学前班
- 巴掌小学
她的4名学生（学前班1人、一年级1 人、二年级2人），教学点距离乡镇中心小学5.9公里。宋卫华 摄宜丰县大畲村教学点，熊老师和他的1名学生（二年级），教学点距离乡镇中心小学9.8公里。宋卫华 摄宜豐县社溪教学点，雷老师和她的2名学生（一二年级各1人），教学点距离乡镇中心小学4.1公里。宋卫华 摄宜丰县义源村教学点，周老师和他的3名学生（一二年级和学前班各1人），教学点距离乡镇中心小学8.4公里。宋卫华 摄宜丰县鹅颈村教学点，邹老师和她的4名学生（学前班1人
摄影世界 2023年9期2023-09-16
- 学前班教育活动实施的制约因素及改进策略
——基于贵阳市X区I“城中村”民办小学附设学前班的调查
”民办小学附设学前班便应运而生。这类学前班主要招收5～6岁的流动幼儿，为其提供学前一年制教育。由于学前班的招生及教育活动并未列入当地教育行政管理部门正规管理的范畴，属于一类特殊的学前教育机构。学前班的收费低于当地的民办幼儿园，为家庭经济困难的流动幼儿接受学前教育提供了机会，其教育活动理应得到应有的关注。本文根据2020年11月30日至12月4日期间对贵阳市X区I“城中村”学前班教育活动开展情况的实地调查，对制约学前班教育活动有效开展的主要因素进行分析，以便
佳木斯职业学院学报 2023年1期2023-02-24
- 教师关于学前儿童“入学准备”观念提升的实践研究
在已经不允许有学前班，也不允许幼儿园有小学化现象。之前的幼小衔接都会在大班逐步涉及一点点加减法，拼音，古诗之类的。然后很多家长会选择上大大班或者学前班过度一下，再去上小学。很多家长会觉得我的孩子不能输在起跑线上，总是给孩子自主的去报各种班，也从未问过孩子是否喜欢与接受。而且会比较注重孩子刚去幼儿园的第一次考试，会有很多家长互相攀比，某某的孩子这次考的真好，听说是上了学前班……所以很多家长会很看重学前班，也会认为孩子在上小学之前上学前班，上小学会轻松一些。我
学校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 哈哈镜
？”上 班刚上学前班的小米陪妈妈去看外公，外公高兴地封了一个红包给小米。小米谢过外公，一本正经地把红包交给了妈妈，说：“请把我的工资收好。”妈妈笑着问：“你才五岁，又不上班，哪里来的工资啊？”小米不服气地说：“我怎么没有上班呀，我不正在上学前班吗？”我们都听不懂上幼儿园大班的小孙子前前放学回到家，高兴地对我说：“爷爷，今天外宾来我们幼儿园参观，我还用英语跟他们说话了呢。”我好奇地问：“你才刚学英语，你说的英语外宾听得懂吗？”前前笑着说：“他说的英语我也听不
新教育 2022年21期2022-03-01
- 瑞典幼小衔接的“桥梁”——学前班
幼小衔接是通过学前班实现的。学前班是瑞典国家基础教育体系中的一部分，国家颁布了专门的课程文件用于学前教育和小学教育的衔接。文件中明确指出，学前班的作用在于向孩子们提供各种活动和表达自己的方式，并让他们接触不同的学习环境，以便于他们从学前教育过渡到小学教育。因此，学前班的教育方案应当有助于幼儿发展和学习的连续性和进步，并为幼儿继续接受教育做好准备。根据瑞典国家教育局的规定，每所小学都要设立学前班，并根据国家课程文件的要求自行设计和实施教育方案。学前班招收满6
早期教育(教育教学) 2021年10期2021-12-05
- 浅谈大班语言活动中如何建立良好的师幼互动
验之谈为幼儿园学前班语言教学活动提出一些建议。关键词：幼儿;语言教学;学前班;师幼互动幼儿园语言教学作为学前教育不可或缺的组成部分本，学龄前作为幼儿语言发展的关键期，学前儿童的语言教育对语言智力的开发起着巨大的作用。而师幼互动关贯穿于整个语言教学活动中，语言教学的顺利进行都得益于有效的师幼互动。一 改变固有观念，尊重幼儿的主体地位，形成平等、自由的师幼互动环境。“师道尊严”自古以来教师都被赋予了神圣至高的权利和不可亵渎的威严。教师的威严利于让孩子就范于父母
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 浅析我国幼小衔接政策
这就奠定了美国学前班教育的法律地位。美国在学前1年教育的办学形式、经费支持、课程与师资上都提出了相应的措施。2.1 办学形式学前班是美国k-12（学前班至十二年级）公立教育系统的起点，并且在美国，学前1年教育主要是指面向5岁儿童的教育，由公立学前班、附设在教会和非宗教性的私立学校的学前班、幼儿园、保育学校、儿童照料中心等提供[3]。几乎所有的美国5岁儿童在进入1年级之前都要接受学前班的教育。2.2 经费支持美国k-12公立教育的经费主要来源于美国联邦政府、
赢未来 2020年5期2020-12-07
- 农村地区学前班混龄教学现状与优化策略探析
尚丹摘 要：学前班是农村地区对学龄前儿童开展教育的一种主要形式。由于各方面因素的影响，导致农村地区前班混龄教育现象严重，不仅影响小朋友们的学习效率，还限制了学前班教育的高质量发展。为了提升农村学前教育质量，本文主要从农村学前班混龄教育的现状和优化策略入手，对农村地区学前班的混龄教学展开简要探析。关键词：农村;学前班;混龄;教学农村地区教育一直都是我国教育事业主抓的一项内容，其不仅影响着农村学生的未来，还影响着农村的发展与改革方向。作为农村教育的启蒙阶段-
学习周报·教与学 2020年37期2020-11-02
- 特殊学校学前班学生的入学评估及分班
校迎来了第一批学前班的学生，这次招生主要为了响应国家政策，特殊教育向两头延伸，发展学前部和职高部。对于新建的学前班，我们面临了很多问题，如何评估、课程设置、教材编排、主题课还有环境布置等等。还有本次招生和一年级的招生同步进行，临着如何分班。我先从以下几点对杭州市临安区特殊教育学校学前班建设和发展出谋划策。二、入学报名（一）学生基本情况，开学报名第一天，班级来了9位学生，4女5男。 3名生于2010年，3名生于2011年，2名生于2012年，1名生于2013
西部论丛 2020年1期2020-10-13
- 毕生难忘的学前班
设计：3Arquitectura y Asociados, S.C. Authors摄影：Leonardo FinottiBeelieve 通过建筑反映瑞吉欧（Reggio Emilia）教育理念并将其与计划整合，设法为动态感官教育的创造添加关键的空间，使其成为瓜达拉哈拉市（Guadalajara）校舍中的一个标志性元素。In order to respond, through architecture, to the“Reggio Emilia” phi
世界建筑导报 2020年3期2020-07-14
- 家长群的两副面孔
学期让孩子去读学前班吗？我听很多过来人说不上的话小学会跟不上，有经验的爸妈出来分享一下啊！”这话立刻引起了大家的共鸣，各种声音此起彼伏。大部分家长觉得学前班是要上的，不然孩子学着吃力，大人也跟着吃苦。有孩子已经上了小学的家长更是有感而发，晒出了辅导功课的血泪史，很是惨不忍睹。忽然，果果妈妈在群里@我说：“你呢？下学期去不去上学前班啊？”既然是探讨，那就各抒己见。“我们准备继续上幼儿园大班，暂时不上学前班了。”消息刚发出去，我就成功吸引了大家的关注，开始逐个
婚姻与家庭·性情读本 2020年1期2020-03-13
- 农村小规模附设学前班的现状及帮扶对策
一直以来，附设学前班是农村学前教育发展的主要形式之一。随着国家对学前教育的重视、“学前教育三期行动计划”的开展以及近年来城镇化进程的加快，附设学前班的模式有了新的变化：一是由于乡镇建立了中心园，因而部分附设学前班转变成中心园或并入中心园，条件、师资得到较大改善；二是一些农村小学或者教学点逐渐萎缩，这些小学或教学点附设的学前班也随之消亡或缩小规模。附设学前班的存在与发展，在稳定农村社会、建设新农村、振兴乡村、精准扶贫等方面，有着重要的现实意义。为了深入贯彻落
幼儿教育研究 2020年3期2020-02-21
- 美国学前班，孩子学些啥
的孩子便可进入学前班，在那里，孩子能学到很多在家学不到的东西。学前班是孩子们第一个受教育的官方平台，不仅能启蒙孩子们的智力，更重要的是让孩子们拥有一个社交环境。比起家庭环境，学前班更像一个小社会，孩子们平等地与同龄人相处，碰撞、打闹、合作，建立友谊。语言文化3～5岁时，孩子的语言能力发展迅速，可以很容易地学会900～2500个生詞，他们不断地重复、熟悉这些词汇，很快便可以运用。学习语言的顺序通常是听、说、读、写，学前班的老师会经常给孩子们阅读，还会通过儿歌
幼儿教育·父母孩子版 2019年8期2019-11-27
- 家长，你做对了吗？
上大班还是选择学前班？”家有幼儿，心向小学！每年到了幼儿园升小学的时候，甚至在孩子刚入园或进入中班时，家长紧张、焦虑的情绪就会发酵。我认为，上大班还是上学前班，理清楚幼儿园大班和学前班的差异是关键。国家办幼儿园的目的不难理解。国家办学前班的初衷是什么？1972年，为了解决贫困地区幼教师资不足，托幼机构教育严重缺乏，尤其是农村落后地区5-6岁儿童入小学后不适应等问题，国际教育发展委员会向联合国教科文组织提交《学会生存》报告，建议建立解决此问题的教育形式，学前
山西教育·幼教 2019年5期2019-09-10
- 学前古筝教育乐理趣味性教学模式探析
考。【关键词】学前班;古筝乐理教学;探讨方法;趣味性教学模式【中图分类号】G613 【文献标识码】A引言百年大计，教育为本。特别是近年来，幼儿教育问题的暴露，全社会也是十分痛心，学前幼儿教学中出现的暴力事件，对于那些缺少师德的教师，需要保持一种严肃的态度，同时这也从另一个侧面反映出，教师能够爆出口、对孩子们使用武力，其中或许也有一些孩子们难以管教的因素，课堂纪律差，幼师忍无可忍。那么，为什么会招架不住，肯定也有幼师讲得不好，对孩子们无招可施的问题。在深刻反
北方音乐 2019年11期2019-08-12
- 大数据告诉你：你以为对的家教观念竟是错的
的小学生都上过学前班或幼小衔接班。但提前抢跑，并不能让孩子赢在起跑线上。统计数据显示：成绩优秀的小学生中，“没上过学前班”比“上过学前班的”多10.89%，而成绩较差的小学生中，“上过学前班的”比“没上过学前班的”多10%。2.擇校影响成绩提高？NO家长择校是为了让孩子享有更优秀的教育资源，提高孩子的学业水平。调查数据却表明，“择校生”和“就近入学”的学业情况相差甚微，成绩优秀的比例分别是29.95%和28.48%，在良好、中等和较差等其他学业水平中，二者
为了孩子（孕0～3岁） 2019年2期2019-02-28
- 上学了
学前班的最后一个暑假，我心想：我马上就要读一年级了，我多么希望能再见到学前班的老师和同学呀……不过，我上了一年级，就会认识很多新同学和新老师，我的人生有了新的开始，我好想上一年级呀！我想取得好成绩，这样我可以抢先加入少先队，我還想当班长呢！我又想：我的妈妈已经35了，要是她也能像我这样就好了。我上了一年级，老师同学一定会很热情地欢迎我；而我的妈妈已经35了，她要是能像我一样，还有那么多机会该多好呀！老妈评语：许雅琪同学，为什么你多次提出我35了？我35很老
课堂内外·创新作文小学版 2018年3期2018-07-17
- 浅谈如何提高幼儿的语言能力
口语交际教学。学前班幼儿的年龄较小，因此其语言表达能力较差，往往不能够准确地将个人的想法表达出来，时间一久便会导致幼儿不愿和其他小伙伴进行交流与互动。在课堂学习中，也不愿积极地进行发言，这就会影响到幼儿的性格发展，导致养成不良的习惯，所以，要采取有效措施努力提升学前班幼儿的语言能力。本文即对如何有效提升学前班幼儿语言能力展开探讨，希望可以为其他教育工作者提供一点建议与参考。关键词：学前班 语言能力 培养 幼儿《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，幼儿园要充分重
祖国 2018年4期2018-04-21
- 成长
成长。我好怀念学前班的时光呀！上午下午都有甜点吃，还不留作业。不像现在，又得写作业，还得上跆（tái）拳道班。我不开心，但妈妈说：这就是成长。我好怀念一年级的时光呀！作业不是很多，有充足的时间玩耍。不像现在，又得学街舞，还得练吉他。我不开心，但妈妈说：这就是成长。让我想一想，什么是成长？也许就是把字写得好看，妈妈高兴，老师表扬；也许就是把街舞跳得很帅，能听见舞台下观众的掌声。好吧，成长也给我带来快乐，我還是要成长！endprint
新作文·小学低年级版 2018年1期2018-01-29
- 幼儿园在常规教学中如何培养幼儿良好的行为习惯
愿意把孩子送进学前班学习，这样可以让孩子接受系统的学前教育。学前教育是幼儿学习生涯的开始，学前班的学生还处于较原始的感知阶段，必须在教师的引导下来认知世界。多年来在学前班的教育教学工作中，我们深切的感到对幼儿行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。学前班是幼儿各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使幼儿行为习惯的养成。1.幼儿行为习惯的养成要在平素的活动中巧妙点拨习惯是从小就开始建立的，它要通过正确引导
读与写·下旬刊 2017年10期2017-11-30
- 乡镇小学附属学前班教育发展困境及其发展路向研究
——以云南省楚雄市树苴乡R小学附属学前班为例
理乡镇小学附属学前班教育发展困境及其发展路向研究 ——以云南省楚雄市树苴乡R小学附属学前班为例徐有翠(西南大学教育学部，重庆北碚 400700)学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式，是农村发展学前教育的一种重要形式。由于农村小学附属学前班的办学管理体制、教师编制等方面存在不合理性，当前农村学前教育发展不容乐观。应优先考虑将学前班纳入义务教育，进一步完善教师编制，完善教学和组织管理制度，提升家园合作质量，这样做能够在一定程度上缓解小学附属学前班教育发展
陕西学前师范学院学报 2017年10期2017-11-01
- 浅谈当前边远贫困农村所办学前班
小学办起了村办学前班，这是一件有利于家庭和社会的事。但从目前所办的学前班的状况来看，不论从教育模式、管理方式还是教学方法等方面，笔者认为还存在着很多弊端，本文通过对边远贫困农村学前教育所出现的问题进行分析，并给出解决方案。【关键词】贫困农村地区 学前班 学前教育【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0196-02一、学校对学前班不够重视由于有些学校对于学前教育管理还存在着盲点，把学前班和小学低年级等同起来，
课程教育研究 2017年37期2017-10-20
- 在英国陪孩子“慢成长”
学校安排他上了学前班。接他放学时，我常看到他一个人在那玩玩具，也不和小朋友交流。我和他妈妈内心都有些担忧。1个月过去了，他在学校还是没有朋友，英语水平也没怎么提高。一天放学，我问他：“每天在学校上什么课呀？”他说：“不上什么课，老师教我们做手工、唱歌、画画，带我们在操场上做游戏……”我听完后，内心十分焦虑。整天什么都不学，这不是在浪费时间吗？第二天，我和妻子去了学校，找到易恒学前班的班主任，有些情绪激动地说：“请把易恒安排到1年级上课，他在学前班什么都学不
家人 2017年8期2017-08-11
- 会做家务的孩子成绩更优秀
意料——1. 学前班不能让孩子赢在起跑线上。调查显示80%的小学生都上过学前班。但调查结果却告诉我们，早点上学，并不能让孩子赢在起跑线上。在成绩优秀的小学生中，“没上过学前班”比“上过学前班”的多10.89%，而成绩较差的小学生中，“上过学前班”的比“没上过学前班”的多10%。这就告诉我们，让孩子过早学习知识可能引发挫败感，降低孩子学习的自信心和兴趣。2. 父母与孩子共进晚餐有利于提高孩子的学习成绩。数据显示，闲暇时父母经常读书看报的家庭，子女成绩优秀的比
师道 2017年5期2017-05-27
- 农村学前班教育现状调查报告
临翔区凤翔街道学前班教育存在许多问题，包括相关部门对农村学前班教育的管理和指导不到位，教师的专业素养不够高，学前班的教育小学化现象严重，农村学前班的硬件设施和游乐设施欠缺等，结合实际提出改善农村学前班教育的对策与建议。关键词：农村；学前班；调查长期以来，云南省农村学前教育发展缓慢，存在资金投入不足、缺乏师资、农村适龄幼儿入园率低、办学条件较差和质量不高的问题，截止2012年底，学前3年毛入园率仅达37.43%。临沧市地处云南西南部，毗邻澜沧江，西南与缅甸交
魅力中国 2016年43期2017-05-05
- 农村学前班教育现状调查报告
临翔区凤翔街道学前班教育存在许多问题，包括相关部门对农村学前班教育的管理和指导不到位，教师的专业素养不够高，学前班的教育小学化现象严重，农村学前班的硬件设施和游乐设施欠缺等，结合实际提出改善农村学前班教育的对策与建议。关键词：农村；学前班；调查长期以来，云南省农村学前教育发展缓慢，存在资金投入不足、缺乏师资、农村适龄幼儿入园率低、办学条件较差和质量不高的问题，截止2012年底，学前3年毛入园率仅达37.43%。临沧市地处云南西南部，毗邻澜沧江，西南与缅甸交
魅力中国 2016年43期2017-05-05
- 农村学前班教育现状调查报告
临翔区凤翔街道学前班教育存在许多问题，包括相关部门对农村学前班教育的管理和指导不到位，教师的专业素养不够高，学前班的教育小学化现象严重，农村学前班的硬件设施和游乐设施欠缺等，结合实际提出改善农村学前班教育的对策与建议。关键词：农村；学前班；调查中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0213-02长期以来，云南省农村学前教育发展缓慢，存在资金投入不足、缺乏师资、农村适龄幼儿入园率低、办学条件较差和质量不高的问题，
人间 2016年32期2017-02-26
- 趣味游戏在学前班课堂中的巧妙运用
方燕趣味游戏在学前班课堂中的巧妙运用方燕本文就趣味游戏在学前班教学中的运用并针对具体的案例进行分析，探讨如何将趣味游戏有效应用于学前班课堂教学。学前教育 趣味游戏在学前班教学中，好的教育游戏项目可以培养孩子的求知欲，激发对新事物的探索欲，使他们各方面的能力有所提高，具有很强的教育意义。随着学前教育的改革，教育游戏作为一种先进的教学模式越来越多地应用到教学之中，然而如何将游戏有效地运用到课堂之上，并将教学内容与之结合，从而发挥出教育游戏的真正价值，促进孩子的
文学教育 2017年14期2017-02-11
- 天价学前班是如何炼成的
园和小学的天价学前班正引起家长们的关注。但天价学前班早已不是新闻，如今许多城市由民营资本经营的幼儿培训机构里，各种各样的学前班个个价格不菲。那么，它们是如何炼成的呢？客观上说，有需求就有市场。“上私立幼儿园不便宜，上公立幼儿园不容易”，这是许多学龄前幼儿家长发出的感叹。要想进收费低、条件好的公办幼儿园里的学前班，除了“占坑”排队之外，还得“拼钱拼命拼关系”。而在应试教育的烘托下，许多家长生怕自己的孩子输在起跑线上，于是咬紧牙关也要将孩子送入私立的特色学前班
高中生学习·高三版 2016年11期2016-12-01
- 小学语文兴趣的激发及其培养策略
李万春摘 要：学前班，即学前一年教育，是学校教育的预备阶段。学前班的学生，大多数都对唱歌感兴趣，但是由于其他原因，也有厌倦、抵触的时候，于是，作为学前班的教师，在音乐教学中采取多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂的教学效率，是教师目前应广泛重视和重点研究的问题。关键词：学前班；学习兴趣；音乐；教学效率下面，笔者结合自身教学经验，对激发学前班学生对音乐的学习兴趣及提高音乐教学效率阐述两点个人看法。一、精心设计课堂导入，吸引学生的注意力学前班的
新课程·小学 2016年2期2016-07-04
- 浅谈如何做好学前班班主任工作
程文余摘 要：学前班的班主任工作，是一项即平凡又复杂的工作。此项工作，又不同于其他班主任工作，这项工作既是孩子的组织者，又是他们的领导者和管理者，既担负着对孩子的教育教学工作，又担负着对孩子各项琐事的管理工作。因此，要想做好这项工作，就不能单靠热情，还需要你付出极大的真爱和耐心。关键词：学前班；班主任；耐心如何才能做好学前班的班主任工作呢？下面就谈一谈我多年做学前班班主任工作而积累的一些不成熟的经验，有不当之处，敬请同行们批评指正。一、巧用“三心”所谓“三
新课程·上旬 2016年4期2016-06-07
- 如何进行学前班拼音教学
用。[关键词]学前班 汉语拼音 教学汉语拼音是每个刚刚踏入校门的小学生首先要学习的基础知识。汉语拼音是小学生识字、看书、学习普通话的基础，并且还可以培养小学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力，我们可想而知它的重要性。那么如何使小学生学好拼音，是很多老师和家长都非常关心的问题，也是我在教学过程中一直思考和不懈探索的问题。首先，学好汉语拼音要激发学生学习汉语拼音的兴趣1.创设生活情境，激发学生学习的欲望教学首先要激发学生学习的动机，然后才
知识力量·教育理论与教学研究 2015年4期2015-10-21
- 改变，从起点开始
67个读了一年学前班的学生成绩，比没有读过学前班的平均高15分以上（最低的语文高15分，最高的数学高30分）。“这次考试，要求就一条，不得作弊，不要有水分的成绩。可考试结果出来后，我被吓了一跳。”为摸清全县的底子，县教育局组织了一次严格的监考，由人大代表、政协委员、乡镇干部和家长担任监考员。结果出来后，望着无数的低分成绩，吉色方森连续几夜睡不着觉。尽管这样，他还是坚持如实上报。在县委、县政府主要领导的重抓下，全县开始了大刀阔斧的教育改革，这其中最重要的一项
中国西部 2015年33期2015-05-14
- 农村小学附属学前班存在的问题及对策研究
——以云南省楚雄州姚安县为例
）农村小学附属学前班存在的问题及对策研究 ——以云南省楚雄州姚安县为例杨文学1，褚远辉2（1.云南姚安栋川中心学校，云南姚安 675300；2.大理学院教育科学学院，云南大理 671003）以云南省楚雄州姚安县为例，具体分析了当前该地区农村小学附属学前班在办学定位、教育教学、管理及师资队伍建设等方面存在的问题，提出了相应的解决对策与建议，以期达到提高该区域农村学校附属学前班教育教学与管理质量的目的。姚安县；农村小学；附属学前班；研究在我国，小学附属学前班作
陕西学前师范学院学报 2015年3期2015-04-11
- 十堰995所幼儿园通过年检
（个）幼儿园（学前班）进行了年检。日前，该市教育局通报了年检结果：合格幼儿园（学前班）889所（个），基本合格幼儿园（学前班）106所（个），不合格幼儿园9所。据了解，？2014年该市应接受年检的各级各类学前教育机构1004个，其中公办幼儿园232所、企业办园16所、民办幼儿园282所、农村小学（教学点）附设幼儿班474？个，实际接受年检的学前教育机构1004个，年检率达100%。年检结果分为三类，即合格、基本合格、不合格。该市教育局在通报中称，不合格幼儿
湖北教育·综合资讯 2015年2期2015-04-02
- 关于邳州车辐山镇幼儿入园年龄的调查与分析
：幼儿关键期；学前班；年龄特征中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-141-02我国对学前教育和义务教育的入学年龄有规定限制，小学入学的年龄是6周岁，幼儿入园年龄相应是3周岁，这不仅符合幼儿生理和心理特征，也有利于儿童的身心健康发展。邳州市车辐山镇中心幼儿园是全镇唯一的一家公立幼儿园，现有7个班，约210人。通过翻阅幼儿情况登记表发现半数以上幼儿入学年龄比规定要小，而相当一部分年龄比规定的小很多。以下是三个不同
读写算·教研版 2014年20期2014-12-03
- 孩子的智慧从自由游戏开始
堂外进行的。在学前班，孩子很大一部分时间都在接受正式的指令，然而，这种教育系统是有缺陷的，孩子某些方面的发展并不能得到充分的重视。举个例子，学前班并不都重视孩子好奇心的发展，由于教学大纲对教师有一定的要求，加上教师需要根据日常教案来进行教学实践，往往要被迫“保持进度”，并不能完全回答小朋友提出的每一个问题，更不可能让刁钻的问题影响“教学活动”的进行。这样的教育不可能让所有的孩子都得到一个完整的“教育”。苏格拉底说过，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
中华家教·幼儿版 2014年6期2014-09-15
- “学前班”受捧, 呼唤“幼小有效衔接”
的禁令，目前的学前班基本全是民办，有些地方少年宫也会设置一些学习内容和学前班类似的幼小衔接班。不少学前班的授课内容与小学一年级差不多。“幼儿教育小学化”违背了幼教规律，会不可避免地影响幼儿认知能力、想象能力、创造能力和人际交往能力的正常发展，影响幼儿的身体发育。所以，教育部专门发出通知，“严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁一切形式的小学入学考试”。不过，单靠教育部的一纸禁令，实在难以消除家长选择学前班、幼小衔接班的“刚性需求”，也难以抑制民办教育机构兴办
内蒙古教育·综合版 2014年7期2014-07-18
- “幼升小”似“战役”幼小衔接非得学前班？
阶段的幼儿——学前班的孩子。他们因为家长的选择，改变了原先以游戏为主的幼儿园生活，转而以“幼小衔接”“学前班”“特长班”“潜能开发班”等为名目的准小学化教育。目前，学前班市场上的主办机构主要是少年宫、民办课外辅导机构、民办幼儿园。面对屡禁不止的学前班，家长们很困惑，学前班让孩子适度接受小学生活何错之有？而幼儿园则委屈无比，大班中渗透的入学准备课程已经足够帮助孩子适应未来的小学生活，为何家长们还是更青睐学前班？从游戏为主导活动的幼儿园进入以正规课业学习为主导
云南教育·视界 2014年3期2014-05-10
- 从“学前班”到“乡镇中心园”：农村学前教育主体的转变
院 张地容从“学前班”到“乡镇中心园”：农村学前教育主体的转变■ 贵州师范大学教育科学学院 张地容从学前班是20世纪70年代至20世纪末农村学前教育的主体到学前班的主体地位逐渐丧失，再到乡镇中心园成为农村学前教育的新主体，农村学前教育的主体发生了重大转变。实践证明，这种转变是社会经济发展的必须选择，是现代幼儿教育发展的必然趋势，同时也是当代学前儿童的内在发展需求。学前班 乡镇中心园 农村学前教育主体2010年，由党中央、教育部颁发的《国家中长期教育改革和发
当代学前教育 2012年2期2012-08-15
- 浅析农村学前班存在的问题及对策思考
华【摘要】举办学前班是现阶段发展农村幼儿教育的一条重要途径。但是，由于种种原因农村学前班教育在实际过程中暴露出了诸多问题。为了适应时代发展的需要，农村学前班教育应采取多种改革措施，锐意进取而非抱残守缺。【关键词】农村教育学前班问题及对策【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）07－0124－02 长期以来，学前教育是整个教育的“短板”，而农村则是学前教育的“短板”。在我国各地经济、文化、教育发展很不平衡，在大部分地区
学园 2012年7期2012-04-27
- 菏泽市小学附设学前班幼儿创造力的调查研究＊
菏泽市小学附设学前班幼儿创造力的调查研究＊林庆楠(菏泽学院学前教育系,山东菏泽274015)综合运用量表法、观察法、访谈法对菏泽市部分幼儿教师、幼儿及所在学校进行了实地考察,发现学前班幼儿创造力发展水平在言语、形象、操作三方面均低于幼儿园幼儿,其主要原因为:教学内容小学化、教师队伍不专业、教学方法枯燥无味、教学设施过于陈旧、学习氛围过于单调。学前班;创造力;菏泽市2006年,北京市发布了取消小学附设学前班的通知,预计到2010年全市小学全部取消附设学前班。
菏泽学院学报 2010年3期2010-08-15
- 幼儿园和学前班幼儿创造力的菏泽市例调查研究
对菏泽100名学前班幼儿和100名幼儿园幼儿进行了一对一的初步测查,结果表明:不论是在言语创造力、形象创造力还是在操作创造力方面,幼儿园幼儿的创造力水平均比学前班幼儿高,他们在思维的变通性和独特性方面的差异性尤为突出。关键词:菏泽市;学前班;创造力中图分类号:G61文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)23—0213—021.问题提出小学附设学前班(简称学前班)曾经是我国普遍存在的一种现象,它兴起于80年代中期,主要是针对当时幼儿园数量不
学理论·下 2009年9期2009-10-28
- 取缔学前班，利耶？弊耶？
缔社会上的一切学前班。消息一经发布,随即引起各方争论。正方:取缔学前班是明智之举据郑州市教育局的调查分析,目前多数学前班在师资、收费、管理上存在很多问题,有不少学前班的教师没有取得教师资格证。同时,一些学前班收费较高,给家长造成负担。“最主要的问题是,学生进入学前班后学的是一年级的课程,造成学生进入一年级后对重复课程产生厌学情绪。”郑州市教育局基础教育处一位工作人员说。另外,很多学校开设学前班只是学校营利需要。一位小学校长介绍,公办小学办学前班的目的就是为
幼儿教育·教育教学版 2009年4期2009-08-11
- 学前班背后的隐忧
要:菏泽地区的学前班无论数量还是规模都在快速发展中,然而学前班的小学化、商业化倾向给幼儿的健康成长造成了不少隐忧,其背后原因众多,而根本原因则是人们过于关注幼儿知识学习、分不清学前班与幼儿园、小学之间的差别。本文对荷泽地区学前班存在的成因进行分析,并对问题解决提出相应建议。关键词:菏泽地区;学前班;学前教育中图分类号:G619.29文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)11—0168—03据《北京晨报》、《重庆晚报》、《东北新闻网》、《中
学理论·下 2009年5期2009-06-15
- 初探智障儿童学前班的语文教学工作
词：智障儿童 学前班 语文教学语文教学的主要任务是对学生进行听、说、读、写的训练。而识字教学是语文教学的基础，是为以后学习词、句、段落、奠定基石的。汉字是音、形、义结合的统一体，普通小学语文教学先学习汉字的拼音，再学习字形、字义，而对于智障儿童而言，虽然已基本能说话（有一些只能说简单的话语）但发音不准确，学习拼音就更是难了，既然拼音教学是难点，所以我决定跳过这个难点直接从识字教学入手。一、教学内容的选择与组织试读班语文教学在上一学期已经学习了“一、二、三、
现代教学研究 2009年2期2009-05-22