大学生家庭教育中的亲子关系与情感沟通研究

张海婷

摘要：文章通过文献查阅、问卷调查和实地走访等研究方法，探讨大学生家庭教育中存在的亲子关系与情感沟通问题，并通过整理、分析家长和学生的问卷调查结果，揭示在现实中许多家庭在亲子关系建设和情感沟通方面的问题，以及这些问题可能对大学生发展产生不良影响。

关键词：大学生；家庭教育；亲子关系；情感沟通

一、研究方法

（一）文献查阅

为了深入了解与大学生家庭教育、亲子关系、情感沟通相关的理论背景和研究动态，为后续研究提供理论支撑和参考依据，本文首先回顾了近年来相关的学术著作和研究报告。刘元昊和杨丽探讨了大学生家庭教育中出现的失位和错位问题，并提出了相应的对策。任萍等人的調查报告则详细阐述了中国家庭教育对中小学生心理健康的影响。曾小兰对高职大学生家庭教育中存在的问题进行了分析，并提出了应对策略。这些文献为本文的研究提供了丰富的研究成果和思考方向，为后续的数据分析和结论提炼奠定了坚实的基础。

（二）问卷调查

本文采用问卷调查的方法，问卷分为家长问卷和学生问卷，主要从家庭教育基本情况调查、家庭教育现状调查、家庭教育需求调查三个维度来开展线上和线下同步调查。

（三）实地走访

为了更加直观地了解大学生的家庭教育环境和背景，笔者选取了黑龙江省内的5所学校进行实地走访。通过深入这些学校，笔者与大学生及其家长进行面对面的交流，获得了关于亲子关系、情感沟通和家庭教育实践的第一手信息。这些学校具有不同的学科背景、地域特点和教育理念，能够从多角度、多层面深入了解家庭教育的实际情况。

二、数据整理与分析

（一）数据整理

笔者在完成对100个大学生家庭的问卷调查后，进行了数据整理工作。所有问卷被仔细校验，以确保信息的完整性和准确性，然后将收集的数据录入电子表格，如表1和表2所示，方便后续的统计分析。

（二）主要发现

根据表1和表2的数据，可以对大学生家庭教育中的亲子关系与情感沟通进行一系列的深入分析。首先，从家长的角度来看，75%的家长认为他们与子女之间的关系较为亲近或一般，这显示了当前的家庭教育环境在亲子关系建设上有一定的积极效果。同时，绝大多数家长拥有较高的教育背景，这可能为他们提供了更多的知识和技巧，懂得与孩子进行有效的沟通。然而，从大学生的角度来看，尽管75%大学生在遇到问题时会选择向父母寻求帮助，但他们与父母之间的情感沟通并不频繁。这可能意味着尽管表面上亲子关系较为和谐，但在情感沟通深度上仍存在障碍。

绝大部分家长和大学生均表示，他们的家庭教育方式主要是通过指导建议和以身作则，严格约束的方式相对较少。这可能与当前教育理念的转变有关，家长更加重视与孩子之间的平等沟通，而不是单纯的命令和约束。

三、大学生家庭教育中亲子关系与情感沟通存在的问题

（一）主要问题概述

虽然大部分家长和大学生认为他们之间的关系相对和谐，但情感沟通并不频繁。产生这种现象的原因是多方面的。一方面，随着社会的发展，家庭结构和功能在逐渐发生变化，家长往往在外忙于工作，与孩子的互动时间减少，使得深入的情感交流变得更加困难；另一方面，由于教育背景、价值观和成长环境的差异，当代大学生与父母在某些方面存在观念上的鸿沟，使得亲子之间的情感沟通难以达到预期的效果。

尽管绝大部分家长都拥有较高的教育背景，但与子女的情感沟通仍存在一定的问题。如很多家长在与子女沟通时采用教授和指导的方式，忽略了倾听和理解的重要性。这种沟通方式可能会导致大学生感到被忽视或被误解，对情感沟通产生抵触。

此外，虽然大部分家长和大学生倾向于选择指导建议和以身作则的方式，但仍有部分家长采用严格约束的方式。这种方式可能会导致大学生感到被束缚，对家庭教育产生逆反心理，影响亲子关系。

（二）制约因素

首先，随着科技和社交媒体的普及，现代大学生更倾向于线上沟通，这会导致他们与家长之间的面对面交流减少。其次，快节奏的生活和沉重的工作压力可能会减少家长与孩子进行沟通的时间和精力。再次，由于价值观的差异，家长和大学生在一些问题上可能存在认知差距，导致双方在沟通时出现误解或冲突。最后，家庭文化、传统观念、家庭教育背景都可能成为影响亲子沟通的重要因素。这些制约因素相互作用，共同塑造了当前黑龙江省大学生家庭教育中的亲子关系和情感沟通模式。

（三）对大学生发展的影响

首先，一个稳固、支持和理解的家庭背景，可以为大学生提供一个情感的避风港，帮助他们更好地应对大学生活中的压力和挑战。不足的情感沟通或紧张的亲子关系可能导致大学生产生不安全感，对他们的心理健康产生负面影响。其次，当大学生与家长之间存在沟通障碍或误解时，可能限制他们对外界和自我认知的理解，进而影响他们的社交技能和决策能力。此外，一个积极的家庭教育环境，特别是与家长的开放沟通，能够培养大学生的批判性思维和创新能力。总之，亲子关系和情感沟通的质量直接关系到大学生心理、情感和社会能力的发展，对他们整体的发展和未来的人生规划会产生深远的影响。

四、大学生家庭教育问题的应对策略

（一）加强亲子关系建设

亲子关系是影响大学生心理健康和社交能力的关键因素。家长需要定期与孩子沟通在大学的生活体验、学习压力和人际交往等方面的感受。家长还可以举行定期的家庭聚会或亲子活动，如共同计划假期旅行、参与社区服务活动等，促进亲子之间的情感连接和理解。此外，家长要为孩子提供情感管理、时间管理和决策能力培训，帮助他们在遇到挑战后寻找解决方向。

（二）掌握情感沟通技巧

情感沟通技巧在家庭教育中占有至关重要的地位，尤其是与寻求独立的大学生进行沟通时。首先，家长应了解和掌握“倾听的艺术”，在孩子分享时，家长不应被动听取，而是要积极参与，通过反馈、提问和确认，展现自己的关心与理解。其次，家长应引导大学生采用“我”语句表达情感，而不是指责或批评，这有助于创建一个非攻击性的沟通环境，减少误解和冲突。此外，相关部门应定期开展家庭沟通工作坊或情感智慧课程，为家长和大学生提供工具与策略，帮助他们识别和表达情感，处理冲突，并建立更深的情感连接。同时，教师应鼓励家庭成员一同参与角色扮演或情景模拟活动，演练沟通技巧，以增强家长的实际应用能力。

（三）家长教育与培训

随着大学生思维方式的日益成熟，家长的教育方法和沟通策略需要进行相应的调整。为此，家长教育与培训变得至关重要。首先，相关部门应开设专门的家长教育研讨会或工作坊，专注于当前大学生面临的主要挑战、需求和压力。通过这些研讨会，家长可以了解孩子的心理和生理变化，以及如何与孩子有效沟通。其次，相关部门应提供情感智慧和沟通技巧的培训，教授家长如何识别和回应孩子的情感需求，以及如何在发生冲突时进行有建设性的对话。此外，为了进一步加强家长的教育能力，相关部门可以引入家庭教育心理咨询服务，帮助家长建立正确的教育观念，调整与孩子的关系。

参考文献：

[1]刘元昊，杨丽.大学生家庭教育失位错位问题的研析与对策[J].思想政治教育研究，2022（2）.

[2]任萍，陈嘉慧，梁意婷，等.中国家庭教育对中小学生心理健康影响状况调查报告[J].中华家教，2023（3）.

[3]曾小兰.高职大学生家庭教育存在的问题及应对策略[J].创新创业理论研究与实践，2020（20）.

[4]焦彩娟.浅谈家庭教育环境对大学生心理健康的影响[J].教育现代化，2019（76）.

[5]吕秋红.家庭教育指导中改善亲子关系的策略研究[J].黑龙江教育（教育与教学），2023（8）.

[6]蔡敏.家庭教育中如何提升社会与情感能力教育[N].中国妇女报，2023-01-16.

基金项目：黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“黑龙江省大学生家庭教育提升路径研究”，项目编号：GJB1423188。

（作者单位：黑龙江工商学院）