高教学刊 2020年33期2020-11-20
- 汽车构造课程教学改革研究与实践
文章分析了汽车构造课程目前教学现状，根据汽车构造课程特点，优化教学内容，丰富教学方法，完善实验室建设，改进考核机制，构建了理实一体化教学模式，取得了良好的教学效果。为其他专业课程的学习打下坚实的基础，并为汽车构造课程教学改革提供可行性依据。[关键词] 汽车构造;理实一体化;课程教学;教学改革[作者简介] 张广玲（1986—），女，山东滨州人，硕士，山东农业大学机械与电子工程学院实验师，研究方向为车辆专业实践课程、实验室管理。[中图分类号] G642.0
教育教学论坛 2020年42期2020-10-30
- 翻转课堂教学模式在《汽车构造》课程教学中的应用
可宁摘 要：汽车构造是一门非常重要的课程 是学习其他后续知识的基础。但是 当前很多学校仍然沿用的是比较传统的教学方法 对不同学生之间的差异没有引起重视 教学效率和教学质量都有待提高。文章经过探讨分析 将汽车构造的教学引进翻转课堂 这将对汽车构造课程教学改革与发展有积极和重要的意义。关键词：教学模式;汽车构造;翻转课堂;互联网中图分类号：G30 文献标识码：A 文章编号：1671-7988（2020）18-215-03Abstract： Automobi
汽车实用技术 2020年18期2020-10-28
- 试论项目教学法在汽车构造教学中的应用
专业教学中，汽车构造是一门非常重要的学科。随着我国教育事业的发展，汽车构造教学需要不断发展和创新，保证课堂教学有效性。项目教学法是一种有效的教学方式，其应用更加广泛，借助先进的课堂教学理念，有效利用项目教学法，解决汽车构造教学中的问题，保证课堂教学效果和质量，加强学生综合能力培养。本分分析项目教学法的特点，提出几点有效的应用方法。关键词：项目教学法;汽车构造;特点;应用随着现代社会的发展，汽车技术也在快速发展，相关的职业院校更加注重教学活动，优化和调整教学
新教育时代·学生版 2020年16期2020-10-20
- “双高”建设背景下的高职《汽车构造》课程思政教学实践
热点。文章以汽车构造课程为例，探讨在职业院校“双高”建设背景下课程思政的教学实践问题。关键词：双高建设;职业教育;课程思政;汽车构造;教学实践中图分类号：N41 文献标识码：B 文章编号：1671-7988（2020）15-228-03Abstract： Higher vocational colleges shoulder the task of cultivating high-quality technical talents with loft
汽车实用技术 2020年15期2020-10-20
- 疫情背景下提升汽车构造教学质量的研究与实践
机遇。本文以汽车构造为例，全面分析了疫情给教学带来的影响，分析了教学质量的影响因素，提出了教学质量的评价方法，探究得出提升教学质量的措施和途径，将研究成果应用到教学实践，检验研究成果。尽最大限度减少了疫情对教学来带的干扰和影响，为其它高职汽车类专业课程的在疫情期间的教学提供了经验和借鉴。关键词：汽车构造;教学;研究在疫情防控政策給予保障、各大教学平台支持、教师和学生具备线上教学和学习能力的背景下，以《汽车构造》为例，研究如何提升教学质量并将研究成果进行实践
新一代 2020年22期2020-10-09
- 专业认证背景下《汽车构造》课教学方法研究
陈皓云摘要：汽车构造课是一门专业核心课程，为了使学生更好的掌握汽车的构造及工作原理，并结合专业认证对课程的要求，本文通过教学反思笔记总结了汽车构造在教学过程中存在的问题并提出了改进的建议，研究了教学方法的改进。关键词：专业认证;汽车构造;教学方法0 引言汽車构造是车辆工程和汽车服务工程专业的必修课，也是一门专业核心课程。它是学习后续的汽车设计、制造和试验等相关课程的专业基础课。本课程的主要任务是通过课程教学与实验环节讲授汽车的基本组成和工作原理方面的知识
内燃机与配件 2020年19期2020-09-10
- 《汽车构造》线上专题教学模式探讨与实践
玉林摘要：《汽车构造》是车辆工程专业主干课程，本文基于“腾讯课堂+慕课”平台，探索疫情期间《汽车构造》线上专题教学模式，通过专题设计、多元教学、具体实践，教学效果等环节，充分验证了该理论教学模式的合理性，对后续该课程专题教学的开展提供方案与参考。关键词：专题教学;汽车构造;腾讯课堂;慕课;探索;实践 中图分类号：U463-4 文献标识码：A
内燃机与配件 2020年20期2020-09-10
- 《汽车构造》精品线上课程建设探索研究
我校已建的《汽车构造》线上课程运行现状存在问题，从创新课程建设模式、优化课程教学设计、合理规划平台建设、完善課程考评机制四个方面对《汽车构造》精品线上课程建设进行了探究。关键词：汽车构造;精品线上课程;课程建设 中图分类号：U463-4 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2020）20-0217-020
内燃机与配件 2020年20期2020-09-10
- 应用型本科“汽车构造”课程考试改革探究
者针对我校“汽车构造”课程在考试中存在的诸多问题，提出了权重合理化，成绩过程化;自学信息化，考试网络化;形式多元化，内容实用化的对策和建议。关键词：应用型本科;考试改革;过程性考核 中图分类号：U463-4;G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2020）21-0256-020 引言考试不是该课程的结束而是这个课程由掌
内燃机与配件 2020年21期2020-09-10
- 高职汽车底盘构造信息化教学设计
学;本文针对汽车构造现有教学环节、手段的不足，采用信息化的方式设计优化现有的教学环节、激发学生学习主动的性，强化学习效果，促使教学相长;提升教学质量。关键词：汽车构造;信息化;教学设计 中图分类号：U472-4;G434 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2020）22-0243-020 引言信息技术发展移动终端普及、大数
内燃机与配件 2020年22期2020-09-10
- 基于应用型本科“汽车构造”课程教学改革的探究
超杰摘要：《汽车构造》是车辆专业的一门专业基础课程。本文首先根据汽车构造课程特点，并结合目前传统课程教学中存在的问题，进行了详细分析，提出改变《汽车构造》传统的教学模式势在必行。接着结合教学经验，研究探讨了理论与实践相结合、线上与线下相结合及学会与会学相结合的教学实践思路，旨在构建新型教学模式。Abstract： "Automobile Construction" is a professional basic course for vehicles. T
内燃机与配件 2020年22期2020-09-10
- 基于车辆工程专业认证对“汽车构造”课程的分析与思考
求，针对学生汽车构造期末考试进行分析，深入了解学生对汽车构造课程的掌握情况，从而了解现有培养计划的利弊，将评价结果用于车辆工程专业的持续改进，修订课程体系，完善课程大纲，规范教学过程，为进一步完善车辆工程特色培养计划提供参考。Abstract： According to the standard requirements of professional certification， based on the analysis of the final ex
内燃机与配件 2020年23期2020-09-10
- 基于OBE理念的《汽车构造》课程设计及评价研究
念，分析了《汽车构造》课程教学现状，结合汽车服务工程专业培养目标及毕业要求，提出适时调整教学内容整合课程资源、确立以学生为教学主体的教学方法、建立在线教学平台、将大赛引入课堂四个方面来设计教学内容。课程评价要重视过程性评价，根据教师评价和学生自我评价的结果来调整教学内容。关键词：OBE;汽车构造;课程设计;评价中图分类号：G463 文献标识码：A 文章编号：1671-7988（2020）16-188-03Abstract： Based on OBE s
汽车实用技术 2020年16期2020-09-06
- 基于OBE理念的“汽车构造”课程的项目教学改革与实践
22)1 《汽车构造》课程改革拟解决的关键问题和目标1.1 拟解决的关键问题(1)解决传统教育观念向OBE教学理念转变的问题。把OBE教学理念融入理实一体的项目教学中。(2)调研企业需求人才的职业能力要求，使学校实习与企业需求接轨，并请企业的相关专家为学生开设讲座[1]；(3)真实工程情景再现的教学现场设计；(4)基于OBE理念的职业能力考核评价体系的建立和实施。1.2OBE教育理念下的改革目标(1)构建《汽车构造》以OBE教学理念为指导的反向教学设计。(
湖北农机化 2020年11期2020-08-26
- 基于知识元组织模型的《汽车构造》课程微课设计与教学研究
的概念，对《汽车构造》微课的课程体系进行了重构，从教学目标、微课分类、知识元主题构建、评价体系重构和辅助资源库建设等部分入手对微课进行了设计，实现了微课资源的深度聚合。学生通过微课的学习，提高了获取知识的效率，取得良好的学习效果。关键词：微课;知识元;混合式教学方法改革中图分类号：G642 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2020）10-0046-04一、引言随着我国高等教育教学方式和手段的更新，课堂教学不
中国教育信息化·基础教育 2020年5期2020-07-31
- 汽车构造教学模式探索研究
要求很高，而汽车构造这门课程作为汽车类专业重要的专业课，是其他专业课程学习的基础。通过理论与实践相结合的方式，可以让学习者掌握汽车主要部件的结构和工作原理，满足从业需求。关键词：汽车构造;教学模式;探索一、汽车构造课程教学中存在的问题（一）教学方式比较固定以课堂授课为主，实践部分在独立的实验室进行，大部分内容上理论教学和实践教学存在脱节。而该课程作为一门理论性和实践性要求都很强的课程，在目前的教学方法和教学条件下，无法获得理论和实践很好地结合，导致学生工程
求学·教育研究 2020年8期2020-07-09
- 提高汽车构造教学质量的多教学模式探索
旭升摘 要：汽车构造课程是车辆工程专业的核心课程。为了提高课程教学的质量，则需要采取多样化的教学模式，将现代教育技术与传统教学有机结合起来。通过实物讲解、实践锻炼、多媒体教学、启发式教学、网络教学、反转教学等方式，从学生实际情况出发，采用不同的教学模式，从而优化教学过程，提高汽车构造教学的质量。关键词：汽车构造;多教学模式;教学方法引言：我国经济发展水平的提升，对汽车的需求量越来越大，同时汽车研发的核心技术在不断推进，汽车的款式增加，汽车构造的种类也在不断
学习周报·教与学 2020年17期2020-06-08