探讨小学语文部编版教材插图的特点及运用

摘要：在小学阶段，语文对于学生来讲是一门十分重要的学科。小学语文教材是开展实践教学的基础，教材的设置充分考虑了小学生的认知水平及理解能力。我国现阶段的部编版小学语文教材设置了许多插图，非常有特点，能够吸引学生的学习兴趣。本文阐述了语文教材插图的特点以及在教学实践中运用插图的策略。

关键词：小学语文" 部编版教材" 教材插图" 应用策略

随着教育改革的不断推进，小学语文的教材也在不断更新。部编版教材中出现的插图最为引人注意，因为插图往往是依据学生的发展特点以及语文知识水平来编订的，这些插图富有一定的趣味性并且十分生动，在一定程度上降低了学生学习语文知识的难度，激发了学生的学习兴趣。因此，教师在开展实际教学时应高效利用教材中的插图，用图画的形式来吸引学生学习语文知识，从而提升语文的教学质量。

一、语文教材中插图的特点

（一）将文化精髓在插图中呈现

部编版的语文教材会在插图中融入中国绘画艺术，使教材能够传达出浓厚的中国元素以及传播优秀传统文化，让学生在教材中既能感受世界艺术的美，更能体会到中国文化艺术的美。教材中的插图用色一般比较大胆，能够有强烈对比，从而在一定程度上吸引学生的注意力，只有学生有了浓厚的学习兴趣，才会对教材中的文章理解得更加透彻。[1]

（二）情境与趣味相统一

部编版语文教材中针对拼音教学的内容都配有相对应的情境图，为了方便学生进行理解性学习。教材中的情境图不仅能够让整个拼音在教学上比较统一，更使情境图在教学过程中发挥一定的功能性。这是因为情境图中包含了一定的故事性，并且将拼音的读音或者形状融入其中。这样一来可以把小学生喜欢的图片与拼音教学相结合，能够激发学生学习拼音的兴趣、锻炼学生看图说话的能力。

（三）插图内容带有一定的育人性

小学生处于一个发展极其迅速的阶段，也是在逐步建立三观的一个阶段。因此，我们需要在这个特殊的阶段为学生提供一些积极向上的内容。教材中出现的插图都是积极向上的，能够引发学生思考、锻炼学生观察能力。最主要的是教材中的插图带有一定的育人性，启发了学生对事物的思考，让学生明白以后该怎么做事做人。[2]

（四）插图要与时俱进

时代在不断发展，插图也需要跟着时代的发展作出改变。这一点，部编版的语文教材完美地体现了出来。随着时代的发展，经济、文化和人们的生活也在跟着变化，教材的插图需时刻反映出时代的内容。部编版语文教材的插图在色彩搭配、时代主题、教学内容等方向做出了调整，符合小学生接受事物的能力。

二、高效运用插图的策略

（一）将拼音教学融入插图中

刚迈入小学校门的学生在学习的过程中难免会遇到一些困难，会因为听不懂、弄不明白而导致注意力分散。尤其是语文的拼音教学，对于低年级的小学生来讲是较难理解的，因为他们的空间想象能力比较弱，单凭教师的讲解难以正确理解拼音。但是，将拼音教学与插图结合在一起，给了小学生直观的情境图，不仅能够激发学生的学习兴趣，也提高了教师的教学效果，让小学生记忆更加牢固，也能为以后的语文教学打下坚实的基础。例如，在学习声母“m”时，充分利用教材中的插图，引导学生观察插图中两个拱形门的形状来进行记忆“m”的字形，再播放一个动图，如门外有一个小朋友想去“摸”门上的图形时的动作，让小学生记“m”的发音。这样利用插图教学法就能加深学生的记忆。再比如，学声母“p”时，利用文中插图中一个气球带着一根线引出这个字母的音和形，最后引导学生观察动图：一个小朋友拿盆“泼”水的动作叫什么，引出“p”的读音。

（二）培养小学生观察插画的能力

随着教育领域的不断改革，教师从带领学生学习转变为引导学生学习。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，当学生有了兴趣，自然而然地就会主动去学习。我们可以将这一点利用到语文教学中来，把小学生喜欢的图片以插图形式设置在教材中，生动有趣的插图与在学生看来生硬的文字相比，教材中的插图显得更加生动有趣，更能吸引学生的学习注意力。因此，作为小学语文教师在教学过程中就要注重对部编本教材插图的应用，以达到最好的教学效果。[3]

（三）教材插图与现代技术相结合，将插图的功能最大化发挥出来

当前，许多学校都配置了多媒体设备，目的就是为了让教师进行更好地教学，将课堂变得更丰富、有趣。教师在开展语文教学时利用多媒体将教材中的插图做成PPT，再给PPT或者是视频加上音效、旁白等，来将教材内容更加生动形象地展现给学生。例如，在《秋天》一课的教学中，文章中有一段讲述了大雁在秋天从北向南迁徙过冬，但在飞翔的过程中，会不断地变化队形，一会儿变成“一”，一会儿变成“人”。此刻的学生肯定是迷茫不理解，教师便可利用多媒体播放视频的方式为学生展示。因为本文描述的是秋天的景色，教师在制作PPT时可以利用教材插图配上相关的课文内容，最后加上一些音效，让学生在朗读课文时能够感受秋天带给他们的凉爽。

总结

综上所述，部编版语文教材的插图具有一定的功能性，能够启发和引导学生。因此，语文教师在开展实践教学时需要充分利用插图的功能进行教学。

参考文献：

[1]唐萱，姚永强.部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J].教学与管理，2018（14）：54-56.

[2]曹敬屹.部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（15）：225-226.

[3]黄现荣.统编教材小学语文教材插图的特点及教学应用[J].当代家庭教育，2020（02）：128-128.