如何提高小学语文课堂教学效率

摘要：小学语文教学中教师要想方设法提高小学语文课堂效率，让学生与文本展开深度的对话，让学生在课堂上与同组内的同学展开深入的交流和对话，让学生就课堂中生成的问题与同学展开认真的讨论，从而使学生通过40分钟的深入学习，及时解决学习中的难点和疑问。通过课堂教学，既获得了语文知识，又提高了学生的语文能力，打造实实在在且又收获满满的小学语文课堂

关键词：学习兴趣" "积极学习" 课堂行为" 课后学习

小学语文教学改革的目的是为了提高课堂教学效率，使课堂教学的效益最大化，向40分钟的课堂要效益。这样的课堂，学生能学到相关的语文知识，提高自主学习的能力。在小学语文课堂上，教师提出的一个一个问题，引发了学生深入的思考，学生在老师的引导下，和文本展开深度的对话；教师启发学生，让学生和学生之间展开充分的对话；教师和学生也展开了对话，师生之间有了深入的交流。这样的语文课堂才是高效的小学语文课堂。下面结合多年的经验，说说如何打造高效的小学语文课堂。

一、激发小学生的学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习最好的老师，激发小学生的学习兴趣，就能快速帮助小学生打开学习之门，就能够多方开启小学生的智力，就能使学生快速体验到成功的喜悦，教学的效果就会事半功倍。在小学语文教学中，朗读是一个重要的教学环节，教师在布置朗读任务时，不能单方面指定学生阅读某一段落，而要让学生先通读一次全文，然后让学生喜欢哪个自然段就读哪个自然段。这样就能激发学生的阅读兴趣，学生阅读得更认真了，阅读得更有感情了。对比朗读的评价标准，让学生也参与评价，通过学生的自评，通过其他同学的互评，通过教师的总评，让学生明白得到老师表扬的朗读的成功之处，知道哪些地方需要进一步提高。从与范读的对比中找到差距，学会阅读的方法，进一步提高阅读的兴趣和阅读理解能力。所以，教师在教学中要从学生的实际出发，运用适合学生的教学方法，营造和谐的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣。

二、调动学生的学习积极性

在小学语文课堂教学中，教师要最大限度地调动学生的学习积极性，使学生充分参与语文学习活动中，积极地与同伴互动，与班内的其他同学互动，与教师互动。通过这些互动，让学生充分表达自己的想法，展示自己的学习收获，与同伴交流自己的见解，聆听老师的点拨，从而开发学生的智力，使学生轻松愉快地学到语文知识。这样的语文课堂不再是传统的教师讲学生听的课堂，而是注重调动学生的学习积极性。学生在课堂上要么独立讲述生动的语文故事，要么与同伴一起讲述语文故事，饶有兴趣地参与老师设置的游戏中，轻轻松松学到了语文知识，提升了学生的语文素养。让学生在充分了解文章意思的基础上，抓住文中每个角色的人物特点，从而选择自己喜欢的角色与小组内其他同学合作表演。通过剧情表演，锻炼学生的语言表达能力，激活了学生的深度思维，巩固了课堂上所学的知识，加深了学生对课文的理解，检验了学生对知识的掌握程度，学生的学习积极性和学习主动性被调动起来了，课堂的效果进一步提高。

三、关注学生的课堂行为

“教育的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他们的注意。”小学生的自律意识不足，往往不能很好地遵守课堂纪律，课堂上容易出现注意力不集中的现象，这样势必影响小学生课堂学习的质量。所以，小学语文教师一定要关注学生的课堂行为，及时关注学生的情绪变化和行为变化，采取比较隐蔽的表达方式，给予学生充分的暗示，调整学生的课堂行为。比如在课堂中发现有个别学生上课开小差或与其他同学说闲话，这时教师可以采取突然收住话题的方式，教室里一下子沉默起来了。这时学生的目光就会一下子转移到老师身上，说闲话的同学不说了，开小差的同学也把注意力集中到老师身上。如果采取了这样的方式，刚才开小差的同学仍然我行我素，教师就可以走向这些学生，引起他们注意，使他们意识到老师已经注意他了，他们就会及时停止自己的不当行为，转而认真聆听教师的讲解。对于那些对课文内容缺乏兴趣的学生，教师要及时提振他们学习的信心，通常采取赏识教育的方式，通过教师的语言表扬，通过教师的眼神肯定，通过教师的体态语言，让学生接收到老师表扬的信号。表扬学生认真努力的学习态度，表扬学生认真听讲的听课习惯，表扬学生认真书写的书写习惯，表扬学生积极思考的思维习惯，要晓之以理，动之以情，要有足够的耐心，要有满满的爱心。这样才能走进学生心里，让学生消除心理防备，接受老师的好意，理解老师的善意，从而为教学创设最适宜的环境，使教学达到事半功倍的效果，提高课堂教学效率。

四、加强学生的课后复习

学生的课后复习也是相当重要的，即使课堂上看似效率很高，但是如果学生不及时巩固所学知识，学生脑海里刚学到的知识很快就开始模糊了。教师一定要认真设计课后作业，充分重视课后作业的布置，认真落实课后作业的检查，加强课后作业的总结，还要分层布置课后作业，最大限度地发挥课后作业的功能，使学生的课中学习和课后学习系统地结合起来，从而提高小学生的语文素养。