基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略

陈海丽

摘要：全球化时代，高中英语课程成为培养学生语言能力、跨文化沟通能力和综合素养的关键环节。然而，传统教学中存在学生兴趣不足、面临科技发展的挑战等问题。本文旨在探讨基于学科核心素养的高中英语教学策略，指明概述并提出应对之策。

关键词：学科核心素养 高中英语 教学课程设计 教学方法

一、概述

在当今全球化的时代，英语作为一种国际交流的重要语言，扮演着不可忽视的角色。普通高中英语课程是培养学生语言能力、跨文化沟通能力以及综合素养的关键环节。然而，长期以来，面临着一系列与高中英语教学相关的挑战，比如学生对英语学科的兴趣不高、学习动力不足，教学内容单一，以及科技与文化的快速发展对英语教学提出了新的要求等。这些不足使得教师亟需一种创新的教学策略，以更好地满足学生在英语学习中的需求，并培养他们适应未来社会发展的能力。本文旨在探讨基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略，通过结合学科核心素养的理论框架，期望深入挖掘如何将学科核心素养有机融入高中英语教学实践中，以提高学生的综合素养。

二、基于学科核心素养的高中英语教学策略

（一）课程设计与教学目标

1.设计符合学科核心素养要求的课程

在设计符合学科核心素养要求的高中英语课程时，需要充分考虑学科核心素养的本质和要求。学科核心素养强调学生在学科中的综合运用能力，要求他们不仅能熟练掌握语言知识，还要能够将这些知识应用于实际情境中。因此，课程设计应强调实际问题解决和跨学科融合。选材时，要选择既有代表性又贴近学生生活的素材，以激发学生的兴趣。同时，要充分考虑素材的跨学科性，引入相关领域的知识，使学生在英语学习的过程中涉足其他学科领域，培养他们的跨学科思维。内容设计上，课程应以实际问题为导向，让学生通过语言学习解决具体问题。例如，通过分析和讨论全球性问题，如气候变化、文化多样性等，激发学生的思辨和批判性思维，同时培养他们的英语表达能力。

2.确定教学目标与评价标准

在确定教学目标时，教师需要综合考虑学科核心素养的各个层面。教学目标应包括知识层面、技能层面以及情感、态度层面的培养。在知识层面，目标可以包括语法、词汇等语言知识的掌握，但更强调对这些知识的实际应用。例如，学生不仅要了解语法规则，还要能够在具体语境中正确运用，以满足实际交际需求。在技能层面，目标要突出学生的听说读写能力的全面发展。

（二）教学方法与手段

1.采用多元化的教学方法

在高中英语教学中，基于学科核心素养理念，采用多元化的教学方法是实现学生全面发展的关键手段。鉴于不同学生的学习方式和兴趣爱好存在差异，教师要采用多元化的教学方法，这能够更有效地满足学生的个性化需求。首先，问题导向教学法被视为一种引导学生主动思考、独立解决问题的教学方式。在英语课堂上，通过提出实际问题，如环保、社会问题等，激活学生的思辨能力，培养他们运用英语知识解决问题的能力。其次，合作学习成为通过小组协作完成任务的方法，鼓励学生共同探讨、合作解决问题。通过设计一系列小组活动，如角色扮演、共同编写故事等，培养学生的团队协作精神和沟通能力，有助于打破传统教学的单一性，为学生提供更广阔的学习途径，使他们在合作中相互学习，共同进步。

2.利用先进技术辅助教学

社会飞速发展背景下，充分利用先进技术辅助教学已经成为提高教学效果不可或缺的手段。在高中英语教学中，借助先进技术的优势能更好地满足学生的学习需求。随着科技的不断进步，借助在线教学平台已经成为高中英语教学的一项重要创新，这些平台汇聚了丰富的英语学习材料，覆盖多种语境和主题。学生通过这些平台获取由专业机构和资深教育者提供的高质量教材，能够更全面地学习英语知识。平台及时更新教材，保持与社会发展同步，有助于学生获取最新的语言资讯，培养实际语用能力，更好地适应信息时代的学习需求。在线学习的灵活性使学生可以随时随地进行学习，打破了传统教学中时间和地域的限制，这种便捷性促使学生更主动地参与学习，培养自主学习能力。

（三）师生互动与合作

1.倡导师生互动

在基于学科核心素养的高中英语教学中，师生互动是促使学生主动参与、深度思考的关键环节，通过积极倡导师生互动，可以创造更富有活力和互动性的学习氛围。

在课堂中，教师可以通过提问的方式引导学生思考。这不仅能够检测学生的学习情况，还能够发展学生的思辨能力。同时，教师应当注重鼓励学生主动提问，形成良好的师生互动氛围。小组讨论也是师生互动的一种有效方式。教师可以设定一些讨论性的问题，要求学生在小组内进行深入讨论，分享各自的看法和观点，通过小组讨论，不仅能够促进学生之间的互动，还能够培养他们的合作精神和团队协作能力。

2.鼓励学生间的合作学习

学科核心素养的培养强调学生在合作中构建知识，因此，鼓励学生间的合作学习是实现学科核心素养目标的必然选择。教师可以设计一些综合性的项目，要求学生在小組内合作完成。这些合作项目需要涵盖不同的学科领域，使学生能够在实际问题中运用英语解决问题，培养他们的综合素养。在这个过程中，学生需要共同分工、协作完成任务，从而培养团队协作和问题解决的能力。

结语

基于学科核心素养的高中英语教学策略对应对现有挑战至关重要。在面对学生兴趣不足、传统教学方式单一等不足时，采用多元化的教学方法，结合在线教学平台和人工智能技术的应用，以及鼓励师生互动和合作学习，将学科核心素养有机融入教学实践中，有望提高学生的综合素养，使其更好地适应未来社会的发展。

参考文献：

[1]谢云.浅析高中英语学科核心素养在课堂教学中的融合[J].海外英语，2021（24）：221-222.