坚持立德树人 牢记初心使命

林玉莹

立德树人是新时代教育的根本任务，其中，立德是培养学生崇高的思想品德，树人是培养高素质人才。党的二十大指出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着社会的快速发展，对于复合型人才的需求也越来越大。基于此背景，在小学教育中培养学生的综合素养和健全人格就显得尤为重要。小学教师在教学实践中应当牢牢抓住教育的本质内涵及要求，积极落实立德树人这一根本任务。

一、立德树人的重要意义

小学阶段是学生学习的起始阶段，是培养学生良好品德、让学生成人成才的关键时期。在新时代的教育中，教师将立德树人作为根本任务，将教育方法与学生的实际情况结合起来，有助于解决在教学中遇到的各种问题，促进学生全面发展。

随着经济全球化的发展和教育改革的深入推进，社会对小学德育提出了更高的要求。在此背景下，教师在小学教育中落实立德树人根本任务，有助于落实新课标的理念和要求，推动教育工作顺利展开，促进学生的德智体美劳全面发展。

教育是太阳底下最光辉的事业，教师是塑造人类心灵的工程师。高尚的师德是教育的灵魂，是教师的人格魅力，是教育的光辉。师德好似心灵之水，浇灌万千桃李；师德是学生攀登高峰的阶梯，给予学生无穷的助力；师德是理想的源泉，是教育的生命之源。在新时代的小学教育中，教师贯彻落实立德树人根本任务，就要以身立德，以德育人，规范自身的言行举止，将良好的品德贯彻到一言一行中，真正做到身正为范、为人师表，成为学生学习的榜样，从而推动学生的全面发展。

一名优秀的教师，可以让学生从他身上看到爱岗敬业、积极向上的精神，看到克服困难的态度和为了每名学生健康成长的奉献精神。这种负责的工作态度和以德育人的精神，能让每名学生从心底里认可教师，使学生感受到接受教育的幸福和美好，并在潜移默化中陶冶优良品格。

立德树人的核心是爱，爱可以消除师生之间的隔阂，使师生关系朝着良好的方向发展。爱是一切的核心，是人性的基石，是道德的起点，教师用爱浇灌学生，奉献爱心，能够让学生感受到爱与关怀，形成积极的情感体验和学习态度。在教学实践中，教师用良好的师德撑起教育的一片天，努力做到爱岗敬业、热爱学生，用恒心、耐心关爱每一名学生，坚持立德树人，能够铸造学生健康的人格，保证学生身心健康发展。

二、立德树人在新时代小学教育中的必要性

在小学教育中，教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，承担着引领学生身心健康成长的责任。在培育德智体美劳全面发展的人才的过程中，立德树人显得格外重要，也十分必要。

在小学教育中，“立德”主要强调个人道德修养的重要性。在教学实践中，教师不仅要向学生传授学科知识，还要注重培养学生的道德观念，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。只有这样，学生才能实现全面发展，成长为合格的社会主义建设者和接班人。在小学教育中，立德树人是一项重要的内容，也是培育人才的重要方式。因此，在教学实践中，教师必须重视制定教育目标，使立德树人在小学教育中充分发挥作用，帮助学生形成正确的认知，使学生具备高度的道德自觉和责任感，从而将学生培养成为德才兼备、德智体美劳全面发展的人。

在小学教育中，“树人”主要强调培养学生各项能力、促进学生全面发展的重要性。教育不仅是为了传授知识，更是为了促进学生的健康成长，培养学生的思维能力、创新精神和实践能力等，使学生成为具有扎实学科知识、良好沟通能力、较强协作精神和创新思维的人才，让他们能够适应社会的发展需求并为社会作出一定的贡献。

总之，在小学教育中，立德树人强调了培养具有良好品德和全面发展的人才的重要性。这一理念是教育工作的出发点和归宿，也是推动社会进步和可持续发展的关键所在。

三、在新时代小学教育中实现立德树人的必要途径

新时代，党的教育方针是坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全方位育人。在党的教育方针指引下，基础教育的一切工作必须紧紧围绕立德树人这一根本任务展开，必须强化“四个意识”，坚定“四个自信”，牢记“四个服务”。在小学教育中，落实立德树人的根本在于始终坚持党的领导，从学生的思想教育方面下功夫。以人为本的教育思想是教师开展教育工作的重要原则，其中涉及多样的内容。教师不仅要时刻将立德树人作为根本目的，为顺利开展教育工作提供保障，还要时刻以学生为主体，调动学生的主觀能动性，以保证教育教学的效果。

（一）注重师德，热爱学生

课讲得好是师德的重要组成部分，一个有师德的教师一定会认真钻研业务。另外，学生的言行大多是在日常的行为中耳濡目染形成的，教师是与学生接触较多的人，学生的一言一行常常受到教师的影响，教师若品行高尚，品德良好，那么立德树人便水到渠成。

爱是教育的源泉，教师只有热爱学生才能更好地投入教育事业，学生也会在爱的感染会努力学习，从而使教育形成良性循环。在教学过程中，教师要对学生保持赤诚的心，通过言传身教来影响学生，用自身良好的师德来陶冶学生，同时，教师要对学生实施全面的素质教育，要通过不断探索有效的培育方式，促进学生德智体美劳全面发展，从而贯彻落实立德树人根本任务。

（二）多加鼓励，以正面教育为主

鼓励可以增强学生的自信心，让他们知道自己做的是正确的，并让他们了解是什么因素促使他们产生了良好行为，这对于学生形成积极的自我评价、增强自尊心和自我效能感具有非常重要的意义。

教师的鼓励能让学生更容易感受到关心和爱。这个世界上每个人都有缺点和优点，教师要让学生明白这一点，并懂得正确面对和扬长避短。例如，当学生因长相自卑时，教师可以告诉学生不需要太在意别人的看法，努力做自己就好。

学生的自我评价受外界因素的影响较大，学生如果经常接受正面的评价，就会形成积极的自我概念，进而实现身心健康发展。同样，如果教师在与学生的交流中能以积极正面的言行影响学生，那么学生在潜移默化中会随之改变，形成良好的言行规范。如在与学生的交流中，教师可以帮助学生摒弃语言暴力，在保持学生个体独立的同时，让学生学以成才。

以身树德，不辱使命。立德是育人之本，师之无德，教便无效。教师在任何时候都不能忘记自己不仅是一个知识传授者，还是一名教育者，是人类灵魂的工程师。立德树人不是某一位教师的事，而是所有教师共同肩负的重要使命。

雅斯贝尔斯曾提出：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师的人格、品行都会影响学生，这种影响是不可替代、不容忽视的，在学生成长的道路上，教师扮演着重要的角色，不仅是学生的行为榜样，还是学生的道德榜样。榜样是一种向上的力量，只有具备高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。因此，教师必须坚持立德树人，向学生传递健康的生活方式及文明的言行举止，培养学生良好的品德，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们始终保持赤诚之心面对生活的压力和挑战。作为新时代的小学教师，应当坚守情操，提升自己的职业素养，在教育工作中认认真真教书，兢兢业业育人，以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人中谱写人生的华美乐章！

（三）构建第二课堂，增强育人效果

在贯彻落实立德树人根本任务的过程中，教师要以课堂为主体，发挥课堂的重要作用，扎实开展思想教育，加强思想品德的管理工作，让学生主动提高认识，形成大局观念。教师还要大力加强第二课堂的建设及教育工作，形成家庭学校合作共育模式，进一步强化家庭的育人功能。具体而言，教师可以开展志愿者服务、创新实践等活动，利用互联网构建第二课堂，针对小学生群体的特点，积极渗透思政教育，以增强学生的感恩意识，促进学生德智体美劳全面发展。

（四）理论与实践结合，做到知行合一

在开展小学教育的过程中，教师要全面理解教育工作的基本要求，将实践与理论教学放在同等重要的位置，以提高学生的综合能力，使其适应时代的变化和发展。教师要将理论知识讲解与实践操作结合起来，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，保证教学工作的顺利实施。

同时，学校应当有立德树人的整体教育目标。开展素质教育的前提是立德树人思想的贯彻落实，而知识与行动一致是实现素质教育的基本要求。学校要保证德育课程在整体课程中的比重，并且合理推进德育，把德育作为首要教学任务。学校要制定合理的教育教学方案，通过学校整体的教学活动，促进学生形成良好的品德。在具体实施过程中，学校要根據学生的具体情况和实际学情，将立德树人具体化，拉进与学生的距离，做到知行合一，将实践与理论教学充分结合，切实增强教学实效。

此外，在实际教学中，教师可以针对小学生不同阶段的发展需求，建立科学合理的评价体系，并借助互联网平台，逐步构建起教师、学生、家长等多个评价主体全面参与的评价机制，以评价为动力实现学生的全面发展，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

结语

百年大计，教育为本。培养什么样的人是新时代教育的重要课题。促进学生德智体美劳全面发展，归根到底就是立德树人。在小学教育中，教师要坚持立德树人、牢记初心使命。教师只有始终把立德树人作为关键环节看待，抓住“培养人才德先行”这一要求，才能做到春风化雨、凝聚人心，培养德才兼备的人才，汇聚起建设教育强国的力量。

（作者单位：福州教育学院附属第二小学教育集团）