连接体
- 活用物理结论避免固化思维
要：推导出连接体问题中的内力公式，并说明其适用条件，再以2022届湖北十一校第二次联考物理第7题为例，阐述了该题与经典模型的区别与联系。最后将内力公式及其涉及的模型拓展，并探究该模型拓展后可能出现的设问方式，进而让学生意识到活用物理结论的重要性。关键词：连接体；内力公式；物理模型；学习思维中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）5-0042-3自2021年起，全国有多个省份作为“第三批新高考试点省份”推
物理教学探讨 2023年5期2023-05-30
- 固体氧化物燃料电池新型连接体材料的研究进展*
堆运行过程中，连接体在SOFC电堆中扮演着十分重要的角色。如图1a和b所示，连接体同时暴露在阴极侧的氧化性气氛和阳极侧的还原性气氛下。除了起到双极板的作用外，连接体还起到分流板的作用，将阳极腔中的燃料气与阴极腔中的空气或氧气分离，同时还有助于保持SOFC电堆的结构完整性。由于连接体需要在SOFC电堆中扮演多个角色，因此SOFC连接体的材料在所有单元组件中要求最为苛刻。具体的，连接体必须满足下列要求[1-3]：(1) 在SOFC工作温度和气氛(阴极氧化和阳极
功能材料 2023年2期2023-03-09
- 例析高中物理常见连接体模型及其核心思想
朱良宏连接体模型是高中物理学习过程中常见的物理模型之一，其相关物理问题的解决需要依靠严谨且逻辑性较强的物理思路作为支撑，从扎实的力学基础知识出发进行详尽、明确的受力分析及动态化过程分析，能够很好地培养学生解决物理问题的能力及物理学科素养，但连接体模型涉及有两个及两个以上的物体受力，所涉及的物理问题综合性较强，对学生的能力要求较高，难度较大.因此，针对连接体模型，教师在实际教学过程中要做好专题性讲解，将常见的连接体模型进行分类总结，引导学生深入理解各连接体模
中学生理科应试 2022年6期2022-06-19
- 数值模拟方法在牛顿第二定律应用中的教学探索
顿第二定律解决连接体中的受力问题更是学生极易产生错误和馁怯的问题。尝试通过数值模拟方法直观呈现连接体物体间的相互作用力大小，让学生在模拟实验中得出结论，從数据中总结理论规律，达到提升学生学科核心素养的目的，也为一线教师提供了一种突破教学难点的方法。关键词：牛顿第二定律;连接体;数值模拟;核心素养引言连接体问题是高考力学部分考查的热点问题，是高一学生在学习牛顿第二定律应用时必须掌握的模型之一。在讲授应用牛顿第二定律求解连接体之间的相互作用力的问题时，很多一线
中学理科园地 2022年3期2022-06-10
- 不同含水状态煤-混凝土连接体力学特性和破坏特征
究了煤-混凝土连接体在外载作用下的力学响应和能量演化规律，得到了储存速率及储能能力的特性，建立并探讨了煤-混凝土连接体能量破坏机理。肖福坤[15]等研究了倾角对煤-混凝土连接体力学特性和声发射能量的影响，得出受倾角影响，煤-混凝土连接体的应力-应变曲线前期大致相似，后期曲线形态发生变化。李回贵[16]等研究煤-混凝土连接体中煤厚对其破裂过程声发射特征的影响规律，得出连接体中煤厚对其破裂过程中的声发射特征有影响，声发射峰值计数与煤厚呈负相关关系，声发射累计计
煤炭工程 2022年3期2022-03-23
- 连体结构楼板的性能化设计
桩基。3 连廊连接体与主体结构连接方式比选连接体结构与主体结构一般有滑动连接和刚性连接两种连接方式。当采用滑动连接时，连接体结构两端的滑动支座释放水平位移，连体结构自身按简支梁设计，连接体两端的主体结构仅承担连接体结构竖向荷载，各自的水平位移不受连接体约束，结构受力简单明确。但结合建筑布置特点来看，若该项目采用滑动连接，会带来以下不利影响：首先，该项目大底盘裙房以上的1#商业楼及2#商业楼均为长宽比过大的长矩形平面，如商业2#楼平面长宽比（L/B）达11。
重庆建筑 2022年1期2022-02-12
- 某柔性连接连体结构设计分析
烈地震作用下，连接体破坏尤为严重[1]。连体结构连接体常用的连接方式有柔性连接、半刚性连接和刚性连接三种方式。当两侧塔楼动力特性比较接近时，连接体一般采用刚性连接，即两端均与塔楼刚性连接。当两侧塔楼动力特性相差较大时，连接体多采用半刚性连接，连接体一般是一端刚接、一端滑动或一端刚接、一端铰接。当两侧塔楼体型及刚度悬殊，动力特性相差很大时，连接体可采用柔性连接，可大大减弱了连接体为两侧塔楼的影响，此时连接体一端滑动、一端铰接或两端均为滑动。对于连体结构的滑动
四川水泥 2021年9期2021-10-29
- 用牛顿第二定律解决连接体问题
加在一起组成的连接体问题。本文阐述用牛顿第二定律解决连接体问题的几种方法——整体法、隔离法、系统法，如能灵活掌握好这几种方法，连接体问题就能迎刃而解。◆关键词：连接体;隔离法;整体法;系統法1引言由两个或者两个以上的物体，以某一种方式连接在一起共同运动，这样的一个系统可以称为连接体。连接体有多种连接方式，比较常见的有：通过轻绳（或弹簧）连接起来，相互接触，通过弹力连接起来，相互接触，通过摩擦力连接起来，还有一些物体互不接触，通过万有引力或库仑力连接起来等，
速读·中旬 2021年12期2021-10-14
- 等离子喷涂钛酸锶镧/金属复合涂层组织结构及性能的研究
多个单电池通过连接体以串联、并联或混联方式组成系统，以获得理想的电压和功率输出。同时，连接体通常还需具有隔绝燃气和氧化气体的密封作用。目前，可应用的连接体材料主要包括金属和陶瓷两种类型。其中，金属连接体由于存在高温氧化等问题，一般只能用于中低温SOFC[3]。对于管式高温SOFC，由于运行条件和结构设计的限制，陶瓷连接体仍具有不可替代的作用[4]。迄今广泛应用的陶瓷连接体是Ca、Sr 等掺杂的LaCrO3材料，其在高温双重气氛（氧化，还原）下都具有良好的稳
热喷涂技术 2021年2期2021-09-16
- 滑轮组承重绳子段数的判断
一个整体，称为连接体（虚线框内），使用滑轮组提起重物时，连接体由几段绳子承担，那么提起重物所需的力就是总重的几分之一，即F = [Gn]（不计摩擦），式中n就是承担总重的绳子段数。在本题中，连接体受到两段绳子向上的拉力，所以n = 2，即F = [（G物 + G动）2] =[（400 N + 60 N）2] = 230 N，绳子自由端移动的距离为[s=2h=2×0.5 m=1 m]。2.平衡法：连接体受力情况如图2所示，它受到两段绳子向上的拉力和总重力。由
初中生学习指导·提升版 2021年8期2021-08-30
- 审视绳系连接体教学中的两个困惑
比较常见的绳系连接体情景；于学生而言，绳系连接的物体之间力学联系较为简单，但物体之间的运动联系特别是速度大小关系，以及轻绳对每个物体做功的问题颇为困扰学生.图1 速度大小相等的连接体图2 速度大小不等的连接体本文从绳系连接体的基本特点入手，一是帮助学生快速判断连接体间的速度关系；二是通过证明导出轻绳对两个物体做功的特征，寻求找到解决绳系连接体中能量关系的方法.1 绳系连接体的动力学特征轻绳是一种理想模型，它的质量和形变均可以忽略，因此绳系连接体中绳子的总长
物理通报 2021年7期2021-07-03
- 农机悬挂装置技术方案
缓冲弹簧和转动连接体，所述连接壳体呈一侧开口的中空腔体设置，所述连接壳体上壁设有调整升降槽，所述调整升降槽贯穿连接壳体上壁和连接壳体一侧侧壁，所述调整升降槽呈T字型设置，所述旋转轴设于靠近开口处壳体两对称内侧壁之间，所述旋转轴一端与连接壳体一侧内侧壁通过轴承连接，所述调整升降齿轮设于靠近开口处两对称内侧壁之间，调整升降齿轮设于旋转轴上，所述调整升降齿条架呈T字型设置，所述调整升降齿条架设于调整升降槽内，所述连接固定体设于调整升降齿条架一侧侧壁，所述连接固定
新农业 2021年12期2021-06-25
- 某高位大跨连体超限高层建筑结构设计
29.60m的连接体予以连接，确保其稳定性。2 高位大跨连体超限高层结构体系与结构布置2.1 塔楼结构体系从建筑物的总高度、建筑用途及抗震设防裂度等多个方面进行分析，可得知塔楼结构最适宜选用框架核心筒结构体系。如此一来，竖向荷载便可经水平梁结构传至外框柱和剪力墙，最后在传到基础。核心筒剪力墙和混凝土框架则用来承担水平荷载。值得一提的是，该工程两侧塔楼为左右对称关系，也就是说两侧塔楼无论是从层数、平面布置，还是从竖向构件、刚度等方面均完全一致。2.2 连接体
河南建材 2021年11期2021-01-08
- 高中物理连接体模型透视
高峰[摘要]连接体模型大致分为悬挂类、支架类、斜面类、板块类，文章采撷几则典例，对相关问题进行分析点评，以引导学生分类认识连接体模型，并在问题的分析、比较过程中适当归纳总结，以提升学生的解题能力。[关键词]连接体;模型;高中物理[中图分类号]G633.7[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020）35-0057-02连接体是指两个或两个以上相互作用的物体组成的系统。在高考试卷中，经常出现连接体模型，甚至在压轴题中也会出现。连接体问题变化
中学教学参考·理科版 2020年12期2020-12-11
- 连接体工艺过程改进
41、8342连接体产能吃紧，为使产能由7件/班提升至15件/班，项目组经过工装改型试验、切削参数提升验证达到了预期的目的，但切削参数提升的同时带来了刀片消耗成本的增加，项目组又经过刀具重新配置和选型验证，最终使刀具消耗成本降低，保证了整个工艺链的平稳运行。关键词：轮边减速驱动桥;连接体;工装;切削参数;刀具消耗中图分类号：U466 文献标识码：A 文章编号：1671-7988（2020）20-158-03Abstract： In early Marc
汽车实用技术 2020年20期2020-11-23
- 海底静力触探（CPT）系统舷外加接杆技术的力学分析及应用*
定滑轮组、锥杆连接体、舷外踏板、若干固定绞链支座等组成，如图2所示。各部件之间的物理联系如下。（1）被绞车牵引的主缆穿过定滑轮、配重滑块上滑轮和定滑轮组连接到夹持锥杆1的提环1上。（2）辅缆一端固定在绞链支座上，另一端穿过配重滑块上滑轮和定滑轮组连接到能夹持锥杆的提环2上。（3）配重滑块通过一对滑轮被约束在导向缆上，当锥杆向下运动或主缆被绞车牵引时，配重滑块可沿导向缆方向上下移动。（4）舷外踏板安装在船艉，伸出舷外约2 m，供操作人员站在上方进行接杆作业。
机电工程技术 2020年8期2020-09-25
- 轻杆连接体机械能守恒问题策略分析
恒.因此,轻杆连接体的问题,往往以考查系统机械能守恒为重点.本文就轻杆连接体在转动、平动过程中的机械能守恒问题展开分析,希望能找到解决这类问题的一般方法．1 轻杆连接体转动中的机械能守恒问题图1(1)B球顺时针转动到最低位置的过程中,两种情况下B球的速度之比及杆对B球所做功之比．(2)两种情况下,B球顺时针转动到超过竖直位置左侧且杆与竖直方向成60°角时,A球的速度之比．单独研究B,根据动能定理对图1-甲有(2)两种情况下,B球顺时针转动到超过竖直位置左侧
高中数理化 2020年2期2020-06-11
- 对“一动一静”连接体问题的解析
中物理教学中，连接体是常见的考察模型，“一动一静”连接体模型属于相对较难理解的一部分。隔离法和整体法在解决连接体问题的常用方法，学生在两种方法的选择上往往会出现将研究对象混淆的现象，尤其是运动状态不一样的两个连接体，处理起来有困难，本文特针对“一动一静”的模型，给出隔离法和整体法分析的解析，从而帮助学生理解整体法的使用思路。关键词：连接体;整体法;隔离法中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-085-1
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 连接弹簧的连接体分离问题的再剖析
要：连接弹簧的连接体分离问题是一个典型的物理问题，也是困扰师生的疑难问题.对分离条件、分离位置及其之间的关系进行深度剖析，有利于彰显这一问题的物理本质，有利于从根源上避免在这类试题命制和解答过程中犯科学性错误.关键词：连接体;分离问题;分离条件;分离位置1 提出问题连接弹簧的连接体是高中物理试题中常见的情景模型.文献[1]指出“命制或解答此类试题要避免犯科学性错误，先根据临界条件确定分离位置，再由分离位置确证前提条件，是一条必经之路”（下文简称“必经之路”
理科考试研究·高中 2020年4期2020-04-13
- 动能定理在高中物理连接体问题中的应用
高考的热点。當连接体问题中涉及功和能时，应用动能定理求解是一种很实用的方法。在应用动能定理解答问题时需遵从“隔离法”与“整体法”。[关键词]动能定理;连接体;隔离法[中图分类号]G633.7[文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）08-0045-02动能定理和其他知识点的联系很多，因此熟练地应用动能定理求解问题，是一种高层次的解决问题的方法。而两个或多个物体通过轻绳、轻杆、滑轮等连接在一起时，物体的运动过程较复杂，处理起来比较棘手。早在
中学教学参考·理科版 2020年3期2020-03-30
- 慎用“质心等效法”处理连接体的能量转化问题
元摘 要：连接体中的能量转化问题实质是质点组能量转化问题，往往要用到质点组动能定理。但由于高中学生的知识储备和思维定势，错误地使用“质心等效法”解决问题，思维上出现偏差，导致结论的错误。关键词：连接体;质点组动能定理;能量转化中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）12-0055-2质点组动能定理内容：在惯性参考系中，外力对质点组做的功与质点组间内力做功之和等于质点组中各质点动能的变化量，其表达式：∑i
物理教学探讨 2020年12期2020-01-07
- 共a的连接体问题中相互作用力的探讨
即加速度相同的连接体问题中相互作用力与驱动力的关系，搞清单外力驱动还是双外力驱动模型，在选择、填空题中充分利用结论快速准确地解题。关键词：加速度相同 连接体 相互作用力 单（双）驱动外力 模型在加速度相同的连接体问题中有好多题目中相互作用力的表达式相同，如何将这些现象进行整合，让学生搞清模型的成立条件和本质特点，防止进入出题人设置的陷阱中，利用结论帮助学生在选择题或填空题中快速准确地解题。原型题（系统受单驱动外力）：如图1示，在光滑水平地面上有两个
新教育时代·教师版 2019年43期2019-12-30
- 连接体问题中内力结论巧应用
物体系统，称为连接体。连接体的问题是多个物体的运动，它们各自独立，通过内部力量相互联系。如果与连接体内的物体具有相同的加速度并要求在连接体内作用力，那么可以先用整体法求出加速度，然后使用隔离法选取合适的研究对象，并用牛顿第二定律来解决作用力。即“先整体法求加速度，后隔离法求内力”。而这类问题，内力大小都有相同的形式，可以作为结论加以利用，在解题时有事半功倍的效果。关键词：连接体;内力计算;整体法;隔离法一、建立模型如图所示，将图中两个相同的物体连接在一起，
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 例谈秒杀高中物理连接体问题的一种方法
举剑【摘 要】连接体是指所研究的问题中涉及的多个物体（或叠放在一起，或并排擠在一起，或用绳，杆联系在一起）组成的系统也叫物体组。连接体问题是高考中的热点内容，学生学起来比较困难。通常解决连接体问题常用的方法是整体+隔离。下面是我介绍一种快速解决连接体问题的方法。【关键词】高中;物理【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
课程教育研究·学法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 探究连接体问题的处理方法
廖倩连接体是在力学中，两个或两个以上相互作用的物体组成的系统。常见的连接体分为弹簧连接体、物物叠放连接体、轻绳连接体、轻杆连接体等连接体。我经过一段时间高三物理一轮复习，现对常见连接体问题的处理方法进行探究和分析，希望能为正在积极备战高考的考生们有所帮助、鼓励作用。连接体问题处理、分析时常用方法有：①整体法;②隔离法;③整体与隔离交替运用法。其中大多数问题需要用第3种方法，但具体问题要结合实际情况进行灵活选择、恰当应用。现我将分类探究连接体问题的分析与处理
高考·中 2019年1期2019-09-10
- 高层连体结构的设计要点
个塔楼之间带有连接体的结构。其属于复杂的结构体系，因此在分析设计过程中，需采用合理的计算模型和有效的构造措施，保证结构安全可靠。2 连体结构设计要点2.1 塔楼部分根据高规要求，连体结构各独立部分宜有相同或相近的体型、平面布置和刚度，宜采用双轴对称的平面形式。在方案阶段应按此原则控制，尽可能选择相似的塔楼形体[1]。当受限建筑布置无法满足时，结构应采取措施来使各塔楼刚度接近，同时应增强各塔楼自身的抗侧和扭转刚度。连体结构存在大量的参与系数很小低阶振型，在计
山西建筑 2019年12期2019-08-05
- 化整为零 简化连接体问题
[摘 要]连接体问题，江苏高考每年都会涉及，此类问题一直是学生学习的难点所在，如果学生掌握了此类问题的处理方法，就可以轻松解答。[关键词]江苏高考;连接体;化整为零[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）14-0061-02在《2018年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》物理科中，有“对知识内容的要求掌握程度，在表中用Ⅰ、Ⅱ标出，Ⅰ、Ⅱ的含义如
中学教学参考·理科版 2019年5期2019-06-18
- 某双塔连体超高层结构连接体方案设计与分析*
建筑之间由架空连接体相互连接，以满足建筑造型及使用功能的需求［1］。连接体自身受力较复杂，而且对结构整体的受力性能有较大影响，因此，连接体本身结构形式的选择和连接体与塔楼间连接方案的选择，便成为了连接体结构设计中的关键性问题［2，3］。本文根据实际工程案例，选择了一幢双塔超高层连接体结构作为研究对象，该工程在连接体与主体塔楼间的连接形式、连接体的位置和连接体内杆件间连接方式的选择上有多种备选方案，为了选择最优结构方案，进行各方案下整体结构及连接体的对比分析
特种结构 2018年4期2018-08-20
- 大跨高层连接体建筑结构动力研究
20）大跨高层连接体建筑具有与普通高层建筑不同的结构动力，主要表现为主体结构与连接体发生的位移及层间位移可能存在一定差距，这就对两者的整体性提出很高要求，需要通过对结构动力的深入分析，为整体性改善提供依据。1 工程概况某高层建筑主体结构外部轮廓规格尺寸为（80×27）m，结构连接体的规格尺寸为（32×16）m。建筑主体结构为地上12层塔楼，地上8层至地上12层于塔楼之间由高位连接体进行连接。建筑主体结构采用框剪结构，结构柱截面尺寸为1000mm×1000m
建材与装饰 2018年23期2018-06-05
- 例析高中物理常见连接体模型
析高中物理常见连接体模型江苏省海安县曲塘中学(226661)谢友军●连接体问题高中物理的难点，也是高考的热点.许多学生在遇到连接体问题时不知该如何处理，本文以高中物理几种常见的连接体模型为例，讲述连接体问题处理的方法和技巧.连接体；模型；高考物理连接体是通过某种相互作用实现连接的物体，连接体问题涉及多个物体，具有较强的综合性，是力学中考查的重点内容.由于连接体涉及知识面广，备受出题者青睐.处理连接体问题常用的方法有整体法和隔离法，每个方法都有自己的适用条件
数理化解题研究 2017年1期2017-06-15
- 运用iPhone手机磁强计测量连接体加速度的实验研究
运动的系统称为连接体[1]。连接体是高中物理教学中常见的模型，连接体加速度的研究是物理教学中的一个热点。本文提出了一种运用iPhone手机磁强计测量连接体加速度的方法，并用该方法进行了实验研究。其测量结果与理论值的相对误差为0.19 %，说明该实验方法确实可行，具有一定的应用前景。关键词：连接体；加速度；智能手机；磁强计中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）5-0048-31 引 言随着科技的发展，智能手机被广泛
物理教学探讨 2017年5期2017-06-10
- 牛顿第二定律在连接体中的运用规律分析
贺南波摘要：连接体是指所研究问题中涉及的多个物体或者上下叠放，或者前后挤靠，或者通过细绳、细杆或轻弹簧连在一起，或由间接的场力（万有引力、电场力、磁力等）作用在一起的物体系统。对于整个系统来说，涉及的物体多，问题分析复杂，很多学生对这种题型望而生畏，做题兴趣不高，学习效果自然不会很好。在高中阶段，解决连接体问题常采用整体法与隔离法相结合的方法。若整个系统用牛顿第二定律求解，便可使问题化繁为简，变难为易，收到事半功倍的效果。关键词：牛顿第二定律；连接体；加速
新课程·下旬 2016年12期2017-06-07
- 浅析某连体结构的抗震设计
在一定高度处的连接体相连而组成的建筑物。影响连体高层结构静力、动力受力特性的主要因素包括：塔楼的结构形式；塔楼的对称性；连接体的刚度、数量及位置；连接体与塔楼的连接方式；竖向地震效应；风荷载脉动效应等[1-2]。1 工程概况某大型综合楼由两个对称双塔形成的连体组成,地下2层,地上8层,南北纯地下室为车库及设备用房,首层层高5.1 m,以上各标准层4.2 m,双塔分别在第6层和第8层设置连接体,其中第6层采用钢桁架形式(两端刚接),第8层受建筑空间限制采用组
浙江建筑 2016年11期2016-12-14
- 例谈高中物理中常见的连接体模型
田树霞连接体是高中物理力学体系中的重要模型，其相关问题的解决要技巧性地进行研究对象选择，严谨化的受力分析，形象化的过程分析等等，牵扯到多种手段的综合运用，能有效训练学生分析问题、解决问题的能力。但也正是此类问题综合性较强，很多学生处理时难度较大，因此教师在具体教学时，应该引导学生分类认识连接体模型，这会有助于学生对问题的分析、比较，有助于他们方法的总结和解题水平的提升。笔者认为，高中阶段的连接体大致可从以下几个角度进行划分。
中学物理·高中 2016年5期2016-11-25
- 人脑连接组计划
的连接——神经连接体，以此绘制出大脑线路图，解码脑中约1000亿个神经元是如何相互联系与交流的。每个人的神经连接体都独一无二，是先天与后天的共同产物。大脑皮层灰质有1/5的脑神经元，是信息处理、语言和意识等高级脑功能的重要发生地。绘图将有助于明确大脑细微部分的功能与合作模式，利于精神疾病的诊疗。而对神经元回路更为复杂详细的研究还有待精尖技术的进一步发展。endprint
三联生活周刊 2016年20期2016-05-16
- 用整体法、隔离法解连接体问题探究
法。【关键词】连接体、整体法、隔离法、内力、外力、先整体、后隔离【正文】连接体是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排放在一起、或用细 绳、细杆联系在一起的物体组。对于这个物体组的研究我们通常采用两种方法进行。第一 整体法，整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。整体法的思维特点是
俪人·教师版 2016年6期2016-05-14
- 连接体的速度能否同时达到最大
——对一道常见题的速度图像分析
25000)连接体的速度能否同时达到最大 ——对一道常见题的速度图像分析陈显盈俞 美(温州中学浙江 温州325000)摘 要：通过理论推导与分析，讨论了连接体的速度能否同时达到最大的问题.关键词：连接体速度同时最大值有关连接体的题目是高中物理中常见的一种类型题，我们往往认为连接体中各物体的运动是同步的，如连接体中各物体的速度会同时增大或减小，速度同时达到最大值或最小值等等.那么，连接体中各物体的速度一定会同时达到最大吗？下面以一道常见连接体题目为例，从图
物理通报 2016年4期2016-04-19
- 相对运动和整体法
帮助高中生建立连接体运动的模型，作者归类了常见的运动实例运用整体法进行探讨研究。最终得到了处理有相对运动的连接体问题，无论加速度是否相同都可以使用整体法解题。关键词： 连接体 相对运动 整体法动态平衡是指通过控制某些物理量，使物体的形态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态。在此，笔者对解决这类问题的常用方法进行指导。一、矢量三角形法解法指导：矢量三角形法适用于物体所受的三个力中，有一力的大小、方向均不变（通常为重力，也可以是其他力），
考试周刊 2016年6期2016-03-11
- 大截面多芯预制分支电缆的制造
面；多芯；分支连接体；制造；试验 文献标识码：A中图分类号：TM247 文章编号：1009-2374（2015）21-0080-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.21.040在大量高层及超高层建筑的现代化及城镇化建设进程中，由于预制分支电缆与传统封闭母线槽相比不仅造价可降低20%～30%，且供电安全可靠，安装简便，环境要求低，还具有抗震、气密、耐火等优良电气性能，故而在高层及超高层建筑中作为动力和照明供电用干线得到
中国高新技术企业 2015年22期2015-06-15
- 某油气悬挂装置连接体失效分析
与气缸一端通过连接体连接，另一端分别与壳体固连，主活塞、浮动活塞随着车轮的升降分别在油缸、气缸内作往复运动.该结构紧凑可靠，有效防止了车辆在高速行驶过程中缸体可能产生的摆振现象.在样车进行制动试验过程中，某轮位油气悬挂装置连接体发生破裂现象，连接体底部碎成多块，同时浮动活塞在连接体破裂时崩出，悬挂失效.1 连接体外观观察连接体新品外观见图1，连接体破裂后断口见图2.将连接体碎片复原后的形貌见图3，可见裂纹沿缸底内圆角扩展，经横向油道所在凸台断裂，缸底破碎成
车辆与动力技术 2014年1期2014-12-03
- 机械能中关联速度类型题的解题技巧
水平。关键词：连接体；关联速度；机械能守恒中图分类号：G633.7？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0111-02由于课程改革的需要，高中物理课程设置为必修+选修模式，内容上较原通用教材有一定变动。比如，部分省份去掉了动量章节，但同时相应地强化了机械能章节的份量。具体体现在常将机械能与连接体中关联速度的分解结合起来，作为考试的压轴内容，承担区分学生水平的重任。可见，掌握该类题目的解题技巧具有必要性。一般地，系统内的物体通过
教育教学论坛 2014年16期2014-09-01
- 关于破解连接体问题的三个“杀手锏”
617200)连接体问题在高中物理中占有非常重要的地位，综合性强，题型灵活多变，考查考生综合分析能力、推理能力．近几年高考对能力的要求不断提高，加强了对非平衡状态下连接体问题的考查力度．然而大部分考生面对连接体问题时，往往看着就产生畏惧感，无法找准切入点，更无法把相关的物理量有机地联系起来，从而导致连接体问题失分惨重．笔者根据亲身的教学经历，总结了破解连接体问题的三个“杀手锏”，引导2013届考生掌握并加以灵活应用，结果在今年高考中，考生对连接体问题的解答
物理通报 2014年1期2014-06-27
- 管式SOFC陶瓷连接体的浸渍法制备与共烧
式SOFC陶瓷连接体的浸渍法制备与共烧魏 涛1，周新萍1，钟 巍1，高庆宇1，吕小丽1，王绍荣1,2（1.中国矿业大学化工学院，江苏 徐州 221116；2.中国科学院 上海硅酸盐研究所，上海 200050)讨论了采用一步浸渍法在管式固体氧化物燃料电池(SOFC)的NiO-YSZ阳极上制作致密La0.8Sr0.2Cr0.5Fe0.5O3-δ(LSCrF)陶瓷连接体薄膜的可行性；实现了阳极素坯与连接体的共烧，可简化燃料电池的制作过程并降低成本。采用柠檬酸盐法
陶瓷学报 2014年4期2014-06-15
- 刚柔兼备：GBP113型爆破筒
传爆管及上、下连接体组成。金属筒体 金属筒体外观呈黑色，表面预制有破片槽，用于爆炸时形成较均匀的杀伤破片。钝化黑索金药柱 钝化黑索金药柱设在金属筒体内，其质量为143g。药柱的上端固接有传爆管，下端设有用于插入其他刚性节或柔性节上的传爆管凹槽。上、下连接体 上、下连接体分别位于金属筒体的上、下端，用于封闭金属筒体。上连接体的外部侧面加工有螺纹，用于旋接在金属筒体上部内壁的螺纹上。上连接体旋入金属筒体后，并未与金属筒体顶端平齐，而是陷入金属筒体内一段，使金属
轻兵器 2014年2期2014-02-24
- 大底盘双塔连体复杂高层结构的连接体设计
复杂高层结构的连接体设计杨经纬1，杨佑发2（1四川省建筑设计院，四川成都 610017；2重庆大学土木工程学院，重庆 400045）大底盘双塔连体复杂高层结构是一种新型结构形式，其连接体是大底盘双塔连体复杂高层结构的重要组成部分。连接体可以是架空的楼面，也可以是架空的连廊；可以是一层或者多层；可沿结构竖向设置一道或者多道。连接体自身受力一般都很复杂，对结构的整体受力性能影响较大。结合工程实例,该文对连接体的基本结构形式进行了介绍，并对各种结构形式的受力特点
重庆建筑 2012年10期2012-02-09