陪读现象产生原因及其利弊分析*

刘维军

摘 要：“陪读”成为我国教育领域出现的一种特有现象，这种现象在县城中小学体现的尤为突出，甚至有愈演愈烈的趋势。分析陪读现象产生的原因及其利弊，探究科学有效的从根本上解决这一问题的途径有着十分重要的社会意义。

关键词：中小学生;陪读现象;产生原因;利弊分析

据中国社会科学院教育研究所调查发现：我国有38.6%的家庭存在为子女陪读现象。“陪读”成为我国教育领域出现的一种特有现象，这种现象在县城中小学体现的尤为突出，甚至有愈演愈烈的趋势。为此，课题组通过对本县陪读现象的相关情况进行了深入的调查，归纳分析得出了一些值得关注的调查结论。本文就陪读现象产生的原因及其利弊做一简单阐述，以期能引起社会的关注与思考，并得到正确的引导，科学有效的从根本上解决问题。

一、陪读现象产生的原因

（一）社会因素

1.农村学校减少引起分布失重。乡村因学生人数减少，农村学校向乡镇所在地集中，即所谓的中心学校。但这些“中心学校”并不一定处于本区域的中心，从而引起农村学校分布失重。一些相距较远的学生只能是住校或寄宿上学，因而大部分学生选择了直接进入县城中小学读书，是导致陪读现象产生的直接原因。

2.县域内教育资源配置失衡。近年来，虽然国家一再要求平衡城乡教育资源，但随着城市人口的不断增加，本地政府还是重视县城区域内的中小学建设，就如本县近五年县城范围内已增加建设五所中小学，再加之不得不从乡下调配师资队伍，造成乡下骨干教师大量流失，乡下中小学教育教学质量下滑，直接导致学生扎堆城区学校。

（二）家庭因素

1.弃农助推陪读潮。农村地区特别是山区农村由于农业收入单一微薄，很多家长放弃农业生产，造成一部分不外出打工的家长在家无事可做，陪伴孩子读书成为这部分家长的不二选择。据调查，我县陪读家长中有高达32.3%的家庭是弃农陪读。

2.家长心态助长陪读潮。对于家长来说，陪读既是一种责任，又是自己期望的实现。具体表现为：其一，唯学习心态。陪读家长总感觉孩子离开父母会有很多琐事影响到学习，要能使孩子专心致志的学习就只能由家长随时处理好这些事务，陪读也就是必需的。其二，不安全心态。很多家长由于对孩子期望很高，甚至将自己人生的希望都寄托在孩子身上，因此，当孩子离开自己的管理范围就会产生一种不安全感，唯恐孩子出现问题，陪读就成为他们感到最有效的方式。其三，跟风心理。陪读家长中还有一部分是受到其他陪读家长的影响，最具明显影响力的就是当同村或临村陪读的孩子中出现学习成绩突出，或考上好大学的情况，很多家长就将此归结为陪读的效果，从而产生跟风或攀比心理，造成陪读队伍越来越壮大。

（三）学生因素

1.学生自理能力差。由于家长平时包揽孩子的生活起居，不让孩子从事家务劳动，没有得到锻炼的孩子生活能力差，还形成了懒惰心理和依赖心理，一旦离开家长就无法自理生活，而这种能力欠缺又不是可以在短时间内得到解决的，故而陪读就成了能解燃眉之急的策略。

2.学生产生不良行为。在离开家长看管的情况下，一些学生受到外界环境的影响，产生了不良行为，比如手机上网，沉迷网游，由于不喜欢学习出现逃学、旷课等情形，甚至出现结伙打架、盗窃等违法犯罪的行为。家长只能采取强制监督，进行及时有效的隔离，强化其行为转化，也只能采用陪读的方式。

3.学生身心健康状况存在缺陷。在学校里不乏由于身体原因，如疾病、虚弱，挑食等，需要家长的照料保证其边治疗边上学边，或者只能由家长做饭解决吃饭问题。也有个别学生因为性格方面的原因，需要家长的陪伴或不能适应集体生活方式而选择租房陪读。

二、陪读现象的利弊分析

（一）陪读的积极影响

1.陪读减轻学生生活负担，增加学习时间，帮助学生提高学习成绩。学生做饭、洗衣服、打扫房间势必会占用学习时间，家长把照顾学生生活作为陪读的首要任务，倾注全力为孩子创造学习环境，这也成为陪读最为显性的积极作用，得到许多家长的认可。

2.陪读增强了即时监督作用，实现了有效沟通。家长陪读可以利用地域和时间优势对孩子实施即时监督作用，适时发现学生各方面存在的问题，便于与孩子面对面交流沟通，也便于同学校、班主任进行联系，把问题解决在萌芽状态。特别是对行为上出现问题的学生，陪读可以直接有效的进行约束、隔离，从而起到矫正作用。

3.陪读对于改善学生的生活和健康状况起到积极作用。住校生或寄宿生在饮食方面存在很多问题，陪读家长有时间和精力为孩子准备可口的饭菜，恰当调配饮食这对学生的身体健康是有利的，家长陪读也可以及时了解学生的身体状况，确保学生有健康的身体素质。

（二）陪读的消极影响

1.陪读加重家庭的经济负担。大多数农村家长陪读，都会形成父亲外出打工，母亲丢掉土地农活的状况，不但减少了家庭农业收入，而且由于专职陪读的家长吃、住又得一大笔开销，造成更大的经济负担。

2.陪读造成学生自我生活能力降低，缺乏人际交往能力。陪读家长为了孩子能够把全部的精力用在学习上，生活上照顾的无微不至，甚至连一次洗碗的活都不让干，造成很多学生自理能力降低。陪读家长的另一个任务就是看管孩子不能随便与人交往，即便是同学之间的正常交往也要被追问、限制，更不用说与社会之间的交流往来了，造成学生人际交往能力差，遇到自己难以解决的问题就无法寻求别人的帮助。

3.陪读增加了父母与子女之间的矛盾。据调查发现，陪读家长尤其是母亲与男孩之间关系普遍比较紧张。陪读家长一般对孩子在各方面要求都比较严格，总觉得自己如此付出应该得到孩子的理解，但事实并非如此，往往会出现家长与孩子的理由相悖、意见不合，久而久之就会造成父母与子女之间出现矛盾。

综上所述，陪读不论是对社会、对家庭、对学生都是有利有弊，但有利的方面相对比较狭隘，而更大层面上体现出的是其不利的方面，总体结论还是弊大于利。