新课标下初中音乐教学模式的实践探究

张立坤

摘要：在新课标要求下，要培养学生德智体美劳全面发展，教师应采取有效的措施创新教学模式，提升学生学习音乐的兴趣，让学生主动参与音乐课堂，提升学生的审美。本文就当前初中音乐教学中有待提升的方面进行分析，简要提出新课标下音乐教学模式实践策略。

关键词：初中音乐  教学模式  实践探究

在学生欣赏音乐的过程中，学生可以感受美、欣赏美、理解美，丰富学生精神世界，音乐是实现学生美育的重要途径，音乐课程是初中教育中必不可少的课程之一，随着新课标提出的要求，音乐教学在教学方法、教学内容、教学计划上进行变革成为迫切要求，为学生全面发展提供有效助力。

一、初中音乐教学模式有待提升的方面

（一）教学方式

音乐是一个具有技巧性、艺术性的课程，部分教师为了向学生展示技巧，热衷使用板书和口述方式进行音乐知识和歌唱方式的传授，要想让学生在音乐课堂学习中更好感受音乐的魅力，但单一的口述教学方式和板书并不能做到让学生更加深刻体会音乐内涵。

现今，多媒体技术被学校和教师越来越多地应用到教学中，虽然多媒体使课堂教学变得生动，在吸引学生兴趣和注意力上有着独特优势，但在应用中仍然出现了局限性，一些教师发现多媒体对教学效果的好处后，对多媒体教学产生过度依赖性，所有教学步骤全依靠多媒体进行，需要进行示范演示展现真实细微声音变化也使用多媒体进行替代，久而久之使学生的学习热情受到影响。

（二）教学评价体系

在当前音乐教学中，教师大都是跟随课程大纲进行，对于班级学生的掌握情况并不是完全了解，因此，对学生学情的评价并不能完全体现出来，以学生为主体的评价方式未能得到满足，教育评价体系应在新课标要求的评价标准上继续完善、提升。

二、新课标下音乐教学模式实践策略

（一）转变教学理念

新课标下，教师要教授给学生的除了音乐知识和歌唱方法等，更应该有音乐知识技巧下音乐的深刻含义与意境，教师应该摆脱传统教学理念的制约，树立符合新课标要求的、科学的、合理的现代教学理念，立足教学实际。

对于音乐教学要提高学生音乐素养的这一主要目标，教师在教学时可以适度为学生播放欣赏具有高雅属性的经典音乐，集中身边教学资源，引导学生认真观察生活，从自身实际出发，发现音乐的乐趣和美感，这样一来，可以使教师设计教学环节时有更多的可能性，也能使学生对音乐课堂充满兴趣和期待，更加积极主动地参与到课堂当中，从而提高音乐课程教学质量，让学生音乐素养和课堂参与度得到提高。

（二）合理创新教学方式方法

教师在进行音乐课程教学时，要想更进一步提高当前初中音乐课程教学质量和教学效率，除了对理论知识传授的注重外，还需要根据教材内容和教学大纲，对教学方法进行拓展和创新，帮助学生开拓视野，发现自身音乐的兴趣点，以此来培养学生具备更高阶的音乐素养，从而进一步提高音乐课程教学质量。教师在进行教学时对教学方式进行创新也是十分重要的，在音乐课上，教师可以合理采取多媒体技术等方式来进行教学，通过多媒体设备为学生呈现多种多样的课程内容，巧妙设计课堂活动，让学生找到自己最感兴趣的音乐内容和乐曲形式，吸引学生积极参与到课堂中。教师还可以通过多媒体视频、图片、音频等方式，将国际上获得奖项的音乐为学生进行展示，让学生感受其中蕴含的情感，将电影中或者纪录片中的音乐进行提取，为学生播放，让学生根据音乐感知、探究电影或纪录片中该配乐的意义和内涵，调动学生感官，引导学生对音乐进行思考和理解，充分感受音乐魅力的同时，对学生音乐鉴赏能力和乐曲情感分析的提升也有着极大帮助。教师也可为学生布置相关课后作业，让学生自发从喜爱的电视剧或者电影中寻找自己喜欢的配乐进行分析，使学生在闲暇时也对音乐进行思考和研究，同时该类型作业也具有趣味性，加深学生对音乐理解的同时，也培养了学生的音乐素养。同时教师应该注意合理应用创新教学方法，将教学技巧和信息技术进行结合，合理分配教学占比，最大限度地发挥新教学方式的作用。

（三）建立完善评价体系，注重学生主体

在音乐课程实际教学中，教师进行教学评价时，要以学生作为教学的主体，对学生学习情况和能力水平进行客观的评价，教师应根据课程计划和教学目标，通过结合学生学习情况和对学生学习的评价体系来制订符合学生实际能力的音乐课程，发挥学生主观能动性，使学习效果得到提高。

教师还应该组织学生进行自我评价和同学互相评价，将学生作为教学评价的主体，通过平时表现、作业完成、课堂参与等评价项目，运用班会、小组讨论等方式进行评价，让学生了解自身学习状况，激发学习动力，初中阶段的学生也很注重同年龄学生的评价，对于互评内容会更为重视，使学生自主改进自身不足。教师要及时引导，根据学生特点和需求进行个性化成长方案的制订，帮助每个学生实现自身发展。教師要与家长、学校、学生共同促进评价体系的完善和建立。

三、结语

综上所述，在新课标提出学生德智体美劳全面发展的要求下，学校和教师都应该重视初中音乐教育。音乐教师要改变自身教育理念，重视音乐教学，合理创新教学方式与教学方法，提高对学生音乐鉴赏能力的培养，结合生活实际，设计课堂教学，激发学生学习音乐兴趣，重视学生学习主体，建立完善的教学评价体系，让学生进行自我评价、自我提高、自我改正，提高学生的音乐能力，促进学生全面发展。