关于邳州车辐山镇幼儿入园年龄的调查与分析

徐春丽

摘 要：幼儿入园的年龄应由幼儿的身心发展规律所决定。如果无视孩子的年龄特征，执意要幼儿过早的入园，结果很可能影响孩子的身心健康发展及造成一系列不利影响。

关键词：幼儿关键期；学前班；年龄特征

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-141-02

我国对学前教育和义务教育的入学年龄有规定限制，小学入学的年龄是6周岁，幼儿入园年龄相应是3周岁，这不仅符合幼儿生理和心理特征，也有利于儿童的身心健康发展。

邳州市车辐山镇中心幼儿园是全镇唯一的一家公立幼儿园，现有7个班，约210人。通过翻阅幼儿情况登记表发现半数以上幼儿入学年龄比规定要小，而相当一部分年龄比规定的小很多。以下是三个不同年级的几组数据：

按规定小班幼儿应在2011年9月1日前方可入园，中班大班依次应为2010年9月1日前和2009年9月1日前出生。而实际上小班约65.22%符合，中班约42.65%符合，大班约45.7%符合。在走访其他幼儿园的过程中，这种现象有过之而无不及，特别是私立幼儿园和农村幼儿园的幼儿入学年龄更早。

某规模最大的民办幼儿园，在园幼儿约110人，其中小班1个21人，中班1个39人，大班1个53人。

从表中数据可以看出，与规定入学年龄相比实际上小班约约42.86%符合，中班约28.21%符合，大班约28.3%符合。

因此，根据以上两组有代表性的数据，我们可以清楚得出，邳州车辐山地区幼儿入园年龄普遍偏早，那么造成这一现象的原因有那些呢？

一、通过对家长的问卷调查和对幼儿园教师及相关人员的采访，得出以下几点原因：

1、学前班的存在

本地区学前班依旧存在，一般隶属于小学。问卷中80%家长对学前班并不了解，只知道学前班学习的内容比幼儿园多，大多数孩子都先上学前班再上小学。

2、家长教育理念

（1）家庭早期教育缺乏科学性

大多数家长认为家庭教育没有学校教育系统科学，老人精力有限文化低，所以应该尽早送孩子进幼儿园。与此相反，有的家长认为孩子在小班学不到什么，直接上中班就可以了，还有的甚至觉得可以直接上大班就没问题，所以很多孩子不到年龄就跳跃式的在中大班里学习生活。

（2）望子成龙，望女成风

（3）盲目跟风，不了解国家的教育方针及幼儿教育的一般规律

许多家长，觉得自己的孩子不能“荒废”了，为孩子在学前班会写拼音，会算加减法而欣慰。

3、激烈的社会竞争

二、幼儿入学年龄偏早所带来的不利影响

1、对幼儿而言

（1）违反了幼儿身心发展规律

3岁以下的幼儿机体发育不完善，思维和语言及自理能力差，同时，家庭对幼儿的教育针对性强。通过在幼儿园的长期观察以及和教师的交流，我发现年纪相对小的幼儿注意力集中困难，根本无法完成预定学习的内容和任务，更不能正常的参加集体活动。久而久之，这些幼儿容易造成自卑和厌学，一部分幼儿还养成自由散漫的习惯。

（2）错过关键期

幼儿入学年龄人为的提前，就造成在同一个年级或班级中，幼儿的关键期不同，而教育的内容和目标是固定的，在实行集体教学的条件下，就无法照顾每个幼儿的关键期，因此，造成了一个个关键期的错过。

2、对幼儿园教育教学而言

学前教育不仅要遵守教育本身的规律，还要遵循幼儿身心发展规律。 幼儿不按正常的确年龄入园在某种程度上扰乱了幼儿园正常的教育教学活动，其中包括：

（1）增加保育工作难度

许多幼儿年龄甚小就入园，生活无法自理，这样一来，就增加了老师的工作难度。

（2）影响正常集体活动

在我国幼儿教育仍实行班级化教学的条件下，同一个班级幼儿年龄相同显然成为教育正常进行的先决条件。年纪小的幼儿在注意力，思维各个方面还未成熟的情况下，无法接受对自己来说较难的学习任务，更谈不上培养学习习惯和学习能力。他们的散漫随便也影响其他幼儿的学习，给教师实施教学活动增加难度。

3、对家庭而言

幼儿及早进入幼儿园，增加了家庭的经济负担，据我了解本地区公立每个孩子每年至少1600元，对农村普通家庭来说，无疑是一笔不小的支出。

4、对社会而言

忽视教育自身规律，盲目的赶时间，造成教育资源的浪费，与此同时，人才素质也大打折扣。

三、面对这一现象应采取的措施

1、政府有关部门

（1）取缔学前班。

（2）可以制定明确的规定，来规范幼儿入学年龄。

2、有关学校

（1）幼教机构及教师：

幼教机构应自觉遵守教育教学规律，并向家长宣传一般教育规律，引导家长科学正确的对待幼儿教育。

（2）小学方面：

小学有义务向家长介绍学前班的性质和所授内容，使家长有自主选择是否让孩子上学前班的机会，正确引导孩子幼小衔接。

3、家长

（1）应尽量多的了解教育方面的一般常识，特别是关于关键期和不同年龄段幼儿特点，有的放矢的进行教育。

（2）树立正确教育观，明确幼儿期家庭教育比学校教育更重要，把教育的重任直接转嫁给幼儿园的作法不可取。