新媒体环境下的图书阅读习惯变迁研究：纸质书到电子书的中小学生行为分析

林清妹

摘 要：随着新媒体技术的快速发展和普及，图书阅读方式经历了从传统纸质书到电子书的转变。这种变迁对中小学生的阅读习惯产生了深刻影响。本研究旨在探讨新媒体环境下中小学生图书阅读习惯的变化，特别是纸质书与电子书阅读方式的偏好、阅读时间以及阅读内容等方面的差异。通过问卷调查、深度访谈和数据分析，揭示了中小学生在新媒体环境下的阅读行为特征，并提出相应的教育对策和建议。

关键词：新媒体；图书阅读；阅读习惯；纸质书；电子书；中小学生

中图分类号：G252文献标识码：A

在新媒体技术的冲击下，图书阅读方式和习惯正经历着深刻的变革。特别是对于中小学生这一特定群体，他们在信息技术高速发展的环境中成长，对纸质书和电子书的接受度与偏好可能与前几代人有所不同。了解当代中小学生的阅读习惯，对于促进其阅读兴趣和阅读能力的发展具有重要意义。

一、新媒体环境下从纸质书到电子书阅读转变的意义

1.阅读习惯的形成与变化。新媒体环境下，电子书的普及带来了无与伦比的便捷性，为广大中小学生提供了一个更加丰富多彩的阅读世界。这种改变尤其对传统纸质图书阅读不感兴趣的孩子来说，无疑是一种激励——他们可以通过点击屏幕，轻松接触到各式各样的知识宝库。不过，电子书双刃剑的另一面也逐渐显现：电子设备上的闪烁通知和丰富的多媒体内容，很容易分散孩子的注意力，使其难以沉浸在书籍的世界中，从而影响对知识深度理解和长时间专注力的培养。正因为如此，这一变迁不仅是阅读方式的简单转变，还是对教育者和家长在引导孩子阅读习惯上的一大考验——如何在电子书的便捷与纸质书的沉浸之间找到恰到好处的平衡点，以保证孩子能够在享受阅读乐趣的同时培养出良好的阅读习惯，成为深度阅读的终身实践者。

2.阅读内容的扩展与选择。随着电子书的普及，中小学生的阅读世界得到了前所未有的拓展，能够轻松浏览和获取各式各样的书籍和资料。这一变革不仅极大地丰富了他们的知识库，使其能够在数字化的海洋中乘风破浪，打开了一个全新的学习领域，包含了广泛多样的信息和知识，从古代文明的深奥秘密到现代科技的最新发展，无所不含。这样的信息大海，无疑是激发学生学习兴趣和提高学习效率的有力工具。更为重要的是，它予了学生前所未有的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和需要，开展个性化学习和自我驱动的探索。然而，电子书带来便利的同时也伴随着挑战。在信息爆炸的时代，如何在茫茫书海中引导中小学生筛选出高质量的内容，成为教育工作者和家长面临的一大课题。这不仅是关于如何提升孩子信息筛选能力的问题，还是关于如何培养他们批判性思维的问题，让他们学会区分哪些是值得一读的精华，哪些是不必浪费时间的信息杂音，这要求教育者不仅要教授知识，还要教会学生如何学习，如何思考，如何在这个复杂多变的世界中做出明智的选择。这一过程固然充满挑战，但也是极其重要和必要的，它关乎学生的未来，关乎他们成为终身学习者和负责任的信息消费者的能力。

3.技术技能的融合与教育。随着电子书的使用变得日益普及，中小学生面临的学习环境已不再单纯以纸质书为主，而是需要同时具备良好的阅读理解能力和一定的技术操作能力。这一重要转变促使当前的教育体系必须实行调整，以融入更多的信息技术教育，从而帮助学生适应数字时代的学习和生活方式。这种必要的适应不仅涉及如何浏览和下载电子书籍，还涉及如何有效地利用数字工具来增进学习效率和深化理解。在这个过程中，教育者面临的挑战是双重的：一方面，他们需要设计课程和活动，不仅包含传统的阅读理解训练，还需要融入基本的信息技术技能学习；另一方面，必须确保学生能够在数字环境中保持批判性思维，能够区分和选择质量高的学习资源。这一点尤为重要，因为与传统书籍相比，互联网上的信息更为庞杂和复杂，学生需要被教会如何在广阔的网络世界中做出明智的选择。此外，教育系统的改革不应停留在传授技术技能的层面，还应包括培养学生的自主学习和解决问题的能力。在信息时代，学生应当被引导和鼓励去探索、发现问题，并学会如何利用手头的资源来解决这些问题。这就要求教育者不仅是知识的传递者，还应该是引导者和促进者，需要通过实践和项目来激发学生的好奇心和探索欲。

4.视力保护与健康问题。在数字化浪潮的推进下，电子书成为中小学生获取知识的重要渠道，但不能忽视的是，纸质书阅读在视力保护方面相较于长时间凝视电子屏幕的负面影响，显然占据了不可忽视的优势。这一现象引发了家长及教育工作者对于学生使用电子书时健康问题的关注，尤其是对他们的视力健康。为了预防潜在的视力问题，如视疲劳或近视的加剧，家长和教育者需要采取相应的措施来引导学生建立健康的电子书阅读习惯，包括但不限于合理安排电子书阅读时间，确保学生每隔一段时间便会从屏幕上抬起头来休息。同时，还应教导他们保持适当的阅读距离，以减轻长时间注视屏幕对眼睛的潜在伤害。更为重要的是，教育者和家长应该通过示范和教育，培养学生定期进行眼部锻炼的习惯以及在日常生活中采取必要的护眼措施，如确保足够的室内照明以减少眼睛的压力。在这一过程中，关键在于平衡电子书的便利性和对学生视力健康的潜在影响，以确保学生在享受数字化学习带来便捷的同时，还能够维护好自身的健康。

5.教育公平性的考量。电子书的普及确实为教育领域带来了翻天覆地的变化，尤其是在缩小教育资源获取差异方面表现得尤为明显，特别是对于偏远地区的学生而言。通过电子书，这些地区的学生能够接触到以往因地理和经济条件限制而难以获得的教育资源，不仅有助于提高他们的学习质量，还为他们打开了一个全新的知识世界的大门。然而，电子书的广泛使用并非没有挑战，其同样也暴露了一系列需要紧急解决的问题，尤其是电子阅读设备的普及程度和网络资源的可用性，这些因素共同构成了所谓的“数字鸿沟”。

这个“数字鸿沟”不仅是一个技术问题，还是一个社会问题，它直接关系到教育公平的实现。在一些偏远或经济欠发达地区，由于基础设施的缺乏，电子阅读设备难以普及，互联网连接不稳定或根本无法接入，直接限制了这些地区学生使用电子书的可能性。为了应对这一挑战，需要政策制定者和教育工作者共同努力，通过制定和实施具有前瞻性的政策措施，促进技术和设备设施的建设和改善，提供负担得起的电子阅读设备以及确保互联网的普及和可用性。例如，政府可以提供补贴，以降低电子设备的成本，学校和非政府组织可以组织捐赠和回收项目，为需要的学生提供设备设施。同时，还可以开展针对教师和学生的信息技术培训，以提高他们使用这些数字工具的技能和效率。

二、从纸质书到电子书的中小学生阅读行为的研究结果分析

1.阅读偏好。在数字技术高速发展的时代，电子书凭借其便捷性和海量的信息资源，在中小学生中的普及率日益攀升。然而，尽管数字阅读设备以其独特的优势成为知识获取的重要工具，纸质书仍旧在学生的阅读偏好中占据着不可动摇的地位。其中，纸质书独有的触感体验、便于携带的特性以及对于保护视力的显著优势，是其深受欢迎的主要原因。

首先，纸质书带给读者的是一种无法替代的触感享受——那种翻动页面时指尖触碰到纸张的质感以及阅读时轻微的纸页响声，共同营造了一种独特的阅读氛围。这种身心投入的体验，是屏幕阅读所无法复制的；其次，纸质书的便携性也是一个重要优势。尽管电子书设备轻便，但纸质书不需要电力支持，可以在任何时间、地点阅读，无论是在长途旅行中，还是在没有电源的偏远地区，都能提供持续的阅读体验。此外，最关键的一点在于纸质书对视力保护的天然优势。长时间盯着电子屏幕阅读容易引起眼睛疲劳，而纸质书则因其非反光的特性，对眼睛的刺激显著减少，这对于处于视力发展关键期的中小学生尤为重要。

纸质书的这些优势并非偶然提及，它们反映了人们在快速接受新技术的同时对于传统价值和健康生活方式的坚持。在数字阅读愈发普及的今天，更应该关注如何在享受技术便捷性的同时，保护好孩子的视力健康以及如何在数字化浪潮中继续传承纸质书带给人们的独特价值。教育者和家长的角色在这里显得尤为关键，他们需要通过引导和示范，帮助学生建立科学的阅读习惯，平衡电子书和纸质书的使用，让学生在享受阅读乐趣的同时，也能够兼顾健康和个人成长的需要。

2.阅读时间。在信息爆炸、数字技术日新月异的社会，电子书已经成为中小学生获取知识的一种快速和便捷的方式。它们以即时更新的内容和轻松访问的特性，对传统的阅读习惯构成了挑战。然而，值得注意的是，尽管电子书的便利性不容置疑，研究却发现，中小学生在阅读电子书时投入的时间相对较少，这一现象揭示了数字阅读背后潜在的分心问题，其中包括接收即时消息、切换应用等多任务处理行为。

这种现象的背后逻辑不难理解。首先，电子设备是一个多功能平台，它不仅是阅读的工具，同时还是通信、娱乐和学习的中心。当孩子手持这样一个设备阅读时，他们难以抵抗来自社交媒体的信息通知、即时消息或是吸引人眼球的应用程序的干扰；其次，电子阅读的界面和交互模式也容易引发孩子的好奇心，诱导他们从阅读内容中切换出去，去探索设备提供的其他功能。此外，相对于纸质书单一的阅读活动，电子设备的互动性可能会进一步降低阅读的深度和质量，因为注意力被分散到多个方向，所以无法集中于书本内容本身。

然而，这一挑战同时也提供了改善和优化数字阅读体验的机会。教育者和技术开发者可以携手合作，开发更加专注于阅读体验的应用程序和设备设施，减少可能导致分心的元素，如通过增设阅读模式来屏蔽通知，或是开发更加专注的阅读软件，来鼓励孩子沉浸在阅读中。家长和教育者也应该加强对孩子使用电子设备的指导和监督，教育他们如何建立良好的阅读习惯，如设定专门的阅读时间、限制多任务处理行为以及引导他们合理安排电子书和纸质书的使用比例。

3.阅读内容。在信息技术飞速发展的时代，纸质书与电子书的争论似乎永无止境。尽管两者各有千秋，但在阅读内容的选择上可以观察到一种鲜明的倾向性分化：纸质书往往更多地被用于学习和教育内容的深入阅读，而电子书则在提供休闲娱乐阅读，如小说、漫画等方面显示出了其独特的优势。这种分野并非偶然，而是两种媒介各自特性的自然延伸。

首先，纸质书以其固有的稳定性和不易分心的阅读环境，成为深度学习和认真研究的首选。在翻阅厚重的教科书或参考资料时，纸质书提供了一种难以言喻的沉浸感和专注力。这种从一页翻到下一页的物理动作，以一种近乎仪式的形式，加深了读者对学习内容的理解和记忆。此外，纸质书上手写的笔记和标记，为学习过程增添了个性化和互动性，这是电子屏幕难以完全复制的。

相比之下，电子书在提供轻松愉悦的休闲阅读方面展现出其独到之处。电子书的便携性允许读者随时随地享受一本好书，无论是在通勤的地铁上，还是在午夜安静的房间中。众多的电子书平台提供了丰富多彩的选择，从经典文学到最新流行的小说，从悬疑惊悚到幽默轻松，应有尽有，满足了不同读者的多样化需求。更为重要的是，电子书的互动性和多媒体功能，为小说和漫画等娱乐阅读提供了增值体验。

这种在阅读内容选择上的分野，实则是读者根据自身的需求和阅读场合作出的理性选择。对于那些追求深度学习和知识探索的读者来说，纸质书提供了一个无可替代的学习平台。而对于那些寻找轻松娱乐和快速消遣的读者，电子书则以其便捷性和丰富性成为更佳的选择。因此，纸质书和电子书之间的选择并不是一个非此即彼的问题，而应该根据个人的阅读目的和偏好来灵活选择和切换。在这个多元化的阅读时代，纸质书和电子书共存的局面，为人们提供了更加丰富和多样化的阅读体验。

三、讨论与建议

在新媒体环境迅速演变的时代，中小学生的阅读方式正在经历前所未有的多样化变革。电子书与纸质书的并存为学生提供了广泛的选择空间，从而满足他们不同的阅读需求。然而，尽管电子书以其便捷性和互动性吸引了众多年轻读者，但纸质书在培养深度阅读和持续学习方面的独特价值依然不可替代。在这样的背景下，教育者和家长的角色变得尤为重要，不仅需要引导孩子正确利用新媒体阅读资源，还应当强调传统纸质阅读材料的重要性。

首先，纸质书能够提供一种更为深入且集中的阅读体验。这种体验源于纸质书的物理属性——触感、气味以及翻页的声音，这些都能促进读者更加专注于阅读内容，进而增强理解和记忆。此外，纸质书的阅读过程不涉及屏幕亮度和电子干扰，有助于保护视力，并减少多任务处理的干扰，让学生能够更加专注于阅读本身。其次，纸质书的使用促进了孩子的自我探索和独立思考的能力。在浏览书架、选择阅读材料的过程中，孩子学习如何根据自己的兴趣和需求做出选择，这是个人成长和发展的重要部分。相比之下，虽然电子书提供了搜索和推荐功能，但这种快速、定向的选择过程可能会限制孩子探索未知领域的机会。最后，教育者和家长应该引导孩子合理安排阅读时间，平衡电子书和纸质书的使用，不仅包括教会孩子如何选择有质量的阅读内容，更重要的是，还要教育他们认识不同媒介的阅读体验和收获。例如，通过设定每天的纸质书阅读时间，鼓励孩子在阅读电子书时定期休息，引导他们参与相关内容的讨论和活动，都是培养健康阅读习惯的有效方法。

四、结论

在新媒体环境下，中小学生的图书阅读习惯正在发生变化。尽管电子书的使用日益增加，但纸质书在学生的阅读生活中仍占有重要位置。未来的教育和家庭阅读环境设计应更多考虑到纸质书和电子书各自的优势以及如何更好地结合两者，培养中小学生养成健康的阅读习惯。

参考文献：

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作者单位：石狮市教育资源配置中心